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初中语文教学论文范文（精选6篇）.摘要：语文是最富内蕴和思想，最富有灵气与诗性的学科。.然而，当前的语文教学却存在着较多的弊端：学生学习没有兴趣，“应试语文”的现象较为严重。.要挣脱这种梏桎，就必须捅破语文与生活之间的“隔膜”,让...
【摘要】非连续性文本阅读是当下语文教育研究的热点问题之一，本文旨在结合初中语文阅读教学实践，分析初中语文非连续性文本阅读教学存在的不足，并提出相应的教学策略。【关键词】初中语文；非连续性文本；教学策略《全日制义务教育语文课程标准》（20XX
语文论述类文本阅读浅析教育论文摘要：论述类文本阅读是中考、高考语文试题的重要组成部分，本文结合2010年全国及各地市中考、高考试题，结合具体实例，通过对阅读内容与形式的分析，探究了语文论述类文本阅读的命题趋势、常见误区及具体的解题方法，总结了论述类文本阅读的命题依据和...
初中语文教师的角色转变摘要：【摘要】随着新课程的改革实施，对于初中语文教学也提出了更高的要求。教师在教学过程中不仅要兼顾学生的知识获得和能力发展，更需要培养学生形成良好的生活学习品性，还要形成健康的心理，才能促使学生全面发展。
在初中阅读教学中，实用类文本教学一直未受到应有的重视。笔者有幸参加了PISA2015阅读素养测评试题的本地化工作，从PISA2015测试反观初中语文教材①中实用类文本的类型和主题内容，探寻初中语文实用类阅读教学的改进方向。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]蒋龙梅.高中语文整本书阅读教学模式研究[D].华东师范大学,2018.[2]张敏.小学语文整…
一文学类文本：小说、散文、戏剧、诗歌等；实用类文本：人物传记、新闻、调查报告、科普文章等二1文学文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统，是传达人生体验的特定语言系统，包括诗、小说、散文和剧本等形态。文学类文本则多运用形象思维,驱遣想象、联想和直觉思维等,目的...
《语文课程标准》（2011版）新课标在第四学段（7～9年级）学段目标与内容的“阅读”部分提出了：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”《2019年浙江省初中毕业升学考试说明》层次：b、c、d
初中语文教学论文语言文字模糊性的合理存在及应对策略daredu2、“模糊”不等同于思想上的“糊涂”，而是体现了人类认知事物的一般规律。.正如恩格斯所说，“人类思维的本性是至上的，其实这种本性不是别的，就是模糊化思维所体现的人脑智能...
因此，初中语文教师应该及时更新当代的教育理念，采取有效的教学措施，提高新闻类文本教学的有效性，进而不断发展学生的语文核心素养。参考文献[1]孙佳琪.语文核心素养视阈下初中语文新闻类文本教学研究[J].环球市场信息导报,2018(21):139-140.[2]张曦.
初中语文教学论文范文（精选6篇）.摘要：语文是最富内蕴和思想，最富有灵气与诗性的学科。.然而，当前的语文教学却存在着较多的弊端：学生学习没有兴趣，“应试语文”的现象较为严重。.要挣脱这种梏桎，就必须捅破语文与生活之间的“隔膜”,让...
【摘要】非连续性文本阅读是当下语文教育研究的热点问题之一，本文旨在结合初中语文阅读教学实践，分析初中语文非连续性文本阅读教学存在的不足，并提出相应的教学策略。【关键词】初中语文；非连续性文本；教学策略《全日制义务教育语文课程标准》（20XX
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在初中阅读教学中，实用类文本教学一直未受到应有的重视。笔者有幸参加了PISA2015阅读素养测评试题的本地化工作，从PISA2015测试反观初中语文教材①中实用类文本的类型和主题内容，探寻初中语文实用类阅读教学的改进方向。
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一文学类文本：小说、散文、戏剧、诗歌等；实用类文本：人物传记、新闻、调查报告、科普文章等二1文学文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统，是传达人生体验的特定语言系统，包括诗、小说、散文和剧本等形态。文学类文本则多运用形象思维,驱遣想象、联想和直觉思维等,目的...
《语文课程标准》（2011版）新课标在第四学段（7～9年级）学段目标与内容的“阅读”部分提出了：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”《2019年浙江省初中毕业升学考试说明》层次：b、c、d
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因此，初中语文教师应该及时更新当代的教育理念，采取有效的教学措施，提高新闻类文本教学的有效性，进而不断发展学生的语文核心素养。参考文献[1]孙佳琪.语文核心素养视阈下初中语文新闻类文本教学研究[J].环球市场信息导报,2018(21):139-140.[2]张曦.
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