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初中化学教学论文：初三化学基本概念教学体会wwdearedu夕还教佑总之，在化学教学过程中要依据初三学生认知特点和思维能力，尽可能做到通俗易懂，通过对实验和事实进行分析比较抽象概括形成概念，并把基本概念运用到解题和生活实践中，这样就
正是有这样的精神，初三化学组在周老师的带领下，全体教师团结协作、共同努力，取得了一个又一个傲人的成绩。.“汗洒春秋满校园”，在教育路上，周老师数十年如一日，默默耕耘只望年年春尽，笑看满庭芳。.责编：郝慧珍.编辑：樊利婷王晓敏.青山...
让化学教学过程成为再现式思维和创造性思维有机结合的典范，教师要尽可能把教学过程设计成发现问题——分析问题——解决问题的创造型模式，着力营造“情感共呜沟通，信息反馈畅通，思维活泼流畅，创造精神涌动”的最佳意境。
在初中《科学》的教学中，笔者以学生终身学习和终身发展奠定基础为宗旨，把发展学生学习的能力，即自学能力，作为一项教育目标。经过多年的实践，笔者发现由于重视了学生自学能力的培养，促进了学生主体意识的觉醒，学习兴趣和主动求知欲望的激发。
生活教育与初中化学教学的有效渗透.内容摘要：随着教育理念的发展，校园和社会越来越注重实质教育的发展，全国多个地方开始试点推广实质教育。.但实质教育的重点不在于脱离讲义进行知识的教授，在于将讲义知识和实质教育的结合，这不仅有利于学生...
最新硕士论文—《以苏轼作品为实例探究古代诗歌教学的典范色彩》中文摘要第1-8页Abstract第8-10页引言第10-11页一、诗歌与诗教第11-18页（一）、概念界定
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正是有这样的精神，初三化学组在周老师的带领下，全体教师团结协作、共同努力，取得了一个又一个傲人的成绩。.“汗洒春秋满校园”，在教育路上，周老师数十年如一日，默默耕耘只望年年春尽，笑看满庭芳。.责编：郝慧珍.编辑：樊利婷王晓敏.青山...
让化学教学过程成为再现式思维和创造性思维有机结合的典范，教师要尽可能把教学过程设计成发现问题——分析问题——解决问题的创造型模式，着力营造“情感共呜沟通，信息反馈畅通，思维活泼流畅，创造精神涌动”的最佳意境。
在初中《科学》的教学中，笔者以学生终身学习和终身发展奠定基础为宗旨，把发展学生学习的能力，即自学能力，作为一项教育目标。经过多年的实践，笔者发现由于重视了学生自学能力的培养，促进了学生主体意识的觉醒，学习兴趣和主动求知欲望的激发。
生活教育与初中化学教学的有效渗透.内容摘要：随着教育理念的发展，校园和社会越来越注重实质教育的发展，全国多个地方开始试点推广实质教育。.但实质教育的重点不在于脱离讲义进行知识的教授，在于将讲义知识和实质教育的结合，这不仅有利于学生...
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