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分层走班制更能尊重初中生的个性差异,激发他们的学习兴趣,满足他们不同的要求,从而最大限度地提升初中数学的教学效果。本文选择舟山市第一初级中学AB分层走班教学改革作为研究对象。
初中数学分层走班教学的实践与反思-权威资料本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总述职报告实习报告单位总结在目前的教育体制下，学生接受的学校教育是班级授课制组织模式，虽然这一模式有很多优点，但是...
扬州大学硕士学位论文初中走班制分层教学的有效管理研究——基于常州市武进区湖塘实验中学数学教学的个案研究姓名：张伟俊申请学位级别：硕士专业：教育管理指导教师：查永军20091001张伟俊：初中走班制分层教学的有效管理研究中文摘要随着社会生活的多元化，学生家庭背景和社会...
分层走班,走出适合学生的教育之路——初中数学“分层走班制”教学模式的研究与实践.张锦泉.【摘要】：在新课改的背景下,我校在数学学科开展"分层走班制"教学模式试点,其余学科仍在原行政班上课。.由于我校数学教师和教室的配备都较宽裕,采用流动式...
基于分层走班模式的初中数学教学实践研究.【摘要】：伴随着科技、文化、经济的快速发展,社会对基础教育的关注度越来越高。.传统的教学模式已无法满足每个孩子的发展需要,社会各界对教育变革的呼声也愈发的强烈。.为了推动数学教育的发展,不少学校...
一、走班分层教学的提出学校为此查阅了大量资料，结合学校的实际和学生的实际，根据学生差异，采取分层教学，尝试在初中数学、英语学科中采取“走班模式”，就是不打散学生的行政班级，保持任课教师不变，只在上数学、英语课时，实施两个行政班之间的
初中数学“分层教学”可以大面积提高学生的素质，转化差生，培养优生。还可以发挥班级授课制的优点，摒弃了缺点，最大限度地考虑学生的个性差异和内在潜力，较好地处理面向全体与照顾个别的矛盾，充分体现因材施教的原则。
本文是一篇教学论文，笔者在教学实践中，联系教育教学理论，采用访谈调查、实验班对照、问卷调查、统计分析等方法，探索初中数学隐性分层教学策略和具体实施方案，其中包括分层教学中的隐性分层和显性分组相结合的…
与通常的行政班教学相比，蛟镇中学分层走班教学有下列特点。1.只在相邻班级之间走班。相邻的（1）（2）两个行政班学生重组为两个教学班，一个班上数学课时，另外一班上科学课；（4）（5）班亦然。其他课以及活动还是按照原来的行政班进行。
提供初中数学分层走班教学的实践与反思word文档在线阅读与免费下载，摘要:课改研究2013年1月8日初数分屈走班教学的实战与反恿文，徐耀华在目前的教育体制下，学生接受的学校教育是班级授课制组(2)例题教学分层。在教学中，既可以从针对不同层次的学生织模式，虽然这一模式有很多优点，但是...
分层走班制更能尊重初中生的个性差异,激发他们的学习兴趣,满足他们不同的要求,从而最大限度地提升初中数学的教学效果。本文选择舟山市第一初级中学AB分层走班教学改革作为研究对象。
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分层走班,走出适合学生的教育之路——初中数学“分层走班制”教学模式的研究与实践.张锦泉.【摘要】：在新课改的背景下,我校在数学学科开展"分层走班制"教学模式试点,其余学科仍在原行政班上课。.由于我校数学教师和教室的配备都较宽裕,采用流动式...
基于分层走班模式的初中数学教学实践研究.【摘要】：伴随着科技、文化、经济的快速发展,社会对基础教育的关注度越来越高。.传统的教学模式已无法满足每个孩子的发展需要,社会各界对教育变革的呼声也愈发的强烈。.为了推动数学教育的发展,不少学校...
一、走班分层教学的提出学校为此查阅了大量资料，结合学校的实际和学生的实际，根据学生差异，采取分层教学，尝试在初中数学、英语学科中采取“走班模式”，就是不打散学生的行政班级，保持任课教师不变，只在上数学、英语课时，实施两个行政班之间的
初中数学“分层教学”可以大面积提高学生的素质，转化差生，培养优生。还可以发挥班级授课制的优点，摒弃了缺点，最大限度地考虑学生的个性差异和内在潜力，较好地处理面向全体与照顾个别的矛盾，充分体现因材施教的原则。
本文是一篇教学论文，笔者在教学实践中，联系教育教学理论，采用访谈调查、实验班对照、问卷调查、统计分析等方法，探索初中数学隐性分层教学策略和具体实施方案，其中包括分层教学中的隐性分层和显性分组相结合的…
与通常的行政班教学相比，蛟镇中学分层走班教学有下列特点。1.只在相邻班级之间走班。相邻的（1）（2）两个行政班学生重组为两个教学班，一个班上数学课时，另外一班上科学课；（4）（5）班亦然。其他课以及活动还是按照原来的行政班进行。
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