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二、初、高中数学教学衔接问题存在的原因1.教材内容方面：初中数学教材通俗易懂，难度不大，侧重于定量计算；而高中数学教材，较多研究的是变量和集合，不但注重定量计算，且需作定性研究，注重于各种数学思维能力的提高、空间想象能力的培养等，在初、高中教材知识点衔接上有脱节现象。
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初高中数学衔接教学是我国数学教育系统性、可操作性的重要体现。.数学教师要在实际教学过程中推进教育课程改革，按照高中数学课程基本规范和质量要求，做好学生教育工作。.2014年国务院高考改革实施意见方案，对我国高中阶段各科课程和高考改革...
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论文《数学归纳法证明不等式的诠释》论文《浅谈参数方程的转化》论文《用数学思想解决排列组合问题》论文《中学数学思想方法及其教学研究》论文《学中思思中得得中乐》课件《从平面向量到空间向量》论文《目标函数的最值的求法》
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