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论文摘要:从理论意义上讲,由于课外补课本身的扩张和发展,和越来越多的人认识到补课的本身作用,因补课成为了一种长期的存在,形成的补课热现象。从发展形式上看,课外补习还会继续扩
摘要:新课程高中教学形式主义的表征是:教学时间的形式主义,教学过程的形式主义,教学方法的形式主义。原因主要是:认知不足,认同障碍,教学时间、精力不够,当前高考依然制约。突破的对策是:提高认知,增强认同,给高中教师充足的教学时间,深化高考改革。
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本文是一篇MBA论文,笔者通过SWOT矩阵分析法综合以上分析可以看出,宏观外部环境有利于智远教育培训学校的发展;学校内部师资力量较为薄弱,现阶段所开设的补习科目较广泛,不具有核心课程,授课体系有待完善;学校教育品牌效益低,影响力小。
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