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《程门立雪》教学反思陆樱莹本课教学，我主要围绕以下四个环节进行实施的，也感觉落实的比较扎实有效。（1）复习旧知，揭示课题。由学生颇感兴趣的成语故事入手，调动已知说说自己知道的成语故事，我再适时补充成语的意思，为最后理解“程门立雪”的引申意思埋下伏笔。
文章摘要:本文章的主要内容是关于程门立雪课堂实录课文案例教后感教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！程门立雪，是一个尊师的典故。《宋史•杨时传》载：有-天，杨时拜见程颐，程颐坐着睡了，杨时和游酐侍立'旁，没有离去。程颐醒后，门外积雪已有一尺厚了。
程门立雪读后感精选范文400字5篇程门立雪这个成语故事，故事讲述了在北宋时期一位名叫杨时的学问家，他虚心好学，十分尊敬老师。有一天，他和他的同学遇到了难题，去请教老师。可是老师正在休息，他们不愿打扰老师的休息，就在门外静静地等候。
S版二年级下册《程门立雪》教学设计>S版二年级下册《程门立雪》教学设计《程门立雪》是一篇成语故事。本课通过描述宋朝著名学者杨时和同学去向程颐老师请教问题时，不愿意打扰老师午睡，宁愿在风雪中等待这一故事，使学生体会他尊敬老师的...
《咏雪》教学反思：（一）备课也要备学生“学生是学习的发展和主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
程门立雪读后感范文仅供参考，自行编辑使用程门立雪读后感1程门立雪这个故事主要讲了北宋时期的杨时向老师程颐请求学问，却赶上老师正在屋中打盹，便站在鹅毛大雪中，等候老师醒来再进门求学。这个故事让我感受到杨时是一个诚心专志的人。
S版二年级下册5程门立雪教学目标：1知识目标：会认8个汉字；会写8个汉字，能正确读写惊动大雪纷飞面容等词语。2能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，把故事较完整地讲出来。会用非常急忙写句子。3情感目标：学习杨时尊师好学的精神，体会,文客
S版二年级下册《5程门立雪》教案一、教学目标：1、认读本课生字，会写生字。2、借助拼音正确、流利地朗读课文。3、学习杨时尊敬老师好学的精神。二、教学准备：生字卡片，课文插图
程门立雪，拼音是chéngménlìxuě，旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。出自《宋史·杨时传》杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣...
师：谁能用这些生字扩词说话。你不用按顺序，想用哪个就说哪个。例：爬（爬山）我和爸爸一起去爬山。（五十个同学只有三两个举起了小手。）生1：爬（爬山）我和爸爸一起爬上了天都峰。生2：居（邻居）我和谢凝是邻居。生3：苍（白发苍苍）我和一位白发苍苍的老爷爷一起去爬天都峰。
《程门立雪》教学反思陆樱莹本课教学，我主要围绕以下四个环节进行实施的，也感觉落实的比较扎实有效。（1）复习旧知，揭示课题。由学生颇感兴趣的成语故事入手，调动已知说说自己知道的成语故事，我再适时补充成语的意思，为最后理解“程门立雪”的引申意思埋下伏笔。
文章摘要:本文章的主要内容是关于程门立雪课堂实录课文案例教后感教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！程门立雪，是一个尊师的典故。《宋史•杨时传》载：有-天，杨时拜见程颐，程颐坐着睡了，杨时和游酐侍立'旁，没有离去。程颐醒后，门外积雪已有一尺厚了。
程门立雪读后感精选范文400字5篇程门立雪这个成语故事，故事讲述了在北宋时期一位名叫杨时的学问家，他虚心好学，十分尊敬老师。有一天，他和他的同学遇到了难题，去请教老师。可是老师正在休息，他们不愿打扰老师的休息，就在门外静静地等候。
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《咏雪》教学反思：（一）备课也要备学生“学生是学习的发展和主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
程门立雪读后感范文仅供参考，自行编辑使用程门立雪读后感1程门立雪这个故事主要讲了北宋时期的杨时向老师程颐请求学问，却赶上老师正在屋中打盹，便站在鹅毛大雪中，等候老师醒来再进门求学。这个故事让我感受到杨时是一个诚心专志的人。
S版二年级下册5程门立雪教学目标：1知识目标：会认8个汉字；会写8个汉字，能正确读写惊动大雪纷飞面容等词语。2能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，把故事较完整地讲出来。会用非常急忙写句子。3情感目标：学习杨时尊师好学的精神，体会,文客
S版二年级下册《5程门立雪》教案一、教学目标：1、认读本课生字，会写生字。2、借助拼音正确、流利地朗读课文。3、学习杨时尊敬老师好学的精神。二、教学准备：生字卡片，课文插图
程门立雪，拼音是chéngménlìxuě，旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。出自《宋史·杨时传》杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣...
师：谁能用这些生字扩词说话。你不用按顺序，想用哪个就说哪个。例：爬（爬山）我和爸爸一起去爬山。（五十个同学只有三两个举起了小手。）生1：爬（爬山）我和爸爸一起爬上了天都峰。生2：居（邻居）我和谢凝是邻居。生3：苍（白发苍苍）我和一位白发苍苍的老爷爷一起去爬天都峰。
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