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一、问题的缘起回顾以前的教学,很少进行单元整合。教师在教学处理上,重课的研究,轻全盘考虑、整体设计;在教学实践上,很多教学环节都很相似,应用模式单一,缺乏多样化和综合性;在作业布置上,练习设计形式单一,内容选择随意,缺少系统性和层次性;课堂总结时,单元整理可有可无,或用习题代替...
基于单元整合小学数学教学结构创新策略研究——以乘法口诀整合教学为例尹雪娟浙江省宁波市象山县实验小学，浙江宁波315000摘要：本文以“乘法口诀”为例，就以整合单元开展小学数学教学的模式进行了探究。具体如...
单元整合教学的实践研究——以《小数乘法》单元为例.曹建军.【摘要】：正一、问题的缘起回顾以前的教学,很少进行单元整合。.教师在教学处理上,重课的研究,轻全盘考虑、整体设计;在教学实践上,很多教学环节都很相似,应用模式单一,缺乏多样化和...
基于学情整合施教——表内乘法单元资源整合的思考与实践.《时代教育：下》2020年第03期|申屠烈江浙江省杭州市桐庐县春江小学,浙江杭州311500.摘要：人教版二上教材中表内乘法单元是学生后续学习乘除法的基石。.笔者通过对教材相应单元编排特点的比...
《用结构化思维探究单元整合教学--以编乘法口诀为例》.doc,??《用结构化思维探究单元整合教学——以编乘法口诀为例》乘法口诀是人教版数学二年级上册的教学内容，编排在《表内乘法（一）》和《表内乘法（二）》两个单元中。教材所呈现的表内乘法口诀采用“小九九”的形式编排，在形式上...
一、单元整体分析1.整体分析。小学阶段的整数乘法教学从二年级上册的表内乘法开始,到三年级上册的多位数乘一位数,再到三年级下册的两位数乘两位数,最后到四年级上册的三位数乘两位数,共历经了两年半时…
小学数学单元整合课——笔算乘法(.小学数学单元整合课——“笔算乘法”济南市友谊小学教学内容：整合三下“笔算乘法”的例1及四上“两位数乘三位数”的内容为一教学目标：1.使学生掌握两位数乘两位数进位和不进位的计算方法...
小学数学单元整合教学的研究.摘要：随着教育的发展，数学在小学教育中有着重要的作用，好的数学教学能够有效地培养学生思维的发展，促进学生的创新创造能力的提升。.在当前的教育背景下，为了更加符合小学生的思维水平和理解能力，小学数学正逐渐在...
关于公布杭州市2020年小学数学教学论文评比结果的通知杭州教研（2021）第15号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室：杭州市2020年小学数学教学论文评比活动已经结束。本次论文评比共收到参评论文176篇，经组织专家评审，评出一等奖论文18篇，二等奖论文26篇，三等奖…
下载文献基于学情整合施教——表内乘法单元资源整合的思考与实践作者：申屠烈江来源期刊：《时代教育：下》{2020}年第03期格式：PDF页数：2页摘要：人教版二上教材中表内乘法单元是学生后续学习乘除法的基石。笔者通过对教材相应单元编排特点的比对、学情前测与分析，整合并安排了第...
一、问题的缘起回顾以前的教学,很少进行单元整合。教师在教学处理上,重课的研究,轻全盘考虑、整体设计;在教学实践上,很多教学环节都很相似,应用模式单一,缺乏多样化和综合性;在作业布置上,练习设计形式单一,内容选择随意,缺少系统性和层次性;课堂总结时,单元整理可有可无,或用习题代替...
基于单元整合小学数学教学结构创新策略研究——以乘法口诀整合教学为例尹雪娟浙江省宁波市象山县实验小学，浙江宁波315000摘要：本文以“乘法口诀”为例，就以整合单元开展小学数学教学的模式进行了探究。具体如...
单元整合教学的实践研究——以《小数乘法》单元为例.曹建军.【摘要】：正一、问题的缘起回顾以前的教学,很少进行单元整合。.教师在教学处理上,重课的研究,轻全盘考虑、整体设计;在教学实践上,很多教学环节都很相似,应用模式单一,缺乏多样化和...
基于学情整合施教——表内乘法单元资源整合的思考与实践.《时代教育：下》2020年第03期|申屠烈江浙江省杭州市桐庐县春江小学,浙江杭州311500.摘要：人教版二上教材中表内乘法单元是学生后续学习乘除法的基石。.笔者通过对教材相应单元编排特点的比...
《用结构化思维探究单元整合教学--以编乘法口诀为例》.doc,??《用结构化思维探究单元整合教学——以编乘法口诀为例》乘法口诀是人教版数学二年级上册的教学内容，编排在《表内乘法（一）》和《表内乘法（二）》两个单元中。教材所呈现的表内乘法口诀采用“小九九”的形式编排，在形式上...
一、单元整体分析1.整体分析。小学阶段的整数乘法教学从二年级上册的表内乘法开始,到三年级上册的多位数乘一位数,再到三年级下册的两位数乘两位数,最后到四年级上册的三位数乘两位数,共历经了两年半时…
小学数学单元整合课——笔算乘法(.小学数学单元整合课——“笔算乘法”济南市友谊小学教学内容：整合三下“笔算乘法”的例1及四上“两位数乘三位数”的内容为一教学目标：1.使学生掌握两位数乘两位数进位和不进位的计算方法...
小学数学单元整合教学的研究.摘要：随着教育的发展，数学在小学教育中有着重要的作用，好的数学教学能够有效地培养学生思维的发展，促进学生的创新创造能力的提升。.在当前的教育背景下，为了更加符合小学生的思维水平和理解能力，小学数学正逐渐在...
关于公布杭州市2020年小学数学教学论文评比结果的通知杭州教研（2021）第15号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室：杭州市2020年小学数学教学论文评比活动已经结束。本次论文评比共收到参评论文176篇，经组织专家评审，评出一等奖论文18篇，二等奖论文26篇，三等奖…
下载文献基于学情整合施教——表内乘法单元资源整合的思考与实践作者：申屠烈江来源期刊：《时代教育：下》{2020}年第03期格式：PDF页数：2页摘要：人教版二上教材中表内乘法单元是学生后续学习乘除法的基石。笔者通过对教材相应单元编排特点的比对、学情前测与分析，整合并安排了第...
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