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成长记录袋在大规模、高厉害评价中的应用[J].教育理论与实践.2003(8)5.赵德成.成长记录袋应用的回顾与反思[N].课程·教材·教法，2012.(3)6.李肖静.成长记录袋在小学生综合素质评价中的应用研究[D].开封:河南大学，2005(11)7.陈小倩.
在记录袋创建与使用的过程中，学生参与的要素主要有：1.自行设计记录袋的外观、封面，自主决定记录袋的名称；2.选择将什么作品装入成长记录袋，自行取舍更新；3.有限地参与学校对记录袋评价标准的制定与修改；4.发挥记录袋的自我评价功能，不断反省
推荐理由4：《浅谈核心素养背景下小学生电子成长记录袋运用策略》徐丹江阴市南闸中心小学徐丹尊敬鞠科、何主任、江校，各位老师：你们好！首先，我要感谢江校给我这个机会，跟大家分享自己学习过程中的一些做法。
并认为成长记录袋应用于小学生综合素质评价是发展性评价理念指导下的学生评价,在价值取向、评价主体、评价过程与方法上体现了学生评价的多元化,注重了过程与结果并重的质性评价,充分发挥了学生评价的主体能动性。.本论文通过文献法、调查法、案例...
而学生成长记录袋评价则是指通过对成长记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。二、学生的成长记录的类型{学生个人成长记录学习计划与目标}.学生的成长记录袋大致分为如下三种：一是“展示型”。
成长记录袋打破了评价的时空,不局限在学生校内的学习上,而是延伸到课外、社会与家庭,对学生的学习形式、情感、态度等全方位评价。我让后进生根据自己的爱好、特长进一步评价自己,有利于他们尝到成功的喜悦。后进生成长记录袋的设计
班主任论文：浅谈小学班主任德育工作小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，作为一名小学教师，我们在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作，对学生进行思想道德、行为习惯、...
摘要：“成长记录袋评价”是一种新型的质性评价方案，符合新课程理念对评价方式多元化的要求。为了说明在高中物理教学中如何实施“成长记录袋评价”，具体操作过程中有哪些注意点。本文从成长记录…
英语论文之小学英语教学评价点滴——运用成长记录袋的感受与思考小学英语教学评价点滴——运用成长记录袋的感受与思考唐素君株洲市天元区银海学校，湖南株洲，412007摘要：新课程改革建议教师将成长记录
2、教师成长记录袋3、教师教学评估过程性资料4、学期和学年教师教学评估结果统计表D-5-3学生评价1、学生评价方案2、学生成长记录袋3、《中小学生素质发展手册》（可存放于督导类中）D-5-4命题研究1、学科试题2、学科试卷分析3、命题研究资料
成长记录袋在大规模、高厉害评价中的应用[J].教育理论与实践.2003(8)5.赵德成.成长记录袋应用的回顾与反思[N].课程·教材·教法，2012.(3)6.李肖静.成长记录袋在小学生综合素质评价中的应用研究[D].开封:河南大学，2005(11)7.陈小倩.
在记录袋创建与使用的过程中，学生参与的要素主要有：1.自行设计记录袋的外观、封面，自主决定记录袋的名称；2.选择将什么作品装入成长记录袋，自行取舍更新；3.有限地参与学校对记录袋评价标准的制定与修改；4.发挥记录袋的自我评价功能，不断反省
推荐理由4：《浅谈核心素养背景下小学生电子成长记录袋运用策略》徐丹江阴市南闸中心小学徐丹尊敬鞠科、何主任、江校，各位老师：你们好！首先，我要感谢江校给我这个机会，跟大家分享自己学习过程中的一些做法。
并认为成长记录袋应用于小学生综合素质评价是发展性评价理念指导下的学生评价,在价值取向、评价主体、评价过程与方法上体现了学生评价的多元化,注重了过程与结果并重的质性评价,充分发挥了学生评价的主体能动性。.本论文通过文献法、调查法、案例...
而学生成长记录袋评价则是指通过对成长记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。二、学生的成长记录的类型{学生个人成长记录学习计划与目标}.学生的成长记录袋大致分为如下三种：一是“展示型”。
成长记录袋打破了评价的时空,不局限在学生校内的学习上,而是延伸到课外、社会与家庭,对学生的学习形式、情感、态度等全方位评价。我让后进生根据自己的爱好、特长进一步评价自己,有利于他们尝到成功的喜悦。后进生成长记录袋的设计
班主任论文：浅谈小学班主任德育工作小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，作为一名小学教师，我们在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作，对学生进行思想道德、行为习惯、...
摘要：“成长记录袋评价”是一种新型的质性评价方案，符合新课程理念对评价方式多元化的要求。为了说明在高中物理教学中如何实施“成长记录袋评价”，具体操作过程中有哪些注意点。本文从成长记录…
英语论文之小学英语教学评价点滴——运用成长记录袋的感受与思考小学英语教学评价点滴——运用成长记录袋的感受与思考唐素君株洲市天元区银海学校，湖南株洲，412007摘要：新课程改革建议教师将成长记录
2、教师成长记录袋3、教师教学评估过程性资料4、学期和学年教师教学评估结果统计表D-5-3学生评价1、学生评价方案2、学生成长记录袋3、《中小学生素质发展手册》（可存放于督导类中）D-5-4命题研究1、学科试题2、学科试卷分析3、命题研究资料
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