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“这个图不直观，科技论文写作时不能仅把图表罗列在文中，更重要的是对图表的解释和分析，以便于读者的深入理解。”这是电信学院韩德强老师在“表达与交流”课中给电子34班田野的论文修改意见。这样的修改通篇...
在论文撰写规范方面，首先一个是要重视论文的英文摘要表达，争取能在英文版的科技期刊上发表。SCI选用的期刊不一定全是英文期刊，但要求期刊论文一定要有明确内容，并有能吸引人的英文标题、英文文摘和关键词、英文的参考文献。
论文的正文是论文的论证部分和论文的主体，占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不能作统一的规定。
学术论文写作规范的重要性.doc,学术论文写作规范的重要性【摘要】学术论文作为学术工作者最主要的研究成果展示方式，随着人类社会的发展，逐渐由庞大的数量和覆盖范围，产生并规范了具有整个学术界统一的书写标准与规范，并被广泛接受、认可。
结论是写完研究过程和所能获得的数据材料之后，进行的归纳和总结，以及评价与建议，需完整、准确地表达自己的研究成果或结果。表达不清表达方面的一个重要问题便是表达不清，主要表现在两个方面：一是论文结构层次不清；二是语言表达不清。
凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。7.成果的创新点对成果在更新教育理念、改革教学模式、改进教学方法、规范教学管理、优化教学评价、提高教学质量、促进学生持续发展等方面的创新进行归纳与提炼。
5月30日上午，应教育学部邀请，上海市教科院《教育发展研究》杂志社编辑部主任林岚博士于田家炳教育书院4106室作以“教育研究成果的有效表达”为主题的报告，报告由教育学部部长徐继存教授主持，教育学部青年教师以及研究生共同聆听了报告。
为了营造教育学部良好的学术科研氛围，帮助教育学子提升科研能力，了解如何有效地表达教育研究成果，华东师范大学教育学部学生联合会理论科创中心于2017年11月1日13:00-14:30在田家炳教育书院809教育创客空间举办了”科研工作坊”之”教育研究成果的有效表达”讲座。
《语文教学科研的成果表达》一书中“示例”多达52个，共64篇，其中由新强本人撰写的“示例”有44个，54篇，占80％以上；其他几个“示例”的作者，也分别是他的学生、他任班主任兼导师的高中语文青年骨干教师研究班学员，或是他主持的课题的实验教师。
为提升我院公共管理专业学生的科研能力与学术水平，由2021级公共管理博士生自主发起和组织，于2021年10月27日下午在管理学院301室，成功举办了第一期公共管理学术沙龙。此次活动诚邀嘉宾有廖炼忠研究员、李娟书记、姜邵勇副书记、张会龙教授、邓崧教授、马桑教授以及谭立力教授。
“这个图不直观，科技论文写作时不能仅把图表罗列在文中，更重要的是对图表的解释和分析，以便于读者的深入理解。”这是电信学院韩德强老师在“表达与交流”课中给电子34班田野的论文修改意见。这样的修改通篇...
在论文撰写规范方面，首先一个是要重视论文的英文摘要表达，争取能在英文版的科技期刊上发表。SCI选用的期刊不一定全是英文期刊，但要求期刊论文一定要有明确内容，并有能吸引人的英文标题、英文文摘和关键词、英文的参考文献。
论文的正文是论文的论证部分和论文的主体，占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不能作统一的规定。
学术论文写作规范的重要性.doc,学术论文写作规范的重要性【摘要】学术论文作为学术工作者最主要的研究成果展示方式，随着人类社会的发展，逐渐由庞大的数量和覆盖范围，产生并规范了具有整个学术界统一的书写标准与规范，并被广泛接受、认可。
结论是写完研究过程和所能获得的数据材料之后，进行的归纳和总结，以及评价与建议，需完整、准确地表达自己的研究成果或结果。表达不清表达方面的一个重要问题便是表达不清，主要表现在两个方面：一是论文结构层次不清；二是语言表达不清。
凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。7.成果的创新点对成果在更新教育理念、改革教学模式、改进教学方法、规范教学管理、优化教学评价、提高教学质量、促进学生持续发展等方面的创新进行归纳与提炼。
5月30日上午，应教育学部邀请，上海市教科院《教育发展研究》杂志社编辑部主任林岚博士于田家炳教育书院4106室作以“教育研究成果的有效表达”为主题的报告，报告由教育学部部长徐继存教授主持，教育学部青年教师以及研究生共同聆听了报告。
为了营造教育学部良好的学术科研氛围，帮助教育学子提升科研能力，了解如何有效地表达教育研究成果，华东师范大学教育学部学生联合会理论科创中心于2017年11月1日13:00-14:30在田家炳教育书院809教育创客空间举办了”科研工作坊”之”教育研究成果的有效表达”讲座。
《语文教学科研的成果表达》一书中“示例”多达52个，共64篇，其中由新强本人撰写的“示例”有44个，54篇，占80％以上；其他几个“示例”的作者，也分别是他的学生、他任班主任兼导师的高中语文青年骨干教师研究班学员，或是他主持的课题的实验教师。
为提升我院公共管理专业学生的科研能力与学术水平，由2021级公共管理博士生自主发起和组织，于2021年10月27日下午在管理学院301室，成功举办了第一期公共管理学术沙龙。此次活动诚邀嘉宾有廖炼忠研究员、李娟书记、姜邵勇副书记、张会龙教授、邓崧教授、马桑教授以及谭立力教授。
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