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陈虹，李益倩展开摘要：积极教育定义为传统技能和幸福教育.为什么应该在学校开展积极教育?美国学者认为,学校中的学生普遍存在抑郁症状,提升甚微的幸福感以及幸福教育可以促进传统教育.美国积极心理学研究小组实验了两种不同的计划:Penn...
育德于心,培养学生积极的心理品质——访北京教育科学研究院德育研究中心谢春风主任来自维普网喜欢0阅读量：201作者：陈虹，李益倩，舒娟展开摘要：北京市是教育部基础教育司确立的全国十个实验基地的重点实验点。北京市教委...
在学习了陈虹博士的《给老师的101条积极心理学建议——积极语言happy》后，一年来我尝试在我的手工课堂上运用积极语言，不但给学生带来自信与成功，更让我感受到上课的乐趣。以下简单谈谈我如何在课堂中应用积极语言：一、Happy式导入，消除
青少年积极心理品质抑郁父母婚姻状况家庭氛围调节作用我国留守青少年积极心理品质对抑郁症状的影响期刊论文中国健康教育,2017,卷号:33,期号:5,页码:387-391作者:张红英;王军;李新影;陈虹;王宇宸
积极心理学是21世纪初兴起的一种心理学思潮，下面是小编为你精心整理的，希望对你有帮助!篇1很荣幸能参加市心理健康教育协会举办的心理健康教育培训，在今天的培训中，聆听了《心理健康教育》杂志的主编陈虹的精彩演讲。近四个小时的学习，让我进一步理解了“积极心理”对学生的发展和...
（1）陈虹《给老师101条积极心理学建议》南京师范大学出版社2012.6（2）刘儒德《探究学习与课堂教学》人民教育出版社，2004（3）史国荣积极语言在课堂教学中的应用（J）学周…
【摘要】：根据积极心理学相关研究成果和积极心理健康教育的基本理论,吸收中西文化的精髓,将大学生积极心理品质的结构通过心理统计学的方法建构起来,并在此基础上开发出科学性高、实用性强的测量工具。本研究基于对中国大学生1300名(有效数据1029人)的测量,编制中国大学生积极心理品...
陈虹，心理学博士，教授/编审，开明出版社教育与心理分社社长。教育部“教师积极心理品质提升暨教师专业成长”及教育部“中小学生积极心理品质培养调查研究”课题总负责人，“中国青少年心理成长杰出贡献奖”获得者，积极语言HAPPY模式...
《积极心理学理念下小学心理健康课程的设计与实施的实践研究》课题研究阶段总结-《积极心理学理念下小学心理健康课程的设计与实施的实践研究》课题研究阶段总结本学期，我校的心理工作…
本研究旨在通过团体心理辅导的技术提高初中生的积极心理品质水平,丰富积极心理品质的培养途径,也意在推广团体心理辅导技术,响应《中小学心理健康教育指导纲要》中的理念:使心理健康课程避免学科化倾向,促进心理健康教育多样化发展。.研究工具采用中国...
陈虹，李益倩展开摘要：积极教育定义为传统技能和幸福教育.为什么应该在学校开展积极教育?美国学者认为,学校中的学生普遍存在抑郁症状,提升甚微的幸福感以及幸福教育可以促进传统教育.美国积极心理学研究小组实验了两种不同的计划:Penn...
育德于心,培养学生积极的心理品质——访北京教育科学研究院德育研究中心谢春风主任来自维普网喜欢0阅读量：201作者：陈虹，李益倩，舒娟展开摘要：北京市是教育部基础教育司确立的全国十个实验基地的重点实验点。北京市教委...
在学习了陈虹博士的《给老师的101条积极心理学建议——积极语言happy》后，一年来我尝试在我的手工课堂上运用积极语言，不但给学生带来自信与成功，更让我感受到上课的乐趣。以下简单谈谈我如何在课堂中应用积极语言：一、Happy式导入，消除
青少年积极心理品质抑郁父母婚姻状况家庭氛围调节作用我国留守青少年积极心理品质对抑郁症状的影响期刊论文中国健康教育,2017,卷号:33,期号:5,页码:387-391作者:张红英;王军;李新影;陈虹;王宇宸
积极心理学是21世纪初兴起的一种心理学思潮，下面是小编为你精心整理的，希望对你有帮助!篇1很荣幸能参加市心理健康教育协会举办的心理健康教育培训，在今天的培训中，聆听了《心理健康教育》杂志的主编陈虹的精彩演讲。近四个小时的学习，让我进一步理解了“积极心理”对学生的发展和...
（1）陈虹《给老师101条积极心理学建议》南京师范大学出版社2012.6（2）刘儒德《探究学习与课堂教学》人民教育出版社，2004（3）史国荣积极语言在课堂教学中的应用（J）学周…
【摘要】：根据积极心理学相关研究成果和积极心理健康教育的基本理论,吸收中西文化的精髓,将大学生积极心理品质的结构通过心理统计学的方法建构起来,并在此基础上开发出科学性高、实用性强的测量工具。本研究基于对中国大学生1300名(有效数据1029人)的测量,编制中国大学生积极心理品...
陈虹，心理学博士，教授/编审，开明出版社教育与心理分社社长。教育部“教师积极心理品质提升暨教师专业成长”及教育部“中小学生积极心理品质培养调查研究”课题总负责人，“中国青少年心理成长杰出贡献奖”获得者，积极语言HAPPY模式...
《积极心理学理念下小学心理健康课程的设计与实施的实践研究》课题研究阶段总结-《积极心理学理念下小学心理健康课程的设计与实施的实践研究》课题研究阶段总结本学期，我校的心理工作…
本研究旨在通过团体心理辅导的技术提高初中生的积极心理品质水平,丰富积极心理品质的培养途径,也意在推广团体心理辅导技术,响应《中小学心理健康教育指导纲要》中的理念:使心理健康课程避免学科化倾向,促进心理健康教育多样化发展。.研究工具采用中国...
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