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陈鹤琴与蒙特梭利教学法比较（湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙410081）摘要：陈鹤琴和蒙特梭利分别是20世纪东、西方幼儿教育理论和实践研究的集大成者，他们的教学法各有特色，对当时的教育改革带来了强大的冲击。
【摘要】：陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法是对20世纪中西幼儿教育影响深远的教育理论。前者推进了中国幼儿教育的现代化,后者则引领世界幼儿教育进入一个新的时代。本文从理论来源、时代目标、基本特色及其历史影响等四个角度对陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法作出了初步比较。
提供略论陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法的一致性及特色word文档在线阅读与免费下载，摘要:第20卷第1期2008年1月教师教育研究TeacherEducationResearchVol120,No11Jan1,2008略论陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法的一致性及特色田景正(湖南师范大学教育科学...
【摘要】：陈鹤琴与蒙台梭利是20世纪国内外著名的儿童教育家。他们分别对儿童教育提出了各自的教学法,既有一致性又各具特色。二者都提倡革新传统教育、重视儿童教育、强调现代教育的本土化。但是,在教育理念、环境和教材方面,二者提出了独特的见解。
陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法是对20世纪中西幼儿教育影响深远的教育理论。.前者推进了中国幼儿教育的现代化,后者则引领世界幼儿教育进入一个新的时代。.本文从理论来源、时代目标、基本特色及其历史影响等四个角度对陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法作...
论文服务：摘要：陈鹤琴被称为中国的＂福禄培尔＂,他建立了完善的幼儿园制度和理论体系,＂活教育＂是其教育思想的核心。蒙台梭利被誉为＂幼儿教育之母＂,她毕生致力于科学教育法的研究,创办了＂儿童之家＂,她的幼儿发展观和自由教育奠定了她在世界儿童发展史上不可磨灭的地位。
提供略论陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法的一致性及特色word文档在线阅读与免费下载，摘要:2008年教师教育研究第1期同时她还吸收了卢梭,裴斯泰洛齐,福禄倍尔的自然主义教育学精华。在对这些理论研究的基础上,提出了一套反映20世纪时代精神的儿童观和、教育观以及一整套程式化的教学体系和课程...
蒙台梭利的宗教信仰和人性善的观点使她极富有爱心，积极投入特殊儿童教育实践，为特殊儿童教育作出了重大贡献。.而陈鹤琴在蕙兰中学求学期间，接受了基督教洗礼，成为一名基督教徒，耶稣基督富有爱人的热诚和自我牺牲精神深深地吸引了他，他立志做...
陈鹤琴，我国著名的儿童教育家，“中国幼教之父”。于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理念，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。1.反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育
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陈鹤琴与蒙特梭利教学法比较（湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙410081）摘要：陈鹤琴和蒙特梭利分别是20世纪东、西方幼儿教育理论和实践研究的集大成者，他们的教学法各有特色，对当时的教育改革带来了强大的冲击。
【摘要】：陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法是对20世纪中西幼儿教育影响深远的教育理论。前者推进了中国幼儿教育的现代化,后者则引领世界幼儿教育进入一个新的时代。本文从理论来源、时代目标、基本特色及其历史影响等四个角度对陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法作出了初步比较。
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【摘要】：陈鹤琴与蒙台梭利是20世纪国内外著名的儿童教育家。他们分别对儿童教育提出了各自的教学法,既有一致性又各具特色。二者都提倡革新传统教育、重视儿童教育、强调现代教育的本土化。但是,在教育理念、环境和教材方面,二者提出了独特的见解。
陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法是对20世纪中西幼儿教育影响深远的教育理论。.前者推进了中国幼儿教育的现代化,后者则引领世界幼儿教育进入一个新的时代。.本文从理论来源、时代目标、基本特色及其历史影响等四个角度对陈鹤琴教学法与蒙台梭利教学法作...
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蒙台梭利的宗教信仰和人性善的观点使她极富有爱心，积极投入特殊儿童教育实践，为特殊儿童教育作出了重大贡献。.而陈鹤琴在蕙兰中学求学期间，接受了基督教洗礼，成为一名基督教徒，耶稣基督富有爱人的热诚和自我牺牲精神深深地吸引了他，他立志做...
陈鹤琴，我国著名的儿童教育家，“中国幼教之父”。于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理念，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。1.反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育
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