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陈尔寿;新编高中地理课本的说明[J];课程.教材.教法;1982年02期11刘庆生;有关“自然带”的几个问题——对高中地理(下册)第五章第四节教材的理解[J];教育与进修;1983年03期12陈尔寿,吴履平;稳定和充实高中地理课程[J];课程.教材.教法;1989年11期13
中学地理教学参考2003,11.14刘继忠.我国中学地理教育百年反思[J].中学地理教学参考1997,9.15范小杉.百年反思:论地理教育理念的革新[J].教育探索2004,6.16陈尔寿.建国前的中小学地理课程[J].课程教材教法1988,6.17陈尔寿.稳定和充实高中地理课程
陈尔寿先生还说：“竺可桢很关心中小学地理教育。早在1922年，他发表了《地理教学法之商榷》一文。文中论及中小学地理教育的重要性，地理学的定义和地理教学的选材范围，中小学地理教学法的原理和教学方法等。
[3]陈尔寿.地理解与地理国情[D].北京：人民教育出版社，2007.上一篇：实验探究教学在高中化学教学中的应用下一篇：多元评价法用于高中信息技术教学的实践研究
[1]陈尔寿.地理教育与地理国情[M].北京：人民教育出版社，1998：9.[2]王树声.王树声地理教学理论与实践研究[M].山东：山东教育出版社，1999：12.[3]胡建伟.初中生地理学习现状的调查和思考[J].福建地理，1999，2（1）：91.
月，中国教育学会地理教学研究会在张子桢、褚亚平、褚绍唐、陈尔寿等人的倡议筹备下，在长春东北师大举行代表大会，宣布正式成立。选出理事41人，推选张子桢为理事长，褚绍唐、褚亚平、陈尔寿、徐建滨为副理事长。褚亚平兼秘书长。
中国地理学会与中国地理基础教育.陈尔寿.【摘要】：正中国地理学会自1909年其前身中国地学会成立以来,至今已有90年。.90年来,学会在大力推进我国地理科学研究、组织会员积极参加国家的生产建设和发展高等地理教育的同时,十分重视中小学地理基础教育的...
运用核心概念培养地理学科核心素养.曾早早何妮妮.【摘要】：正学科核心素养需要学生理解学科最核心、最本质的知识,养成学科独特的能力和观念,并能运用到特定情境中解决问题。.核心概念对学科核心素养的养成起到事半功倍的作用,其对于科学教育的...
初高中地理教育衔接问题研究.雷喆.【摘要】：随着教育的发展,地理学科对社会的贡献逐渐增加,影响力也逐渐增大。.从能源问题的空间调配,到‘一带一路’的国家战略无不体现着地理学科的重要作用。.地理教育的终极目标就是让公民具备基本的地理素养...
陈尔寿;新编高中地理课本的说明[J];课程.教材.教法;1982年02期11刘庆生;有关“自然带”的几个问题——对高中地理(下册)第五章第四节教材的理解[J];教育与进修;1983年03期12陈尔寿,吴履平;稳定和充实高中地理课程[J];课程.教材.教法;1989年11期13
中学地理教学参考2003,11.14刘继忠.我国中学地理教育百年反思[J].中学地理教学参考1997,9.15范小杉.百年反思:论地理教育理念的革新[J].教育探索2004,6.16陈尔寿.建国前的中小学地理课程[J].课程教材教法1988,6.17陈尔寿.稳定和充实高中地理课程
陈尔寿先生还说：“竺可桢很关心中小学地理教育。早在1922年，他发表了《地理教学法之商榷》一文。文中论及中小学地理教育的重要性，地理学的定义和地理教学的选材范围，中小学地理教学法的原理和教学方法等。
[3]陈尔寿.地理解与地理国情[D].北京：人民教育出版社，2007.上一篇：实验探究教学在高中化学教学中的应用下一篇：多元评价法用于高中信息技术教学的实践研究
[1]陈尔寿.地理教育与地理国情[M].北京：人民教育出版社，1998：9.[2]王树声.王树声地理教学理论与实践研究[M].山东：山东教育出版社，1999：12.[3]胡建伟.初中生地理学习现状的调查和思考[J].福建地理，1999，2（1）：91.
月，中国教育学会地理教学研究会在张子桢、褚亚平、褚绍唐、陈尔寿等人的倡议筹备下，在长春东北师大举行代表大会，宣布正式成立。选出理事41人，推选张子桢为理事长，褚绍唐、褚亚平、陈尔寿、徐建滨为副理事长。褚亚平兼秘书长。
中国地理学会与中国地理基础教育.陈尔寿.【摘要】：正中国地理学会自1909年其前身中国地学会成立以来,至今已有90年。.90年来,学会在大力推进我国地理科学研究、组织会员积极参加国家的生产建设和发展高等地理教育的同时,十分重视中小学地理基础教育的...
运用核心概念培养地理学科核心素养.曾早早何妮妮.【摘要】：正学科核心素养需要学生理解学科最核心、最本质的知识,养成学科独特的能力和观念,并能运用到特定情境中解决问题。.核心概念对学科核心素养的养成起到事半功倍的作用,其对于科学教育的...
初高中地理教育衔接问题研究.雷喆.【摘要】：随着教育的发展,地理学科对社会的贡献逐渐增加,影响力也逐渐增大。.从能源问题的空间调配,到‘一带一路’的国家战略无不体现着地理学科的重要作用。.地理教育的终极目标就是让公民具备基本的地理素养...
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