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国内“超常儿童教育”发展现状及展望.摘要近年来，我国有关超常儿童教育和研究逐渐走上正轨，虽取得了不俗成果，但也存在一些现实问题。.本文总结了国内超常儿童研究领域新近的研究成果，就今后该领域可能的发展方向提出了一些看法。.内容涉及...
成才与成人——超常儿童教育面面观【摘要】：本论文主要围绕《超常教育之路是否可行》及《16岁博士张炘炀》两个视频探讨超常儿童心理健康教育方面的问题，着重论述超常儿童成才与成人方面的问题，提出对超常儿童，家庭教育和学校教育都应该更加着重其成人方面的心理健康培养。
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教育专家也认为，超常儿童大多富有创造性。这也是为什么那些高智商的人，大多都进入了科学研究的领域。创造出新的事物，或许才是高智商人群的快乐吧！四、拥有敏捷的思维卢勤教授在节目中，谈到超常儿童的第一个特征就是思维敏捷！
特殊儿童家庭教育的任务有：（1）健康教育（2）生存教育（3）做人的教育（4）智育8.如何判定超常儿童?对他们怎样进行家庭教育指导？答：判定：好奇心强；记忆力好；注意力集中；感知敏锐；语言发展早，想象力丰富；理解力强；喜欢动脑，有创造性；兴趣广泛、浓厚；好胜心强，有坚持性。
第五章特殊儿童的家庭教育指导孩子,教育,指导,教育孩子,家庭教育,孩子教育,特殊儿童频道豆丁首页社区企业工具创业微案例会议热门频道工作总结作文股票医疗文档分类论文生活休闲外语心理学全部建筑频道建筑文本施组...
摘要：选取10岁超常儿童共74名,其中城市超常儿童34名,流动超常儿童40名。采用问卷法,考察了两组超常儿童在自我概念和家庭教养方式上的差异,分析了家庭教养方式对超常儿童自我概念水平的影响,结果表明:(1)城市和流动超常儿童在自我概念上的差异主要表现在城市超常儿童的非学业自我概念要显著...
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超常儿童社会性发展及教育模式述评发展心理学第七组李曌华罗乔丹唐文杰叶碧怡（按音序排列）超常儿童社会性发展及教育模式述评1引言古今中外，在茫茫大众之外，一直都存在智慧和能力超过同龄儿童发展水平的儿童，他们与有缺陷的异常儿童一样均属于非典型发展的儿童，人们对...
家庭早期环境的构建是超常儿童创造力发展的关键,综合分析国内外理论和研究,从家庭早期阅读环境,家庭关系和家庭期望三个方面展开讨论。结果发现:1.纸质阅读材料丰富的想象性元素,多媒体阅读的多感官刺激,良好的亲子共读和平等互动方式有利于促进超常儿童创造力潜能的发展;2.-融洽的家庭...
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