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2016年3月教育观察0～3岁婴幼儿早期教育国内外研究现状齐齐哈尔高等师范专科学校，黑龙江齐齐哈尔，161000；2哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨，150000）摘要：随着教育在我国的普及和发展，人们愈加关注早教发展及早教质量，希望通过开发婴幼儿时期儿童的智力，促进他们今后的发展。
家庭和社会对婴幼儿语言学习的影响--关于0-3岁婴幼儿语言学习的研究与建议.本文是一篇语言学论文，笔者认为幼儿语言能力培养的关键在于家庭和社会环境如何。.父母和看护人有责任和义务使婴幼儿置身于良好的语言氛围中，运用各种积极的、适当的方法...
[1]李麦浪.0～3岁婴幼儿语言发展与家庭教育的策略.早期教育，2007（03）.[2]袁萍，祝泽舟.0～3岁婴幼儿语言发展与教育.复旦大学出版社，2011-07-01.语言题目论文参考文献总结:本论文可用于语言论文范文参考下载，语言相关论文写作参考研究。幼儿语言
0～2岁小儿早期教育的效果.为评价正常儿早期教育的效果,本研究选择62名正常新生儿自出生后至2岁通过家长接受早期教育,并设116名正常新生儿作为对照组。.两组小儿一般情况无明显差别,均随诊至2岁,由未参加确诊者给予智力发育测验。.结果显示,2岁时智力...
婴幼儿时期是孩子大脑发育的黄金时期,是形成个性、发展智力、学习语言、开发潜能的关键时期。现在人们普遍认识到,婴幼儿具有巨大的潜能,尽早对社区0~3岁婴幼儿进行多层次、全方位的潜能开发,将有利于促进孩子大脑发育,让孩子拥有人生最佳开端,奠定人生全面发展和成功的基础。
2016年3月教育观察0～3岁婴幼儿早期教育国内外研究现状齐齐哈尔高等师范专科学校，黑龙江齐齐哈尔，161000；2哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨，150000）摘要：随着教育在我国的普及和发展，人们愈加关注早教发展及早教质量，希望通过开发婴幼儿时期儿童的智力，促进他们今后的发展。
家庭和社会对婴幼儿语言学习的影响--关于0-3岁婴幼儿语言学习的研究与建议.本文是一篇语言学论文，笔者认为幼儿语言能力培养的关键在于家庭和社会环境如何。.父母和看护人有责任和义务使婴幼儿置身于良好的语言氛围中，运用各种积极的、适当的方法...
[1]李麦浪.0～3岁婴幼儿语言发展与家庭教育的策略.早期教育，2007（03）.[2]袁萍，祝泽舟.0～3岁婴幼儿语言发展与教育.复旦大学出版社，2011-07-01.语言题目论文参考文献总结:本论文可用于语言论文范文参考下载，语言相关论文写作参考研究。幼儿语言
0～2岁小儿早期教育的效果.为评价正常儿早期教育的效果,本研究选择62名正常新生儿自出生后至2岁通过家长接受早期教育,并设116名正常新生儿作为对照组。.两组小儿一般情况无明显差别,均随诊至2岁,由未参加确诊者给予智力发育测验。.结果显示,2岁时智力...
婴幼儿时期是孩子大脑发育的黄金时期,是形成个性、发展智力、学习语言、开发潜能的关键时期。现在人们普遍认识到,婴幼儿具有巨大的潜能,尽早对社区0~3岁婴幼儿进行多层次、全方位的潜能开发,将有利于促进孩子大脑发育,让孩子拥有人生最佳开端,奠定人生全面发展和成功的基础。
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