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摘要：现代大学书院是人才培养的创新性组织，不同的组织形式反映出不同的性质定位，其背后则是不同的教育理念支撑。从组织分类的角度，可以将现代大学书院分为理念组织、文化组织、教育组织、学生管理组织、拔尖人才培养的复合型教学组织等类型，不同的组织
澡花一朵朵，想法一堆堆。今天是日更第184天，小澡哥再跟大家谈谈沟通与写作通识课的教学理念与教学设计。写作表达是职场沟通、人际交流的重要组织部分。写作表达不仅与我们的日常...
作为文化事业的通识教育-"全国首届文化素质通识教育核心课程讲习班"综述[J].北京大学教育评论,2007,5(4):102-107.[8]路德维希·胡贝尔.通识教育与跨专业学习[J].北京大学教育评论,2007,5(4):92-101.[9]李曼丽.中国大学通识教育理念及制度的构建反思[J].
美国社区心理学的核心理念阐述.2100年9月第25卷第3期山东师范大学学报（然科学版）自JunfhnogNrMUir（auMSic）orMoadnomnvsNtrcneSeeSe20p．01V12．o．5No3美国社区心理学的核心理念阐述木刘乐功刘双双高峰强一...
通识课重点课程教学管理博雅文库成果展示下载专区媒体视角视频公开课教学评价1200L017身边的毒物创建日期2015-04-20黄欢浏览次数返回课程名称：身边的毒物ToxicantinLife课程所属模块：科技进步与生态文明...
首先，美国的人文教育课程不仅是通识教育课程的组成因子，更是其核心内容，是必选必修课；.其次，美国的人文教育以阅读和讨论为其基本形式，其核心课程主要包括相互作用与彼此关联的经典阅读和说理写作两种——前者为后者提供阅读的技能与训练...
阐述了美国大学在不同历史时期下的通识教育改革方式和理念变化，探究各个时期改革的主要原因和历史推动因素。研究美国通识教育的发展历程，对我国高校的通识教育发展具有一定的参考价值。关键字：美国通识教育；博雅教育；核心课程Contents
通识教育中心组织评审委员会，每年从15000余篇结课论文之中评选出百余篇优秀论文结集出版，武汉大学党委书记韩进和校长窦贤康先后为优秀论文集作序。搭建通识教育与专业教育的桥梁大会主题发言阶段，清华大学新雅书院院长、大学通识教育联盟
「内容提要」本文以十余年来通识教育理念和制度反思为切入点，试图通过对现有中国现实环境下的通识教育理念、意图的解释，探讨“通专结合”的理念和做法对深化我国大学人才培养模式的意义，从而尝试性地探讨当前中国通识教育深化的可能路径。
摘要：本文阐述首次主讲通识教育课程"混沌与非线性思维"的情况。首先概述课程的主要内容，然后与国内外同类课程进行比较。分析了课程的主要特点，包括通俗地阐述非线性动力学的核心概念，说明非线性动力学的文化影响，强调概念的历史演化过程和注重用文学或经典语言帮助学生理解科学...
摘要：现代大学书院是人才培养的创新性组织，不同的组织形式反映出不同的性质定位，其背后则是不同的教育理念支撑。从组织分类的角度，可以将现代大学书院分为理念组织、文化组织、教育组织、学生管理组织、拔尖人才培养的复合型教学组织等类型，不同的组织
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作为文化事业的通识教育-"全国首届文化素质通识教育核心课程讲习班"综述[J].北京大学教育评论,2007,5(4):102-107.[8]路德维希·胡贝尔.通识教育与跨专业学习[J].北京大学教育评论,2007,5(4):92-101.[9]李曼丽.中国大学通识教育理念及制度的构建反思[J].
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阐述了美国大学在不同历史时期下的通识教育改革方式和理念变化，探究各个时期改革的主要原因和历史推动因素。研究美国通识教育的发展历程，对我国高校的通识教育发展具有一定的参考价值。关键字：美国通识教育；博雅教育；核心课程Contents
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「内容提要」本文以十余年来通识教育理念和制度反思为切入点，试图通过对现有中国现实环境下的通识教育理念、意图的解释，探讨“通专结合”的理念和做法对深化我国大学人才培养模式的意义，从而尝试性地探讨当前中国通识教育深化的可能路径。
摘要：本文阐述首次主讲通识教育课程"混沌与非线性思维"的情况。首先概述课程的主要内容，然后与国内外同类课程进行比较。分析了课程的主要特点，包括通俗地阐述非线性动力学的核心概念，说明非线性动力学的文化影响，强调概念的历史演化过程和注重用文学或经典语言帮助学生理解科学...
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