成果论文|教育家与教育精神.摘要:教育工作者最重要的特质是具有一种“教育精神”,并能将理论与实践相融合,因此没有必要区分教育家与教育学家,因为在其内在特质上,两者是完全一致的;也不必把教育家视为一个高不可攀的层次,只要他们具有教育...
其实,在“教书匠”和“教育家”之间,必须有一个“过渡地带”,那就是——教师要做研究者。教师应该如何做研究?北京市海淀区教科院课程研究中心宋世云主任提出一种基于中小学教师日常实践的“微研究”,就是把研究课内容转化为论文。
学习目标学习目标1.能够辨析教书匠、教育家与教育学家之能够辨析教书匠、教育家与教育学家之间的区别;间的区别;2.掌握教育学的研究对象及基本范畴;掌握教育学的研究对象及基本范畴;3.了解教育学家的基本理念;了解教育学家的基本理念;4.理解
所以教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思。.故本题选D。.3.C【解析】课外活动按活动人数和规模,可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。.其中小组活动...
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大学生社会礼仪论文范文(精选范文6篇).中华民族五千多年的辉煌历史积淀了博大精深的中华文化,为我们留下了宝贵的精神财富。.中国优秀传统文化是我们民族的“根”和“魂”,是中华民族的突出优势,实现中华民族伟大复兴,必须大力弘扬中华民族的...
【单选题】教师由教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()A坚持学习课程理论和教学理论B经常撰写教育教学论文C以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
中学语文课堂教学设计之我见论文摘要:一位好的教师实际上是一位课堂教学的优秀设计师,所以,好的课堂教学设计对于教学起着至关重要的作用。教师课堂设计艺术的水平,是区分“教书匠”与“教育家”的分水岭。教师要着重解决好课堂方式的选择、课堂结构的构建、课堂目标的确定以及...
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其实,在“教书匠”和“教育家”之间,必须有一个“过渡地带”,那就是——教师要做研究者。教师应该如何做研究?北京市海淀区教科院课程研究中心宋世云主任提出一种基于中小学教师日常实践的“微研究”,就是把研究课内容转化为论文。
学习目标学习目标1.能够辨析教书匠、教育家与教育学家之能够辨析教书匠、教育家与教育学家之间的区别;间的区别;2.掌握教育学的研究对象及基本范畴;掌握教育学的研究对象及基本范畴;3.了解教育学家的基本理念;了解教育学家的基本理念;4.理解
所以教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思。.故本题选D。.3.C【解析】课外活动按活动人数和规模,可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。.其中小组活动...
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中学语文课堂教学设计之我见论文摘要:一位好的教师实际上是一位课堂教学的优秀设计师,所以,好的课堂教学设计对于教学起着至关重要的作用。教师课堂设计艺术的水平,是区分“教书匠”与“教育家”的分水岭。教师要着重解决好课堂方式的选择、课堂结构的构建、课堂目标的确定以及...