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在此背景下,本文从宏观角度对影响省份间产融结合发展的因素进行实证分析,以期为各个省份和各个企业更好的利用本省特点,发展好产融结合提供合理的建议。本文主要有五部分内容:第一部分,从整体上介绍本文研究的时代背景以及研究带来的切实意义...
本文立足于我国战略机遇期和金融领域供给侧改革的制度背景下,系统地研究和分析产融结合在新特点和新趋势下的影响因素与经济后果。.从学术研究的角度,本文理论结合实践,论证了金融业务如何更好地服务实体主业,如何更充分地通过发挥产融结合的治理效应...
实证研究表明：产教融合主体内部因素、双方耦合因素及外部环境因素总体上均对应用型本科院校产教融合的四种模式具有显著影响但影响程度存在差异性。产教融合要求高校提高科研水平，办学资源以及人力资源与企业活动的相互融合：产教融合研发模式和产学
高职院校产学合作行为影响因素专用技能人力资本形成视角收藏本站首页期刊全文库学位论文库会议论文库年鉴全文库学术百科工具书学术不端检测注册|登录|我的账户基础科学|工程科技I辑|工程科技II辑|医药卫生科技|信息科技|农业科技...
中国产城融合时空格局及其影响因素.邹德玲丛海彬.【摘要】：以中国31个省级单位为研究对象,选取衡量产城融合发展水平的15个指标,以2000—2015年产城融合相关指标数据为基础,运用熵值法、耦合协调度以及GIS可视化等手段对产城融合的时空分异格局进行分析...
中国城乡融合的影响因素分析.周凯张晓辉.【摘要】：中国的城乡融合是一个经济问题,同样也是一个社会问题,其受到多方面因素的影响。.因此,有必要从城乡融合的影响因素入手,通过对中国城乡融合影响因素的构成及其影响因素理论进行分析,并通过设定影响...
5.发现影响全国历年来产城融合发展的主要因素有3类,影响不同地区产城融合发展的主要因素有6类。在对全国1978-2014年历年来以及2014年分地区的产城融合度进行实证分析时分别提取出了3个和6个主成分因子,这些主成分因子所包含的指标都是提升产城融合度的重要影响因素。
产学融合是立足产业发展，对高等工程教育人才培养目标、要求和实现途径所给出的高度概括，是高等工程教育创新创业人才培养模式之一。“产”与“学”包含多重意义，“产”是产业技术应用、产业技术创新、产业技术管理以及产业文化等，而“学”则是学术研究、学术精神、知识学习与能力...
“双高计划”作为推进中国教育现代化的重要决策，基本原则之一就是坚持产教融合，而当下校企联合问题、教学理念创新问题都相对突出，如何在河南省落实“双高计划”，在2022年形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度和标准，推进产教融合，取决于高职院校如何加强绩效评价。
摘要基于2003—2016年中国285个地级及以上城市的面板数据,采用广义空间模型,就产业升级、城市扩张等关键因素对产城融合的影响进行了识别和相应政策讨论。结果表明,产业合理化是推动产城融合的主要动力,而产业高级化并未有效促进产城融合水平的提升,城市扩张过程中存在着明显的资源配置低效...
在此背景下,本文从宏观角度对影响省份间产融结合发展的因素进行实证分析,以期为各个省份和各个企业更好的利用本省特点,发展好产融结合提供合理的建议。本文主要有五部分内容:第一部分,从整体上介绍本文研究的时代背景以及研究带来的切实意义...
本文立足于我国战略机遇期和金融领域供给侧改革的制度背景下,系统地研究和分析产融结合在新特点和新趋势下的影响因素与经济后果。.从学术研究的角度,本文理论结合实践,论证了金融业务如何更好地服务实体主业,如何更充分地通过发挥产融结合的治理效应...
实证研究表明：产教融合主体内部因素、双方耦合因素及外部环境因素总体上均对应用型本科院校产教融合的四种模式具有显著影响但影响程度存在差异性。产教融合要求高校提高科研水平，办学资源以及人力资源与企业活动的相互融合：产教融合研发模式和产学
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中国产城融合时空格局及其影响因素.邹德玲丛海彬.【摘要】：以中国31个省级单位为研究对象,选取衡量产城融合发展水平的15个指标,以2000—2015年产城融合相关指标数据为基础,运用熵值法、耦合协调度以及GIS可视化等手段对产城融合的时空分异格局进行分析...
中国城乡融合的影响因素分析.周凯张晓辉.【摘要】：中国的城乡融合是一个经济问题,同样也是一个社会问题,其受到多方面因素的影响。.因此,有必要从城乡融合的影响因素入手,通过对中国城乡融合影响因素的构成及其影响因素理论进行分析,并通过设定影响...
5.发现影响全国历年来产城融合发展的主要因素有3类,影响不同地区产城融合发展的主要因素有6类。在对全国1978-2014年历年来以及2014年分地区的产城融合度进行实证分析时分别提取出了3个和6个主成分因子,这些主成分因子所包含的指标都是提升产城融合度的重要影响因素。
产学融合是立足产业发展，对高等工程教育人才培养目标、要求和实现途径所给出的高度概括，是高等工程教育创新创业人才培养模式之一。“产”与“学”包含多重意义，“产”是产业技术应用、产业技术创新、产业技术管理以及产业文化等，而“学”则是学术研究、学术精神、知识学习与能力...
“双高计划”作为推进中国教育现代化的重要决策，基本原则之一就是坚持产教融合，而当下校企联合问题、教学理念创新问题都相对突出，如何在河南省落实“双高计划”，在2022年形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度和标准，推进产教融合，取决于高职院校如何加强绩效评价。
摘要基于2003—2016年中国285个地级及以上城市的面板数据,采用广义空间模型,就产业升级、城市扩张等关键因素对产城融合的影响进行了识别和相应政策讨论。结果表明,产业合理化是推动产城融合的主要动力,而产业高级化并未有效促进产城融合水平的提升,城市扩张过程中存在着明显的资源配置低效...
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