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然而现实还是会分好班和差班。好班学生竞争压力大，差班学生消极懈怠，没有动力。而且教育资源也没有做到公平分配。而是好得更好，差得更差，让成绩差的学生想提高成绩也增加了一定的难度，容易心灰意冷。降低学习积极性，实为不公...
观点概述：高级中学通常会以成绩对学生进行分班，并将教学水平最高的教师集中于最好的几个班级中，这是一种有悖公平的歧视性做法，是现行招考体制所带来的一种副作用。中学，尤其是高级中学里，按成绩分快慢班的状况非常普遍。
后进生的转化后进生的转化是班级工作中的一个难点，但也应该是班级工作的一个重点。后进生会导致其思想低迷，精神颓废，荒废学业，失去求知的信心，并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪，给班级造成严重的影响。
所谓积极心理，即正面的，积极的，向上的心理。.在班务管理当中班主任如果适时地运用积极心理暗示，往往会收到意想不到的效果。.由于先天智力和家庭环境等诸多因素的影响，学生自然形成了好中差，特别是在八年级这个阶段，好中差表现的尤为突出...
压力中学在尖子班做差生好还是去普通班压力小一点的学习好？关注者6被浏览4,018关注问题写回答邀请回答好问题添加评论分享8个回答默认排序Mr.ice尖子班高考我们班的倒数在其他班都是前面的成绩发布于2018-05-05赞同2条评论...
在尖子班做差生好还是去普通班压力小一点的学习好？从普通班去了尖子班，压力大，该不该回来？尖子班当差生还是普通班当尖子？为什么有些学校会分“尖子班”和“差生班”？怎样去评判教普通班的老师和尖子班的老师，哪个教得更好？
班主任与后进生谈话记录时间：20xx年9月12日地点：办公室对象：XXX性别：男主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气连续阴雨，又因为刚刚开学的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好尤其是XXX同学表现得尤为特别。
第23卷第2期谷晓丹：关于做好后进生转化教育工作的思考65二、后进生的思想转化策略所谓“后进生”都是相对的，没有绝对的、永远不变的后进生，只有暂时的、相对的后进生。后进生在一定条件下完全可以转化为“中间生”，甚至优等生，这方面的例子
我自己也发现，好学生（从小好到大那种）长期习得的思维模式：努力踏实——正面反馈——获得成就感身心愉悦——有动力继续努力。.这在学习生涯尤其是应试中完全ok。.可工作后这套机制彻底失效了，认真努力只占做成事众多因素中很小一部分，更多的是...
后进生转化总结及成效范文7后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。在此，谈一谈如何有效的转化后进生。我在十几年的工作中深切感受到，要转化后进生，除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面应“用心”做文章。
然而现实还是会分好班和差班。好班学生竞争压力大，差班学生消极懈怠，没有动力。而且教育资源也没有做到公平分配。而是好得更好，差得更差，让成绩差的学生想提高成绩也增加了一定的难度，容易心灰意冷。降低学习积极性，实为不公...
观点概述：高级中学通常会以成绩对学生进行分班，并将教学水平最高的教师集中于最好的几个班级中，这是一种有悖公平的歧视性做法，是现行招考体制所带来的一种副作用。中学，尤其是高级中学里，按成绩分快慢班的状况非常普遍。
后进生的转化后进生的转化是班级工作中的一个难点，但也应该是班级工作的一个重点。后进生会导致其思想低迷，精神颓废，荒废学业，失去求知的信心，并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪，给班级造成严重的影响。
所谓积极心理，即正面的，积极的，向上的心理。.在班务管理当中班主任如果适时地运用积极心理暗示，往往会收到意想不到的效果。.由于先天智力和家庭环境等诸多因素的影响，学生自然形成了好中差，特别是在八年级这个阶段，好中差表现的尤为突出...
压力中学在尖子班做差生好还是去普通班压力小一点的学习好？关注者6被浏览4,018关注问题写回答邀请回答好问题添加评论分享8个回答默认排序Mr.ice尖子班高考我们班的倒数在其他班都是前面的成绩发布于2018-05-05赞同2条评论...
在尖子班做差生好还是去普通班压力小一点的学习好？从普通班去了尖子班，压力大，该不该回来？尖子班当差生还是普通班当尖子？为什么有些学校会分“尖子班”和“差生班”？怎样去评判教普通班的老师和尖子班的老师，哪个教得更好？
班主任与后进生谈话记录时间：20xx年9月12日地点：办公室对象：XXX性别：男主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气连续阴雨，又因为刚刚开学的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好尤其是XXX同学表现得尤为特别。
第23卷第2期谷晓丹：关于做好后进生转化教育工作的思考65二、后进生的思想转化策略所谓“后进生”都是相对的，没有绝对的、永远不变的后进生，只有暂时的、相对的后进生。后进生在一定条件下完全可以转化为“中间生”，甚至优等生，这方面的例子
我自己也发现，好学生（从小好到大那种）长期习得的思维模式：努力踏实——正面反馈——获得成就感身心愉悦——有动力继续努力。.这在学习生涯尤其是应试中完全ok。.可工作后这套机制彻底失效了，认真努力只占做成事众多因素中很小一部分，更多的是...
后进生转化总结及成效范文7后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。在此，谈一谈如何有效的转化后进生。我在十几年的工作中深切感受到，要转化后进生，除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面应“用心”做文章。
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