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“差评”论文研究主题不明确主要表现在以下四个方面:第一，研究假设缺乏或不合理。“研究假设随意”在二级节点中编码10次，表明部分论文随意提出带有强烈主观色彩的研究假设，依据不充分，缺乏相关文献线索。有些“差评”论文甚至没有研究...
本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取S大学2017届411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见，采用质性研究词频统计方…
第二，“差评”论文的“层次逻辑凌乱”。表现在文章观点前后矛盾，前后章节彼此割裂，文章的内容和文章标题处于相互状态即“两张皮”现象。例如，评阅专家指出某出版专业硕士学位论文的逻辑问题:“在第三章第一节与下面的第一个...
黑龙江高教研究中州期刊联盟关注我为学术期刊点赞！！本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取S大学2017…
各学科“差评”学位论文的数量从高到低依次是教育学131份、艺术学77份、法学62份、文学42份、理学37份、管理学27份、工学16份、哲学11份、医学4份、经济学3份、农学1份。S大学共送审2017届研究生论文2721份，总“差评”率为15．10%。
CUMT文章来源《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取了S大学2017届全部411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见(共计11万余字)，涉及11个学科、99个专业。
研究生论文不合格的7个典型特征：基于4百多份盲审专家意见分析1、研究主题不明确确定研究主题是学位论文撰写的“第一步”，研究主题的确定需经历从发现问题到确定研究对象边界，再从确定研究对象边界到主题解释…
从被抽检的硕士学位论文中我们发现：不合格论文普遍有6个问题.当前，随着研究生教育规模的不断扩大，研究生教育由规模发展逐渐转向质量和内涵发展，不断提升教育质量是新时期研究生教育的重要任务。.学位论文质量是衡量研究生教育质量的重要标准...
注：“差评”论文是指同行专家盲审意见总体评价等级为“C”及“D”的论文。S大学为我国中部地区“211工程”及“双一流”学科建设高校，研究生学位论文送审专家均为校外“211”“985”高校本学科领域的专家。
本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取S大学2017届411份“差评”研究生学位论文盲审专家评...
“差评”论文研究主题不明确主要表现在以下四个方面:第一，研究假设缺乏或不合理。“研究假设随意”在二级节点中编码10次，表明部分论文随意提出带有强烈主观色彩的研究假设，依据不充分，缺乏相关文献线索。有些“差评”论文甚至没有研究...
本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取S大学2017届411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见，采用质性研究词频统计方…
第二，“差评”论文的“层次逻辑凌乱”。表现在文章观点前后矛盾，前后章节彼此割裂，文章的内容和文章标题处于相互状态即“两张皮”现象。例如，评阅专家指出某出版专业硕士学位论文的逻辑问题:“在第三章第一节与下面的第一个...
黑龙江高教研究中州期刊联盟关注我为学术期刊点赞！！本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取S大学2017…
各学科“差评”学位论文的数量从高到低依次是教育学131份、艺术学77份、法学62份、文学42份、理学37份、管理学27份、工学16份、哲学11份、医学4份、经济学3份、农学1份。S大学共送审2017届研究生论文2721份，总“差评”率为15．10%。
CUMT文章来源《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取了S大学2017届全部411份“差评”研究生学位论文盲审专家评阅意见(共计11万余字)，涉及11个学科、99个专业。
研究生论文不合格的7个典型特征：基于4百多份盲审专家意见分析1、研究主题不明确确定研究主题是学位论文撰写的“第一步”，研究主题的确定需经历从发现问题到确定研究对象边界，再从确定研究对象边界到主题解释…
从被抽检的硕士学位论文中我们发现：不合格论文普遍有6个问题.当前，随着研究生教育规模的不断扩大，研究生教育由规模发展逐渐转向质量和内涵发展，不断提升教育质量是新时期研究生教育的重要任务。.学位论文质量是衡量研究生教育质量的重要标准...
注：“差评”论文是指同行专家盲审意见总体评价等级为“C”及“D”的论文。S大学为我国中部地区“211工程”及“双一流”学科建设高校，研究生学位论文送审专家均为校外“211”“985”高校本学科领域的专家。
本文选自《“差评”研究生学位论文主要特点鉴别》（黑龙江高教研究，2019年第5期，作者常思亮，罗小丹，卢堃），作者选取S大学2017届411份“差评”研究生学位论文盲审专家评...
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