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茶文化融入到幼儿园主题活动中，能够让幼儿园教育更顺利展开，也为茶文化的传承与发展打好基础。参考文献：[1]陆晓琴.茶文化在幼儿园教育活动中应用的现状及思考[J].福建茶叶,2020,42(07):146-147.
茶文化特儿园美育课程构建摘要：【摘要】美育课程是我国幼儿教育体系重要的组成部分，是引导幼儿认识美、发现美、识别美、感受美的教学体系。在新时代背景下，将安溪茶文化融入到美育课程中，能够使幼儿充分感受到我国悠久的茶文化，感知茶文化中的…
茶文化园本课程的开发与实践.刘洪成李凤云.【摘要】：正随着幼儿园课程改革的不断深入,关注幼儿的游戏和生活、从周边环境中挖掘课程资源已成为幼教人的共识。.我园地处北茶之源、绿茶之乡的青岛西海岸新区海青镇,茶乡的自然资源和人文资源便是我园...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]绍兴富盛茶文化历史悠久，已经成为其重要的精神财富。通过将茶文化融入幼儿教育，幼儿可以加深对民族的意识，促进传统茶道文化的传承以及发展。
茶文化特儿园美育课程构建-茶文化论文-文体论文.docx,茶文化特儿园美育课程构建【摘要】美育课程是我国幼儿教育体系重要的组成部分，是引导幼儿认识美、发现美、识别美、感受美的教学体系。在新时代背景下，将安溪茶文化融入到美育课程中，能够使幼儿充分感受到我国悠久的茶文化...
【相似文献】相关期刊论文前10条1王娟;;童年幸福国家不输——《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布10周年虞永平教授专访[J];山东教育;2011年12期2田素娥;;对幼儿园课程园本化的几点思考[J];早期教育(教师版);2011年Z1期
2020-04-03|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:作者：何宁秋郑雪松【摘要】地域文化资源蕴含着一定的教育价值，新时期引入园本有利于优秀地域文化的传承、丰富园本课程资源、培养幼儿的文化兴趣等，但因对地域文化融入园本课程开发的认识不足、幼儿园物质基础欠缺、幼儿园教师专业发展...
三、在课程中融入民俗文化内容成果及后续思考通过幼儿亲自体验古老的民族风俗习惯，同时把本民族传统文化进园活动中的经验总结出来进行推广，对活动中典型的事例及时进行宣传。把教育性强的民俗文化融入幼儿园课程，激发了孩子对...
九、预期研究成果成果名称成果形式完成时间负责人阶段成果富有特色的家乡民俗文化成为有效教育资源的整理和分析研究开题报告、研究网络图2012.3课题组对家乡民俗文化资源在优化和丰富幼儿园本课程中开展的相关比赛资料、幼儿作品活动资料作品
课题研究论文集民间游戏教育资源库（七）研究组成员及分工成果名称成果形式完成时间责任人调查问卷分析报告2016.10课题组成员教学活动2017.12课题组成员记录集2018.6课题组成员过程方案集2018.6课题组成员研究报告2018.12任夕梅论文集2018.12
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茶文化特儿园美育课程构建摘要：【摘要】美育课程是我国幼儿教育体系重要的组成部分，是引导幼儿认识美、发现美、识别美、感受美的教学体系。在新时代背景下，将安溪茶文化融入到美育课程中，能够使幼儿充分感受到我国悠久的茶文化，感知茶文化中的…
茶文化园本课程的开发与实践.刘洪成李凤云.【摘要】：正随着幼儿园课程改革的不断深入,关注幼儿的游戏和生活、从周边环境中挖掘课程资源已成为幼教人的共识。.我园地处北茶之源、绿茶之乡的青岛西海岸新区海青镇,茶乡的自然资源和人文资源便是我园...
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2020-04-03|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:作者：何宁秋郑雪松【摘要】地域文化资源蕴含着一定的教育价值，新时期引入园本有利于优秀地域文化的传承、丰富园本课程资源、培养幼儿的文化兴趣等，但因对地域文化融入园本课程开发的认识不足、幼儿园物质基础欠缺、幼儿园教师专业发展...
三、在课程中融入民俗文化内容成果及后续思考通过幼儿亲自体验古老的民族风俗习惯，同时把本民族传统文化进园活动中的经验总结出来进行推广，对活动中典型的事例及时进行宣传。把教育性强的民俗文化融入幼儿园课程，激发了孩子对...
九、预期研究成果成果名称成果形式完成时间负责人阶段成果富有特色的家乡民俗文化成为有效教育资源的整理和分析研究开题报告、研究网络图2012.3课题组对家乡民俗文化资源在优化和丰富幼儿园本课程中开展的相关比赛资料、幼儿作品活动资料作品
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