发表服务
绽放在语文课堂上的思维之花曹勇军（南京市第十三中学，江苏南京210008）前段日子，郭惠宇先生打来电话，告诉我夏红梅老师和他合著的《高中语文阅读教学与思维品质培养》的书稿已被上海教育出版社接受，列入出版计划，约我写一篇…
名师简介曹勇军，南京市第十三中学教师，江苏省语文特级教师，首批教授级高级教师，江苏省劳动模范，江苏省优秀教育工作者，苏教版高中语文教科书编写组核心成员，江苏省中语会副理事长，南京市中语会理事长，南京市首批名师工作室主持人，江苏省首批课程基地主持人，南京师范大学硕士...
本网讯据中国教育网报导，17年上半年，南京市第十三中学语文教师，江苏省特级教师,我校著名校友曹勇军应邀赴美访学，在一所佛罗里达中学亲身体验了一遭美国语文教育、阅读教育。他的心得体会《我们要还学生真正的阅读课》观点新颖、影响很大被搜狐网、腾讯网、大众点评网等各大网站转载。
曹勇军老师的《语文，我和你的故事》给我们提供了一个独特的教育文本。它的独特首先体现在文体上。它摒弃了我们通常所见的、语文老师惯常所用的教学论文、课堂实录、教学设计、教学反思等文本形式，而是采用了讲故事的方式，注重事件发展过程的描述，注重过程的生动性和连贯性。
音名师看课本版编辑／海浪阅读帮助、指导学生打开审美的窗户———曹勇军老师《最后的常春藤叶》课例研习筅王荣生（上海师范大学教育学院，上海200234）本文作者摘要：这篇课例研习，首先介绍了研究者主持制定的阅读教学能力指标这一成果，剖析《最后的常春藤叶》课例，指出这...
曹勇军：美国课堂这样教整本书阅读.2016年上半年，我应邀赴美国佛罗里达大学教育学院做了半年访问学者。.为了认识美国中学语文课堂的真实面貌，我与美方学术合作者傅丹灵教授商量之后，在她的安排下，与佛大附中三位美国老师组成了一个研究小组...
曹勇军坦言，“作者并不知道作者想在文章中表达什么意思”这句听上去充满悖论色彩的话，暴露了当下语文阅读教育难言的尴尬。教龄超过30年的曹勇军不否认现代文阅读题的“特殊功能”——“大量、快捷、低成本测试阅读能力的一种手段”。
2015年12月3日下午，南京十三中“南京市名师工作站（高中语文）：曹勇军名师工作室”召开第一次会议。来自南京市十二所学校的15位名师工作室成员参加了此次会议。会议开始，曹老师介绍了名师工作室的成立缘由及建设目标。
追求文言、文学和文化的和谐统一——以苏教版选修教科书《史记选读》为例，曹勇军;-语文教学通讯2007年第06...曹勇军文言文教学之痛似乎已经成为中学语文教学的顽症。是重“文”还是重“言”,因人因时,呈现出不同的表现形态。
曹勇军作品，本书是中学名师曹勇军的语文教育随笔集。语文课堂里有许多美丽的故事，这些故事，不仅圈内人看了有启发，圈外人看了也会觉得有意思。可惜许多老师不善于说故事，于是课堂里发生了什么，便成为当事人不说、局外人不了解的神秘存在。
绽放在语文课堂上的思维之花曹勇军（南京市第十三中学，江苏南京210008）前段日子，郭惠宇先生打来电话，告诉我夏红梅老师和他合著的《高中语文阅读教学与思维品质培养》的书稿已被上海教育出版社接受，列入出版计划，约我写一篇…
名师简介曹勇军，南京市第十三中学教师，江苏省语文特级教师，首批教授级高级教师，江苏省劳动模范，江苏省优秀教育工作者，苏教版高中语文教科书编写组核心成员，江苏省中语会副理事长，南京市中语会理事长，南京市首批名师工作室主持人，江苏省首批课程基地主持人，南京师范大学硕士...
本网讯据中国教育网报导，17年上半年，南京市第十三中学语文教师，江苏省特级教师,我校著名校友曹勇军应邀赴美访学，在一所佛罗里达中学亲身体验了一遭美国语文教育、阅读教育。他的心得体会《我们要还学生真正的阅读课》观点新颖、影响很大被搜狐网、腾讯网、大众点评网等各大网站转载。
曹勇军老师的《语文，我和你的故事》给我们提供了一个独特的教育文本。它的独特首先体现在文体上。它摒弃了我们通常所见的、语文老师惯常所用的教学论文、课堂实录、教学设计、教学反思等文本形式，而是采用了讲故事的方式，注重事件发展过程的描述，注重过程的生动性和连贯性。
音名师看课本版编辑／海浪阅读帮助、指导学生打开审美的窗户———曹勇军老师《最后的常春藤叶》课例研习筅王荣生（上海师范大学教育学院，上海200234）本文作者摘要：这篇课例研习，首先介绍了研究者主持制定的阅读教学能力指标这一成果，剖析《最后的常春藤叶》课例，指出这...
曹勇军：美国课堂这样教整本书阅读.2016年上半年，我应邀赴美国佛罗里达大学教育学院做了半年访问学者。.为了认识美国中学语文课堂的真实面貌，我与美方学术合作者傅丹灵教授商量之后，在她的安排下，与佛大附中三位美国老师组成了一个研究小组...
曹勇军坦言，“作者并不知道作者想在文章中表达什么意思”这句听上去充满悖论色彩的话，暴露了当下语文阅读教育难言的尴尬。教龄超过30年的曹勇军不否认现代文阅读题的“特殊功能”——“大量、快捷、低成本测试阅读能力的一种手段”。
2015年12月3日下午，南京十三中“南京市名师工作站（高中语文）：曹勇军名师工作室”召开第一次会议。来自南京市十二所学校的15位名师工作室成员参加了此次会议。会议开始，曹老师介绍了名师工作室的成立缘由及建设目标。
追求文言、文学和文化的和谐统一——以苏教版选修教科书《史记选读》为例，曹勇军;-语文教学通讯2007年第06...曹勇军文言文教学之痛似乎已经成为中学语文教学的顽症。是重“文”还是重“言”,因人因时,呈现出不同的表现形态。
曹勇军作品，本书是中学名师曹勇军的语文教育随笔集。语文课堂里有许多美丽的故事，这些故事，不仅圈内人看了有启发，圈外人看了也会觉得有意思。可惜许多老师不善于说故事，于是课堂里发生了什么，便成为当事人不说、局外人不了解的神秘存在。
发表服务