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藏汉语言文学翻译问题研究摘要：【摘要】随着藏汉民族之间的交流日益密切，藏汉人民之间的交流已经不仅仅限于生活以及生意上的往来，同时文化上的交流也越来越频繁，促进了藏汉语言文字翻译方面工作的发展。为了能够促进藏汉交流，加强两个民族之间…
本文是一篇文学毕业论文，本文的研究从“文学藏区”这一概念出发，以民族文化融合为研究背景，探讨文化融合下的藏地文学多元创生。文化融合现象的发生是由于社会经济共同体建立后文化共同体建立的必然性，文化融合…
在神灵的大地上向内寻找——论范稳的“藏地三部曲”之文学研究本文是一篇文学毕业论文，本文分三部分讨论范稳在“藏地三部曲”中所表述的藏地信仰的力量、宗教的发展以及探讨人类灵魂的真正归属和精神力量的最终…
中国少数民族语言文学（藏语言文学）人才培养方案专业名称：中国少数民族语言文学（藏语言文学）专业代码：050104基本学制：4年授予学位：文学学士一、专业定位本专业以藏民族文化为背景，立足四川藏区，面向全国藏区，以藏语言文学、教育学、心理学、民族学等学科为学术支撑，培养...
古代文学就不清楚了，以上的条件保底吧。哈哈你可以搜一些公认的好作品or作者，找到学位论文和被引次数多的期刊，观察这些论文的大纲，研究角度，然后再研究自己要写的作品。一些辣鸡期刊就不用参考了。你要写古代文学，首先先确定一下大概的方向吧？
②2006藏语言文学综合卷③3016藏语方言与词汇学院代码及名称(拟招生人数)专业代码及名称(拟招生人数)研究方向代码及名称学习方式指导教师考试科目同等学力加试一同等学力加试二
14藏族文学与藏传因明宗印研究全日制学术学位拉巴次旦尼玛次多旦巴次仁①101思想政治理论②201英语一或240梵文③617藏语言文学基础卷④810藏语言文学与佛教文化卷第2页，共12页
安多藏文化研究中心成立于2008年7月，其前身为藏学研究所，是一个综合性研究机构，2010年7月被甘肃省教育厅批准为“甘肃省高等学校人文社会科学重点研究基地”，2014年4月被国家民委批准为“二级学科国家民委重点建设学科藏学（安多藏文化）”。
印度语言文学专业硕士研究生培养方案一、学科简介（专业学位类别（领域））简介印度是世界文明古国之一，印度语言文学是古典梵语文学和10世纪前后发展起来的各地方语言文学的总称。印度宗教多元，种族复杂，语言丰富，印度文学以丰富多彩著称于世。
中国少数民族语言文学专业（语言方向）硕士研究生培养方案（汉藏语研究院制定）（学科代码：050107）一、培养目标培养我国社会主义现代化建设事业所需要的，适应面向现代化、面向世界、面向未来的，具有马克思主义理论修养、能以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想...
藏汉语言文学翻译问题研究摘要：【摘要】随着藏汉民族之间的交流日益密切，藏汉人民之间的交流已经不仅仅限于生活以及生意上的往来，同时文化上的交流也越来越频繁，促进了藏汉语言文字翻译方面工作的发展。为了能够促进藏汉交流，加强两个民族之间…
本文是一篇文学毕业论文，本文的研究从“文学藏区”这一概念出发，以民族文化融合为研究背景，探讨文化融合下的藏地文学多元创生。文化融合现象的发生是由于社会经济共同体建立后文化共同体建立的必然性，文化融合…
在神灵的大地上向内寻找——论范稳的“藏地三部曲”之文学研究本文是一篇文学毕业论文，本文分三部分讨论范稳在“藏地三部曲”中所表述的藏地信仰的力量、宗教的发展以及探讨人类灵魂的真正归属和精神力量的最终…
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古代文学就不清楚了，以上的条件保底吧。哈哈你可以搜一些公认的好作品or作者，找到学位论文和被引次数多的期刊，观察这些论文的大纲，研究角度，然后再研究自己要写的作品。一些辣鸡期刊就不用参考了。你要写古代文学，首先先确定一下大概的方向吧？
②2006藏语言文学综合卷③3016藏语方言与词汇学院代码及名称(拟招生人数)专业代码及名称(拟招生人数)研究方向代码及名称学习方式指导教师考试科目同等学力加试一同等学力加试二
14藏族文学与藏传因明宗印研究全日制学术学位拉巴次旦尼玛次多旦巴次仁①101思想政治理论②201英语一或240梵文③617藏语言文学基础卷④810藏语言文学与佛教文化卷第2页，共12页
安多藏文化研究中心成立于2008年7月，其前身为藏学研究所，是一个综合性研究机构，2010年7月被甘肃省教育厅批准为“甘肃省高等学校人文社会科学重点研究基地”，2014年4月被国家民委批准为“二级学科国家民委重点建设学科藏学（安多藏文化）”。
印度语言文学专业硕士研究生培养方案一、学科简介（专业学位类别（领域））简介印度是世界文明古国之一，印度语言文学是古典梵语文学和10世纪前后发展起来的各地方语言文学的总称。印度宗教多元，种族复杂，语言丰富，印度文学以丰富多彩著称于世。
中国少数民族语言文学专业（语言方向）硕士研究生培养方案（汉藏语研究院制定）（学科代码：050107）一、培养目标培养我国社会主义现代化建设事业所需要的，适应面向现代化、面向世界、面向未来的，具有马克思主义理论修养、能以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想...
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