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"童心课堂"是一种教育理想,更是一种教育实践,目的在于让学生获得进步、获得发展、获得童心。在童心教育理念引领下,学校应积极开展童心课堂,开展童心课程,注重学生的童心情感体验;构筑童心环境,为学生的成长创设条件,培养"健康、快乐"的童趣型学生,让童心如花、满园绽放。
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科常区、音乐区个别学习如何创设与实施？幼儿个别学习活动是不是需要每一次都有交流？小班的个别学习活动如何进行？上海市教委教研室在三届“个别化学习”中心组探索的基础上，获得了一些经验也提出了一些思考，为区县、园所提供参照...
美术课最重要的任务就是激发幼儿的想象力,锻炼幼儿的动手能力和创新思维能力。幼师ok网小编新整理了大班艺术活动有趣的手指画教案，供大家借鉴与学习。学习在手指印上进行添画的绘画技能，提高手眼协调能力，观察
幼儿园师徒结对总结幼儿园师徒结对总结（一）：时间过得真快，一年的光景就这样过去了，回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。我是师徒结对的受益者，在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐在教学中走入正轨，熟悉了幼儿与课堂，了解了老师所要做的事情，弄清了在课堂中就应去感染与...
所以，只有创设良好的环境才能促进幼儿的自主活动，最大程度促进幼儿创造力的发展。幼儿对新事物的兴趣往往是基于非常直接的视觉形象，因此，创设一些让孩子身临其境的环境能使孩子在活动中更为投入，如墙壁的装饰可使用夸张的形象，画面内容生动，色彩鲜艳协调，具有童趣。
11月6日至8日，由南京师范大学文创教育培训中心和《动漫界幼教365》杂志联合主办，今日童心乐生态教育研究中心承办的中国幼儿园自然生态教育学术研讨会在南京召开。本次会议以国际化视野深入交流研讨当前国际幼儿园自然生态教育前沿理念和科学实践，必将进一步推动我国幼儿园生态教育...
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所以，只有创设良好的环境才能促进幼儿的自主活动，最大程度促进幼儿创造力的发展。幼儿对新事物的兴趣往往是基于非常直接的视觉形象，因此，创设一些让孩子身临其境的环境能使孩子在活动中更为投入，如墙壁的装饰可使用夸张的形象，画面内容生动，色彩鲜艳协调，具有童趣。
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