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摘要：本文基于《材料科学基础》课程特点和教学目标，联系课程所涉历史、文化、政治和经济等因素，结合课程中理论和知识中蕴含的思想价值，归纳总结了可以有机融入思政元素的核心知识点，并提出了具体的操作实践办法。.旨在促进思想政治建设进入...
在专业课程中开展课程思政是当前高校思想政治教育的重要手段,本文从教师的认识、教材研究、教学理念与方法以及课程成绩评定等几个方面探讨了在《材料科学基础》课程教学中开展课程思政的具体实行措施,以期有助于培养德才兼备的大学生人才。
本文对"材料科学基础"课程中的一节课程思政教学设计案例进行了讲述和详细分析,探讨了教学设计中挖掘课程思政元素的思路以及课程思政元素的融入模式以及对教师的要求。
【摘要】：文章首先阐述了"材料科学基础"课程思政的目标,然后从绪论、材料的结构、晶体结构缺陷、晶态固体中的扩散、相平衡和相图、凝固、表面界面、固态相变、塑性变形与回复再结晶九个部分论述了"材料科学基础"课程思政建设策略。
本文介绍材料化学论文写作课程中引入思政内容的尝试，展示课程内容和模式的总体设计，重点对思政内容设计进行阐释，并对课后反馈结果进行论述，分析材料化学论文写作课程中引入思政内容的…
【摘要】：以专业教学为基础,将思政教育与材料学概论课程教学有机结合,是实现立德树人根本目标的有效途径。课程思政视角下的大学教育,应该培养具有家国情怀、创新精神和实践能力的新世纪优秀人才。本文基于对课程思政内涵的简要分析,就构建材料学概论课程思政教学模式进行了探索,旨在...
摘要材料学科具有非常强的专业-德育融合性,为了更好地实现“三全育人”,专业课程思政改革势在必行。文章梳理了现阶段可利用的教学资源,针对课程思政中的教学资源运用展开思考,并进行横向和纵向剖析。一方面调动学生的创新性,激发学生的潜能,引导学生深入思考社会主义核心价值观与经济...
材料力学是理工科高校大部分工科专业的技术基础课,承担着工科学生从基础课到专业课顺利过渡中逻辑思维、知识结构、科学素养能力培养的重要任务;材料力学课程中的知识点、逻辑思维、知识结构是显性教学目标,而材料力学课程中所包含的众多思政元素则是隐性教学目标,文章
9月30日下午，材料学院申玉芳副教授在屏风校区9412教室就《材料科学基础》课程中三元相图的学习进行了一场思政示范课，学院相关教师观摩了课程。申老师从相图指导材料准备中的设定、工艺选择、产品质量分析和新材料研发等几个方面引入，结合祖国70周年发展历程，介绍了我国新材料...
将思政元素多元化引入课程教学中，分别从思政元素与讲授内容的结合、引导学生对相关学科前沿的讨论和总结撰写综述论文并主动参与科学研究三方面对“功能高分子材料”课程思政建设进行了探索和实践，实现了“润物细无声”的课程思政教学目标。
摘要：本文基于《材料科学基础》课程特点和教学目标，联系课程所涉历史、文化、政治和经济等因素，结合课程中理论和知识中蕴含的思想价值，归纳总结了可以有机融入思政元素的核心知识点，并提出了具体的操作实践办法。.旨在促进思想政治建设进入...
在专业课程中开展课程思政是当前高校思想政治教育的重要手段,本文从教师的认识、教材研究、教学理念与方法以及课程成绩评定等几个方面探讨了在《材料科学基础》课程教学中开展课程思政的具体实行措施,以期有助于培养德才兼备的大学生人才。
本文对"材料科学基础"课程中的一节课程思政教学设计案例进行了讲述和详细分析,探讨了教学设计中挖掘课程思政元素的思路以及课程思政元素的融入模式以及对教师的要求。
【摘要】：文章首先阐述了"材料科学基础"课程思政的目标,然后从绪论、材料的结构、晶体结构缺陷、晶态固体中的扩散、相平衡和相图、凝固、表面界面、固态相变、塑性变形与回复再结晶九个部分论述了"材料科学基础"课程思政建设策略。
本文介绍材料化学论文写作课程中引入思政内容的尝试，展示课程内容和模式的总体设计，重点对思政内容设计进行阐释，并对课后反馈结果进行论述，分析材料化学论文写作课程中引入思政内容的…
【摘要】：以专业教学为基础,将思政教育与材料学概论课程教学有机结合,是实现立德树人根本目标的有效途径。课程思政视角下的大学教育,应该培养具有家国情怀、创新精神和实践能力的新世纪优秀人才。本文基于对课程思政内涵的简要分析,就构建材料学概论课程思政教学模式进行了探索,旨在...
摘要材料学科具有非常强的专业-德育融合性,为了更好地实现“三全育人”,专业课程思政改革势在必行。文章梳理了现阶段可利用的教学资源,针对课程思政中的教学资源运用展开思考,并进行横向和纵向剖析。一方面调动学生的创新性,激发学生的潜能,引导学生深入思考社会主义核心价值观与经济...
材料力学是理工科高校大部分工科专业的技术基础课,承担着工科学生从基础课到专业课顺利过渡中逻辑思维、知识结构、科学素养能力培养的重要任务;材料力学课程中的知识点、逻辑思维、知识结构是显性教学目标,而材料力学课程中所包含的众多思政元素则是隐性教学目标,文章
9月30日下午，材料学院申玉芳副教授在屏风校区9412教室就《材料科学基础》课程中三元相图的学习进行了一场思政示范课，学院相关教师观摩了课程。申老师从相图指导材料准备中的设定、工艺选择、产品质量分析和新材料研发等几个方面引入，结合祖国70周年发展历程，介绍了我国新材料...
将思政元素多元化引入课程教学中，分别从思政元素与讲授内容的结合、引导学生对相关学科前沿的讨论和总结撰写综述论文并主动参与科学研究三方面对“功能高分子材料”课程思政建设进行了探索和实践，实现了“润物细无声”的课程思政教学目标。
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