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基于此,笔者本着以学生为本的基本理念,以部编版小学语文一至三年级童话作品作为研究对象,以文献法、文本分析法、观察法和调查研究法作为研究方法,通过调查问卷和案例分析阅读教学的现状,归纳一至三年级童话阅读教学存在的问题,针对问题,深入探析童话的
摘要：童话是儿童文学的一种体裁，童话教学具有启发儿童想象力和创造力、发展儿童语言能力、培养学生审美情感的重要作用。.本文以部编版小学语文教材第一学段中的童话为素材，进行童话教学设计研究。.本文在充分了解童话的基本概念的基础上，对部编...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学低段语文教材中的童话类课文具有很强的趣味性和故事性，教师应立足于童话文体的典型特征出发，这样才能够就此设计出学生比较喜爱的教学形式。
部编版小学三年级语文上册《我来编童话故事》教学反思（杨粉霞）作者：杨粉霞时间：11/14/20188:26:20PM点击：核心提示：儿童对童话故事有特别的偏爱，在作文起步阶段，指导学生编写童话故事，更能激发学生的作文兴趣，满足他们的心理需要。
《我来编童话》作文教学设计【教材分析】《我来编童话》是2011部编版三年级上册第三单元的习作，本单元的作文是让孩子们在想象王国里体验个性化的创编乐趣，避开“千人一面”的单调乏味现象，又要合理借助范文的引领，让他们从中感受细节描写对于凸显故事趣味性、生动性的重要作用...
让学生在阅读绘本的过程中部编版三年级语文教学论文，充分感悟到绘本的魅力，爱上阅读，则是每个教师需要思考的。下面结合自己的教学经验浅析一下对低年级绘本阅读指导策略的思考。部编版三
部编版三年级上册习作：我来编童话教案.习作《我来编童话》【教学要求】激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地...
摘要：本文从笔者的教学实践出发，梳理发现语文教学中存在的问题，并进行深入思考，基于部编教材，探讨小学语文教学策略问题。以部编教材执教过程中的某些教学实况、行动研究、理论思考等为基础，提出三大教学策略和设想：第一，有效师生互动，创设良好的语文学习环境；第二，关注核心...
探究部编版教材下的小学语文低学段阅读教学策略.作者：陈姗姗.来源：《青年生活》2019年第15期.摘要：小学低年段是学生写字的起步阶段，也是良好写字习惯形成的最佳时期。.部编教材低段语文阅读教学课中，朗读是贯穿语文教学的主线，朗读教学是阅读...
本文是一篇教学论文，本论文包括四章。第一章为部编本小学语文教材编写理念与主要特色，主要从课文选材、日积月累、和大人一起读等方面阐述了编写的理念；从知识系统、助读系统、选文系统和练习系统方面阐述了编写…
基于此,笔者本着以学生为本的基本理念,以部编版小学语文一至三年级童话作品作为研究对象,以文献法、文本分析法、观察法和调查研究法作为研究方法,通过调查问卷和案例分析阅读教学的现状,归纳一至三年级童话阅读教学存在的问题,针对问题,深入探析童话的
摘要：童话是儿童文学的一种体裁，童话教学具有启发儿童想象力和创造力、发展儿童语言能力、培养学生审美情感的重要作用。.本文以部编版小学语文教材第一学段中的童话为素材，进行童话教学设计研究。.本文在充分了解童话的基本概念的基础上，对部编...
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部编版小学三年级语文上册《我来编童话故事》教学反思（杨粉霞）作者：杨粉霞时间：11/14/20188:26:20PM点击：核心提示：儿童对童话故事有特别的偏爱，在作文起步阶段，指导学生编写童话故事，更能激发学生的作文兴趣，满足他们的心理需要。
《我来编童话》作文教学设计【教材分析】《我来编童话》是2011部编版三年级上册第三单元的习作，本单元的作文是让孩子们在想象王国里体验个性化的创编乐趣，避开“千人一面”的单调乏味现象，又要合理借助范文的引领，让他们从中感受细节描写对于凸显故事趣味性、生动性的重要作用...
让学生在阅读绘本的过程中部编版三年级语文教学论文，充分感悟到绘本的魅力，爱上阅读，则是每个教师需要思考的。下面结合自己的教学经验浅析一下对低年级绘本阅读指导策略的思考。部编版三
部编版三年级上册习作：我来编童话教案.习作《我来编童话》【教学要求】激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地...
摘要：本文从笔者的教学实践出发，梳理发现语文教学中存在的问题，并进行深入思考，基于部编教材，探讨小学语文教学策略问题。以部编教材执教过程中的某些教学实况、行动研究、理论思考等为基础，提出三大教学策略和设想：第一，有效师生互动，创设良好的语文学习环境；第二，关注核心...
探究部编版教材下的小学语文低学段阅读教学策略.作者：陈姗姗.来源：《青年生活》2019年第15期.摘要：小学低年段是学生写字的起步阶段，也是良好写字习惯形成的最佳时期。.部编教材低段语文阅读教学课中，朗读是贯穿语文教学的主线，朗读教学是阅读...
本文是一篇教学论文，本论文包括四章。第一章为部编本小学语文教材编写理念与主要特色，主要从课文选材、日积月累、和大人一起读等方面阐述了编写的理念；从知识系统、助读系统、选文系统和练习系统方面阐述了编写…
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