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与此同时,“部编版”语文教材丰富了识字的内容,最为重要的是“部编版”语文教材一改过去“先拼音,后识字”为“先识字,再拼音”。“幼升小”儿童走进语文课堂、打开课本第一课便是识字,这无疑对小学语文教师来说是一个挑战,更是对教师的教学提出了新的要求。
小学部编版教材识字写字在教学中的落实万昕玮云南师范大学俊发城实验小学云南昆明650000摘要：小学语文的教学为后续整个教育打下了基础，作为小学语文中非常重要的内容之一，识字写字也受到了格外的重视，所以教师通过开展识字写字教学来发展学生的基本
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]部编版语文教材相较于人教版教材最突出的特点就是将识字作为低段学生学习的初始及重点，而将拼音学习作为汉字学习的基本辅助，因此如何提升低阶段教师识字教学的能力和水平，提高学生学习汉字的兴趣和有效性，成为...
部编版小学语文教材识字写字内容的编写,遵循儿童心理发展规律、认知方式和特点,重视打好识字写字的基础,充分利用汉字的构字规律,在编写时有意渗透多种识字方法,培养学生自主识字能力。笔者就一年级识字与写字教学,谈谈施教体会。
【摘要】：识字写字教学在义务教育阶段的地位和重要性不言而喻。2011年版语文新课标中明确指出:“识字写字内容是小学第一学段的教学重点和难点,是学生进行语文阅读和写作的基础。”然而,从2016年下半年开始,部编版新教材就以全新的理念和风貌展现在了教师和一年级新入学的儿童面前,其中...
本篇就以部编版小学语文教材为例，对小学趣味识字教学策略进行了探究和思考。【关键词】部编版；小学语文；趣味识字中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-187-01引言
2017年全国正式使用的部编版语文教材更加重视传统文化的渗透,识字编排更重视字理规律。因此,本文以部编版低学段语文教材为背景,对字理识字教学进行探究,针对问题提出解决措施。
II部编本小学语文低段识字教学策略研究学科教学（语文）专业研究生指导教师张华摘要识字教学从汉字产生之日就伴随之，至今已有很长的历史，汉字文化博大精深，滋养着每一个中华儿女，对汉字教育的重视一直以来都是我们国家的传统。
摘要：在小学阶段，语文教学是最基础的学科，其教学效果直接影响着其他学科的教学质量，影响着学生的语言表达能力、问题分析能力的养成。而在小学语文教学中，低年级的识字与写字教学具有一定的难度。本文重点以部编版教材为例，针对小学语文低年级识字写字教学进行了详细的分析，旨在...
摘要：本文以部编版小学语文一二年级教材为研究对象，从部编版小学语文教材在总体编排、识字写字部分、口语交际部分和选文方面的编写特点四个角度，对此教材与以往教材差异的分析，找出以往教师常用的识字教学策略对于部编版小学教材而言的优势与不足，提出可行性的建议。
与此同时,“部编版”语文教材丰富了识字的内容,最为重要的是“部编版”语文教材一改过去“先拼音,后识字”为“先识字,再拼音”。“幼升小”儿童走进语文课堂、打开课本第一课便是识字,这无疑对小学语文教师来说是一个挑战,更是对教师的教学提出了新的要求。
小学部编版教材识字写字在教学中的落实万昕玮云南师范大学俊发城实验小学云南昆明650000摘要：小学语文的教学为后续整个教育打下了基础，作为小学语文中非常重要的内容之一，识字写字也受到了格外的重视，所以教师通过开展识字写字教学来发展学生的基本
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]部编版语文教材相较于人教版教材最突出的特点就是将识字作为低段学生学习的初始及重点，而将拼音学习作为汉字学习的基本辅助，因此如何提升低阶段教师识字教学的能力和水平，提高学生学习汉字的兴趣和有效性，成为...
部编版小学语文教材识字写字内容的编写,遵循儿童心理发展规律、认知方式和特点,重视打好识字写字的基础,充分利用汉字的构字规律,在编写时有意渗透多种识字方法,培养学生自主识字能力。笔者就一年级识字与写字教学,谈谈施教体会。
【摘要】：识字写字教学在义务教育阶段的地位和重要性不言而喻。2011年版语文新课标中明确指出:“识字写字内容是小学第一学段的教学重点和难点,是学生进行语文阅读和写作的基础。”然而,从2016年下半年开始,部编版新教材就以全新的理念和风貌展现在了教师和一年级新入学的儿童面前,其中...
本篇就以部编版小学语文教材为例，对小学趣味识字教学策略进行了探究和思考。【关键词】部编版；小学语文；趣味识字中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-187-01引言
2017年全国正式使用的部编版语文教材更加重视传统文化的渗透,识字编排更重视字理规律。因此,本文以部编版低学段语文教材为背景,对字理识字教学进行探究,针对问题提出解决措施。
II部编本小学语文低段识字教学策略研究学科教学（语文）专业研究生指导教师张华摘要识字教学从汉字产生之日就伴随之，至今已有很长的历史，汉字文化博大精深，滋养着每一个中华儿女，对汉字教育的重视一直以来都是我们国家的传统。
摘要：在小学阶段，语文教学是最基础的学科，其教学效果直接影响着其他学科的教学质量，影响着学生的语言表达能力、问题分析能力的养成。而在小学语文教学中，低年级的识字与写字教学具有一定的难度。本文重点以部编版教材为例，针对小学语文低年级识字写字教学进行了详细的分析，旨在...
摘要：本文以部编版小学语文一二年级教材为研究对象，从部编版小学语文教材在总体编排、识字写字部分、口语交际部分和选文方面的编写特点四个角度，对此教材与以往教材差异的分析，找出以往教师常用的识字教学策略对于部编版小学教材而言的优势与不足，提出可行性的建议。
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