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部编版初中语文教材的创新特色分析及使用建议.【摘要】：本论文以教育部审定版初中语文教材为研究对象,采用比较研究法,问卷调查法,文献研究法,案例分析法等研究方法,梳理和总结部编版初中语文教材的突破与特色,分析部编版整体框架和编写理念;根据吉林...
部编版初中语文教材助读系统研究—文献综述--中国期刊网.张金娜.鲁东大学山东烟台.摘要：助读系统作为语文教科书基本组成部分，是教师的教学和学生自学的支架，具有巨大的研究价值。.近年来，有关语文教材助读系统的研究，学界已有不少学者进行过...
部编版初中语文单元整体教学优化设计能够有效抓住单元整体教学的优势，将突出每个单元的主题与教学目的，减少单篇课文教学中存在的不足，从而构建初中语文高效课堂。.一、部编版初中语文单元整体教学现状分析.部编版于2016年间投放在七年级教学材料...
该论文以部编版初中语文综合性学习作为研究对象,通过梳理国内外相关研究,整理与语文综合性学习相关理论,结合实际教学总结语文综合性学习的特点与开展语文综合性学习的意义。.通过信阳市第五高级中学教师、学生、调查问卷和部编版教材中语文综合性...
【摘要】：当前部编版语文教材正处于推广应用的阶段,迎合了新课改潮流,对阅读教学与写作教学提出了比以往更细化的要求。传统的初中语文教学将阅读和写作这两个部分区分开来,并分别展开相应的教学活动。但是新时期所使用的部编版教材却强调将两者结合,推行读写结合教学策略的应用。
北京有关初中部编版教材的论文！从2019年秋季开始，全国统一使用部编版的教材，其中包括中小学的语文、道德与法治、历史三科。关于部编版教材的使用有很多种不同的说法，有人赞同使用，也有人不是很赞成的。下面是小编今天给大家带来的北京有关初中部编版教材的论文！
部编版初中语文教材革命文化选篇教学研究4.统计分析法我们对部编版初中语文教材中的革命文化选篇进行统计，从数量、体裁以及主题方面进行数据分析，找出其中的分布特点，从而更好地了解部编版革命文化选篇的呈现状态。.（四）研究意义1.理论意义...
以部编版教材为例--浅谈初中语文教学中存在的问题以及对策[J].中学生作文指导,2019(9):172-173.[2]杨华英.让群文阅读贴着初中语文教材起飞——浅论群文阅读与初中语文教材的整合实施策略[C]//2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(成都会场)论文集
部编版初中历史新教材的新变化摘要：摘要：部编版初中历史新教材根据实际需要调整了部分内容，教师在使用新教材的过程中，要在施教策略上进行优化和完善。笔者结合一线教学经验，总结和梳理部编版初中历史新教材中的新变化，并提出具体的施教策略。
摘要:人教部编版初中历史新教材已在全国七年级使用，历史学科的基本特征是时序性和系统性，历史教学不仅要与历史名人共情，而且还要与历史上的普通百姓共情，使学生在掌握历史知识的过程中形成科学、正确的历史意识，培养学生的历史思维能力、创新意识和实践探索能力。
部编版初中语文教材的创新特色分析及使用建议.【摘要】：本论文以教育部审定版初中语文教材为研究对象,采用比较研究法,问卷调查法,文献研究法,案例分析法等研究方法,梳理和总结部编版初中语文教材的突破与特色,分析部编版整体框架和编写理念;根据吉林...
部编版初中语文教材助读系统研究—文献综述--中国期刊网.张金娜.鲁东大学山东烟台.摘要：助读系统作为语文教科书基本组成部分，是教师的教学和学生自学的支架，具有巨大的研究价值。.近年来，有关语文教材助读系统的研究，学界已有不少学者进行过...
部编版初中语文单元整体教学优化设计能够有效抓住单元整体教学的优势，将突出每个单元的主题与教学目的，减少单篇课文教学中存在的不足，从而构建初中语文高效课堂。.一、部编版初中语文单元整体教学现状分析.部编版于2016年间投放在七年级教学材料...
该论文以部编版初中语文综合性学习作为研究对象,通过梳理国内外相关研究,整理与语文综合性学习相关理论,结合实际教学总结语文综合性学习的特点与开展语文综合性学习的意义。.通过信阳市第五高级中学教师、学生、调查问卷和部编版教材中语文综合性...
【摘要】：当前部编版语文教材正处于推广应用的阶段,迎合了新课改潮流,对阅读教学与写作教学提出了比以往更细化的要求。传统的初中语文教学将阅读和写作这两个部分区分开来,并分别展开相应的教学活动。但是新时期所使用的部编版教材却强调将两者结合,推行读写结合教学策略的应用。
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部编版初中语文教材革命文化选篇教学研究4.统计分析法我们对部编版初中语文教材中的革命文化选篇进行统计，从数量、体裁以及主题方面进行数据分析，找出其中的分布特点，从而更好地了解部编版革命文化选篇的呈现状态。.（四）研究意义1.理论意义...
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部编版初中历史新教材的新变化摘要：摘要：部编版初中历史新教材根据实际需要调整了部分内容，教师在使用新教材的过程中，要在施教策略上进行优化和完善。笔者结合一线教学经验，总结和梳理部编版初中历史新教材中的新变化，并提出具体的施教策略。
摘要:人教部编版初中历史新教材已在全国七年级使用，历史学科的基本特征是时序性和系统性，历史教学不仅要与历史名人共情，而且还要与历史上的普通百姓共情，使学生在掌握历史知识的过程中形成科学、正确的历史意识，培养学生的历史思维能力、创新意识和实践探索能力。
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