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图1：不同学科论文引用量的动态变化过程左图（A）表明，当某个领域发表的论文越多，被引用最多的论文在新引用中所占比例就会越大；右图（B...
10年中国发文总数超339.7万篇从2012年至2021年（截至2021年5月），我国科研论文发表数量呈现出持续增长的趋势。据SCI数据库最新检索至少包含一位中国作者的论文结果显示，近10年中国科研人员发表SCI论文的总数已累计339.7万篇，位居世界第2位。
三、如果同年发表大量论文，其中一篇论文进入该领域最高引用0.1%的概率会明显下降，且不同学科和各个年份都遵循这一规律。图3（A）表明，如果是小众学科领域，论文会随着时间的推移而慢慢上升到最常…
“大学里不同学科的基础不同，排名也参差不齐，不可能一所大学每一个学科产出的论文都是高水平的。”林中祥说，这样一来，竞争力不强的学科...
要根据不同学科、不同领域进行分类科研评价，结合代表作制度，区分论文在基础研究、应用研究、技术开发等不同领域的评价使用标准，同时还要强调解决基础研究重大问题、国家重大需求和产业重大应用问题，并根据可及性、体现区分度的原则分别在职称晋升
当然，SCI不代表一切！尤其是不同学科、不同类型的期刊的影响因子和论文的被引频次，千差万别，不能直接加以比较。特别是对于应用学科，则需要从其实际效果和社会效益给予更多关注和倾斜。
这已不是荒谬，而是犯罪。总之，不能把不同学科放在一起相互残杀，这必然会产生只看论文数量和刊物等级不看质量的恶果。以外国文学为例，这个学科只有6个核心刊物（“核心刊物”指南大CSSCI，下同）。而中国文学核心刊物是21个，历史学...
不过这样直接粗暴的加和有一个问题：不同学科学术期刊的影响因子高低不同。意味着发表同样影响因子论文的难易程度并不相同，比如地学类的顶级期刊影响因子只有4-5左右，而生物类顶级期刊影响因子有40-50。因此就诞生了期刊分区。
研一期间，导师要求每周阅读三篇论文，并写报告，组会汇报，是否给学生施加负担过大？.首先，我觉得我压力非常大。.坚持两周就觉得有点过压。.不知道知乎上的朋友怎么看，以各位的角度是否压力过大？.关注者.2,827.被浏览.1,094,472.
一、性质不同1、学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。
图1：不同学科论文引用量的动态变化过程左图（A）表明，当某个领域发表的论文越多，被引用最多的论文在新引用中所占比例就会越大；右图（B...
10年中国发文总数超339.7万篇从2012年至2021年（截至2021年5月），我国科研论文发表数量呈现出持续增长的趋势。据SCI数据库最新检索至少包含一位中国作者的论文结果显示，近10年中国科研人员发表SCI论文的总数已累计339.7万篇，位居世界第2位。
三、如果同年发表大量论文，其中一篇论文进入该领域最高引用0.1%的概率会明显下降，且不同学科和各个年份都遵循这一规律。图3（A）表明，如果是小众学科领域，论文会随着时间的推移而慢慢上升到最常…
“大学里不同学科的基础不同，排名也参差不齐，不可能一所大学每一个学科产出的论文都是高水平的。”林中祥说，这样一来，竞争力不强的学科...
要根据不同学科、不同领域进行分类科研评价，结合代表作制度，区分论文在基础研究、应用研究、技术开发等不同领域的评价使用标准，同时还要强调解决基础研究重大问题、国家重大需求和产业重大应用问题，并根据可及性、体现区分度的原则分别在职称晋升
当然，SCI不代表一切！尤其是不同学科、不同类型的期刊的影响因子和论文的被引频次，千差万别，不能直接加以比较。特别是对于应用学科，则需要从其实际效果和社会效益给予更多关注和倾斜。
这已不是荒谬，而是犯罪。总之，不能把不同学科放在一起相互残杀，这必然会产生只看论文数量和刊物等级不看质量的恶果。以外国文学为例，这个学科只有6个核心刊物（“核心刊物”指南大CSSCI，下同）。而中国文学核心刊物是21个，历史学...
不过这样直接粗暴的加和有一个问题：不同学科学术期刊的影响因子高低不同。意味着发表同样影响因子论文的难易程度并不相同，比如地学类的顶级期刊影响因子只有4-5左右，而生物类顶级期刊影响因子有40-50。因此就诞生了期刊分区。
研一期间，导师要求每周阅读三篇论文，并写报告，组会汇报，是否给学生施加负担过大？.首先，我觉得我压力非常大。.坚持两周就觉得有点过压。.不知道知乎上的朋友怎么看，以各位的角度是否压力过大？.关注者.2,827.被浏览.1,094,472.
一、性质不同1、学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。
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