发表服务
因此,本文的主要任务就在于考察马克思在其思想发展的不同时期对于哲学本身的思考,揭示他“做哲学”的方式的基本原则和本质特征,探讨他对“哲学”态度的变化与他的哲学创造活动之间的内在关系,从而为我们反思马克思哲学、乃至马克思主义哲学提供一个具有前提性
马克思博士论文时期的哲学观及其意义.马克思的哲学实现了哲学史的伟大变革，使哲学从天国回到人间，成为服务于人类解放事业的革命理论。.关于马克思的哲学革命的内容及意义学界已进行了充分的探索，然而对这种哲学革命得以完成的起着奠基作用的哲学...
马克思的哲学观最早是在博士论文中表述出来的。.马克思认为，“在自身中变得自由的理论精神成为实践力量，作为意志走出阿门塞斯冥国，面向那存在于理论精神之外的尘世的现实”，这是一种“哲学的内在规定性和世界历史性。.这里我们仿佛看到这种哲学...
不同时期大学生人生观的实证研究.【SiZhnDia＝h—egaYho’不同时期大学生人生观的实证研究口朱秋飞摘要：人生观包括人生目的、人生态度和人生价值。.对14—96年、17—98年、9917971919年至今三个时期“99大学期间...
马克思主义哲学与一切旧哲学不同，也有别于现代西方一些自命不凡的哲学，它从来都不主张自己已经结束了真理。马克思主义哲学诚然有它的体系，但这个体系不是封闭的，而是开放的，它为后人不断地丰富它、发展它留下了无限广阔的空间。
科学发展观核心是以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本目的。深刻理解以人为本，才能深刻理解和全面把握科学发展观，切实把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。
浅析杜威道德哲学观学说论文摘要：杜威的学是他的哲学的最有创见、最具活力的部分之一。他对道德自我、道德情境和道德判断的分析不仅体现了他的“彻底经验主义”的基本主张，而且在道德哲学领域开辟了新的前景。
谈对不同音乐教育哲学观的理解.doc,谈对不同音乐教育哲学观的理解谈对不同音乐教育哲学观的理解一、审美论（一）主要观点审美论哲学观的主要内涵是将音乐教育作为审美教育，是由美国著名音乐教育家贝内特、雷默等人所倡导的。雷默的哲学思想集中体现在被誉为音乐审美教育里程碑著作...
论马克思主义哲学与中国传统哲学的契合与差异尽管马克思主义哲学与中国传统哲学产生的时代背景不同，但是马克思主义哲学在中国得到广泛传播并成为中国共产党的指导思想，马克思主义哲学中国化已经成为了现实。
那么，哲学应当通过哪种途径回归生活呢？通过教育。杜威讲“教育为我们提供了一个优势的地位，从这里把哲学上的讨论深入到人生的作用上，这是和哲学讨论的专门作用不同的。”[6]“教育乃是使哲学上的分歧具体化并受到检验的实验室。
因此,本文的主要任务就在于考察马克思在其思想发展的不同时期对于哲学本身的思考,揭示他“做哲学”的方式的基本原则和本质特征,探讨他对“哲学”态度的变化与他的哲学创造活动之间的内在关系,从而为我们反思马克思哲学、乃至马克思主义哲学提供一个具有前提性
马克思博士论文时期的哲学观及其意义.马克思的哲学实现了哲学史的伟大变革，使哲学从天国回到人间，成为服务于人类解放事业的革命理论。.关于马克思的哲学革命的内容及意义学界已进行了充分的探索，然而对这种哲学革命得以完成的起着奠基作用的哲学...
马克思的哲学观最早是在博士论文中表述出来的。.马克思认为，“在自身中变得自由的理论精神成为实践力量，作为意志走出阿门塞斯冥国，面向那存在于理论精神之外的尘世的现实”，这是一种“哲学的内在规定性和世界历史性。.这里我们仿佛看到这种哲学...
不同时期大学生人生观的实证研究.【SiZhnDia＝h—egaYho’不同时期大学生人生观的实证研究口朱秋飞摘要：人生观包括人生目的、人生态度和人生价值。.对14—96年、17—98年、9917971919年至今三个时期“99大学期间...
马克思主义哲学与一切旧哲学不同，也有别于现代西方一些自命不凡的哲学，它从来都不主张自己已经结束了真理。马克思主义哲学诚然有它的体系，但这个体系不是封闭的，而是开放的，它为后人不断地丰富它、发展它留下了无限广阔的空间。
科学发展观核心是以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本目的。深刻理解以人为本，才能深刻理解和全面把握科学发展观，切实把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。
浅析杜威道德哲学观学说论文摘要：杜威的学是他的哲学的最有创见、最具活力的部分之一。他对道德自我、道德情境和道德判断的分析不仅体现了他的“彻底经验主义”的基本主张，而且在道德哲学领域开辟了新的前景。
谈对不同音乐教育哲学观的理解.doc,谈对不同音乐教育哲学观的理解谈对不同音乐教育哲学观的理解一、审美论（一）主要观点审美论哲学观的主要内涵是将音乐教育作为审美教育，是由美国著名音乐教育家贝内特、雷默等人所倡导的。雷默的哲学思想集中体现在被誉为音乐审美教育里程碑著作...
论马克思主义哲学与中国传统哲学的契合与差异尽管马克思主义哲学与中国传统哲学产生的时代背景不同，但是马克思主义哲学在中国得到广泛传播并成为中国共产党的指导思想，马克思主义哲学中国化已经成为了现实。
那么，哲学应当通过哪种途径回归生活呢？通过教育。杜威讲“教育为我们提供了一个优势的地位，从这里把哲学上的讨论深入到人生的作用上，这是和哲学讨论的专门作用不同的。”[6]“教育乃是使哲学上的分歧具体化并受到检验的实验室。
发表服务