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初中数学教学的“以学定教论文【摘要】传统的初中数学教学主要是以教师为中心的灌输式教学，所以课堂教学效率相对低下.而要想在初中数学教学中充分保证学生在数学课堂上的主体地位，就需要做到“以学定教”.接下来将结合初中数学的教学实践，就基于“以学定教”的初中数学教学策略进行...
高等数学教学反思论文文档信息主题：关亍“幼儿戒小学教育”中“小学考试”的参考范文。属性：文-07KZM7，doc格式，正文3379字。质优实惠，欢迎下载！
教而不思则罔思而不学则殆【摘要】教育的发展和教育改革的成败关键在于教师，因此，教师必须不断提高自身的专业素质。教学反思被认为是促进教师专业发展、提高教师教育教学水平的重要途径，对教师专业化的成长有着重要的意义。
本文是一篇教学论文,本篇文章通过与教学实践的结合，通过对思维，数学思维，数学思维能力的研究学习。对高中生思维发展的特点及障碍进行分析，总结出了几个培养高中生数学思维能力的一些策略。希望这些建议与计划…
小学数学教学论文8篇第一篇：小学数学学生兴趣培养一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石...
数学论文选题标准和技巧.针对当前教学论文在选题方面存在的主要问题，现对以下四个具体标准进行进一步的研究探讨：.1、论题大小应适中。.遵照上文提到的可行性原则，论题不宜过大或过宽。.否则，可能会出现两个问题：第一，可能超出作者本人的主观...
本人的数学成绩在初中经常性满分，高中也基本140多，最后读了师范专业。现在当一名初中数学教师两年了，…首页会员发现等你来答登录数学中学教育教师初中数学中小学教师当老师后教学成绩一直垫底，学生总是教不会，该怎么办...
读华应龙《我这样教数学》有感“一直在寻找一个词来概括华应龙的教学特色，以表达我对华应龙教学总的认识，但是，十分困难。这是因为，他美丽的侧面太多了，再现的色彩很丰富，蕴涵的意义又…
高中数学教学的“精点”策略数学课程标准强调不同的人在数学上得到不同的发展.传统的课堂教学，教师为考试而教、学生为分数而学的弊端严重阻碍了教学效率的提高，影响了学生的全面发展.教学贵在引导，点拨妙在适切.探索有效课堂，尊重学生的主体地位和思考，教师就要恰到好处地引导...
初中数学教学论文：“活”用教材.新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。.新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的“学”的双边...
初中数学教学的“以学定教论文【摘要】传统的初中数学教学主要是以教师为中心的灌输式教学，所以课堂教学效率相对低下.而要想在初中数学教学中充分保证学生在数学课堂上的主体地位，就需要做到“以学定教”.接下来将结合初中数学的教学实践，就基于“以学定教”的初中数学教学策略进行...
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教而不思则罔思而不学则殆【摘要】教育的发展和教育改革的成败关键在于教师，因此，教师必须不断提高自身的专业素质。教学反思被认为是促进教师专业发展、提高教师教育教学水平的重要途径，对教师专业化的成长有着重要的意义。
本文是一篇教学论文,本篇文章通过与教学实践的结合，通过对思维，数学思维，数学思维能力的研究学习。对高中生思维发展的特点及障碍进行分析，总结出了几个培养高中生数学思维能力的一些策略。希望这些建议与计划…
小学数学教学论文8篇第一篇：小学数学学生兴趣培养一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石...
数学论文选题标准和技巧.针对当前教学论文在选题方面存在的主要问题，现对以下四个具体标准进行进一步的研究探讨：.1、论题大小应适中。.遵照上文提到的可行性原则，论题不宜过大或过宽。.否则，可能会出现两个问题：第一，可能超出作者本人的主观...
本人的数学成绩在初中经常性满分，高中也基本140多，最后读了师范专业。现在当一名初中数学教师两年了，…首页会员发现等你来答登录数学中学教育教师初中数学中小学教师当老师后教学成绩一直垫底，学生总是教不会，该怎么办...
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高中数学教学的“精点”策略数学课程标准强调不同的人在数学上得到不同的发展.传统的课堂教学，教师为考试而教、学生为分数而学的弊端严重阻碍了教学效率的提高，影响了学生的全面发展.教学贵在引导，点拨妙在适切.探索有效课堂，尊重学生的主体地位和思考，教师就要恰到好处地引导...
初中数学教学论文：“活”用教材.新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。.新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的“学”的双边...
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