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本次试验为室内试验，由于马铃薯的形状不规则，因此只通过重量来区别其体积，根据重量的不同，马铃薯大体可分为大中小三类，其中小马铃薯为重量小于100g的块茎，中马铃薯为重量在100～250g的块茎，大马铃薯为重量大于250g的块茎。
小小土豆引发精彩课堂——《求不规则物体的体积》的教学案例.周琳华.【摘要】：正创新点说明:我校数学和声课堂强调:发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用,面向全体、尊重差异、师生积极交往互动、引发数学思考、创造性思维...
带着好奇心，六年级的同学们开展了一次关于“土豆体积测量”的实践活动，收获颇丰哦！通过这次实践活动，同学们找到了生活中不规则物体体积的测量方法，下次无论遇到什么样的物体，只要肯于思考，就一定能找到办…
求不规则物体的体积.doc.教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册教材第51页例6及相关练习。.教学目标：1．学生通过自主探索，能较好地掌握不规则物体体积的计算方法。.2．通过学习，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生在实践...
微课《不规则物体的体积计算》教学设计.doc,微课《不规则物体的体积计算》教学设计江西省瑞金市八一小学杨杏元教学思想：本课教学内容为人教版课程标准教材小学数学五年级下册，教学目标是让学生探究并理解不规则物体体积的计算方法，能运用方法活学活用，解决实际生活中的相应问题。
论文推荐|李斌：不规则体体积计算三维激光点云切片法.1.长安大学地质工程与测绘学院,陕西西安710054;2.西部矿产资源与地质工程教育部重点实验室,陕西西安710054;3.陕西国防工业职业技术学院,陕西西安710300.第一作者简介：李斌(1962-),男,副教授...
“求不规则物体的体积”教学设计.doc,“求不规则物体的体积”教学设计教学内容：人教版数学五年级下册第51页及相关习题。教学目标：1、让学生通过探究，明确不规则的物体可以通过排水的方法计算出它的体积；2、培养学生观察、操作、概括的能力以及利用所学知识合理灵活地分析、解决实际...
基于计算机视觉的不规则物体体积测量方法研究.【摘要】：在某些工业或者特殊领域中会用体积参数来对物体进行分类、识别等,这就涉及到计算不规则物体的体积,如煤矿传输带上的煤块、大型物料堆、挖掘的文物、人体器官等。.本文通过非接触测量方式...
如在学习了长方体、正方体的体积和容积的基础上,教材中安排了一节测量不规则物体体积的数学活动课。课前,我通过讲述乌鸦喝水的小故事,激发学生的探究兴趣,引出本节课的核心探究问题,布置任务让孩子们收集橡皮泥、土豆、石块等不规则物体,并设计
《《求不规则物体的体积》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《求不规则物体的体积》教案.doc（8页珍藏版）》请在微传网上搜索。1、第6课时求不规则物体的体积【教学内容】求不规则物体的体积（课本第39页的例6）。
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