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《卜算子咏梅》教学设计城南完小谢玲瑜教学目标1、“知人论诗”，了解作者生平和写作背景2、朗读并熟背两首词3、比较阅读，在探究同题材诗词过程中比较异同。教学要点教读《卜算子咏梅》。疏通文意，比较异同，深悟主题，赏析写法教学过程
卜算子咏梅教学反思.doc,卜算子咏梅教学反思反思一：卜算算子咏梅《卜算子咏梅》是是六年级第十一册的21课，，这篇课文将陆游和毛泽东的的两首词同时出现在了课文中中，这就要求教师在讲这篇课课文时要将两首词对比着来讲讲，引导学生自主研讨，将会会收到较好的效果。
《卜算子.咏梅》的教学反思陆游，是宋朝著名爱国诗人，积极参加过抗金斗争。学生在复习的时候已经了如指掌。他写的有名的《卜算子咏梅》成为千古绝唱，除了词本身的艺术价值因素之外，词所表达的作者的思想感情也是一个重要因素。
《卜算子.咏梅》教学设计及反思.doc,《卜算子.咏梅》教学设计（人教版六年级）都安县高岭镇三联小学韦凤球[学习目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解词的大意，感悟毛泽东的乐观主义精神和谦逊的作风。[教学过程]一、导入新课1、解题同学们，我们已经读过几首词...
陆游卜算子·咏梅教案教学设计反思.时间：2019-11-2710:21:43分类：六年级上册浏览：722次.摘要：1、有感情地朗读课文并理解词作的内容。.2、理解作者表达的思想感情，受到乐观主义教育。.重点难点：通过比较，领略词作的意境，体会作者的思想感情...
卜算子咏梅是毛泽东写的一首词，字典语文网教学设计小编根据其内容为您整理了卜算子咏梅教学设计，希望可以帮助您了解这篇文章!一、学情分析：本学期担任七年级(11)(12)两个班的语文教学，学生学习状况有明显的差距，程度参差不齐，书写习惯及阅读知识面都不同。
《卜算子咏梅》教学设计授课者单位江苏省启东市惠萍中学课题《卜算子咏梅》教材苏教版七年级下册第六单元课时网络环境下的语文新授课一、教学分析：1.教学内容分析：《卜算子咏梅》是苏教版语文七年级下册第六单元第一课《毛泽东词二首》中的第二首。
卜算子·咏梅教案示例第一课时教学目标：1．解释课题，介绍写作背景。2．初读课文，整体感知。3．自学课文，质疑问难。教学过程：－、揭示课题1．解题。2．介绍写作背景。二、初读课文，整体感知1．自由读课文。2．指名读，纠正读音。3．熟读课文，思考：词中写了梅花的什么特点？
教学过程：一、揭题、解题，基础性诊断练习。1、揭题，讲解：本文是一首词，“卜算子”是词牌名，词的题目是“咏梅”。2、基础性诊断练习1：从题目中，你能读懂什么？可以查字典或互相讨论。师根据讨论内容适时矫治，得出结论。3、基础性诊断...
《卜算子咏梅》教学设计城南完小谢玲瑜教学目标1、“知人论诗”，了解作者生平和写作背景2、朗读并熟背两首词3、比较阅读，在探究同题材诗词过程中比较异同。教学要点教读《卜算子咏梅》。疏通文意，比较异同，深悟主题，赏析写法教学过程
卜算子咏梅教学反思.doc,卜算子咏梅教学反思反思一：卜算算子咏梅《卜算子咏梅》是是六年级第十一册的21课，，这篇课文将陆游和毛泽东的的两首词同时出现在了课文中中，这就要求教师在讲这篇课课文时要将两首词对比着来讲讲，引导学生自主研讨，将会会收到较好的效果。
《卜算子.咏梅》的教学反思陆游，是宋朝著名爱国诗人，积极参加过抗金斗争。学生在复习的时候已经了如指掌。他写的有名的《卜算子咏梅》成为千古绝唱，除了词本身的艺术价值因素之外，词所表达的作者的思想感情也是一个重要因素。
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陆游卜算子·咏梅教案教学设计反思.时间：2019-11-2710:21:43分类：六年级上册浏览：722次.摘要：1、有感情地朗读课文并理解词作的内容。.2、理解作者表达的思想感情，受到乐观主义教育。.重点难点：通过比较，领略词作的意境，体会作者的思想感情...
卜算子咏梅是毛泽东写的一首词，字典语文网教学设计小编根据其内容为您整理了卜算子咏梅教学设计，希望可以帮助您了解这篇文章!一、学情分析：本学期担任七年级(11)(12)两个班的语文教学，学生学习状况有明显的差距，程度参差不齐，书写习惯及阅读知识面都不同。
《卜算子咏梅》教学设计授课者单位江苏省启东市惠萍中学课题《卜算子咏梅》教材苏教版七年级下册第六单元课时网络环境下的语文新授课一、教学分析：1.教学内容分析：《卜算子咏梅》是苏教版语文七年级下册第六单元第一课《毛泽东词二首》中的第二首。
卜算子·咏梅教案示例第一课时教学目标：1．解释课题，介绍写作背景。2．初读课文，整体感知。3．自学课文，质疑问难。教学过程：－、揭示课题1．解题。2．介绍写作背景。二、初读课文，整体感知1．自由读课文。2．指名读，纠正读音。3．熟读课文，思考：词中写了梅花的什么特点？
教学过程：一、揭题、解题，基础性诊断练习。1、揭题，讲解：本文是一首词，“卜算子”是词牌名，词的题目是“咏梅”。2、基础性诊断练习1：从题目中，你能读懂什么？可以查字典或互相讨论。师根据讨论内容适时矫治，得出结论。3、基础性诊断...
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