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药学的主要课程有：无机化学、有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析学、药事管理学、临床医学概论、药物合成、中药学。有机化学只是其中的一部分，有机化学对于药学而言是一门专业基础课，但也是非常重要的一门课程，尤其是对于药物化学，天然药物化学的学习，有着不可替代的重要作用，对于今后要从事新药研发的药学专业的人，更是必须学好的一门课程。有机化学是药学的基础，大部分的药物是单体化合物，因此有必要学好有机化学。
有机化学与药学的关系是一种相互促进的关系1.有机化学所介绍的内容很基础，一些基本的通路和酶触反应过程成了药学研究的靶点。2.前沿的药学研究很大一部分是基于生物大分子的空间结构和活性基团。3.药学研究的结果也能相应地完善生化的基本框架……
本人的个人观点：现金关于药理学研究的种种研究如果能够和药物和体内作用靶点的天然结构结合起来，那么对于药物的作用机制的了解能更加的透彻。我个人做了半年多的实验，昨天才看到我那个药物的分子结构和活性基团。而这个基团让我更加明了了它的作用效果，以及能和它发生交叉反应的生物分子，当然还有待进一步实验研究。我有这么个想法也是前几天又看了一遍生化书。仅仅是个人意见。
药学专业毕业论文
药学是连接健康科学和化学科学的医疗保健行业，它承担着确保药品的安全和有效使用的职责。下面是我整理的药学专业毕业论文范文，与大家分享了解。
摘要：
有机化学实验是培养药学人才的一门重要课程。本文主要从教学内容、教学方法和网络虚拟教学等方面阐述实验教学改革，以提高学生学习有机化学的积极性，培养出高素质的应用型药学人才。
关键词：
药学；有机化学；实验教学
目前，重点高等医药院校药学人才培养目标主要是围绕研究型和创新型开展。一个国家民族医药企业的强大除了依靠研究型人才外，还需要大量的技术应用型人才。地方性本科院校现已成为我国高等教育的中坚力量，是本科人才培养的重要基地，其定位于培养为地方服务的大批应用型专门人才。我院于2014年10月被河南省教育厅确定为第二批向技术应用型本科院校转型的试点学校，我院药学专业初步确定为转型示范专业。我院于2013年开设本科药学专业，其办学定位是为医药企业培养高层次的应用型人才。有机化学是药学类专业一门重要的必修课程，有机化学实验[1]的应用性已充分渗透到药学的各领域。近年来，我院把高素质技术应用型人才培养作为教学改革的方向，加大实验教学投入，整合教学资源，把实验室建设和实验教学改革作为培养应用型人才的重要途径[2]。现将我院有机化学实验教学改革总结如下。
1转变观念，充分认识实验教学的重要性
传统观念认为有机化学的理论教学占主导地位，实验教学为理论教学服务，处于从属地位。学生也普遍认为理论知识重于实验，因此做实验时，只是按照实验大纲要求和步骤进行，对实验可能出现的结果无预知和分析，难以实现理论与实践教学相结合的教学目标[3]。因此，转变观念，改革实验教学，加强实验教学成为培养应用型药学人才的重要举措。
2改革实验教学模式
实验教学内容改革
[4]验证性、综合性和探究性是实验教学的主要特点。传统实验教学多以验证性实验为主，综合性和探究性实验较少，学生只是机械地重复操作过程，制约了学生的主动性和探究性。为此，我院删减了一部分验证性实验，保留一些基本化学实验操作，同时加强操作技能训练，适当增加一些设计性和创新性实验。在实验教学过程中，不断优化实验内容，使其更科学、更具适用性。蒸馏（包括常压和减压）、重结晶及萃取分离是有机化学实验最常用和最基本的操作，在实验教学中，尽可能多安排与这些操作技能相关的实验。在操作训练中，让学生知道并理解实验操作中的注意事项；熔点、沸点、折光率和旋光度等物理常数的测定在理论教学中着重讲解其原理，实验中则着重训练学生的操作技能。实验课程体系以典型合成实验为主，精选具有综合性和设计性的实验项目。例如，环己烯和1-溴丁烷的制备，将性质验证贯穿于合成实验中，使学生能加深对书本上理论知识的理解。将熔点测定和色谱技术分析融入阿司匹林的合成中，构成一个综合性实验。通过整合实验内容，不但强化学生的基本操作技能，还培养学生运用理论知识综合分析和解决问题能力。引导学生探究实验中出现的一系列问题，激发其探索精神，让学生对理论知识有更进一步的理解。开展设计性实验主要是满足药学专业学生毕业后工作和继续深造的需求，同时也有利于应用型人才的培养。例如，环己酮有多种合成路线，实验课前，让学生发挥主观能动性，设计出可能合理的合成路线及操作步骤。课堂上教师给出文献报道的合成路线，让学生对比一下自己设计的路线与文献中的有何不同，然后教师再引导学生分析讨论得到最佳的合成路线，即用次氯酸钠氧化环己醇得到环己酮，此法可避免重金属污染环境的问题。设计性实验教学可有效激发学生的实验兴趣，且实验后的成就感更能激发他们对有机化学的学习兴趣。
运用新的教学方法
[5]在传统“灌输式”教学过程中，学生只是一味地接受教师传授的知识，未能激发其主动性，教学结果就是学生对知识理解不深且不能灵活运用。因此，改革传统的教学模式势在必行。我院根据开设实验项目的特点，采用不同的教学方法，如启发式、示范式、讨论式等。实验前学生必须做好预习，对本次实验的目的、原理和步骤做到心中有数，并对实验注意事项和实验思考题多加思考。上课时，教师通过提问[6]来检验学生的预习效果，并根据提问情况，对教学内容有所选择地讲授，避免无重点的重复，提高教学效率。对实验操作，请2～3名学生课堂上示范演习，让其他同学找出其正确和错误的地方，然后教师再讲解示范。这种纠错式教学可使学生普遍存在的操作问题得到有效纠正。乙酰苯胺的合成有两种实验方法：（1）冰醋酸法。（2）醋酸酐法。实验前，学生查阅资料比较两种方法的优缺点。用冰醋酸法分馏时温度为什么要控制在100～110度之间，过高可以吗？用醋酸酐法加入盐酸和碳酸钠的目的是什么？等一系列问题，让学生带着问题去思考。做实验时，相邻的两组分别做冰醋酸法和醋酸酐法，这样学生可以相互对比实验效果。在做肉桂酸合成实验时，教师引导学生设计不同投料比、不同催化剂和不同温度的正交试验。对比实验结果得到肉桂酸的最佳合成条件。正交试验法有利于培养学生的探索精神和科研思路。
利用网络虚拟实验辅助教学
[7]随着网络信息技术的飞速发展，其在现代教育中的应用越来越广泛。传统授课方法无法将有些实验操作描述的很清晰，学生也不容易接受。我们教研室采用动态PPT实验操作图或教学视频来讲授实验操作，学生普遍反映良好。这种教学方式能将抽象的内容转变成生动、鲜活的知识，学生的实验操作不规范和失误率大大减少。此外，某些实验因仪器特殊、药品控制较严等原因而无法开展，我们采用网络虚拟实验教学法，学生看过讲义后，在电脑上进行虚拟实验操作并观察实验现象。在进行每步操作时，如果正确，可继续进行；若错误，电脑会提醒学生该如何进行，保证实验顺利进行。网络虚拟可模拟某些特殊实验，弥补了现实无法进行的不足，有助于提高教学质量。
倡导绿色化学理念
[8]现在环境污染越来越严重，已影响到人们的生活，而有机化学实验中的试剂和原料等都会对环境造成污染，如果处理得不恰当，危害更严重。在实验教学中要有意识地引用“绿色”理念，合理设计实验课程体系，联系相关实验，将上一实验产物作为后面实验原料。为尽量减少化学实验对环境的危害，在不改变实验的前提下，尽量采用小规格的容器，如采用50ml的圆底烧瓶做反应装置，大大减少原料和试剂的使用量。选用毒性小的溶剂代替毒性大的'溶剂，如乙醇代替甲醇，甲苯代替苯等。乙醇、乙酸乙酯是化学实验中使用比较多的溶剂，且可回收再利用。将回收的乙醇废液经蒸馏得到大约95%乙醇，可作为清洗剂，也可用于咖啡x因的提取。对实验产生的废弃物让学生加以分类、集中收集，倒入指定地方，最后由教师统一处理，避免有害溶剂腐蚀管道和污染地下水。
3完善实验教学考核体系，综合客观评定学生成绩
[9]以往实验成绩主要是根据学生上交的实验报告来评定，从报告上无法了解学生对知识和操作技能的掌握情况，因此有必要建立一套能全面客观综合评价学生成绩的实验考核体系。综合评价法可有效评定学生的实验成绩，主要从4方面对学生进行考核：
（1）预习（占10%），主要考查学生预习情况，包括目的、原理等内容；
（2）实际操作能力（占30%），教师考查每组学生的装置安装和操作规范与否等；
（3）考勤及纪律（占10%）；
（4）操作考核（占50%），主要以抽题形式进行，考查学生基本操作掌握情况。
通过这一年的改革实践证明：综合考核方式更能引起学生对实验的重视，更能客观评价每一位学生。地方性院校本科药学专业有机化学实验教学改革的目的就是提高学生学习有机化学的积极性，培养出具有技术应用型潜力的优秀人才。虽然实验教学改革取得了一些成绩，但是时代在发展，技术在进步，教学改革也应与时俱进，要积极吸取其他院校教改的成功经验，不断探索，不断完善有机化学实验教学体系。
参考文献：
[1]李如章，王书华.有机化学实验[M].北京：科学出版社，2005.
[2]柯方，周孙英.有机化学实验对药学专业学生素质培养的探讨[J].基础医学教育，2013，15（4）：394-396.
[3]唐振林，高吉仁，李惠民，等.高职药学专业有机化学实验教学的改革探索[J].卫生职业教育，2014，32（15）：92-93.
[4]付蕾，范卓文，张立剑，等.改革药学专业有机化学实验培养学生创新能力[J].实验室科学，2012，15（6）：146-148.
[5]宋尔群，宋杨.药学本科有机化学课程和实验教学探讨[J].药学实践杂志，2013，31（5）：398-400.
[6]刘春萍，刘X，孙林，等.基于问题教学法的有机化学实验教学案例[J].实验科学与技术，2011，9（5）：142.
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[8]赵丽娜，陆国志.高校化学实验中绿色化学的研究[J].实验技术与管理，2013，30（2）：179-181.
[9]姚建文，王虎，孙海军.药学专业有机化学实验教学模式改革的探索[J].中国科教创新导刊，2011（1）：26.
写作是以语言文字为媒介文化交流的行为，是人类各个领域不可或缺的信息记录与传播方式。作为人类凝聚思想，表达情感，加工与传递的知识的基本手段。写作是人类精神生活与实践的活动重要组成组分，同时也是创作文学作品重要的途径。写作是人类表现无穷创作力的方法之一，这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的，可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。写作是人类的一种特殊的，有目的的社会实践活动的记录，是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。找 [心】【裁】【代】【写】 就可以的
职称论文的好处对于不同职业的人来说好处也是不同的，像一些公职人员，比如医生，护士，教师等等，职称论文无疑是升职加薪路上的唯一途径，没有这些论文，你能力再好也没用，无疑体制内的政策导致了论文的必要性。
医生发表职称论文对自己是非常有好处的首先提高了自己的学术见识其实在医院可能增长工资
医生需要发表论文吗?答案是肯定的，可以说医生的职称论文发表在所有行业中是难度最大标准最高的，对参评医生的专业素养有着很高的要求，毕竟医生的执业水准关乎人民的生命健康，医生的职称分为住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师，各个级别对发表文章的要求不尽相同，医生评职称怎样发表论文的要求如下：1、评主治医师需要在省级以上刊物发表学术论文2篇以上。2、评副主任医师第一作者发表学术论文4篇，其中核心期刊2篇。主持承担厅局级科研课题1项(前2位)或省级科研课题1项(前3位)或国家级科研课题1项(前4位)，均不包括列题或横向课题到位经费5万以上。3、主任医师第一作者发表学术论文5篇，其中核心期刊3篇主持厅局级课题2项或省级课题1项或国家级课题1项，均不包括列题，或横向课题的到位经费15万以上。高级别的医生职称是需要发表核心刊物的，有很多甚至需要发表英文期刊论文，难度可想而知，但是再难论文的写作也是源于医务工作者自身的实际工作和对理论知识的领悟，所以扎扎实实做好本职工作是写好论文的基础。
因为如果不学习人体解剖学，不了解某器官的形态结构，就无从谈起该器官的疾病；不掌握正常形态，就无从谈病理。医学中有三分之一以上的名词是来源于解剖学，故人体解剖学是一门重要的基础医学科学，是学习生理性、病理性、药理学、药学和内外各科临床医学的必修课。
学过药理吗？药动学学过吗？药效学学过吗？这些都必须对人体有一定的了解，要不，连作用位置都搞不清的。
我也学医学的，很多课程我也觉得仿佛没道理。也许时间会告诉我们这些课程是多余的，但是我们要毕业，要证书，我们没有选择，对吧？世界上有些东西真的很难解释清楚，不过存在，就有其意义
解剖生理学是药学意基础。根据查询相关公开资料，人体解剖学和人体生理学是现代医药学的基础，二者合并而成的人体解剖生理学与药学专业的其他学科关系密切，相互促进。
各省政策不同，一般会规定几项学术成就，满足其中之一就可以，论文只是一方面，科研课题，著作，专利发明等，这些也都可以帮助晋升，要看性价比，如果是要求发普刊，那价位不高，比著作，专利便宜很多，如果是要求发核心或者可是国家级或者中国类期刊，价格肯定高，那到不如去满足其他条件，另外发表论文首选先要准确自己要发表的期刊要求，省级，国家级，科核，北核，不同期刊审稿要求不同，尤其是医学类期刊，对作者的研究方向，工作单位等级，有的甚至需要挂省级课题才可以，总之越是含金量搞得期刊要求越高，其次一定要在投稿前去收录网站看清楚这本期刊的具体征稿要求，比如一本期刊要求作者最少是省级单位，结果你说市级单位，那肯定怎么投也投不进去的，核心期刊每过几年就要评选一次，所以也要做好工作，其次是出刊时间，很多地方晋升职称都有目录，一类二类，一级二级，或者是自己规定的省级 国家级，可是国家级，一定要把规则搞懂然后就是提前一年准备，核心要更早，因为被列入目录的期刊大家都发，肯定稿件排的靠后，其次有的期刊要求提高病例数，或者伦理委员批号，发表期刊是一个很复杂的事情，各省承认的，各省政策，收录网站，期刊不能超过不是页，林林总总非专业人士很难入门，还会有很多中介钱或者给你发一些不承认的非法刊物，增刊，副刊之类的，也有收了钱直接消失的，所以如果是通过投稿建议首选稳妥的操作的不要谈便宜，在稳妥的基础上比价格，一定要找正规的，有营业执照的，有什么问题可以联系我
必备条件，我知道怎么做，选好的
是的，必须的。医生医师职称晋升评定条件及论文发表要求 主任医师：1、具备规定学历（大学本科以上）和副主任医师履职年限（副主任医师的人员，满5年任期）；2、外语A级（1999年以后取得的合格证即为有效）、计算机4个模块（1960年1月1日前出生的免考）、继续教育每年不低于25学分的；3、临床工作量35周以上/年，主持查房35次以上/年；4、有丰富的临床、技术工作经验，能解决负责疑难病症活重大技术问题；5、任职期间内成功第阻止抢救一定数量危重的病人（有抢救记录），其医疗水平在院内外有一定知名度；6、有到基层卫生机构中工作过的经历；7、以第一作者或者责任作者身份在主要期刊（国家级核心期刊、带有“中国”或者“中华”字头的期刊、外文版期刊）上发表3篇以上论著。副主任医师：1、具备规定学历（大学本科以上）和履职年限(中级职称的人员，满5年任期)；2、外语A级（1999年以后取得的合格证即为有效）、计算机4个模块（1960年1月1日前出生的免考）、继续教育每年不低于25学分的；3、8年以上临床工作经验；4、临床工作量不少于40周/年；5、有较高的医疗技术水平，较丰富的临床工作经验，能独立解决处理疑难病症或者危重病人的抢救；6、承担本科生、进修生教学和住院医师培训；7、有到基层卫生机构中工作过的经历；8、以第一作者身份在主要期刊上发表两篇以上论著，以第二作者身份发表的两篇算一篇，以此类推，必须有一篇主要期刊上发表的论著。副主任药师：1、具备规定学历（大学本科以上）和副主任医师履职年限（中级职称的人员，满5年任期）；2、外语A级（1999年以后取得的合格证即为有效）、计算机4个模块（1960年1月1日前出生的免考）、继续教育每年不低于25学分的；3、具有丰富的临床或技术工作经验，能解决本专业复杂、疑难问题，能知道和组织本专业的业务工作；4、具有药学专业较系统的基础理论知识，了解本专业国内外现状和发展趋势；能吸收最新科研成果并用于实际工作；5、能手讲授本科生可成功，具有指导中、初级药师工作的能力；6、有一定的科研工作，以第一作者身份在主要期刊上发表两篇以上论著，以第二作者身份发表的两篇算一篇，依次类推，必须有一篇主要期刊上发表的论著。副主任护师：1、具备规定学历（大学本科以上）和副主任医师履职年限（中级职称的人员，满5年任期）；2、外语A级（1999年以后取得的合格证即为有效）、计算机4个模块（1960年1月1日前出生的免考）、继续教育每年不低于25学分的；3、具有系统的护理理论知识，能全面指导护理业务工作；4、有丰富的护理经验，对急、重、疑难病人的护理能够进行指导；5、在医院护理队伍建设、业务技术管理、组织管理等方面做出成绩和贡献；6、承担护理教学任务和一定的科研工作，以第一作者身份在主要期刊上发表两篇以上论著。副主任技师：1、具备规定学历（大学本科以上）和副主任医师履职年限（中级职称的人员，满5年任期）；2、外语A级（1999年以后取得的合格证即为有效）、计算机4个模块（1960年1月1日前出生的免考）、继续教育每年不低于25学分的；3、对所从事的工作领域具有较系统的基础理论知识，并了解本学科领域国内外实验技术动态；4、具有较丰富的技术工作经验，能够担任本学科技术带头人的工作，具有组织、培养、中、初级实验技术人员的能力及解决某一方面重要技术问题的能力；5、熟悉并能协助组织、知道本科生的实验，并能协助知道硕士研究生的部分实验工作；6、有一定的独立进行研究工作的能力，参与过1-2项重要课题的研究，并能独立承担部分工作，以第一作者身份在主要期刊上发表两篇以上论著。副高破格申请条件：不具备规定的学历要求，需从事本专业工作15年以上，并在取得本专业大专学历后，任中级专业技术职务8年以上，且具有真才实学，工作成绩优异，贡献突出。以第一作者的身份发表有创见性的论著三篇以上。注意：各地情况可能有所不同，发表论文数量和学分要求数量均存在差异，具体请务必咨询当地卫生机构。如果需要发表或是需要其他帮助，可以留言或扣一三二久八七六三三三
是的，如果没有相关学术刊物刊载，那么如何对外展示您的研究成果呢，还有不清楚的，可以给我留言。
结合当前新冠疫情与自身情况，谈谈预防医学的重要性。那当然是戴口罩。少出门。多吃些看觉得没意义，那你则预防疾病的。东西没有意义
抗病毒在现代医学治疗中具有不可或缺的重要性，目前，新型冠状病毒肺炎疫情依然在全球范围流行，全球范围内多款新冠口服药相继获批上市、紧急使用，国产新冠口服药也屡屡取得新的进展。科兴制药全资子公司深圳科兴药业有限公司于2022年与深圳安泰维生物医药有限公司签署《SHEN26项目合作协议》，在全球范围内，安泰维将其取得的或持有的SHEN26知识产权独占许可给深圳科兴，将产品后续研发权利、商业化权益转让给深圳科兴。同年，深圳科兴与深圳安泰维生物医药有限公司合作开发的新冠小分子口服药SHEN26 胶囊临床试验申请获批。抗击病毒性疾病方面，科兴制药从未脱离赛道。科兴制药将继续秉承“精益制药、精益用药、守护健康”的使命，积极加大研发投入，加强国际合作，推进抗新冠病毒口服药的研发。相信在我们的共同努力下，团结一心，携手并肩，一定能够打赢这场疫情攻坚战⌄
新冠疫情全球爆发以来最好的一个消息正在刷屏，5月22日顶级医学期刊《柳叶刀》上发布了中国新冠疫苗I期试验结果：安全，能诱导免疫反应！军事科学院军事医学研究院生物工程研究所陈薇院士领衔的团队开展了这项临床试验！
在各国都在争相研究疫苗的大背景下，中国率先取得突破并展开临床试验，并在第一期试验中取得了显著成果，陈薇院士功不可没，她究竟是怎样一位科学家？疫苗什么时候可以上市？请随本文来了解一二！
临危受命的陈薇院士
3月1日，由军事科学院军事医学研究院陈薇院士领衔的科研团队，成功研制出重组新冠疫苗！3月16日重组新冠疫苗获批启动展开临床试验。这就是上文试验结果的源头，可能大家对此无感，但各位需要了解的是，陈薇是大年初二，也就是1月26日到达武汉的，仅仅一天时间就完成帐篷式移动检测实验室和检测平台搭建工作，迅速形成了日检1000人份的核酸检测能力。
此后陈薇率领科研人员在与后方科研基地联合作战，集中力量展开应急科研攻关，争分夺秒开展腺病毒载体重组新冠病毒疫苗的研究。3月16日疫苗投入临床试验，对于疫苗研制过程比较了解的朋友肯定知道，这是何等神速！翻开阅陈薇院士的履历，她的低调再无法掩饰，可能很多朋友都没听过她的名字，但全人类都在享受他的贡献！
对抗SARS
《人民日报》在2003年5月12日刊发了一条消息：“由军事医学科学院微生物流行病研究所陈薇研究员领衔研制的“重组人干扰素ω喷鼻剂”，日前在北京通过国家食品药品监督管理局审批，获准进入临床研究”！
一条简单消息的背后是陈薇在与SARS病毒对抗中付出的巨大努力，为了和疫情抢时间，争速度，陈薇坚持在负压实验室呆上8-9个小时，为避免外出中断实验，甚至还穿上成人尿不湿，在数月努力后，研发的广谱抗病毒药物“重组人干扰素ω”喷鼻剂在抗击SARS疫情中发挥了重要作用。
对抗埃博拉病毒
SARS后不久，陈薇就将眼光投向了当时绝大多数国人都不知道的埃博拉病毒，这种病毒的平均致死率为50%，是从野生动物传染到人，并能在人际间进行传播，各位可想而知这种病毒的危害等级，尽管埃博拉病毒没有波及中国，但陈薇依然跟进十年，坚持研发埃博拉病毒疫苗！
2014年9月，陈薇团队研发的世界上第一支埃博拉病毒的新基因疫苗诞生，2015年陈薇团队进驻塞拉利昂，在当地开始了抗击埃博拉病毒的新基因疫苗二期临床试验。为了表彰陈薇的功绩，她有了一个“埃博拉病毒终结者”的绰号。
重组新冠疫苗的临床试验
3月16日，陈薇带领科研团队研制的新冠病毒疫苗，成为国内第一个获批正式进入临床试验的疫苗。
4月10日，完成疫苗一期临床试验接种的108位志愿者，全部结束集中医学观察，健康状况良好。
4月12日，疫苗开展二期临床试验，成为当时全球唯一进入二期临床试验的新冠病毒疫苗。
4月25日，陈薇院士在“全国儿童预防接种日主题直播活动”上透露，新冠疫苗二期临床的508位志愿者已经注射完毕，正处在观察期中，如果一切顺利，将在5月份底揭盲！
北京时间5月22日晚21点左右，《柳叶刀》刊发了陈薇的全球首个重组腺病毒5型载体新冠疫苗I期临床试验结果：ELISA抗体和中和抗体自接种第14天开始出现明显增长，并在接种后第28天到达峰值。特异性T细胞反应在接种后第14天到达峰值。
《柳叶刀》主编理查德·霍顿赞叹：首次对此新冠病毒疫苗的人体实验结果发现，它具有良好的安全性和耐受性，并且能够诱导快速的免疫反应。“这些结果代表着一个重要的里程碑。”
不过各位还不要太过乐观，因为这只是一期的试验结果，二期结果有待揭晓，并且二期规模更大，其结果需要时间来评估，另外中国生物制品研究所六大所联合的中生集团也在二期临床研究中！美国也有疫苗开始进入二期，整体上需要评估不良反应，以及抗体滴度、保护性，还有安全性、阻断成功率等等，最终才能选择哪种疫苗进入市场。