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《洗牌》是一部构思大胆、难得一见的职场小说，作品以生动的故事、流畅的文笔触及波澜壮阔的第三次电信重组，揭密电信运营商的艰难蜕变及所波及的社会生活，种种现象发人深思，由此沉淀了一个时代的集体记忆。——曾剑秋（英国剑桥大学博士，北京邮电大学教授、博士生导师，信息经济与竞争力研究中心主任）十余年电信改革风起云涌，数百万从业人员辛勤耕耘，将中国通信业带上世界巅峰。在此重要转折时期，《洗稗》横空出世，描绘了时代洪流中的众生百态。作者以使命感来记录和反思通信人的非典型生活：既有高层的合众连横、中层的刀光剑影，还有IT“白骨精”的职场烦忧以及基层员工的真切情感。淮是牌手，谁主牌局？开卷自有答案。——陈金桥（博士，通信业知识名专家，工信部电信研究院副总工）几乎人人都与手机、互联网结缘，通信行业备受关注。通信人也是社会人，社会人所有的情与爱、成与败、欢乐与痛苦，通信人都有。此书以第三次电信重组为舞台，尽现时代风云和从业人员的命运沉浮。——宋俊德（北京邮电大学教授、博士生导师，国务院学们委员会学科评审组成员）山雨欲来风满楼。一次电信重组，让多少电信忧心忡忡，又让多少电信人充满期待？《洗牌》以独特的视角、细腻的笔触把百万电信人在第三次电信重组中的喜、笑、怒、骂得得失失展现在了读者面前，让人们对这次电信重组有了全新的认识。——刘胜财（某机关干部，著有《女招商办主任》、《税务局长》）三大运营商，职工应该有100万之众，邮电通信运营商题材的好文章太少了！期待楼主能够当一面旗帜，引领更多的作者写出更专业的此类题材作品来，如果有可能的话建议三大运营商投拍此类影响作品！——红军来啦（通信人家园读者)社会评价：2011 年 4 月 15 日星期 五 吉林日报——记年志勇与他的文学创作本报记者 龚保华编者按：繁荣文艺创作是满足人民群众精神文化需求、改善文化民生的根本任务，是文化事业和文化产业发展的重要基础，是衡量文化体制改革成果的重要尺度。日前，全省文艺创作工作会议在长春召开。会议下发了5个文件，就支持文艺创作的举措和规划征求意见，包括建立鼓励文艺创作的生产机制、文艺人才培养机制以及重点项目评审扶持机制等。这不仅让与会的文化艺术界代表群情振奋，同时也标志着我省将迎来一个文艺创作繁荣发展的新局面。此次会议的召开既具有引领和促进作用，同时也是近年来全省文艺创作丰硕成果的一个总结和回顾。近年来，伴随国家文化大发展大繁荣政策号召的提出，我省对文化事业和文化产业的发展不断加大扶持力度，在各个有关领域都取得了丰硕成果，文艺创作方面更是成绩斐然。从今天起，本报将开辟“繁荣文艺创作 谱写文化新篇”专栏，对我省文艺创作成就进行系列报道，以飨读者。中国现为世界第一电信大国——泱泱11亿部电话，洋洋4亿互联网用户，覆盖了现代生活的每一个角落。作为通信人中的一员，我省作家年志勇以其独到的敏感，关注电信改革的历程，感知亿万用户的心声，讲述从业者的悲欢离合，将创作的视角投向波澜壮阔的中国电信业变革之路。他相继创作出版了《天下》、《洗牌》两部长篇小说，忠实记录了时代风云，真切再现了电信行业的原生态。据悉，其“电信业激流三部曲”之三《命门》的写作也已近尾声。年志勇，网名剑魄琴心，出生于1965年，吉林省作家协会会员，现供职于中国电信。早在2004年5月，作家出版社推出了年志勇的长篇小说《虎魂》。这部被作家出版社力推的作品同时被列入“中国作家文库”。年志勇，这位当时在文坛名不见经传的辽源作者，以其55万字洋洋洒洒的长篇，描写了白山黑水深处东北虎的精魂，字里行间虎的怒吼响彻天地、震撼人心，通篇可谓前后五十年，纵横八千里，曲曲折折东北路，悲悲喜喜东北歌，起起落落东北人。一位业内人士看过此书后忍不住惊叹：“好大一只虎！”年志勇并非专业作家，他的职业也与写作风马牛不相及。然而，作为一个东北汉子，兽中之王发出的长啸，常会在他的脑海中悠远地响起，吼声来自密林深处，直直地入耳入心入脑，让日月失色，让天地动容。不可推卸的使命感常令他放不下手中的笔。《虎魂》诠释了昂扬奋争的民族之魂，谱写了黑土地气势恢弘的生命壮歌，被读者誉为“北中国的《荆棘鸟》，黑土地上《白鹿原》”。2011年10月，现代出版社郑重推出《虎魂》修订本，易名《关外》再版。现代出版社现已推荐《关外》申报第八届茅盾文学奖。在年志勇的笔下，承载垄断骂名的通信业是一面镜子，折射了时代洪流和天下苍生。作为电信业的一名员工，年志勇的两部小说与我国的通信发展息息相关——如果说《天下》是业界第一本反映中国通信史记的小说，那么《洗牌》则可谓第一本描述电信业重组的小说。《天下》描写一个“战国七雄”的时代，而《洗牌》则直接反映了通信业的“六合三”。有书评称，《天下》、《洗牌》姊妹篇，掀开了中国通信人真实的生活一角，开国内通信题材文学作品之先河。有人问年志勇创作的初衷是什么，他回答：“完全是因为热爱。用东北话讲就是稀罕，就是割舍不下、欲罢不能，不写不行。创作《天下》和《洗牌》源自职业本能的冲动，所有的天赋、技巧和文学素养都退居其次，主导我的是对通信行业最强烈的热爱。”20年间，中国通信业有了天翻地覆的变化，年志勇对此深有感触。他说：“面对如此独特的题材我迟迟不敢动笔，犹如勘探一座从未开掘过的富矿，不能不心怀敬畏。仰望风起云涌的电信改革与发展，担心自己的笔触难以展现其全貌。”好在他并不孤单，无数网友强烈的共鸣给了他力量。《洗牌》采用了在线直播连载的写法，许多素材是热心读者提供的。网友们纷纷跟他联系，一定“把我们这地方的这件事写到书里去”。因此，作品中的典型事件与典型人物汇聚了全国各地电信运营商的辛酸苦辣以及不同的人生体验。对年志勇来说，创作无异于精神的炼狱，因为他深知，作品是作家的惟一身份，作家要用作品说话。他曾叹息说：“写作时，我就像是一条鱼，在火上烤。”作为通信人中的一员，他坚定地认为有责任忠实记录岁月的变迁，有义务真实再现通信行业的原生态。在最癫狂的写作状态时，在长春孤寂的小屋里，他时常通宵达旦，满耳只有键盘跳荡的声响，指尖流淌着感悟的故事，敲击着感慨的人生，越写越沉浸其中，许多次泪盈于睫——刚参加邮电工作时，他刚刚20岁，心无旁骛地挥洒青春和汗水。那时，他觉得自己是一棵树，一棵长在通信园子里的小树，准备用40年的岁月守候这个园子，直至退休。近十几年间，他亲历了邮电通信业由一统天下演变为战国七雄，目睹了战国七雄进化为今日之三国争雄。他想描绘一幅通信业中各类人物的“清明上河图”，勾画这一行业发展的历史趋势和必然，既有直面职场博弈的白描，又有对人生命运的拷问。《天下》、《洗牌》原创稿在“通信人家园”连载后，均创下了该论坛当年的最高点击量和回帖量。很多通信人在这部小说里找到了自己的位置。有读者评论：我不由自主地喜欢上《天下》，喜欢上作者的笔风——轻松地写着沉重的现实。这是一部很特别的长篇小说，娓娓道来中记录了邮电通信业的变迁，平心静气中临摹了中国移动、电信、联通、网通等电信企业的市场博弈，较为真切地反映了剧变时代的人性困局。作者通过描写邮电分家、移动剥离、电信南北分拆，以及接踵而来的市场厮杀，揭示了通信人的际遇沉浮和命运走向。惟有熟悉才能写得扣人心弦，惟有动情才能共鸣。作者以丰厚的生活阅历和入木三分的笔触，生动描绘了电信业竞争的战国乱局，揭示了职场、情场、商场的纠缠与冲突。生如木刻，死如浮雕；其景逼真，其事生动，其情感人；对于不了解电信内幕的人来说是一部很好的教材。它折射了时代匆忙行进的身影，有一种迷人的气场，有一种诗意的体贴，隐约间还透着一种细腻的无奈。枝枝叶叶不随意、不矫情、不肤浅，字里行间随处可见睿智和机敏，如此小说境界留下的是一份思索和感叹。也有网友这样评论：《洗牌》意味着职场的一切都重新开始规划，是归零，是机遇，也是挑战。《洗牌》不是终结，而是开始，因为洗牌意味着新一局的开始，周而复始，除非你彻底退出。这是中国通信人的传记。《洗牌》真实地展现了行业硝烟与伤疤，官场的“位”、职场的“道”、商场的“术”、情场的“惑”等诸元素激烈冲撞，由此组构了中国通信业的“浮世绘”，国字号企业的“清明上河图”。它也是一本非常专业的行业小说，对技术流派、内部纷争、残酷的商战刻画得入木三分，透过中国电信、中国移动、中国联通三大运营商的艰难整合与暗战，揭秘行业的潜规则和玄机。所以有媒体称，《洗牌》是数亿手机用户不可不知的内幕，IT与通信业人士的葵花宝典。因为在“洗牌”中，谁都不是旁观者。年志勇时常感叹地说：“感谢生活，它从未亏待过我，曾经的挫折和低潮都是人生的财富。我写着，历史的流水声远去；我写着，白云苍狗从窗前走过；我写着，幻觉中出现了多年以后我皓首银须的样子。我坚信：有责任感的作品一定会成功，会留存。许多年以前，我不是出众的学生，但始终牢记恩师的教诲——如果你认为对的，就请坚持下去。我要把沉重的书稿留给未来，留给和女儿一样天真烂漫的孩子。
以下是年志勇的媒体推荐： 1. 《读者》杂志社 推荐《平凡的世界》、《白鹿原》等经典文学作品。2. 《纽约时报》推荐《解忧杂货店》、《追风筝的人》等畅销小说。3. 《经济学人》杂志 推荐《如何阅读一本书》、《答案》等非虚构类作品。4. 《The Guardian》推荐《1984》、《动物农场》等政治题材小说。5. 知名博主推荐《特别的一天》、《小王子》等经典童话与文学作品。总的来说，年志勇认为，好书是读者的良师益友，可以开阔视野、提升思维、丰富人生。因此，他鼓励大家多读好书，深度阅读，不断学习和成长。
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首先，你需要确认你说的核心期刊是哪一种？医学的核心期刊分科技核心和中文核心，也就是俗称的北大和统计源。另外，需要纠正核心期刊并没有所谓的好投难投的区分，这实际上是大家一种错误的理解。可能有些人觉得好中，有的人觉得难中。其实是自己文章本身的原因和选刊的原因。其次，如果从科学的角度去分析，一本核心版面页数越多自然收录的概率就会越大。例如，旬刊，半月刊肯定要比月刊双月刊收录的多一些。如果你能说明您的研究方向或者科室，可以为你推荐一些不错的期刊。
你好，我已经帮你找到了1987年的一篇文献，不过是来自湖南中医学院学报，不知道是不是你所说的湖南医药杂志。
我已经把文献上传到附件了。
我写到这的时候一看日期2008年提问的吓了一跳，可能你的问题已经解决了，不过我想想后还是回答了。希望你如果上线的话可以采纳我的回答。
核心期刊一般都提前一年就要准备，如果不加急的话，一般刊期都安排一年后了
周宏灏周宏灏，1939年5月29日出生于湖南长沙，遗传药理学和临床药理学家，中国工程院院士，中南大学临床药理研究所所长、中南大学湘雅医学检验所所长、博士生导师、教授，药理学国家重点学科首席教授。1962年周宏灏从武汉医学院毕业后到广州军区空军医院等工作；1978年进入湖南医科大学药理教研室工作；1982年加入中国民主同盟；1983年至1984年在香港大学医学院做访问学者。1986年至1991年在美国范德堡大学临床药理研究室工作；1991年回国后在湖南医科大学遗传药理研究所工作，并建成中国国内第一个临床药理研究所；1995年出任湖南医科大学副校长；1999年至2002年担任中南大学基础与临床药理学研究所所长；2002年担任中南大学临床药理研究所所长；2005年当选为中国工程院院士；2019年担任中国医学科学院首届学部委员。周宏灏长期从事遗传药理学和药物基因组学的教学、研究和转化，他发现和阐明了遗传因素引起药物种族和个体差异的若干现象和机制及其规律，建立了有国家和民族特色的遗传药理学理论体系。中文名：周宏灏外文名：ZhouHongHào国籍：中国民族：汉族出生地：湖南省长沙市出生日期：1939年05月29日职业：教育科研工作者毕业院校：武汉医学院主要成就：2005年当选中国工程院院士代表作品：《遗传药理学》《药理学》性别：男人物经历1939年（民国二十八年）05月29日，周宏灏出生于湖南省长沙市。1957年09月至1962年08月，就读于武汉医学院（现华中科技大学同济医学院）医疗系临床医学专业，并获得学士学位。1962年09月至1977年12月，在广州军区空军医院等工作，担任内科医生。1978年01月至1983年08月，在湖南医科大学药理教研室工作。1982年03月，加入中国民主同盟，先后担任民盟湖南医学院支部委员、民盟湖南医科大学委员会委员，民盟湖南省第十届委员会副主委，民盟中央委员。1983年08月至1984年09月，在香港大学医学院做访问学者。1984年09月至1986年07月，在湖南医科大学临床药理国家培训中心工作。1986年07月至1991年10月，在美国范德堡大学（VanderbiltUniversity）临床药理研究室工作，担任高级研究员。1991年10月至1999年11月，在湖南医科大学遗传药理研究所工作，担任所长，建成中国国内第一个临床药理研究所。1995年03月，出任湖南医科大学副校长。1999年12月至2002年04月，在中南大学基础与临床药理学研究所工作，担任所长。2002年04月，担任中南大学临床药理研究所所长。2005年12月，当选为中国工程院院士。2019年08月，担任中国医学科学院首届学部委员。主要成就科研成就周宏灏在国际上首次提出和证实药物反应种族差异，并系统研究其发生机制，促进世界各国药政管理和新药开发对种族因素的重视；深入系统研究药物相关基因多态性的功能和机理，率先推向临床个体化药物治疗应用；自二十世纪九十年代，在中国首先提出和推动“量体裁衣”个体化药物治疗，创建中国首个个体化用药咨询中心，开发首张个体化用药基因芯片并推向市场，推动中国个体化医学分子检测的规范化和标准化国家管理。根据2020年1月中国工程院网站显示，周宏灏先后在包括《新英格兰医学杂志》在内的国际SCI英文期刊上发表论文380余篇，出版中、英文专著和教材十余部。根据2020年1月中国工程院网站显示，周宏灏先后主持2项国家自然科学基金重点项目，完成3项美国中华医学基金项目和多项国家自然科学基金项目。人才培养2009年4月25日，周宏灏参加由中南大学校团委主办的“我的理想、实践与情操”院士系列报告会之周宏灏院士专场，在报告中，周宏灏首先肯定了理想的重要性，他认为，没有理想的人是可怜的，理想为人生提供了追求和判断的方向；而追求和努力本身便是一种快乐，在追求过后得到了结果，人的存在便有了意义。在谈到做人原则时，周宏灏院士总结“正直、真诚、为善”是最重要的三点。周院士认为正直是一个人的根基，正直的人心胸才会坦荡，做人才能光明磊落。他还分享了他在做事上的“三做三不做”原则，即：做真事不做假事，做实事不做虚事，做主事不做旁事。截至2018年5月，周宏灏出版了研究生教材5部、高等医药院校五年制和八年制《药理学》中、英文教材6部。根据2020年1月中国工程院网站显示，周宏灏先后培养硕博士和博士后230余名。荣誉表彰社会任职人物评价周宏灏潜心钻研了20余年。从质疑“体重决定用药剂量”开始，周宏灏一步步对人类用药的种族差异和个体差异进行解密，终于在世界上开创了基因导向个体化用药新时代。（《湖南日报》评）周宏灏是中国遗传药理学和药物基因组学学科的开拓者和带头人，个体化医学奠基人，为中国造就了一支遗传药理学和药物基因组学研究和服务的队伍。（中南大学临床药理研究所评）您（周宏灏）是我国著名的遗传药理学和临床药理学家，长期从事遗传药理学和药物基因组学的教学、研究和转化，在遗传药理学、临床药理学和个体化医学等领域做出了突出贡献。您在国际上首次提出和证实药物反应种族差异，并系统研究其发生机制，促进了世界各国药政管理和新药开发对种族因素的重视，产生了极大的科学反响和社会效益。您在我国首先提出和推动“量体裁衣”个体化药物治疗，创建了我国首个个体化用药咨询中心，开发了首张个体化用药基因芯片并推向市场，推动了我国个体化医学分子检测的规范化和标准化国家管理，贡献卓著。您在包括《新英格兰医学杂志》在内的国际SCI英文期刊上发表论文380余篇，出版中、英文专著和教材十余部，获得美国临床研究学会最高奖HenryChristian奖，中华医学科技奖和省部级一等奖5项。培养硕博士和博士后230余名，为我国造就了一支遗传药理学和药物基因组学研究和服务的队伍。您心系国家发展，多次为我国医药卫生事业发展建言献策；您关心并积极参与工程院的各项工作，在战略咨询、学术引领等方面发挥了重要作用。您热爱祖国、心系人民、严谨治学、开拓创新、敬业奉献、为人师表，是我国工程科技界的楷模和学习的榜样。（中国工程院周济院长、李晓红书记祝贺周宏灏院士八十寿辰贺信）人物影响2019年10月12日上午，在长沙举行了“周宏灏基金——药学教育发展基金设立及首批捐赠”仪式。周宏灏基金——药学教育发展基金将用于支撑和表彰湘雅药学院优秀药学青年才俊的成长、扶持与鼓励优秀青年师生争先创优。该基金是由中南大学湘雅药学院和中南大学校友总会、中南大学基金会等单位联合发起设立，以周宏灏院士名字命名，下设系列专项基金，用以奖励和激励医学口各类才俊。该基金首批捐赠仪式在“2019中国工程院医学科学前沿论坛暨第十一届个体化医学湘雅论坛”开幕式上进行。
虽然说叫做中医药大学，但是学习医学类专业的话，需要一定的理科知识，尤其是化学生物知识，因此文科类的学生一般是没有报考的专业。
药理学是基础医学与临床医学的桥梁学科,药理学课程 教育 对医学生未来职业能力和素质的形成起关键作用。下面是我为大家整理的药理学硕士论文，供大家参考。
药理学硕士论文 范文 一：临床医学专业学生药理学元认知分析
摘要：针对新形势下培养学生自主学习能力、实现医学生终身教育的目的，采用问卷形式调查临床医学专业186名学生在学习药理学课程时的元认知知识、元认知体验、元认知监控情况，针对元认知调查结果提出相应对策，以期为药理学教学提供有益指导。
关键词：药理学;元认知;临床医学
药理学是研究药物与机体之间相互作用及作用规律的学科，是医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁学科，也是一门基础研究和应用研究并重的实验性学科[1]，它为防治疾病、合理用药提供了基本理论、基本知识和科学思维 方法 。学生学习药理学的过程不仅是一个接受药理学知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。现代药理学的教学重点强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。但是在学习过程中，学生普遍反映药理学内容繁杂、散而抽象、负担重、难于理解，因此学习积极性不高，自主学习能力培养难度大。元认知是美国心理学家弗拉威尔()于1976年提出的认知概念，是对认知的认知，即“认知主体关于自身认知过程、认知结果及相关活动的知识，是认知主体为完成某一具体任务或目标，依据认知对象对认知过程进行主动监测、调节和协调的过程”[2]。元认知包括元认知知识、元认知体验、元认知监控3个部分，三者紧密联系，彼此影响，共同制约着人的认知活动。大学本科阶段的学习只是踏入医学领域的第一步，所学的知识和技能有限，远远满足不了临床需要，更多的知识和技能需要在临床工作中自我完善和提高。因此，了解学生药理学元认知情况并将元认知理论引入药理学本科教学中，引导学生运用元认知理论积极监控和调节药理学学习过程，掌握有效的学习策略，培养学生的自主学习能力，这对学校教育和学生 毕业 后的发展具有非常重要的意义，现将本次研究的相关情况介绍如下。
1调查对象和内容
调查对象
采用问卷调查的形式对本校临床医学专业2012级A班、B班的学生进行药理学元认知调查，发放问卷186份，收回有效问卷186份，有效问卷回收率100%。对调查信息采用百分比法进行统计处理。
调查内容[3-4]
根据元认知的3个基本部分设计元认知调查问卷(包含24道选择题)，以探求2012级临床医学专业A班、B班学生在药理学学习中的元认知知识、元认知体验及元认知监控3个方面的基本状况。
2调查结果
元认知知识状况调查结果
关于本校2012级临床医学专业186名学生在元认知知识的认知主体知识(认知主体对自身在认知方面特征的知识)、认知任务和目标知识、认知策略知识3个方面的调查结果显示，的学生了解自己的兴趣、 爱好 、学习习惯和能力;的学生了解自己的记忆、理解水平与别人相比是强还是弱;的学生清楚自己的学习任务和目标，说明在长期的学习过程中，大部分学生自觉或者不自觉地获得了一些元认知知识，进行进一步的元认知培养时具有良好的基础。的学生认为学习中最重要的因素是努力程度，的学生没有 学习计划 或某一时间段有学习计划，的学生认为自己的学习效率一般或较差，说明学生的元认知知识和技能比较欠缺，尚不能通过元认知来指导学习、提高学习效率，从而形成自主学习能力。
元认知体验状况调查结果
在本校2012级临床医学专业186名学生元认知体验(伴随着认知活动而产生的认知体验或情感体验)中，的学生不喜欢与同学交流彼此的 学习方法 ，的学生不习惯同学之间互相提问的学习方式，的学生很少在学习过程中觉察自己在思考，说明部分学生不能在学习过程中提出一些问题，以引导自己的学习过程、检查自己的学习质量。的学生认为学习过程中压力大，有惧怕心理;的学生从来都不能调整和保持良好的学习情绪，说明有相当一部分学生的认知体验不足以让他们领略到成功的喜悦，使其有意识地控制、调节学习活动。的学生有听课时提出问题的习惯，的学生听课时从来都不提问题，说明部分学生习惯于灌输式的授课方法，对教师所讲知识 反思 很少，导致元认知体验缺乏激情。本校2012级临床医学专业186名学生中，的学生没有学期学习计划;的学生没有预习习惯;的学生没有课后复习或对前后章节内容进行比较的习惯;的学生没有积极、自觉地监控和调节学习过程，说明大部分学生缺乏主动监控学习的计划及意识，直接导致元认知知识和策略缺乏、元认知监控行为减弱。在元认知监控方法性方面具体表现为：的学生没有或很少有学习策略;的学生遇到和学习计划相冲突的事时，先做要做的事;的学生不做或很少做笔记。在元认知监控执行性方面具体表现为：的学生对不同章节的学习内容没有或很少有不同的学习策略，的学生在解决问题时意识不到或很少意识到自己的策略。在元认知监控反馈性方面具体表现为：的学生在学习成绩不理想时不反思或很少反思自己的学习方法。在元认知补救性方面具体表现为：的学生遇到困难不寻求或很少寻求解决办法。在元认知监控 总结 性方面具体表现为：的学生不进行或很少进行阶段性总结、反思。
3对策
丰富教师元认知知识，增强学生元认知观念
当前医学模式由单纯的生物医学模式转变为生物-社会-心理的医学模式，教学模式也由传统灌输模式转变为以学生为中心的教学模式。因此客观上要求教师不断丰富自己的元认知知识，在教学中自觉传授元认知知识，创设问题情境，使学生在学习中不断接受元认知方面的训练，促进学生在脱离教师和教学的外部监控时，能自发地迁移到不同的学习内容上。本研究调查结果显示，部分学生上课前没有或很少有学期计划、不进行或很少进行 课前预习 和课后反思，这是导致其学习效果不理想的原因之一。针对这个问题，一方面，教师在每学期开课初期，通过药理学绪论部分的讲解，使学生明白药理学课程的特点、内容设置、授课顺序及重点章节，使学生形成一个总体目标;每节课上课时，展示教学大纲，让学生明确掌握的知识、熟悉的知识和了解的知识;授课后组织学生讨论、反思学习过程，逐渐让学生在头脑中绘制药理学脉络图，总结章节的内在联系。另一方面，学生要清楚自己的学习情况，制订学习目标和符合自身情况的学习计划，合理分配学习时间和注意力。
积累元认知体验
元认知体验产生在认知活动的每一个阶段，可以是对“知”的体验，也可以是对“不知”的体验，是元认知中最活跃的成分，能对元认知产生强烈的影响。学习者可以通过学习中产生的认知体验和情感体验领略到成功的喜悦及失败的滋味，从而激发高度的自觉思维，制订教与学的各种策略。教师可以采用多元化的、交叉运用的 教学方法 ，如对药理学基本概念和基本原理采用灌输式教学方法、对重点药物和复杂用药采用案例式或者讨论式教学方法、对难理解的问题采用多媒体教学手段，通过生动、形象的感性认识刺激学生的听觉、视觉，激发学生的学习兴趣;学生可以采用探究式学习方法、合作式学习方法及同学之间的讨论式学习方法等。通过教与学的成功体验，使学生心情愉悦、兴趣倍增，增强教和学的动力，变“要我学”为“我要学”，从而提高教学效率，形成教和学的良性循环。
提高元认知监控能力
自我监控是元认知调控和实现自主学习的关键过程，在医学教学领域，教学效果主要依靠教师和学生的自觉性，因此在药理学教学过程中，教师应该积极主动地监督与调节学生的学习，促使学生能够自觉地开展学习。例如在教学之初，教师要制订明确的教学目标，针对具体的内容设计包含学习重点和难点的预习提纲并发放给学生，学生制订明确的学习计划，形成总目标和阶段目标，逐项实施和落实;在教学过程中，教师提醒学生要明确学习目标，不断强化对自身特点以及学习任务的分析，充分利用各种教学和学习手段，通过教师和同学之间的互相提问和自我提问，充分认识自己的学习情况，及时把握学习趋向，使学习按计划有序进行;在教学活动之后，学生要学会对自己的学习结果进行评价、反思，如果没有达到既定目标，要查找原因并及时调整自己的学习计划和 学习态度 ，改进自己的学习策略和手段，以提高学习效率。
4结语
随着高等学校教育改革的逐渐深入，学生自主学习能力的培养和提高越来越受到重视。大量研究证明，元认知能力的培养是提高学生自主学习能力的有效途径。本研究调查了我校2012级临床医学专业A班、B班学生的元认知情况，并针对存在的问题提出了相关对策，对于药理学教学过程中的元认知实证研究具有一定的意义。在今后具体的教学过程中，加强对学生药理学元认知知识和技能的培养，将学生的认知水平提升到元认知层次，使学生充分了解自己的学习特点，灵活使用各种学习策略，教师通过案例式、讨论式教学方法和多媒体教学手段的运用，为学生自主学习药理学能力的提升注入强劲动力，提高人才培养质量。
参考文献：
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药理学硕士论文范文二：临床医学药理学说课设计
摘要:药理学是高等院校临床医学专业的必修课程，说课是教学活动的重要组成部分。笔者就《药理学》中镇静催眠药安定的说课设计从教材、学情、教法、学法及教学过程五个方面进行阐述，以达到优化教学过程、提高教学效果的目的。
关键词:镇静催眠;说课;临床医学;药理学
近年来，随着我国基础教育新课程改革的推进，“说课”以其独特的形式逐渐成为一种重要的教学研究和教学管理活动。它指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述对某节课的教学设想及其理论依据，简而言之，就是授课教师系统描述为什么教?教什么?怎么教?从而达到相互交流切磋、共同提高的一种教研活动[1]。药理学是临床医学专业的必修基础课程，是基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科。根据中等职业教育“围绕目标，强化技能”的教育理念，笔者以执教的药理学中的镇静催眠药安定为例，从教材、学情、教法、学法及教学过程五个方面进行设计，提出可供广大药理学教师参考的教学实例。
1.教材分析
(1)教材的地位和作用。所选教材为济南出版社出版，万丽英老师主编的《药理学》，该教材适用于临床医学、检验、药学等专业的专科教学，能满足高职院校培养实用型人才的需求。同时参考了杨宝峰主编的《药理学》第八版和张庆主编的《药理学和药物治疗学》的教材。由于生活节奏加快，人们的心理压力越来越大，有睡眠障碍的人数与日俱增。镇静催眠药是有效帮助睡眠和改善睡眠质量的良药，而安定(又称地西泮)的作用可靠，副作用小，被称为医学史上三大经典药物之一，临床上应用广泛。但安定具有依赖性，属于精神药品，临床上须合理使用，严禁滥用。
(2)教学目标。根据目前职业教育以就业为指导，以技能为核心的指导思想，结合学生认知事物的规律，将教学目标确定如下。①知识目标。掌握安定的药理作用用途及不良反应;熟悉安定的用药注意事项;了解其作用机制。②能力目标。培养学生观察分析事物、解决实际问题的能力，使学生能够运用所学对病人进行正确的用药指导。③情感和态度目标。通过本次课，大家要理性对待安定的利与弊。培养学生严谨学习态度和医学职业的责任感使命感，使其具备胜任临床岗位必需的基本技能和良好的职业素质。
(3)重点难点。据教学大纲和培养目标确定教学重点，即安定的作用、用途和主要不良反应。难点是安定的作用机制。
2.学情分析
教学对象为三年制临床医学专业二年级专科生，已经系统学习生理、生化、解剖等专业基础课程，也具备了一定的认知能力和思考能力，初步掌握了医学相关课程的基本学习方法。但学生的年龄阶段处于17-20岁， 逻辑思维 能力相对较弱，对知识兴趣感不强。同时，学生对相关知识的遗忘比较严重，给新知识的学习带来一定困难。根据学生实际情况，在本节课教学中，通过采用适当的教学方法和教学手段，在掌握主要知识点的基础上，注意理论知识和临床实践的结合，引导学生积极主动地参与教学活动，以收到更好的教学效果。
3.说教法
对教材和学情的分析是教学的前提，而教法是教学程序中重要环节，教师通过恰当的教法，有效地传递知识信息，同时培养学生的能力。本着“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，努力提高课堂教学质量。笔者在安定教学过程中采用的教学方法有讲授式教学、启发式教学、案例分析、问题讨论等方法。并使用多媒体演示法将枯燥知识有趣化，将抽象的知识直观化，将复杂的问题简单化，激发学生的学习兴趣和求知欲望，也利于学生对知识的理解和掌握，起到事半功倍的作用。
4.说学法
古人云:“授之以鱼，不如授之以渔”，教师在向学生传授知识、发展学生能力的同时，应该使学生掌握一定的学习方法，良好的学习方法将为他们今后继续教育或终身教育打下坚实的基础。在学生预习本节内容的前提下，教师在课堂教学过程中让学生采用多种学习的方法:听讲法，自主探究法，对比法等，对于本节中难以记忆的知识，要培养学生采用联想记忆或借助口诀谐音记忆的方法掌握知识。此外，在课堂上教会学生理论联系生活中的实际案例，教会学生在实际生活中如何正确应用安定。
5.教学过程分析
(1)情境导入。让学生“一见倾心”:通过图片展示，瞬间吸引学生的眼球，同时引出要介绍的主角—经典药物安定。提到镇静催眠药，同学们脑海里便可浮现出“睡觉”二字，因此可以以睡觉为话题引入，讲解失眠和睡眠时相，从而导入安定。
(2)内容详解。让学生“学有所用”:通过讲授，使同学们掌握安定的作用、用途和不良反应，尤其是随着剂量的增大依次出现的作用。通过图片展示和借助视频观看服用安定自杀的实例，从而让学生谨记服用安定勿过量，知道一旦过量用什么特殊的解救药。
(3)歌诀总结。让学生“寓学于乐”:药物的药理作用冗长，采用歌诀教学，让学生朗朗上口，记忆深刻[2]。安定口诀:镇静催眠用安定，生理睡眠成瘾轻，能抗癫痫有镇惊。静注过快呼吸停。
6.结语
这是笔者结合我校学生的特点和课程内容总结而来的。通过说课活动，可以引导教师去思考更好的教学策略，去探讨更适合学生的教学方法[3]，进一步明确教学的重点、难点，理清教学思路，提高课堂教学效率，有利于提高教师的组织能力和表达能力，是迅速提高整体教学水平的重要途径。
参考文献:
[1]张跃伟.高效利尿药的说课设计及体会[J].现代医药卫生，2012，28(11):1732-1733.
[2]尹艳丽，张兰，王乐.解热镇痛抗炎药阿司匹林的说课设计[J].教育教学，2015，29:269-270.
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济宁医学院创建于1952年，是山东省属普通本科高等医科院校。学校现有济宁太白湖校区、任城校区和日照校区，占地总面积115万平方米，建筑面积67万平方米，与济宁国家高新区共建教学科技园。学校建有2所直属附属医院，16所非隶属附属医院，170余个实践教学基地。现有19个教学单位，全日制在校生18240人，设有临床医学硕士专业学位授权点，开设33个本科专业，已形成以医学教育为主体，涵盖医、理、工、管、文五个学科门类，本科教育、研究生教育、继续教育、留学生教育、中外合作办学协调发展的多层次办学格局。中华医学会行为医学分会和山东省行为医学专业委员会挂 靠我校，主办《中华行为医学与脑科学杂志》《中华诊断学电子杂志》和《济宁医学院学报》面向国内外公开发行。《中华行为医学与脑科学杂志》为中国权威学术期刊，名列基础医学类期刊第一名，并入选“中国科协精品科技期刊工程项目”。 二、招聘岗位和人数 根据省委组织部、省人力资源社会保障厅《关于做好2021年事业单位公开招聘工作人员有关问题的通知》（鲁人社字〔2020〕155号）和《关于印发2021年度省属事业单位公开招聘工作实施方案的通知》（鲁人社发〔2021〕7号）要求，结合工作需要，济宁医学院拟面向社会公开招聘初级专业技术岗位工作人员48名，管理岗位工作人员6名。具体岗位及条件详见《省属事业单位公开招聘工作人员岗位汇总表》（附件1）。 三、招聘条件 （一）基本条件 1.具有中华人民共和国国籍； 2.遵守宪法和法律，具备良好的品行和职业道德，热爱教育事业，有强烈的事业心、团队协作和奉献精神； 3.具有适应岗位的身体条件、心理素质； 4.辅导员岗位年龄在35周岁以下（1985年11月4日以后出生），其他岗位年龄在40周岁以下（1980年11月4日以后出生）； 5.具有应聘岗位要求的学历学位、专业、研究方向和其他条件； 6.符合山东省事业单位公开招聘工作人员的其他相关规定和条件。 （二）岗位条件 详见《省属事业单位公开招聘工作人员岗位汇总表》（附件1）。 （三）在校期间受到纪律处分的人员，因犯罪受过刑事处罚的人员，被开除公职的人员，被开除党籍的人员，在读全日制普通高校非应届毕业生，现役军人以及法律规定不得聘用的其他情形人员不得应聘。在读全日制普通高校非应届毕业生不能用已取得的学历学位作为条件应聘。应聘人员不得报考有《事业单位人事管理回避规定》（人社部规〔2019〕1号）规定情形的岗位。 四、招聘程序 （一）发布招聘信息 通过省人力资源社会保障厅网站（）和济宁医学院网站（）面向社会发布招聘信息。 （二）报名与资格审查 1.报名 报名方式：网上报名。 报名网址：。 报名时间：2021年11月4日9：00—11月17日16：00。 应聘人员应按要求如实填写、提交个人信息资料，每人限报一个岗位。资格初审通过的，报名信息不能更改；资格初审未通过的，可在报名截止时间前，更改、补充报名信息，变更应聘岗位。报名人员应尽早完成报名操作并及时关注初审结果，因个人原因影响初审结果的，责任自负。 报名人员必须使用有效身份证件进行报名和考试,报名人员的姓名、身份证号码等个人信息必须真实一致。有恶意注册报名信息、扰乱报名秩序行为的，查实后取消其本次报名资格。报名人员在应聘期间的表现，将作为公开招聘考察的重要内容之一。 本次招聘各环节有关的通知均通过学校人事处网站（）发布，不再通过其它方式通知，请应聘人员自行关注查看，因个人原因未及时查看通知消息而影响考试的，责任自负。 报名需提交的材料包括： （1）有效期内身份证（正反面）。 （2）符合应聘岗位要求的国家承认的学历和学位证书，应聘人员须在报名之前取得岗位要求的学历学位证书。应聘岗位对本科阶段所学专业有要求的，须同时提交本科阶段学历学位证书。 （3）海外留学人员应聘的，提交由教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》（对暂未取得国（境）外学位认证的海归留学人员，可采取“＋容缺”方式，允许先行参加考试，在考察或体检时提供国（境）外学历学位认证书）。 （4）在职人员应聘的，提交有用人权限部门或单位出具的同意应聘介绍信，对出具同意应聘介绍信确有困难的，经同意可在考察阶段提供。 （5）应聘岗位对研究方向有要求，学历证书的专业名称不能体现研究方向的，提交毕业院校出具的研究方向证明。留学回国人员应聘的，提交研究生就读期间发表的学术论文或毕业论文（封面、目录、摘要）等相关证明材料。 （6）应聘辅导员岗位的需提供中共党员证明（附件2）和主要学生干部证明（附件3）,中共党员证明由目前所在党组织出具,主要学生干部证明由任职期间所在学校或院系党组织出具。 （7）应聘岗位有其他条件要求的，提交符合要求的证明材料。 系统报名时，以上报名材料须上传扫描件，报名材料原件、复印件（1份）等证明材料于面试前到学校提交。 2.资格审查 学校根据应聘人员提交的信息资料和发布的岗位要求进行资格初审，应聘人员可登录网上报名平台查看审核情况。 报名结束后，对符合条件应聘人数达不到规定比例的招聘岗位，计划招聘1人的，取消招聘岗位；计划招聘2人以上的按规定比例相应核减招聘人数。 对应聘人员的资格审查工作，贯穿招聘工作的全过程。应聘人员需如实填写、提交相关个人信息资料。应聘人员提供的相关材料信息如有不实，一经发现取消资格。 （三）考试 考试分为笔试和面试，采用百分制计算成绩。 1.笔试 笔试由学校统一组织，无任何指定或参考教材。教师、教辅、管理岗位笔试主要内容为应聘岗位所需基础知识和专业知识。辅导员岗位笔试主要内容为时事政治、公共基础知识及辅导员职业能力相关知识等。笔试总分为100分，设定笔试合格分数线55分。笔试结束后及时公布笔试成绩及面试人选名单。 达到笔试合格分数线的应聘人员，根据招聘计划和招聘岗位按笔试成绩由高分到低分按规定比例依次确定面试人选；笔试合格人数出现空缺的岗位，取消招聘；达不到规定比例的，按实有合格人数确定。 笔试时间、地点通过济宁医学院人事处网站另行通知。 2.面试 所有岗位的面试均采取试讲和结构化测试相结合的方式进行，主要考察应聘人员与岗位相适应的综合素质和业务能力。面试总分为100分，设定面试合格分数线70分，达到面试合格分数线的方可进入考察范围。面试成绩在面试结束后当场公布。 面试结束后，按笔试成绩占40%、面试成绩占60%的比例百分制合成考试总成绩。笔试成绩、面试成绩、总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。同一招聘计划应聘人员出现总成绩并列的，则按笔试成绩由高分到低分的顺序确定进入考察范围人选。 面试时间、地点通过济宁医学院人事处网站另行通知。 （四）考察体检 按照招聘岗位，根据应聘人员的总成绩，由高分到低分按招聘人数1：的比例，确定进入考察体检范围人选。考察采取查阅档案、个别谈话等方式进行，主要考察应聘人员的思想政治表现、道德品质、业务能力和工作实绩等方面情况，并对应聘人员是否符合规定的岗位资格条件、提供相关信息材料是否真实准确等进行复查。按照《关于进一步从严管理干部档案的意见》（鲁组发〔2017〕2号），对考察对象的档案进行严格审核，重点审核“三龄两历一身份”等内容。对档案存在问题且经调查不能查清落实的，不予办理聘用手续。 体检在县级以上综合性医院进行，体检标准和项目参照《关于修订公务员录用体检通用标准（试行）>及公务员录用体检操作手册（试行）>有关内容的通知》（人社部发〔2016〕140号）执行。对按规定需要复检的，不得在原体检医院进行，复检只能进行1次，结果以复检结论为准。 应聘人员未按规定时间、地点参加体检的，视为放弃。对放弃考察、体检资格或者考察、体检不合格造成的空缺，可从其他进入同一岗位考察体检范围的人员中依次等额递补。 （五）公示聘用 对考试、考察、体检合格的拟聘用人员，按规定在济宁医学院人事处网站进行公示，公示期为7个工作日。公示期满，对没有问题或者反映问题不影响聘用的，报省人力资源社会保障厅审核备案。学校凭《事业单位招聘人员备案通知书》办理相关手续，按规定与受聘人员签订聘用合同，确立人事关系。受聘人员按规定实行试用期制度，期满合格的正式聘用，不合格的解除聘用合同。 五、待遇 聘用人员为我校正式职工，工资、福利按照国家、省、市和学校有关政策执行。 六、联系人及联系方式 联系人：张老师 联系电话： 咨询时间：工作日9：00-11：00，14：00-16：00 E-mail： 地址：山东省济宁市太白湖新区荷花路133号济宁医学院人事处 邮编：272067 七、其他 在公开招聘组织实施过程中，按照新冠肺炎疫情防控有关要求，落实防疫措施，必要时对有关工作安排进行适当调整。未尽事宜，按照省委组织部、省人力资源社会保障厅《关于做好2021年事业单位公开招聘工作人员有关问题的通知》（鲁人社字〔2020〕155号）、《关于印发2021年度省属事业单位公开招聘工作实施方案的通知》（鲁人社发〔2021〕7号）的相关规定执行。 1.省属事业单位公开招聘工作人员岗位汇总表 2.中共党员证明 3.主要学生干部证明 济宁医学院
杂志社编辑的学历要求需要根据具体部门而定，一般要求大学本科及以上学历。做为一名编辑，是需要具备选题的独立策划和执行能力，文字功底扎实，良好的社会关系和团队合作精神，一般要求有实际工作经验。
1、编辑是一种工作，也是一类职业身份。指对作品等进行编写。从事此项工作的人士，中文被称为“编辑”或修改，编辑属于一种职业，其对应英文词汇为Editor。编辑工作的主要负责人为主编或总编辑（总编）。
2、编辑是某一种具有专业素质，并从事该专业的文字工作的文职人员，最主要的任职单位包括出版社、杂志社、电视台、网络媒体等。
扩展资料：
一、编辑的分类包括两种
1、文字编辑（Copy Editor）：主要负责行文措辞、知识点描述、内容结构。
2、美术编辑（Art editor）：需要揣摩分析著作的选题、中心思想、学术真伪、理论价值。
二、编辑具有专业偏向性，比如文学、教育学、哲学、生物学、计算机科学都有相关的编辑工作。
三、不同于文字编辑，作为一种职业岗位，编辑不仅需要读懂某一种类型的图书还要能够评审一类专业性内容。一本书、一份论文、一篇文章的出版或是发表与否，编辑有决定性作用；文字编辑只负责对选定内容进行细致化的整理和修改。
参考资料：中国教育网-[南京]科学大众杂志社招聘文字美术编辑启事
参考资料：百度百科-编辑
参考资料：中国新闻网-《新住宅·视点》杂志社招聘启事
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在网上如何找工作：工具/原料1.电脑或智能手机2.必须能上网步骤：1、百度搜索招聘网站2、根据提示一步步注册完成3、电机招聘求职在此页面可以选择你要的职位4、你认为符合要求就能申请职位了5、接下来就会提示你填写简历，根据一步步提示填写好后就能在家等着面试电话了注：1.一家一家公司的要求看清楚之后再发。2.邮件标题最好要写明 xxx（你的名字）应聘xxx职位字样3.简历内容除了附件提供之外，还要复制一下贴在邮件正文之上，有些公司招聘人员懒的打开附件。4.附件最好是PDF格式，或者扫描的文件，不要直接WORD文档。5.简历里最好有彩色照片及你的荣誉证书。6.你要把自己的简历做的出色，与众不同，给人眼前一亮7.在自我评价及介绍的时候自我一点，不要总用一些习惯语言 没有新鲜感。是否要打电话回复，看用人单位怎么回复你的，自己判断。