发布时间：
莪觉得自己看影象比较深刻...
医学论文范文1000字
论文题目： 浅谈外伤性小肠破裂临床护理体会
摘要: 目的 探讨外伤性小肠破裂的临床护理措施。方法 回顾分析本院2006年1月至2009年1月90例外伤性小肠破裂病例,进行总结分析。结果 本组治愈65例,死亡7例,死亡原因:创伤性休克3例,感染性休克2例,多脏器功能性衰竭2例;并发切口感染8例,切口裂开4例,肠粘连3例,肠 瘘 2例,腹腔脓肿1例。结论 在处理小肠破裂的同时,要注意全身情况和进行必要的术前准备,包括止痛、输液、胃肠减压,早期使用抗生素,积极治疗合并伤。加强术后护理,防止术后并发症,才能使患者尽快早日康复。
关键词: 外伤性;小肠破裂; 护理
随着外伤事故的增加,外伤性小肠破裂也随之增多,虽然临床诊断并不困难,但延误治疗可造成严重后果。现回顾分析本世纪院2006年1月至2009年1月90例外伤性小肠破裂病例,现将体会总结如下。
1 资料与方法
临床资料 本组病例选自我院2006年1月至2009年1月90例外伤性小肠破裂病例资料。其中男78例,女12例。年龄6～74岁。平均40岁;受伤至入院时间:～120 h。
创伤类型 开放性损伤35例,闭合性损伤55例;交通创伤62例,坠落伤12例,撞击伤6例,挤压伤8例,刀刺伤1例,爆炸伤1例.
损伤及合并伤 小肠破裂1处49例,2处21例,2处以上20例,空肠破裂20例,回肠破裂15例,空肠、回肠均破裂55例。合并其他脏器损伤32例。脾破裂17例,十二指肠破裂2例,胃破裂2例,结肠破裂2例,肝破裂3例,膀胱破裂并骨盆骨折1例,颅脑损伤3例,肋骨及四肢骨折2例。
临床表现及辅助检查 患者皆有不同程度的腹痛,伴腹胀62例,恶心、呕吐31例;有典型腹膜炎体征81例;腹腔穿刺检查,首穿阳性79例,复穿阳性40例。腹部X线平片,发现膈下游离气体30例,B型超声波检查阳性57例。
诊断依据 有明确的开放和闭合腹部外伤史;不同程度的腹痛,伴腹胀、恶心、呕吐;不同程度急性腹膜炎体征;腹腔穿刺检查阳性;腹部X线、B型超声波检查阳性。
确诊时间 3 h内确诊手术24例,3 h后确诊手术61例。5例是在受伤12 h后得到确诊。
2 治疗及结果
单纯肠修补62例,肠管部分切除端端吻合28例。对合并脏器伤进行手术,脾切除10例,脾修补7例,结肠修补2例,胃修补2例,膀胱修补1例,肝修补3例。术后放置腹腔引流。本组治愈65例,死亡7例,死亡原因:创伤性休克3例,感染性休克2例,多脏器功能性衰竭2例;并发切口感染8例,切口裂开4例,肠粘连3例,肠 瘘 2例,腹腔脓肿1例。
3 护理
基础护理 保持病室及空气清新,做好口腔护理及皮肤护理,保持床单清洁干燥,加强饮食指导;术后根据病情鼓励并协助患者做适当的活动,注意保暖,建议并帮助患者戒烟,严密观察病情;保持床铺整洁,无皱褶、渣屑,预防褥疮再发生。皮肤后涂搽龙胆紫,避免大小便污染;按摩足跟、背部受压部位,加强营养,保持床铺整洁,无皱褶、渣屑,预防褥疮再发生。
心理护理 护士要重视患者心理变化对疾病的影响,做好心理护理。建立良好的护患关系,对待患者积极热情,取得患者的信任。对患者的心理细心呵护,积极安抚,向患者讲解术后的恢复过程,使患者消除恐惧心理,以更好的接受治疗。
引流管护理 引流是为了将腹腔内的渗液排出体外,使残留的炎性反应得以局限、控制和吸收。妥善固定腹腔引流管,防止引流管折叠、扭曲或受压,注意保持引流管通畅,特别要注意引流液的性质、颜色、量。
肺部并发症的`护理 早期应用抗生素控制感染,加强口腔护理;术后鼓励患者做深呼吸,并协助患者咳嗽、咳痰;保持呼吸道通畅,及时清除分泌物,确保有效供氧;术后密切注意肾功能变化,根据生化报告调整补液;对于疼痛者,给予止痛剂,咳嗽用力时,用双手从两侧压住患者伤口,以减轻伤口疼痛;尽早改变体位,鼓励患者早期离床活动;保持室内空气清新,定时开窗通风,同时注意保暖。
切口护理 密切观察病情,保持切口敷料干燥,及时更换敷料,使用一次性药碗和敷料,严格无菌操作。应用腹带包扎,胃肠减压,加强支持疗法,及时补液,纠正贫血、营养不良,预防性应用抗生素;术后患者应取半卧位,避免过早剧烈活动,指导患者咳嗽、打喷嚏,避免便秘,用力排便时应用双手保护切口两侧腹壁,防止和避免切口裂开和切口疝。
预防并发症 及时禁食、持续胃肠减压,中药灌肠、低压温盐水灌肠、中药散剂脐部外敷。足量有效地使用抗生素,尽快纠正水、电解质平衡,注意钾、钠、镁的补充,正规的全胃肠外营养支持,以促进肠 蠕 动,协助患者早日起床活动。做好呕吐和腹胀的护理工作;做好出院饮食调理指导等;严格掌握导尿指征,严禁膀胱冲洗,改善患者全身状况,增加抵抗力,重视医护人员手的清洁,加强留置尿管的基础护理。以防止病毒感染而导致肠梗阻、尿 潴 留、尿路感染;术后8 h未排尿者,检查患者膀胱区有无膨胀;做好患者的心理护理,对于有尿意者应采取各种诱导措施;用温水冲洗会阴部,热敷膀胱区,膀胱按摩,无菌导尿术,针刺治疗等帮助其自行排尿。
4 小结
肠破裂可致肠内容物破入腹腔,粪便污染腹腔,细菌感染可致体温升高,在处理小肠破裂的同时,要注意全身情况和进行必要的术前准备,包括止痛、输液、胃肠减压,早期使用抗生素,积极治疗合并伤。加强术后护理,防止术后并发症,才能使患者尽快早日康复。
第 1 集前往关岛蜜月的飞机上，湘琴谎称这是她今生最后的愿望，真诚的演技感动了空服员，让空服员在飞机上播放她与直树婚礼的 DVD ，此举让直树傻眼。在飞机上还认识了一样去度蜜月的夫妻 - 阿巧与玛丽，玛丽了解直树与湘琴还没上过床，问湘琴说不担心湘琴在直树心中毫无魅力？湘琴怀疑起自己。出关时，玛丽发现直树是个智慧型的优质男人，甚至开玩笑地建议要与湘琴交换老公，湘琴对玛丽有不好的预感。 在关岛玛丽一直缠著 直树，湘琴鼓励玛丽的丈夫阿巧阻止玛丽，但是滥好人的阿巧只是怯懦退缩。使湘琴没有与直树独处的时间，湘琴向直树预约在蜜月的最后一晚要两人独处。湘琴为此精心打扮，但是到了当晚，玛丽装肚子痛，又麻烦直树照料她，湘琴为此吃醋任性，大叫不要直树碰其它的女人，直树斥责湘琴。湘琴跑走。阿巧买药时，玛丽引诱直树，直树断然拒绝后离去。 阿巧买药回来，对玛丽的任性大为光火，和玛丽发生拉扯，不许玛丽看其他的男人，阿巧展现对玛丽的占有欲。玛丽为阿巧男子气概而著迷。 在蜜月旅行中，有几个熟悉的身影一直出现在直树与湘琴四周，湘琴一直没有发现，但直树早就发现那些熟悉的身影是裕树与爸爸妈妈，此时直树要求他们一起找湘琴。 湘琴徘徊街头，被可怕的黑人搭讪，心生畏惧，以为自己会被卖掉，心中充满恐怖的想像，更害怕从此再也看不见直树，直树此时出现解救她，才知道这个黑人是警察，以为湘琴是走失的小学生。直树表明对湘琴的担心，两人接吻，终於有了第一夜。 终於阿巧和玛丽和好，直树和湘琴也开心的携手参加两人的婚礼。第 2 集回归正常生活，湘琴预计要替直树作早餐，幻想甜美的早晨，但还是睡过了头，觉得这只是新嫁娘的小失败，努力想要执行身为妻子的任务。就在此时发现直树根本还没把自己的户籍登记到江家，直树还有其他的考量。湘琴受挫。新的学期开始，裕树升上斗南国中的国一，湘琴的同学们也开始忙碌於就业出路。湘琴对自己的未来感到茫然。在学校，湘琴未入籍的事件传出，裴子瑜离间湘琴说直树为的就是随时方便离婚。湘琴落寞。再加上直树蜜月旅行返家后，一直以学校、研究室为家，让湘琴没有时间确定直树的心意，湘琴心中充满不确定感，於是主动出击 作 便当送给直树，幻想直树会有贴心的反应，但即使如此湘琴还是见不到深居在研究室的直树。在此湘琴认识了直树的同学船津，船津消遣直树挑女人的眼光。原来船津的成绩一直在直树之后，船津一直想赢过直树。没有入籍加上直树不回家，让湘琴充满不安，阿金替湘琴出头，跑到研究室责怪直树，直树要阿金少管自己家务事，湘琴也抱怨直树没把自己当老婆，直树对湘琴冷漠回应。湘琴哭泣离去。湘琴到幸福小馆抱怨，湘琴父责怪湘琴不替直树想、不相信直树。 在学校，直树对湘琴过分行径的谣言甚嚣尘上。同学们也鼓吹湘琴与直树离婚。此时直树出现把湘琴带走。第 3 集直树带湘琴到研究室，湘琴发现原来直树这些日子来不眠不休的努力，是因为直树才刚转系到医学系，尚有许多繁杂的学业要补上，加上直树要在即将到来的学术竞赛中拔得头筹，以证明实力，有能力的人应该为更多人服务，故此才会如此拼命，直树劝湘琴不要把婚姻当作生命中的唯一，婚姻也不是只用来守住一个人，生活有许多面向，要让自己活得多采多姿。湘琴认识了更广阔的直树，更加钦佩自己的老公。湘琴开始思考自己的出路，想要修教育学程试著当老师。直树错愕。湘琴决心要让直树刮目相看。直树在上学途中顺便带湘琴去登记户籍，湘琴安心。而湘琴与直树亲昵地走在学校，学校里的谣言不攻自破。在学校的医学论文发表比赛中，直树又赢了传津，传津自尊心受损。此时正好湘琴来医学系找直树，却遇见传津，传津要强吻湘琴以打击直树，直树此时出现阻止。直树劝传津不要跟在自己身后老是以自己为目标，要传津走出自己的路。湘琴收到教育实习通知单，要去裕树的学校担任实习老师，为期 2 星期。湘琴幻想自己在实习时会受到学生们的欢迎，却马上出了差错，湘琴负责的班级是裕树的 A 班，被裕树提出的问题考倒，颜面尽失。湘琴回到家，依然沮丧不已，此时直树问起，湘琴逞强说自己受到学生爱戴。但直树还是从裕树的口中得知其在学校的惨况。湘琴疯狂预习的课程，但是隔天到了课堂上又被裕树挑错、考倒，此时妈妈突然出现，责怪裕树不该为难嫂嫂。同学们知道了裕树与湘琴的关系，这让裕树困窘万分，裕树把这笔帐记在湘琴头上。湘琴在 F 班上课时，发现喜欢裕树的女学生好美，湘琴好像看到自己的过去，於是决定帮助好美，刺探裕树的喜好。好美决定效法湘琴向裕树告白，但裕树开条件，学哥哥当年考验湘琴，要好美考进 100 名就可以当朋友。湘琴责怪裕树，裕树要湘琴不要多管闲事。第 4 集湘琴回家后才发现把要批改的学生考卷忘在学校，湘琴潜回学校找考卷，被警卫当作是小偷抓进警察局，还劳烦直树到警局把湘琴领回。 隔日，湘琴的糗事传遍学校，而此时好美感谢湘琴，因有湘琴的糗事盖过了好美被裕树拒绝的事情，好美逃过让人非议的命运，也表示自己对裕树的事情已经看开。湘琴觉得不能这样算了，鼓励好美考进 100 名，为爱向前冲。湘琴邀好美到家里替好美补习，直树却为对此冷嘲热讽，而裕树则是死鸭子嘴硬地假装不理睬，裕树的心情被直树察觉。湘琴补习补到自己睡著，直树接手替好美补习。好美考进前一百名，裕树答应跟好美当好朋友，好美感动不已。终於，到了实习的时候，湘琴隔日就要在老师同学面前教课，湘琴为此焦虑，深怕裕树又让自己下不了台。 直树半夜起床，见湘琴不在床上，发现湘琴不断预习明天要上的课程，连裕树可能提出的问题也在预习之内。直树发现裕树也在看认真的湘琴，要裕树不要欺负他老婆。在师长与同学的注视下，湘琴战战兢兢地上课，最后又有同学提出问题，湘琴依然答不出，这时裕树解围，还提出湘琴前一夜自己预习的问题，湘琴轻松回答。 湘琴回家对直树报告自己的英勇表现，还以为自己有超能力，猜对了裕树的题目。直树只说湘琴是个幸运的丫头。教育实习最后一天， A 班给湘琴献上花束，湘琴感动，接著 A 班同学们请求湘琴千万不要当老师，湘琴深受打击，但是这实习的过程中湘琴仍有所收获，获得同学的认同。湘琴把这个心情与直树分享。 大学生活的最后一个暑假，直树说要带湘琴去乡下，那正是母亲的故乡，妈妈要为此感到紧张。而傻傻的湘琴还开心地以为这会是甜蜜的旅程。到了乡下，湘琴才发现旅行的目的地是直树妈妈的娘家（也就是直树外公家），直树要让湘琴看看自己成长的地方。亲戚人口众多，每个人的性格长相都十分酷似直树，尤其是外公，外公挑剔湘琴配不上直树，立誓要训练湘琴。 从农事到家事，湘琴饱受外公奴役，夜晚亲戚小孩还捉弄湘琴，小孩说了一个以前的祖先杀了自己妻子与情夫的故事，祖先阴魂不散，湘琴害怕。隔日，湘琴受不了终於要回去，直树反向诱导下刺激了湘琴的战斗欲望，湘琴於是继续留下。湘琴晚上又遇见外公，外公陪他喝茶，逗湘琴开心。 湘琴以为外公已经接纳自己，跟外公撒娇，外公却否认曾与湘琴喝茶，对照之下才知道那不是外公，而是曾祖父的灵魂。 这趟旅程，湘琴终於获得大家的认可，与直树一起离去，离情依依。在学校，湘琴与好友刘农、纯美认识了交换学生克莉丝汀，英国美少女克莉丝汀立志要在台湾找个男友。湘琴听见她开出来的条件，觉得她指的应该是直树这样完美的人。第5集湘琴带克莉丝汀去吃自己父亲作的料理，克莉丝汀看见阿金，说自己已经找到梦中情人，那个人就是阿金！标准的一见钟情。湘琴讶异克莉丝汀的怪异口味，克莉丝汀对湘琴说自己在英国有个父亲许配的未婚夫，而她一点也不喜欢那个丑八怪。克莉丝汀缠上在学校餐厅工作的阿金，阿金尴尬，故意提出高标准的择偶条件，那个女孩要是能相夫教子的传统女性，要会花道、茶道、料理、裁缝 … 。克莉丝汀勇敢接受挑战。湘琴带克莉丝汀回家，请求妈妈改造克莉丝汀成为传统的好女性。妈妈也燃起昂然兴致。密集的新娘训练下，克莉丝汀努力学习，每天在学校都跟阿金报告自己的学习进度。阿金把克莉丝汀的努力看在眼中，却假装不为所动。妈妈给克莉丝汀穿上旗袍，克莉丝汀一乐之下穿著旗袍跑到学校餐厅给阿金看，阿金看了虽然欣赏，还是别扭地说外国人不会变成中国人，克莉丝汀难过离去，湘琴指责阿金糟蹋克莉丝汀的用心，阿金反省，冲出去追克莉丝汀。沮丧的克莉丝汀被从英国追到学校的未婚夫阿鲁邦找到，要克莉丝汀回国，欲强吻克莉丝汀，阿金阻止未婚夫，阿金发现未婚夫长得很像直树，两人为了克莉丝汀大吵。克莉丝汀主动对阿金献吻，向未婚夫表明自己对阿金不变的心意，未婚夫阿鲁邦只好放弃，负气离去。而阿金被克莉丝汀的吻吓昏。克莉丝汀与湘琴在保健室照顾阿金，克莉丝汀批评直树外表不佳，两人为彼此差异极大的审美观吵了一架。但这些波折下来，两人已成至交好友。身处异乡的克莉丝汀为感激湘琴的照顾，於是请湘琴吃大餐，湘琴抓住机会猛吃，而造成身体不适在家休养，而此时直树与教授去参加研讨会要三天不在家。妈妈小题大作宣布湘琴怀孕，这个消息马上传满校园，妈妈爸爸对湘琴悉心照料，还买了堆婴儿衣物，湘琴对孩子也是万般期待。研讨会结束回来的直树没跟著家人起哄，冷静地带湘琴去看医生，才发现是胃炎，一场误会。家人失望失落后，直树对湘琴表示其实自己在听到湘琴怀孕时，有几分钟觉得自己可以当爸爸了，其实当爸爸的感觉也不错，两人幸福地计划未来…。第6集湘琴收到学校寄来通知单,知道自己学分不足而无法毕业伤心,湘琴表示自己不想念要专心做直树太太.直树指责湘琴生活没有目标拿自己当借口逃避现实问题.湘琴气直树不需努力,天才根本不知道自己苦.加上裕树一旁数落,湘琴湘琴离家出走.湘琴跑去投靠纯美,得知纯美已经可以毕业.湘琴对自己吵架,理由更开不了口.再加上纯美与男友阿布感情浓烈湘琴更闷.于是改跑到留农家暂住.湘琴担忧直树会不会因为自己不而寂寞想到失眠 .学校时湘琴去偷看直树有没有因为自己失踪而落寞,发现直树一如往常湘琴更生气, 妈妈要直树给湘琴一个台阶下,要直树带湘琴回来,直树不肯 .离家三天直树对湘琴依然不闻不问,湘琴感到忧虑,不敢想象直树完全不想理会自己.湘琴发现自己给留农家人添麻烦,于是借口要回家离去 .裕树知道湘琴投靠留农,裕树觉得湘琴离家自己旁推波助澜也有责任.当裕树带着小可爱到留农门外守着时,发现湘琴正好要离开留农家.裕树跟着徘徊街头的湘琴,发现湘琴上了陌生人车,裕树紧张 .诱拐湘琴男子说要让湘琴当模特儿,说这个让人刮目相看、自立好机会,那正湘琴要向直树证明.湘琴于答应那男子要求 .直树被妈妈斥责自己对于湘琴冷漠时,正好接到裕树电话 .湘琴发现自己被找来拍 A 片,湘琴害怕抵抗.这时大狗小可爱与裕树解救了湘琴,裕树劝湘琴回家湘琴表示自己太依赖直树,自己没找到目标前的湘琴不打算回家.站暗处直树听见湘琴说的话 .湘琴学校偷看直树,仍无法相信自己是直树太太.湘琴许下心愿要成为配得上直树女人.湘琴到烧腊店打工也住烧腊店里.湘琴老做错菜、算错钱,让店老板十分害怕.这时直树妈妈来找湘琴,问起妈妈过去对自己期望什么.在学校湘琴把自己状况告诉好友,说自己不与江见面了,要们别让直树知道.但也因为不见直树湘琴感到落寞,烧腊店里直树突然来这里吃饭,湘琴震惊.而湘琴笨手笨脚害得直树噎到.湘琴直树指导下终于抢救了直树.这样合作让湘琴确认自己要当个辅佐直树护士,直树把湘琴接回家两人言归于好,恩爱如往昔 .第7集留农交错论文、纯美延毕、湘琴学分不够加上要转系去念护理系，於是三人都留级了，而只有裴子瑜顺利毕业。克莉丝汀向湘琴抱怨阿金的冷漠，说自己也该回英国了，但阿金要是开口，自己就会为阿金留下，湘琴决定帮克莉丝汀敲开阿金的心。湘琴替阿金办了生日会，会上，克莉丝汀送阿金亲手织的毛衣，阿金闹别扭，嚷著要克莉丝汀快回英国。克莉丝汀落寞离去，湘琴告诉阿金克莉丝汀真的快回英国了。阿金反省自己的不是。直树怪湘琴不该去刺探阿金的心意，这样反而会让阿金退缩，顺其自然才会让真心展现。克莉丝汀回国当天，阿金在幸福小馆安静地想又想、工作心不在焉，最后一秒才决定去机场。湘琴送克莉丝汀过海关后阿金才赶到，阿金穿著克莉丝汀的毛衣要强行过关求克莉丝汀留下，却被警员阻止，阿金大声叫出对克莉丝汀的爱意，但克莉丝汀已经离去。没了克莉丝汀，阿金失魂落魄地在幸福小馆工作，此时克莉丝汀又出现了，原来她受不了没有阿金的英国，求阿金准许自己留下。阿金嘴硬地抱怨自己又要被克莉丝汀拖累，但其实自己心里甜蜜。直树帮湘琴补习，湘琴强迫直树答应只要考过转护理系的考试，就一起约会，这样才有努力的动力。而湘琴终於考过，满心期待与直树的约会，这是两人第一次正式约会。 湘琴为这个约会严谨规划。直树只觉得无聊。湘琴转入护理学院的第一天，认识了可爱温柔的智仪、活泼热情的妮娜、热血的启太及美男子欧阳干。发现大多数的护理系学生多以直树为偶像，湘琴不敢表明自己身为直树太太的身份…第8集湘琴对自己和直树「见不得光」的爱情很苦恼，向直树抱怨。在做急救练习时，湘琴错误百出，惹得启太忍无可忍，亲自示范，差点把假人按坏。众人指责湘琴太笨。回家后，湘琴把躺在沙发上直树当成练习对象，对今天的练习想象翩翩。湘琴觉得自己看不进去书，就拿出早已写好的约会计划欣赏。湘琴对明天的约会充满期待，可是直树却兴趣缺乏，好不容易湘琴才说服直树明天去约会。第二天一大早，湘琴就出门了，穿着情侣装站在电影院门口的湘琴开始对今天的约会想入非非，但直树一点也没有自己想象得那么浪漫。看电影中，湘琴不但睡着了，还打呼噜。之后湘琴又去挑衣服，湘琴向直树询问意见时，胸垫掉了下来，吃饭的时候，肉片也掉了。直树只能无奈地笑了笑。郁闷的湘琴来到餐厅吃饭，劝阿金也赶快约克莉丝汀来约会，阿金嘴硬，湘琴放出录像，阿金难堪。妮娜拖着湘琴去一个好玩的地方。竟是直树的家，原来大家准备去偷窥直树。就在大家对即将看到什么的时候，却看到了直树和来做客的子瑜。大家以为子瑜就是直树的太太，都自叹不如。湘琴感到奇怪，回家查看，却被子瑜一番嘲笑。加上大家对子瑜的误解让湘琴很是郁闷。于是，湘琴想要把真相说出来。在给启太量血压的时候意志不集中，启太批评湘琴。湘琴委屈之下说出自己是江直树的太太，大家不以为然。这时直树来找，大家对湘琴刮目相看，湘琴不断为自己欺大家而道歉，可是大家不但不生气，还重拾信心。马上要练习抽血了，大家都不愿意当湘琴的练习对象。只好抽签决定，倒霉的启太成为签王，不得不被湘琴练习。湘琴错误不断，把启太吓到。可是直树非但没有安慰湘琴而且还说湘琴程度太低。启太很是生气。后来智仪为启太抽血，湘琴误以为智仪喜欢启太。大家逼湘琴去约直树来联谊，直树否决，湘琴很是为难第9集直树与朋友聚会时，发现湘琴与她护理系的朋友已经在餐厅等著他们，一群人只好一起喝酒。湘琴首先喝醉睡著，启太自愿送湘琴回家，直树出面阻止，要启太别管自家的事。启太展现对湘琴的关心在意，直树也看出来了。湘琴对直树表示要凑成启太与智仪的恋情，直树欲言又止。 湘琴故意让启太与智仪学校实习时分在同组，增加两人相处机会。在家中，湘琴说护理系即将要去解剖大体，直树要湘琴作好心理准备。 在学校，老师宣布其实护理系只是参观大体，智仪难过抗议，原来她最爱帮人打针开刀，而此时湘琴也得知了智仪其实对启太没有兴趣。参观大体解剖时，湘琴害怕晕倒，启太把湘琴抱去医护室。启太几乎要亲湘琴…… 直树出现，直树要启太别对湘琴对动手，而启太认为自己比直树更会替湘琴著想，两人敌对。妈妈提议全家一起去江家别墅度假，但是湘琴有小组作业，妈妈於是提议要把整个小组一起带去别墅。 度假时湘琴始终没有与直树独处共享浪漫的运气，为此湘琴抱怨，也把直树对自己的冷淡对启太说。裕树看见温柔婉约的智仪，对智仪颇具好感…第10集裕树原本对智仪很有好感，但看见智仪杀鱼的狠样后，幻想破灭。湘琴对直树提议两人在民宿多留几天，直树有事拒绝，启太劝直树多陪老婆，直树要启太别管，湘琴怪直树说话过分，没想到直树却说不如湘琴与启太留下来，湘琴生气跑开。启太追上湘琴，要湘琴对直树死心。回到江家，直树与湘琴的关系陷入冰点。湘琴回想起被启太追到后，自己对启太的心意打哈哈开玩笑带过。回到学校，湘琴见启太的态度一如往常，以为那天在民宿启太的告白是个玩笑。这一周内大家准备学校考试，直树与湘琴的关系持续在冰点里。考完后，传津急著问直树考得怎麼样，直树说自己状态不好，湘琴想要关心直树，直树却拒绝湘琴的关心，离去。此时启太对湘琴表示自己在民宿度假时对湘琴的告白是真的，不是玩笑。干干察觉启太对湘琴的心意。传津认为自己夺冠有望，跑去问教授名次，发现自己又是第二名，传津失望撞墙。直树去幸福小馆吃饭与阿金聊，聊起最近对湘琴的心情，阿金点破直树，说直树是在吃湘琴与启太的醋，直树讶异。湘琴与直树的关系依然在冰点，湘琴的期中考成绩奇差，这时好友纯美宣布自己怀了男友阿布的孩子，即将结婚
看剧情？还是抽空看看电视吧，哈哈
中医学是“以中医药理论与实践经验为主体，研究人类生命活动中医学中健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学”。下文是我为大家蒐集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!
浅析中医医学心理学
【摘要】中医医学心理学源于《内经》，是祖国医学的一部分。医生运用于临床，并进行系统的整理、提高。本文就其理论基础、基本疗法结合案例进行简述。
【关键词】中医医学心理学;理论基础;基本疗法;案例
1 中医医学心理学的理论基础
形神合一论中医医学心理学研究人的心理、生理，建立形神合一论。在狭义来讲，形为身体，神为心理，形神合一。
心主神明论用藏象学说阐述人的心理和生理的假说。将人身之神依附于藏象之心，故心为“君主之官”。 [1]
心神感知论《内经》阐明感知活动的中枢心神通过经络与感觉器官联络，如心神能感知针灸的“针感”。[1]
五脏情志论
五志分脏论《内经》阐述五志分属特定脏腑。不同脏腑精气的盛衰导致不同心理活动的改变，五志的太过不及均可使脏腑受损。
七情致病论《内经》以气机紊乱阐述“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”情志致病，有指导意义。[2] [3]七情生于脏腑，出于心神，当其强度超过生理调节范围时可致病。[4]
人格体质的分型《内经》把人格、体质结合：①按阴阳属性，分太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳和平5型阴阳五态人。②按五行属性，分25型阴阳二十五人。[5]
阴阳睡梦论《内经》从形神合一论出发，以脏腑功能的阴阳五行属性来释梦。 [1]
2 中医医学心理学的基本疗法及案例
情志相胜心理疗法《内经》始创此法，反映了中国的民族心理，丹溪、子和于此贡献犹大。[6] [7]子和提出“悲治怒，以怆恻苦楚之言感之;喜治悲，以谑浪亵狎之言娱之”等，丹溪提出“怒以忧胜之以恐解之;喜以恐胜之以怒解之”等以情胜情的治疗模式。[8] [9]
单独运用 如怒伤肝，悲胜怒：张氏治疗因怒而厥的燕姬，使她因灸法损毁面板而悲，而排解郁怒。如喜伤心，恐胜喜：范进过喜而呈癫状，岳父突然打耳光，他因恐而清醒。
综合运用以情胜情疗法要灵活运用。[10]一种情志 *** 可调一种或数种情志致病;一种或数种情志可调一种情志致病。[11]某女思夫纳呆，丹溪综合“以怒胜思，以喜解思”让其父使女怒，又诈以其夫将归使女喜，女思得解。
言语疏导法用语言对患者劝说开导的精神治疗方法。在能保护患者隐私的环境，使其畅言，顺其意疏导，改善其负面情绪。
惊者平之法《内经》：“惊者平之”。张从正：“惟习可以治惊，夫惊以其忽然而遇之也，使习见习闻不惊”。[12]卫新妻每闻有响则惊倒不知人。戴人用以木击几等方法发出声音，使之耳闻目睹，渐次为常，惊止病愈。
顺情从欲法欲愈其疾，当先治心。室女倾心于某男，初其父不许，由此郁闷而患瘰疬。其父遂许。婚后三月，其症大减，再稍加调治即愈。[13]
移精变气法《素问・移精变气论篇》讲述运用精神疗法转移精神，梳理气机。杨贲亨诊患内障的贵人，用诡言令其凝神于足以降火，愈目疾。
导引运气法让患者安神静志，摒弃不良情绪的干扰，梳理紊乱的气机，恢复平衡的心理疗法。卢不远治疗沈某的恐死症指导其禅宗参究法导引运气法，百日病愈。
传统音乐疗法《内经》以五音对应五脏的模式，用相应的五音组合，调理忧愁、思虑、悲哀等异常情志及心身疾病。
祝由疗法“祝说病由”以“移精变气”，而“邪不伤正，精神复强而内守”; “祝其病所由来以告于神”，而“病由是可愈”。[14]祝由疗法蕴藏合理的科学核心，借助患者的信仰，掌握和改变患者的心理，达到治病的目的。[15]
针药疗法《内经》强调心神，重视针药疗法，如选用针灸肝经原穴太冲或服用逍遥丸治疗肝气郁结的患者等被广泛地运用。
3 问题与展望
中国古代医学心理学存在发展连贯性，蕴含丰富的心理治疗思想，然其内容支离破碎，系统性不强。我等应结合现代医学心理学研究，形成本土化的心理治疗体系。
参考文献
[1] 闵范忠，何清平.新编中医医学心理学[M].广西民族出版社1991，，105-110，117-124
[2] 周莲菊.《黄帝内经》中的中医医学心理学理论探源[J]. 中国中医基础医学杂志，：3-4
[3] 郭 倩，杨 洁，陈 刚，黄海健.朱丹溪的中医医学心理学思想探析[J].中 医 药 学 刊，2005，3. 233:462-463
[4] 闵范忠.论情志致病的条件及机能[J].广西中医药，1987，101:20
[5] 郜 峦.《内经》中的医学心理学思想内涵简析[J].中医药学刊， 2003，9. 219：1496-1498
[6] 曾智.中国古代情志相胜心理疗法之研究[J].内蒙古师范大学学报 哲学社会科学版 ，2002，10. 315:12-15
[7] 王金道，刘勇，郭念峰.临床疾病心理学[M].北京师范大学出版社，1994. 60，61，69.
[8] 胡永年.略论以情胜情疗法[J].湖北中医杂志，
[9] 李益生.以情胜情疗法探赜[J].山东中医杂志
[10] 燕山高，朱文锋，闵范忠，等主编.中医医学心理学荟萃.云南:云南科技出版社，1988;303-312
[11] 李兆健.古代情志相胜医案中的心理治疗方法初探[J].上海中医药大学学报，2004，
[12] 陈 莉，刘静宇.张子和心理疗法初探[J].中医研究， 2003， 10. 165:16-17
[13] 李志庸，张景岳医学全书，1 版，北京，中国中医药出版社，1999 ;206 、1305
[14] 祁巨集.“祝由”探释[J].浙江中医学院学报，1996，6. 203:7-8
[15] 林韶冰，李秀华，李秀云.移精祝由疗法浅识[J]. 江苏中医药，
>>>下页带来更多的
中医学属于在阴阳五行理论指导下、从动态整体角度研究人体生理病理药理及其与自然环境关系、寻求防治疾病最有效方法的学问。下文是我为大家蒐集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!
浅析中医学与生物遗传基因密码
摘要：三联码密码不是随机排列的，核糖核酸/脱氧核糖核酸是有序分布的，标准氨基酸也是有序分布的。三联码密码说明了标准氨基酸的结构与功能特性。中医基本理论包括阴阳、五行和易经是可以来解译基因组的。
关键词：三联码密码;标准氨基酸;场;阴阳;易经
生物的遗传物质核糖核酸/脱氧核糖核酸RNA/DNA由核苷酸组成。不同的核苷酸按所含碱基的不同分为4种，这些碱基为腺嘌呤adenine，A、鸟嘌呤guanine，G、胞嘧啶cytosine，C和胸腺嘧啶thymine，T，为DNA特有或尿嘧啶uracil，U，为RNA特有。张洪钧、彭莉等按照AGCT化学特性依据中国阴阳理论进行阴阳分类――嘌呤AC.属阴，嘧啶CT属阳;而二者又可以分别再分阴阳，即A为阴中之阴，G为阴中之阳，C为阳中之阳，T为阳中之阴”。实际上，4x4x4=64种三联码说蕴含的生命含义也是可以根据标准氨基酸的分子特性继续演化其整体含义的。
1基因组本质是精的集中体现
基因组是人体精气的凝聚态，是人体的微观资讯调控中心，体现了人体的整体性，含有生命的全部资讯。功能的整体必然由有序的结构所完成。三联码密码不是随机排列的，是在结构有序的情况下完成的整体排列，是根据遗传物质核糖核酸/脱氧核糖核酸RNA/DNA以及标准氨基酸分子的结构功能整体特性阴阳进行分类的。
生命是整体的，是生命的结构与功能的统一体，结构的有序性是功能统一的基础;生命是从原始的化学振荡不断进化发展过来的，正是由于生物大分子的有序运动。才最后形成了生命整体，生物大分子的有序运动是构成生命整体的基础条件。
2密码子的整体含义
密码子与阴阳4×4×4=64种联码是由阴阳演化而来的，64密码子与易经的64卦遥相呼应，反映了整体的演化规律，蕴含着最基本的阴阳，密码子不是随机也不是偶然的，而是在阴阳的相互组合中完成了生命的有形显示和相互联络。生命的发展进化是在与大自然和谐统一的过程中逐步发展过来的，其内在的生命密码予必然与自然界的根本规律相一致。核糖核酸/脱氧核糖核酸是有序分布的，标准氨基酸也是有序分布的。
64密码子是阴阳转化的，代表了阴阳在64卦中的演化规律。根据中医学取象比类所方法，c为阳中之阳，那么CCC在64卦中就属于干;A为阴中之阴，aaa就代表了坤，其余类推。各三联码密码子代表了整体的阴阳属性，它的卦象代表了它在64卦中的阴阳整体属性。整体是关键的，即使在不同的星球进化，生命的物质和分子构成可能不同，但是整体还是一样的;整体是形成分子运动整体性的主导，而分子的运动则体现了整体。
三联码密码子各脱氧核糖核酸的含义第一个脱氧核糖核酸代表了这种标准氨基酸的空间结构特性，结构的刚与柔等，空间的占位等。
例如：CCC代表了脯氨酸β-吡咯烷基-α-羧酸，见图1，与一般的α-氨基不同，是一种亚氨基酸，侧链取代了自身氨基上的一个氢原子而形成杂环结构。这种杂环结构在空间上变现为刚性，不易摺叠，阻碍了其他分子的接近。卦象就表示为干。
aaa代表了赖氨酸α,ε-二氨基己酸，见图2，侧链是含4个C原子的直链烷胺，侧链的胺基带有正电性，可以摺叠与羧基带有负电性相互接近，形成一个较为稳定的环，表现出较大的柔韧性。卦象就表示为坤。
其他氨基酸依此类推。
第二个脱氧核糖核酸则与这种标准氨基酸的等电点很有关系，郭同新认为：“标准氨基酸按等电点去排列.可显示出氨基酸化学性质的周期性，与遗传密码方阵结合，得出氨基酸密码编辑的内在联络。”此处不再赘述。
第三个脱氧核糖核酸则表示了代表这种标准氨基酸的密码子在64密码子整体中的变动性和摆动性。ATGC相互间有截然不同特点的氢健和色散两种作用形式，氢键作用动力具有高度的方向性，而色散作用动力不具有方向性，只是有强烈的加和性。人类基因组中起主要作用的富含c+G遗传基因就是由高度方向性的氢键动力能作为四个碱基聚合成主导DNA的先导条件。而起著启动、终止、转录等副旋律作用的富含T+A遗传基因则由色散作用动力能作为四个碱基聚合成副旋律DNA的先导条件。这就是人类基因组的根本特点，而其他生物种就没有这种特征。因为它们是就一开始用氢键动力和色散动力同时混在一起的方式来起作用的，只是两者的比例不同而已。当然生物体越高阶，氢键作用动力占越大的比例。这种作用形式也体现了生命的进化性和主动性。生命的“阳”具有这种主动性的特点。
基因数目的推测整体是微观基因组整体的指导，在整体的作用下，形成了具体的基因组。而按照中医基础理论，人体由生克制化相互作用的五脏组成，五脏互含即每脏也由生克制化的五脏相互作用构成。由此组成了整体。按照整体一致性原则，基因组整体也由五脏基因组模组组成，每脏基因组模组也由相应的五脏基因组亚模组组成。那么总的基因数目如下：55×60/5=37500。
解释：人整体有五脏，每脏又有五脏，所以共有5×5×5×5×5×5种变化。而三联体密码共64个，减去1个起始子与3个终止子，共60个，60个密码子分配在5个亚模组脏中，每个亚模组12个密码子，那么基因的数目是37500个。平均每基因含核酸数目55个。
这只是推测。基因的数目和位置以及大小在基因组中还有个优化过程。基因组作为人体整体的资讯系统，和自然界也是和谐统一的，自然界的资讯在基因组中得到了统一集中体现。
3非基因部分与基因的关系
人类的元整体是在 *** 与卵子在相合的瞬间形成的，精卵结合后各自的亲和力等特性消失了，而受精卵的特性则在此基础上建立起来了。精卵结合的瞬间精卵特性消失的瞬间和受精卵形成之前首先形成了人类的最初整体――元整体，元整体自此开始演化，从无形逐渐演化有形，从太极-阴阳-五行以至最后演化成有形的基因组。
基因与非基因的关系也在此基础上形成了，基因是基因组整体的有形整体，而非基因部分则是基因的场;这个场是生命的场，具有能动性，可以调控基因，保持基因的相对稳定，而且可以相互联络，促使基因的优化、基因的相互调控与基因组整体的形成。基因的均一化作用也说明了这一点。
4结论
基因组是整体的，是人整体的资讯的集中体现，是与人体平衡存在的自然界的资讯的集中体现。生命是有序的，有序的生命必然由有序的生命大分子的有序运动组成。取类比象应该建立在脱氧核苷酸与其他生命大分子的结构与功能的基础上。中医基本理论包括阴阳、五行和易经是可以来解译基因组的。整体是一切生命运动的根本。
寒冷天气有利流感病毒存活
美国科学家日前证实，流感病毒在寒冷、干燥的气候环境里存活时间更长，主要原因在于寒冷天气中人体内的黏液分泌迟钝。无法将病毒清除。
据英国《新科学家》网站报道，美国纽约西奈山医学院研究小组在彼得・帕莱塞带领下进行实验，让数百只豚鼠在不同的温度和溼度下接触同一种人类的流感病毒。他们把豚鼠放在笼子里，使空气从生病的豚鼠流向健康的豚鼠。
研究小组发现，在室温下，流感的传播在溼度相对较低20%～35%时达到高峰，溼度为65%时会再次达到峰值。流感在溼度为50%左右时不那么容易传播，在溼度超过80%时根本不传播。
研究还发现，温度是一个比溼度更为重要的因素。在溼度一定的条件下，温度为5摄氏度时动物会患上流感，而温度较高时流感病毒则无法侵入。研究人员表示，这可能是因为在温度较低的条件下，患病动物的鼻子携带病毒的时间要长两天。
人体中的黏液通常通过呼吸道向上流动，将污染物清除。帕莱塞说：“当冷空气侵袭我们的上呼吸道时，黏液会变得比较黏稠，所以我们就无法像通常那样轻易地清除病毒。”
>>>下页带来更多的
湖南中医药大学湘杏学院是湖南省人民政府于2002年6月批准，国家教育部2003年确认， 由湖南中医药大学按新机制、新模式举办的全日制本科独立学院。举办高校湖南中医药大学是一所具有80余年办学历史，占地面积1393亩，拥有2万余名在校生，是湖南省重点建设本科院校，是全国首批设立国家级重点学科的高校，也是首批招收博士研究生、留学生及港澳台学生的中医药院校。学校下设18个学院、16个研究中心（所）、16所附属医院、5个校办合资企业。学校设有24个本科专业，现有博士后科研流动站2个；一级学科博士学位授权点3个，二级学科博士学位授权点23个，博士专业学位授权点1个；一级学科硕士学位授权点7个，二级学科硕士学位授权点50个，硕士专业学位授权点7个。建有国家重点学科1个，国家中医药管理局重点学科23个，湖南省重点学科10个，其中湖南省优势特色重点学科2个，构建了以中医药学科为主体的三级重点学科体系。,湘杏学院位于湖南省长沙市雨花区韶山中路113号，交通便捷，环境优美，风景秀丽，共享湖南中医药大学雄厚的师资力量和办学资源，是求学成才的理想之地。学院面向湖南、湖北、广东、江西、安徽、浙江、福建、广西、新疆、重庆10个省（自治区、直辖市）招生，招生计划纳入全日制普通本科高校招生计划。学院现有在校学生3800余人，13个招生专业，包括中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、护理学、医学影像技术、康复治疗学、药学、中药学、制药工程、市场营销、应用心理学、生物工程、药物制剂，涵盖医、理、管、工等4大学科门类。,湘杏学院管理规范，治学严谨，教育教学质量稳步提高，中医药文化特色鲜明，是省内先进的培养中医药人才的本科独立学院。学院以“人本、仁爱、精诚”为理念，以“文明求实、继承创新”为校训，以“医以载道，兼济天下”为办学宗旨，以“质量办学、特色办学、开放办学”为办学思路，以“中医中药为主，多学科协调发展”为学科特色，以“术精仁厚，一专多能”为人才培养目标，致力于培养专业基础扎实、综合素质良好、临床实践能力强的应用型高级人才，为中医药事业的传承与创新及区域经济社会的发展做贡献。,湘杏学院设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学院奖学金及各种社会类奖、助学金。新生入学后，经审核办理国家教育部学籍电子注册，在学院规定时间内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格者，颁发湖南中医药大学湘杏学院本科学历证书；符合学士学位授予条件的，颁发湖南中医药大学湘杏学院学士学位证书。,近年来，学院学生积极参加了全国《黄帝内经》知识大赛、全国岐黄杯挑战赛、全国中医药院校传统保健体育运动会、全国大学生环保知识竞赛、中医药创新学术论文竞赛、大学生创新性课题等各类学科竞赛和科技创新比赛项目，共获得国家级、省级一、二、三等奖奖励200余项。办学以来，学院为国家和社会输送了一万多名高素质的全日制普通本科中医药毕业生，毕业生深受用人单位欢迎，毕业生中还有一大批学生考上国内知名大学硕士研究生或出国留学。湘杏学院已成为广大学子求学成才的理想之地。
各大学因办学性质不同，开设专业不同，收费标准也有高低之分。其中公办大学有国家财政经费支持，费用相对较低，一般在4000-6000元每年；民办大学费用较高，一般在10000-18000元每年，下文中给大家整理了湖南中医药大学湘杏学院各专业收费标准详情！ 湖南中医药大学湘杏学院各专业学费收费标准 大学 专业 学费（每年） 年份 学制 湖南中医药大学湘杏学院 市场营销 11000 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 制药工程 11200 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 护理学 12500 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 康复治疗学 12500 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 药学 12500 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 医学影像技术 12500 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 中药学 12500 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 针灸推拿学 12500 2019 5 湖南中医药大学湘杏学院 中西医临床医学 14375 2019 5 湖南中医药大学湘杏学院 中医学 14375 2019 5 湖南中医药大学湘杏学院奖学金设置情况相关安排 我院实行奖学金制度。除学院设有优秀学生奖学金、专业奖学金和其他奖学金外，还同校本部在校学生一道享受国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金。所有专业享受优秀学生奖学金，设一、二、三等奖学金和单项奖学金，其中一等奖学金2000元/年/人，二等奖学金1000元/年/人，三等800奖学金元/年/人，单项奖学金500元/年/人，获得优秀学生奖学金的比例为学生总数的32%以上。
出结果了。行知杯优秀论文评选活动是由江苏省陶行知研究会组织的正规省级论文评比活动，截止到2022年10月31日，2022年的行知杯出结果了，并且对于获奖的人员进行了奖励证书或者奖杯的奖励。
一般都是再5月份答辩。博士答辩的时间一般在30分钟以内。答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的...
3月25日。2022年河南省医论文抽签审查报告3月15日出结果，可以去官方进行查询。医学论文是科技论文的一个分支学科，是报道自然科学研究和技术开发创新性工作成果的论说文章，是阐述原始研究结果并公开发表的书面报告。
医学学术论文范文：【摘 要】 目的 探讨重症病毒性脑炎患儿的护理措施。方法 选取驻马店市第一人民医院2008 年7 月至2011 年7 月在内儿科住院的38 例重症病毒性脑炎患儿，按护理程序的步骤，对其实施整体化护理。结果 38 例患儿中，治愈34 例，好转2 例，放弃1 例，死亡1 例，治愈率。结论 重症病毒性脑炎不仅需要医师及时有效的救治，还需要护理人员细心的观察和实施早期的护理干预措施。 【关键词】 病毒性脑炎；重症；护理干预 病毒性脑炎系各种病毒引起的一组以精神和意识障碍为突出表现的中枢神经系统感染性疾病。病程大多2～3 周，多数完全康复，少数重症患儿易发生急性期死亡或遗留后遗症，致残率和病死率高[1]。重症患儿的临床表现有持续高热、头痛、恶心、呕吐反复惊厥发作、抽搐、不同程度意识障碍、精神情绪异常、病理征阳性、颅内高压甚至脑疝形成，导致呼吸衰竭而危及患儿生命。根据重症患儿病情重、起病急、变化快、进展快、并发症发生率高这些特点，如何提高患儿的护理质量，预防并发症成为我们亟待解决的问题，下面就我院的护理体会总结如下。 1 临床资料 一般资料 选取2008 年7 月至2011 年7 月在我院住院治疗的38 例重症病毒性脑炎患儿，根据临床症状、体征、脑脊液常规、生化及细菌培养等结果，符合病毒性脑炎的诊断标准[2]。其中男22 例，女16 例；年龄10 个月至14 岁；住院天数7 天～35 天；病人均有不同程度的发热和中枢神经系统症状：其中高热32 例，头痛30 例，呕吐25 例，抽搐10 例，昏迷10 例，瘫痪3 例，脑疝2 例，视物模糊1 例。辅助检查：脑电图检查36 例，异常30 例；心电图检查30 例，异常15 例；头颅CT检查25 例，异常16 例。全部行血生化检查：23 例发生电解质紊乱，心肌酶异常27 例。全部行脑脊液检查：异常30 例，其中白细胞增高29 例，蛋白质增高10 例。 方法 对每位重症患儿均实行整体化系统护理，按护理程序的步骤：先收集护理对象的健康资料，分析资料确定护理诊断问题，制定护理计划，实施护理措施，评价护理对象朝向预期结果的进展情况。 结果 38 例患儿中治愈34 例，好转2 例，放弃1 例，死亡1 例，治愈率（34/38）。 2 护理干预措施 加强基础护理 保持病室空气新鲜，每日开窗通风3～4 次，保持床单位平整清洁、干燥。保持患儿皮肤清洁。保持口腔清洁湿润。留置胃管鼻饲患儿，每周更换胃管一次。尿失禁患儿，保持会阴清洁，留置尿管者保持尿管引流通畅，每周更换尿管一次，定时更换贮尿袋，每天用碘伏清洗尿道口2 次。保持臀部皮肤清洁干燥。 做好各种症状的护理 高热的护理 小儿重症病毒性脑炎病初即出现高热，且常呈持续性高热，。护士应密切监测体温变化、热型及伴随症状。体温超过 ℃以上者，头部可用冰帽持续降温，大血管暴露处可放置冰袋降温，四肢给予保暖，也可用低于体温2 ℃的温水擦浴，力求使体温保持在38 ℃以下。用亚低温治疗重症患儿且疗效明显[2]，应将患儿的体温控制在32～34 ℃。如高热冷敷疗效不佳者，可用药物退热。高热期要保证患儿足够营养和液体量摄入。 惊厥和频繁抽搐的护理 病毒性脑炎的患儿发生惊厥是脑缺氧、缺血及脑水肿加剧的标志。患儿惊厥发生，应去枕平卧，头偏向一侧，清理呼吸道内痰液，保持呼吸道通畅，防止窒息，置压舌板与两齿之间。必要时适当约束患儿肢体，防止坠床及其他意外伤害。患儿惊厥频繁，应遵医嘱预防性应用镇静剂，同时寻找惊厥的原因。患儿应住单间，保持环境安静，各种操作应集中进行。应观察患儿抽搐时的神志、瞳孔、抽搐发生的时间、频率、持续时间、抽搐时有无大小便失禁等。 来源：360医学网。
随着社会的不断发展,我国医疗事业也在不断发展。下文是我为大家蒐集整理的的内容，欢迎大家阅读参考!
浅谈医学院校大学生口腔健康行为的影响因素
医学生作为具备医疗专业知识的高素质人群，他们的口腔健康行为和口腔保健意识还会紧随其从事的口腔医疗工作被广泛传播到社会各个阶层中去，对全民口腔卫生状况及口腔疾病的诊疗有着重大意义。因此，通过认识医学生对树立和保持健康行为起作用的各种影响因素，能够更好的制定和实施最符合高等院校医学生的口腔健康教育方案，改善医学生乃至全民口腔健康状况，提高我国人群的口腔健康水平。口腔健康行为包括利用牙刷、牙线、牙签清洁牙齿;定期进行口腔检查、洁治;氟化物的应用;对口腔疾病及时诊断、治疗等。该文主要阐述影响医学生口腔健康行为的主要四个方面的影响因素，以便有针对性地制定口腔健康教育方案，提高全民口腔健康。
1 个人因素
医学生个人所学专业、对口腔健康的态度、生活习惯都影响其口腔健康行为。口腔专业学生对口腔健康行为的求知欲望、3个月内更换牙刷率、使用小头软毛牙刷率、竖刷牙率、早晚刷牙率、牙线的使用率、含氟牙膏使用率、定期进行口腔检查、洁牙、去口腔门诊就诊率等健康行为明显高于非口腔专业的学生。这是由于口腔专业的学生通过最少3年甚至7年的学习，能够系统地了解到口腔健康对于全身健康的影响比重，口腔疾病的后果以及考虑到自己未来从事口腔医疗职业等原因，更加会自觉地进行正确的口腔健康习惯及行为。随着入校后医学生对口腔健康知识的积累，高年级医学生的口腔健康行为明显优于低年级的学生。个人对口腔健康的重视程度越高，口腔健康行为就越好。
例如：在学生会里负责拉赞助工作的学生，他们的社交活动较多，注重个人形象的同时，也注重口腔健康，其使用口腔喷雾制剂、刷牙频率、氯己定漱口水及口腔科就诊的频率也都明显较高。女生的口腔卫生行为明显优于男生，其改善口腔健康意愿、对口腔健康理解程度、将口腔健康知识付诸于实践及良好的生活行为习惯显著优于男生。例如：男生经常一起熬夜打网路游戏，游戏结束后不刷牙直接睡觉;男生吸菸，喜欢喝碳酸饮料行为等不良的生活习惯严重影响口腔的健康状况。
2 家庭因素
医学生的口腔健康行为受家庭因素影响较重。家庭的经济、家长的口腔健康行为、口腔健康重视程度以及受教育程度都对影响医学生的健康行为起着重要作用。有些家长中小学文化甚至有的都没读过书，文化水平低，自己不刷牙、不能定期进行口腔检查、不洁牙、吸菸、喝酒、咀嚼槟榔，甚至存在龋病、牙髓病、牙周病、缺失牙等等口腔疾病也不去口腔门诊检查、治疗，这样的无视、消极态度也潜移默化地影响医学生的口腔健康行为。而且口腔诊疗费用较高，很多医学生即便知道自己的口腔健康状况较差，但经济条件受限，一般不会或延期去口腔科就诊。相反家庭经济条件越好、父母文化程度越高、对口腔健康越重视且保持良好的口腔健康行为，学生定期口腔检查率、洁牙率、龋齿充填率、缺失牙修复率等等口腔健康行为越好。
3 学校因素
口腔的健康行为并不是先天就有的，而是经过口腔预防保健知识的获得，然后再融入到日常生活行为中的。但是调查显示，医学院校大学生对口腔保健知识回答的正确率欠佳，在这样没有知识为引领的医学生口腔健康行为习惯就更令人堪忧，这提示可能需要非常充分的口腔健康知识才可能对健康行为的形成产生影响。所以，加强医学生口腔健康知识的获得也是影响口腔健康行为的重要因素。而在医学院校大学生了解口腔健康知识的途径中，学校教育就占到5%。医学生在校期间，除了课堂外还有多种途径接受口腔健康教育。
校内贴吧、校园广播站开辟口腔健康行为、口腔健康知识内容的教育专栏;每年9月20日开展免费口腔检查、口腔预防保健措施咨询、口腔疾病诊疗咨询等爱牙日宣传活动;利用墙壁板报，如：食堂、教学楼、实验楼、宿舍等的墙壁，将口腔健康知识和图片制成生动活泼的墙壁板报形式或在学校宣传栏橱窗内开辟口腔健康教育专栏;利用学校校报、举行口腔健康教育讲座、口腔健康知识竞赛等多种多样的教育资讯传播途径，更能引起广大学生的兴趣，能够在业余时间，不经意中学到口腔保健知识，并将理论知识转变成日常口腔健康行为。
网路作为资讯传播的新载体，更容易被医学生接受。最近几年智慧手机的迅猛发展，且校园内无线网路的全面覆盖，医学生无论在实验室、图书馆、宿舍、餐厅等学校的各个角落随时随地都能浏览到网路上口腔健康知识、健康保健行为宣传内容。而且，学生集体住宿，朝夕相处，彼此间有很强相互影响和渗透作用，其口腔健康行为极易起到以点带面的效果，带动更多的学生建立、维持良好的口腔健康行为。
另外，建议学校组织大学生每年一次的口腔健康体检，让学生得知自身存在哪些口腔健康问题，这些问题对医学生的身体健康会有哪些危害，使学生认识到口腔健康的重要性。这样，学生根据自身具体状况，从根源出发提高口腔健康意识，改善口腔健康行为习惯，对口腔疾病进行早起预防和早期治疗，从而提高口腔健康状况，减少口腔疾病的发生。
4 牙科畏惧症
牙科畏惧症是指患者对牙科诊治过程或其中某些环节表现出紧张、焦虑和恐惧的情绪。牙科畏惧症是影响人群牙科就诊率的重要因素之一。对于甚至从来没有接受过口腔健康检查、诊疗的;在以往的诊疗过程中有记忆深刻的疼痛或者和医护人员发生过口角，有不愉快经历的都会导致医学生产生牙科畏惧症。例如：口腔专业的学生，经过专业理论知识的学习、假期临床见习、口腔科实习的系统“武装”，他们对牙科的畏惧程度显著低于非口腔专业的学生。医学生口腔卫生状况较差、家庭经济条件不好、性病或家族遗传性疾病引起的口腔疾病、吸菸等不良行为习惯的更惧怕到口腔科就诊，因为这些学生通常会产生自卑心理而抗拒甚至不敢到口腔科就诊。
5 结语
调查显示，我国很多高校学生存在龋病、牙龈炎、牙髓病、根尖周病、牙周炎、错颌畸形，口腔健康状况令人堪忧。且我国口腔专业医生与全民比例严重失调，有些偏远、经济状况较差的地区根本没有专门口腔医务工作者，单靠口腔科医生提高全民口腔健康状况是困难的。而医学院校的大学生作为更容易触及口腔健康教育的一个特殊且非常重要的群体，他们又将会肩负著医疗工作者的使命，对下一代的健康教育和我国的口腔卫生医疗付出卓越贡献。
因此，通过深刻认识到医学院校大学生口腔健康行为的各种影响因素，使其树立和保持良好的口腔健康行为，不仅使个人受益终生，也能为口腔健康教育的实施方案提供依据。并且在未来的不同地区、不同阶层的工作环境当中，医务工作者在医疗系统工作时需要利用这些知识和他们的示范作用起到言传身教的作用，扩大口腔健康知识的宣传范围和宣传力度，去教育患者和社会大众，改善全民口腔健康状况，提高生命质量，对整个社会的口腔健康理念有着深远影响。
>>>下页带来更多的
妇产科学是医学生的必读课程和主要课程，其教育目的是培养有较高综合素质的妇产科医师。下文是我为大家整理的关于妇产科医学论文的范文，欢迎大家阅读参考!
妇产科疾病的防治
【摘要】妇产科疾病是一种常见多发病，严重威胁着女性的身心健康。随着医疗技术的不管更新，医学水平的不断提高，各种先进的科学技术被引入到妇产科疾病的预防和治疗中。本文中，笔者将根据自己的工作经验，就几种常见的妇产科疾病的防治问题谈谈自己的看法。
【关键词】妇产科疾病;防治
前言：我国妇科疾病的发病率相当高，各种严重的妇科病不仅伤害女性本人，还影响家庭和谐，关系到两代人的素质健康，关系到中华民族人口的质量;另一方面，身体的难言之隐，让很多的女性朋友生活质量大大下降，造成严重的心理障碍，增加了家庭和社会的不稳定。我们不仅要为广大妇女创造一个有效的治疗环境，更重要的是要加强她们的健康保健意识，进行深入广泛的健康知识教育。定期进行妇科检查，对妇科疾病及时发现，及时治疗。
1产前抑郁的防治
据统计，妊娠期的妇女有20%左右都患有不同程度的产前抑郁症，由此可见，做好产前抑郁的防治工作的意义是十分重大的。因为患有产前抑郁的人群，不仅自身会产生严重的生理和心理不适，还会影响胎儿的健康成长。所以，为了使孕期妇女能够保持身心健康，作为医疗工作者，我们应该认真地研究分析导致女性在妊娠期出现抑郁情况的原因，并结合临床实践摸索其病情发展规律，在此基础上，有针对性地制定各种防治措施。同时，还要结合目前掌握的医疗心理学方面的知识，对可能发病的人群进行积极的心理疏导， 纠正病人对于分娩以及各种分娩方式的不正确认识，避免妊娠期妇女在一些不正确的无医学依据的猜测和臆想中产生悲观消极情绪。另外，对于一些怀有惧怕和紧张心理的妊娠期妇女，要进行相关的医疗知识的普及，使其能够充分认识和了解到在现代医学水平下的妊娠和分娩的安全可靠性。同时，对于一些对胎儿性别存在顾虑的孕妇和家属，要从科学的角度上进行耐心的劝导，使其能够正确对待生男生女问题。值得注意的是，在采用各种方法对妊娠期妇女进行产前抑郁症的防治时，要充分地考虑其身心状况，有计划、有步骤地循序渐进地开展心理干预活动，切忌给患者施压。
2 手术腹部切口脂肪液化的防治
剖腹产手术术后最常见的问题就是切口脂肪易出现液化现象， 脂肪液化后的最主要特征就是手术切口部位的敷料变黄，并且有液体渗出。手术切口的脂肪出现液化现象不仅会导致切口愈合缓慢，还会影响皮下组织的恢复。切口脂肪液化严重时，还会导致患者的切口部位皮肤下陷，并凝结出淡黄色脂滴。但是一般不会导致切口坏死，只会伴随肿痛和压痛的现象。在将切口渗出液取样进行检验后，发现其中的细菌呈现阴性。对于该类妇产科疾病的防治措施主要有：一旦发现患者存在对切口渗液现象，要首先检查手术切口是否存在感染，并采取相应的措施预防感染源的入侵。然后对液化的切口部位进行挤压， 一般情况下频率为2次/d，在挤压的过程中要尽量地排尽已经液化的脂肪，并在操作后用碘伏纱布将伤口覆盖。对于切口液化较为严重的患者，可以适当的增加红外线理疗进行辅助治疗，频率同样为2 次/d。如果治疗后，切口仍然持续产生黄色渗液，就应该及时的拆除该切口处的缝线， 并用浓度为9%的生理盐水对切口部位进行彻底冲洗，再加压包扎，同时辅以消炎类抗生素进行口服。如果患者的切口渗液量较大，则应每日对切口进行换药清洁。在采用了以上方法后，切口渗液仍没有得到良好控制的情况下，就应该采用引流的方法将渗液彻底排出。
3 妇产科难治性大出血的防治
所谓难治性妇产科大出血，就是指在患者术后出现大出血的情况下，采用常规的治疗和控制方法均无效的症状。一般情况下判断难治性大出血的标准是，患者在术后有>1500 mL 的出血量，或者阴部出血量>1000 mL。这种大量出血导致的后果是十分严重的，不仅会危及患者的健康，还会诱发各种凝血功能障碍，严重的会导致患者死亡。因此，我们要充分重视难治性大出血的预防和治疗，实践中我们总结了以下几种比较有效的治疗方法：首先，动脉结扎止血法。就是通过结扎降低患者的动脉内压，减缓体内血流速度，以达到使血流速度小于血栓形成速度的目的，从而实现血栓止血。其次，血管造影并行TAE 治疗法。就是在患者出现难治性大出血时，及时地采用血管造影方式，了解患者的出血部位以及出血原因和出血范围，再通过TAE 治疗法进行止血。TAE治疗法的具体操作原理就是在了解患者出血位置和范围的前提下，对出血带进行股动脉插管，从而改善术后形成的粘连现象，达到止血的效果。TAE 治疗法的最主要的应用优势就是无疼痛感，并且可以根据患者出血的情况进行多次治疗。
4 妇科恶性肿瘤的防治
妇科恶性肿瘤是一种非常严重的妇产科疾病，严重危害了女性的身体健康和正常生活。并且，近些年来的统计结果表明，该疾病的发病率存在上升趋势，因此，有关部门必须加强对妇科恶性肿瘤的防治力度。采用常规的手术和化疗方法虽然可以有效地控制病情的发展，但是也存在着很多治疗上的弊端，最明显的就是患者在经受了长期的化疗和放疗后，整体健康水平明显下降，生存质量严重降低。另外，常规治疗法还会损害患者的骨髓造血功能，危害肝功能。所以，常规治疗法虽然对于控制病情有着较好的效果，但不是妇科恶性肿瘤治疗的最佳方式。笔者通过长期的实践经验总结，认为采用中医联合疗法，可以在减轻患者痛苦的同时，达到较好的治疗效果。
5 结语
全国妇科疾病防治工程旨在推动我国妇女健康事业的发展，落实党中央、国务院对提高妇女健康水平的方针政策，降低妇科疾病发病率，让广大女性远离妇科疾病的困扰。通过健康讲座、有奖征文、免费普查、健康救助、学术交流、手术援助等一系列主题活动的开展，为广大女性提供专业的医疗保障服务，倡导妇科疾病科学、规范诊疗，力求在全国范围内普及妇女健康保健知识，从而为降低我国妇科疾病的发病率，促进家庭幸福，构建和谐社会贡献力量。
参考文献
[1] 黄湘源.心理干预对孕产妇女心理的影响[J].临床和实验医学杂志，2010，5(10)：767-768.
[2] 黄瑾，顾美皎，方玲，等.难治性产后出血干预性治疗方法的研究[J].中国实用妇科与产科杂志，2004，20(6)：343-345.
[3] 杨秀玉.血管性介入技术在妇产科领域的应用[J].中华妇产科杂志，2002(1)：6-7.
妇产科临床教学体会
[摘要] 妇产科学是医学生的必读课程和主要课程，其教育目的是培养有较高综合素质的妇产科医师，因此要学生掌握妇产科学基本理论知识、技能和高尚的医德医风，本文就如何提高妇产科临床教学效果谈几点体会：①注重教师队伍的培养和合理利用。②教学中要充分渗透课程中的德育、医学伦理及人文精神。③重视应用模型、挂图，实物加深学生对教学内容的理解和记忆。④充分利用现代教学手段，增大信息量和知识量。⑤避免医疗纠纷措施。⑥选择适当教学方法将循证医学理念引入到妇产科临床带教中。
[关键词] 妇产科;临床教学;体会
妇产科学是医学生必读课程和主干课程[1]，其教育目的是在培养学生掌握妇产科基本理论知识的基础上，培养学生主动获取知识、理论与实践相结合的能力。临床实习是培养合格医生的一个关键环节，是临床教学重要组成部分，其作用是让学生在教师指导下，初步接触患者，认识不同的常见病和多发病，通过理论联系实际，熟练掌握基本临床技能，了解医院各种规章制度，初步培养良好医德医风，为毕业后工作打下基础。妇产科学是实习的重要部分，因针对人群的特殊性为临床教学工作造成了一定的困难，所以，为提高临床教学质量，这要求我们积极探索和改进教学方法，加强对医学生创造性思维和能力的培养，培养出适应医疗服务需要的具备扎实临床技能的合格医学人才。笔者就如何提高妇产科临床教学效果谈几点体会：
1 注重教师队伍的培养和合理利用
带教教师必须具有一定的临床工作经验，并经过岗前规范化培训，掌握现代医学教学方法，同时具有良好的医德医风，临床带教示范合格。通过教师自身行为和正规示范，才能培养学生严谨的科学态度和良好的医德医风，带教教师中必须配备至少一名临床工作和教学经验丰富的高年资和高职称教师负责，即可以保证教学质量，又可以通过言传身教培养年轻师资力量。
2 教学中要充分渗透课程中的德育、医学伦理及人文精神
妇产科是一门特殊的临床学科，充满生命理念，医学伦理、医学道德、健康价值具有医学人文教育意义的焦点，在教学中要整合人文资源[2]。现代医学的不断发展和社会的不断进步，对医生的要求已经远不止简单的医术精湛，虽然，医术永远是对一名医师最基本的要求，但如今一名优秀的医生还应该同时具备心理学、社会学，甚至伦理学的知识。其实早在两百多年前就有英国人提出了“医学伦理学”这一概念，一名合格的医生应该是接受过正规的医学伦理教育的。在为患者实施任何手术和治疗之前，都应确定该方案对患者是否是最佳的，并与患者进行必要的沟通，而不仅仅是单纯解决病痛就够了。子宫对一名女性有非常重要的意义，一名生育年龄的女性如果没有了子宫，没有了月经，她会潜意识地认为自己不再是个完整的女人，并产生自卑心理，对今后的家庭、生活和工作都将造成无法估量的影响。因此，妇产科医生在只要条件允许的情况下，都应尽量保留患者的子宫，在确定无法保留子宫体的情况下，也应尽量保留患者的部分宫颈，这样不仅能明显提高患者术后的性生活质量，而且还能像正常女性那样有一点点月经，虽然经量会很少，但对患者的心理上将是莫大的安慰，充分体现了医学伦理及人文精神。
3 重视应用模型、挂图、实物，加深学生对教学内容的理解和记忆
妇产科的疾病，从解剖位置看有一定的隐蔽性，部分妇产科教学，内容复杂抽象，学生理解困难。教学方法中，采用模型演示、挂图展示具有意想不到的效果。逼真的仿真模型可以让每个学生动手练习妇科检查，产前检查中骨盆外测量和四步触诊手法。骨盆模型和新生儿模型配合演示分娩机制，能使学生清楚地观察到分娩过程的各个环节，使学生对教学内容有更深刻的理解和记忆，达到提高教学效果的目的。
4 充分利用现代教学手段，增大学生信息量和知识量
因为患者维权意识增强，造成目前学生见习及动手操作实习机会减少，且部分妇产科示教内容复杂抽象、枯燥难懂，使学生学习理解困难，所以我们应充分引用现代教学手段，使之生动易掌握，增大学生学习的信息量和知识量，如配合相关录像、动画，使学生能清楚了解正常分娩接生、胎头吸引助产、钳产、剖宫产及妇科手术等全过程。在短时间内通过动画、图文并茂，使学生大量直观了解临床症状，便于对疾病的全面认识，尽快理解记忆和掌握所展示的教学内容，强化实践观念，且提高了临床操作的规范性。这样不仅增大了学生的信息量和知识量，而且更促进了教师人群中专业知识的学习和积累，从而提高了临床教学效果。
5 避免医疗纠纷措施
现今“医患关系”可以算是社会上议论最多、老百姓最关心的话题之一，医患矛盾已成为困扰政府部门、各大医院的心病，我们在临床带教中要充分尊重患者的知情权和隐私权，示教前应与患者进行良好的医患沟通，使其理解关于临床教学对培养合格医生的重要意义，取得患者信任，积极配合教学。另一方面，我们在示教中要求学生着装整洁，态度严肃，在老师指导下，有条理地询问病史，操作轻柔，谨言慎行，不擅自回答患者关于病情的询问，不做示教以外的诊疗操作[3]，避免诱发医疗纠纷。
6 选择适当教学方法将循证医学理念引入到妇产科临床带教中
目前，由于对医学生的教学大多数仍采取传统的经验教学模式，只注重对学生的基本知识和基础技能的培训，以教师和教材为中心，在这种模式教育下，只重视知识的传授而不注重学生独立思维能力的培养，缺乏学习主动性、创造性，从而影响了教学的质量。
20世纪80年代以来，以经验和推论为基础的经验医学转变为以随机对照、系统化评价和荟萃分析提供的临床证据为基础的新的医学模式，即循证医学(evidence based medicine，EMB)，它的出现使临床医学和临床实践的概念发生了巨大改变，为现化医学教学提供了新的教学模式，对培养高素质医学人才产生了重大影响。因此，将循证医学引入临床医学中势在必行[4]。1992年，加拿大学者Sacker等正式提出“循证医学”(EMB)的概念，将EBM定义为：慎重、准确、明智地应用当前所能获得的最好研究证据，同时结合医师个人专业知识技能和临床经验，考虑患者的价值和愿望，将上述因素完美结合拟定患者的最佳治疗主案[5]。
在妇产科临床带教中，应培养学生应用循证医学理念，通过对患者的管理来实践循证医学，老师要引导学生形成“提出问题，寻找证据，系统评估”的临床逻辑思维能力，针对具体患者，鼓励学生应用所学的妇产科基础知识，提出临床问题，独立寻找解决问题的方法，学生可以到图书馆、应用网络等进行资料查询获得最佳证据，同时将自己所获得的证据写成总结报告。老师组织学生讨论，让其各自发表自己认为最佳的治疗方案，带教老师进行点评，在这个学习过程中，学生不仅可以学习到正确处理、解决问题的方法，而且也可使学生由过去的被动学习转变为学习的主动者、设计者，由传统的接受知识转变为自觉探索知识，培养学生终身学习的习惯和能力，从而更好地提高妇产科临床教学效果。
总之，应充分调动学生主观能动性，提高学生临床实践的积极性，采取启发式教学，倡导以问题为基础的教学法，广泛开展多媒体教学等多种教学方法，加强基本操作训练，培养学生实践能力、创新能力，这样才能为国家培养出临床创新型、高素质的妇产科医学人才[6]。
[参考文献]
[1]乐杰.妇产科学[M].6版.北京：人民卫生出版社,2005:1.
[2]路镇美.妇产科教学渗透人本教育初探[J].卫生职业教育,2003,21(8):142.
[3]詹钟平,黄郁文,陈汉如.读诊断学教学中医学生在临床思维的培养[J].中山医科大学学报:社科版,2001,(3):105.
[4]李峻,董碧容.循证医学对临床实践和医学教育的影响[J].中国循证医学杂志,2008,8(3):14.
[5]Sacker DL, Sharon E. Evidence-based medicine: how to practice and teach EBM [M]. 3rd ed. New York: Churchill Livingstone,1999:l.
[6]孙可丰,佟丽丽.提高妇产科临床教学实践与创新能力的几点思考[J].中国现代医生,2007,45(23):139-140.
药学院高度重视本科和研究生的教学工作，积极开展教学改革，学院教师承担了国务院侨办的教改项目2项、省级教改项目2项、校级教改项目23项，发表教学改革相关论文50余篇。药理学获批广东省精品课程，药物化学、药剂学、天然药物化学等课程为校级精品课程。2010年药学专业获批广东省高等学校特色专业建设点，2012年药学院实验教学中心获批为广东省药学实验教学示范中心。药学院已建成多个本科教学的院外实习基地，包括广东省药品检验所、广州市药品检验所、中山国家健康科技产业基地、暨南大学第一附属医院等单位。学院积极开展对外合作，已与德国维尔茨堡大学、西班牙Alcala大学、美国圣约翰大学药学院和克莱蒙特大学联盟签订了联合办学和交换学生协议。药学院还十分重视利用雄厚的科研条件为教学服务。以培养本科生创新思维和实践能力、拓展学生的专业知识和视野为主线，鼓励教师及时将科研成果转化为优质教学资源，鼓励学生参加各种课外科技创新活动。近年来，药学院学生先后代表学校参加了四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛和两届“挑战杯”中国大学生课外学术科技作品竞赛，获得全国金奖1项、银奖2项、铜奖1项，获广东省金奖2项、银奖或课外作品二等奖共5项。
湖南中医药大学湘杏学院是湖南省人民政府于2002年6月批准，国家教育部2003年确认， 由湖南中医药大学按新机制、新模式举办的全日制本科独立学院。举办高校湖南中医药大学是一所具有80余年办学历史，占地面积1393亩，拥有2万余名在校生，是湖南省重点建设本科院校，是全国首批设立国家级重点学科的高校，也是首批招收博士研究生、留学生及港澳台学生的中医药院校。学校下设18个学院、16个研究中心（所）、16所附属医院、5个校办合资企业。学校设有24个本科专业，现有博士后科研流动站2个；一级学科博士学位授权点3个，二级学科博士学位授权点23个，博士专业学位授权点1个；一级学科硕士学位授权点7个，二级学科硕士学位授权点50个，硕士专业学位授权点7个。建有国家重点学科1个，国家中医药管理局重点学科23个，湖南省重点学科10个，其中湖南省优势特色重点学科2个，构建了以中医药学科为主体的三级重点学科体系。,湘杏学院位于湖南省长沙市雨花区韶山中路113号，交通便捷，环境优美，风景秀丽，共享湖南中医药大学雄厚的师资力量和办学资源，是求学成才的理想之地。学院面向湖南、湖北、广东、江西、安徽、浙江、福建、广西、新疆、重庆10个省（自治区、直辖市）招生，招生计划纳入全日制普通本科高校招生计划。学院现有在校学生3800余人，13个招生专业，包括中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、护理学、医学影像技术、康复治疗学、药学、中药学、制药工程、市场营销、应用心理学、生物工程、药物制剂，涵盖医、理、管、工等4大学科门类。,湘杏学院管理规范，治学严谨，教育教学质量稳步提高，中医药文化特色鲜明，是省内先进的培养中医药人才的本科独立学院。学院以“人本、仁爱、精诚”为理念，以“文明求实、继承创新”为校训，以“医以载道，兼济天下”为办学宗旨，以“质量办学、特色办学、开放办学”为办学思路，以“中医中药为主，多学科协调发展”为学科特色，以“术精仁厚，一专多能”为人才培养目标，致力于培养专业基础扎实、综合素质良好、临床实践能力强的应用型高级人才，为中医药事业的传承与创新及区域经济社会的发展做贡献。,湘杏学院设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学院奖学金及各种社会类奖、助学金。新生入学后，经审核办理国家教育部学籍电子注册，在学院规定时间内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格者，颁发湖南中医药大学湘杏学院本科学历证书；符合学士学位授予条件的，颁发湖南中医药大学湘杏学院学士学位证书。,近年来，学院学生积极参加了全国《黄帝内经》知识大赛、全国岐黄杯挑战赛、全国中医药院校传统保健体育运动会、全国大学生环保知识竞赛、中医药创新学术论文竞赛、大学生创新性课题等各类学科竞赛和科技创新比赛项目，共获得国家级、省级一、二、三等奖奖励200余项。办学以来，学院为国家和社会输送了一万多名高素质的全日制普通本科中医药毕业生，毕业生深受用人单位欢迎，毕业生中还有一大批学生考上国内知名大学硕士研究生或出国留学。湘杏学院已成为广大学子求学成才的理想之地。
各大学因办学性质不同，开设专业不同，收费标准也有高低之分。其中公办大学有国家财政经费支持，费用相对较低，一般在4000-6000元每年；民办大学费用较高，一般在10000-18000元每年，下文中给大家整理了湖南中医药大学湘杏学院各专业收费标准详情！ 湖南中医药大学湘杏学院各专业学费收费标准 大学 专业 学费（每年） 年份 学制 湖南中医药大学湘杏学院 市场营销 11000 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 制药工程 11200 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 护理学 12500 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 康复治疗学 12500 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 药学 12500 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 医学影像技术 12500 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 中药学 12500 2019 4 湖南中医药大学湘杏学院 针灸推拿学 12500 2019 5 湖南中医药大学湘杏学院 中西医临床医学 14375 2019 5 湖南中医药大学湘杏学院 中医学 14375 2019 5 湖南中医药大学湘杏学院奖学金设置情况相关安排 我院实行奖学金制度。除学院设有优秀学生奖学金、专业奖学金和其他奖学金外，还同校本部在校学生一道享受国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金。所有专业享受优秀学生奖学金，设一、二、三等奖学金和单项奖学金，其中一等奖学金2000元/年/人，二等奖学金1000元/年/人，三等800奖学金元/年/人，单项奖学金500元/年/人，获得优秀学生奖学金的比例为学生总数的32%以上。
一般包括自我介绍、答辩人陈述、提问与答辩、总结和致谢五部分。
1、自我介绍：自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。
2、答辩人陈述：收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容包括论文标题;课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况;有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果;答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。文章的创新部分;结论、价值和展望;自我评价。
3、提问与答辩：答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
4、总结：上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会;参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。
5、致谢：感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。
以上就是环球青藤小编关于本科生的毕业论文答辩流程的相关分享，希望对各位小伙伴们有所帮助，想要了解更多毕业论文相关的内容，欢迎大家关注本平台。