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一般情况下是需要的，论文、专著等业绩材料。
有论文环节，说明本单位评中级职称发表论文有加分。但发表论文不一定是硬性要求。职称论文发表数量上要求，会因单位要求以及刊物等级不同而有差异。有的单位1篇就可以，还有的单位至少2篇。也可能发表普刊需要2篇，发表核心需要1篇，等等。建议您看本单位公布的职称评审文件，依据文件要求发表职称论文。
评审中级职称需要发表论文。中级职称，一般是指博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级；硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作三年及以上；大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，取得助理职称四年以上。
职称定义
一、评中级职称不一定要发表论文
评审中级职称一般都是升级刊物论文1-2篇，有一点熊职称想提醒大家一下，如果您在评审中级工程师之前已经发表过论文，那么组卷的时候可以直接使用，不必再次发表，也没有必要再承担论文的费用，可以直接复印上交，一样是被认可的。
二、中级职称发表论文条件
(1)学用一致，博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级(不需要发表论文)。
(2)学用一致，硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作三年以上(直接认定不需要发表论文)。
(3)学用一致，大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，取得助理职称四年以上。
(4)学用一致，大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上。
评中级职称不一定要发表论文，可以但要注意评审机构对您的口径是否具有真实性，熊职称总结了几种情况，这几种情况要不就是夸大，要不就是忽悠，要不就是，您一定要注意：
(1)有人说我们是内部考核，不参加全国统一考试，我想说能不能不忽悠，职称本身就是考评结合，要不参加评审，要不参加考试，咋了呀?内部考核?国家职改办是你们家开的呀?一般这么说的要不就是忽悠，利用信息不对称，要不就是办假证的，下证机关要不是什么公司要不是什么协会，在社会上根本就没人认可。
(2)我们全国评审都能做，即便你条件不符合差很多我们都可以，对年限也没有限制，这种就是最大的忽悠，职称评审确实存在破格评审，熊职称这里也有，但是仅仅针对部分条件，尤其是年龄问题，如果差很多根本就不可能，而且说什么我们的职称全国通用，熊职称告诉你，任何职称都不存在全国通用，职称能否使用取决于项目要求，不取决于你是什么机构。
(3)您只需要提交材料交钱就好，不需要本人来的!如果有人跟你这么说熊职称基本确定就是，别的可以不说，答辩是必须本人去的，百分百必须去，没有万一!
(4)申报不通过者退还全部费用，咱们评审中级职称不是为了退款，所以选择任何机构的时候也都不要相信退款这一项，而且你钱在人家手里，你说了算吗?就算你有合同，你去告他，还不够律师费吧，所以说事先调查好这家机构的通过率，熊职称就是通过率高，而且跟整个河北省同行合作了这么久，我们会尽可能把通过率放到最大，这点您完全不用担心。
中级职称论文格式及范文
中级职称，一般是指：博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级；硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作二年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，取得助理职称四年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。下面是我为你带来的中级职称论文格式及范文，欢迎阅读。
中级职称论文格式
1、职称论文的标准格式为：
文章标题、作者姓名、作者单位：(包括单位全称、邮政编码)、[摘要](以摘录或缩编方式复述文章的主要内容)50～300字、[关键词](选用可表达文章主要内容的词或词组)3～8个关键词、正文、参考文献……、作者简介与作者联系方式。
2、针对以上格式组成还须注意的是：
一、标题：
职称论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话："论文题目是文章的一半"。
(1).准确得体--要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
(2).简短精炼--力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的"硬性"规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字.参加医学论文发表相关栏目文章。
(3).外延和内涵要恰如其分--"外延"和"内涵"属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。例如：如何快速发表论文。
二、正文：
职称论文格式要求正文篇幅一般在2000--8000字不等，包括简短引言、论述分析、结果和结论等内容。文中出现的外文缩写除公知公用的首次出现一律应标有中文翻译或外文全称。文中图、表应有自明性，且随文出现，并要有相应的英文名。文中图的数量一般不超过6幅。图中文字、符号、坐标中的标值和标值线必须写清，所有出现的数值都应标有明确的量与单位。文中表格一律采用"三线表"。文中有关量与单位必须符合国家标准和国际标准。用单个斜体外文字母表示(国家标准中专门规定的有关特征值除外;如要表示量的状态、序位、条件等，可对该单个字母加上下角标、阿拉伯数字以及"′""^"等)，避免用中文表示。正文章节编号采用三级标题顶格排序。一级标题形如1，2，3，…排序;二级标题形如，，，…排序;三级标题形如，，，排序;引言不排序。
三、参考文献：
职称论文格式要求有专著(M)，论文集(C)，报纸文集(N)，期刊文章(J)，学位论文(D)，报告(R)，标准(S)，专利(P)，其他未说明文章(Z)参考文献如为专著，项目包括：作者姓名.书名.版本.出版地：出版者，出版年;参考文献如为期刊，项目包括：作者姓名.版本.年.月.卷(期)～年.月.卷(期).出版地：出版者，出版年;参考文献如为电子文献，项目包括：作者姓名.电子文献题名.文献出处或网址，发表或更新日期.
中级职称论文范文
摘 要：
教育实践活动是塑造专业化教师的重要途径。但当前高师院校还没有把教育实践真正作为一种课程去建设，职前教师培养依然遵循的是强调专业知识的理智取向。小学教育专业教育实践课程亟待改革，要正确理解其专业意义，科学地建构实践类课程体系，恰当选择课程内容，正确地进行实施与评价。
关键词：
小学教育专业 教育实践类课程 改革
近年来，教师职前培养模式受到了前所未有的挑战，受到批评最多的是理论与实践的分离。小学教育专业出现在高等教育中虽然只有十年左右的历史，但教育实践问题却日益凸显，这些问题导致职前教师出现专业情意淡薄、实践性知识积累不够、对实际教育教学体验不足、工作适应期延长的严重缺陷，影响到人才培养质量。教育实践课程已成为严重影响小学教育专业发展的瓶颈因素，突破这一瓶颈是当今高师院校课程改革的重要任务之一。
一、正确理解教育实践的含义
长期以来，人们对于教师教育过程中的教育实践的理解比较狭隘，往往将它与教育实习等同起来，这主要缘于教育实习一直是教师教育中师范生得以深入中小学的唯一机会。但这种先理论后实习、理论与实践断裂的培养模式已遭到广泛的质疑。
小学教育专业植入高等教育体系之后，要真正培养出专业化程度较高，即能尽快胜任教师工作并能适应基础教育课程改革新要求和未来社会发展需要的本科层次的小学教师，首先必须突破“教育实践活动即教育实习”的传统观念，在师范生进入小学进行教育实习之前，就通过各种形式的教育实践活动，使其做好教师意识和专业精神、教师基本功、教育教学技能和教育科学研究能力等各方面的充分准备。同时，在教育实习之后，也应让师范生有机会反思、纠偏补漏和再实践，从而使认识与实践的结合走向深化。
因此，教师教育中的“教育实践活动”，从活动场所看，不仅包括在小学进行的实践活动，而且包括在师范院校内和其他教育场所进行的实践活动;从活动内容看，不仅包括要完成多重任务的教育实习，而且包括任务相对单一的教师基本功练习、教材研习、教育教学技能练习、教育科学研究研习、社会服务等各项活动;从活动方式上看，应包括合作研讨、观摩(见习)、模拟教学(微格教学)、参与竞赛、实习、有偿或志愿服务等多种方式;从活动组织形式看，应包括集体性实践活动、以小组为单位的实践活动和个体独立的实践活动等多种形式;从组织管理看，除了有由学校统一组织的活动外，还可以有师范生在学校教师引导下自发的实践活动。
二、正确把握教育实践类课程的专业意义
教师职业具有“双专业性”，教师教育课程是形成教师双专业性质的决定性因素。
教师教育课程应该包括教育信念与责任、教育知识与技能、教育实践与体验三个领域，而不仅仅是教育学、心理学和教材教法。教师教育课程从课程内容上可分为教育理论课程、教育实践课程两大类。教育实践课程与教育理论课程同为小学教育专业的专业基础课，是一种以实践性为主的综合性实践课程。
教育实践课程是高师院校教师教育课程的核心部分，是教师教育特色的集中体现，也是小学教育专业的特色所在。原因在于：1.中小学教师不是以其所教学科为专业，而是把“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域。中小学教育活动最鲜明、最本质的特征就在于它的实践性，而不是理论性;2.中小学教育教学活动鲜明的实践性要求中小学教师要具有一定的实践性知识。这种实践性的知识是与教师的本体性知识、条件性知识相对应的，其获得的基本途径是真实的教育情境与教育现场。离开了教育实践课程，职前教师实践性知识的培养就是句空话。因此，在整个教师教育课程中教育实践课程具有核心价值;3.小学教育教学就其内容来讲是简单的，但就其教学内容的心理化来说却是复杂的。事实上，教育对象越是低龄化，对教师专业素质的要求就越高，小学教师专业素质更多的是体现在其拥有的'实践性知识上。丰富的实践性知识是小学教师最重要的专业支撑。
三、小学教育专业教育实践课程的改革思路
(一)恰当选择教育实践课程的内容
高等师范小学教育专业的教育实践课程应包括以下几方面的具体内容。
1.专业情意培养
专业情意培养主要包括：初步认识小学教育，懂得小学教育的意义;了解小学教师的日常工作及其专业精神;热爱小学生，愿意从事小学教育工作。目的是帮助师范生自觉地以“教师”的素质要求发展自己，促进其从以学生身份被动地接受学习向以准教师的身份共同研究教育现象的转变。课程实施形式上应灵活多样，既可以走出去，又可以请进来。如可以安排与小学教师的交流活动，既要与优秀教师交流，又要适当与从师范院校毕业不久而较有成就的年轻教师交流，以促使师范新生树立起远期的目标和近期可及的目标。
2.班主任工作能力的培养
班主任工作能力培养主要包括：(1)班集体建设的实践。要求学会制定班集体建设规划、班级学期工作计划与总结;(2)学生个案研究实践。要求学会帮助“后进生”，学会写儿童个案研究报告;(3)班队活动设计与组织实践。要求学会设计班队主题活动方案，组织班队主题活动，能较好体现设计方案;(4)课外活动设计与组织实践，要求学会制定班级课外活动规划，组织小学生课外活动，符合活动要求。
3.教学能力的培养
教学能力培养主要包括教学基本功、教学基本技能和教学基本环节三个方面。
(1)教学基本功。包括汉字书写(三笔字)、普通话与教师口语、即兴演讲、简笔画等。
(2)课堂教学技能。包括导入技能、讲解技能、提问技能、课堂组织技能、交往互动技能、创设情境技能、板书技能、结束技能。
(3)教学基本环节。包括教学设计、上课、说课与评课、开放性、个性化作业设计、个别辅导等。
4.教育科研能力的培养
教育科研能力培养主要包括：(1)案例研究的撰写。能够选定案例、围绕案例搜集资料，写出符合要求的案例描述;能够分析案例，能够写出符合规范的案例研究报告。(2)教育故事撰写。能够撰写出符合要求的教育故事。(3)教育行动研究。能够采取小组合作的形式，围绕教育见习中发现的问题进行行动研究，能够撰写出符合要求的行动研究报告。
5.自我专业特长的培养
可从自身资源和小学教育教学的发展趋势出发，确定几项自我专业特长，如具有信息技术与教学内容整合能力。包括制作多媒体课件能力、利用网络资源进行教学能力。还如具有初步的双语教学能力，能在小学中高年级进行数学、品德与社会、科学等科目的双语教学等。
(二)正确进行教育实践课程的实施与评价
1.实施的基本原则
一是要课内与课外相结合，主要是教育见习、教育实习等活动课程和学科类课程的结合。二是集中与分散相结合，做到见习分散，实习相对集中。三是校内与校外相结合。在搞好校内教育实践训练的同时，必须充分重视校外空间的作用。各类教育实践基地应该是校外教育实践的主平台。
2.实施的基本途径与形式
教育实践课程实施的基本途径分为校内实践和校外实践两种。校内实践的具体形式主要有学科教学、微格训练、小组模拟训练、各种教学实践竞赛活动、社团活动、助教、助研、助管、寝室每日练活动、小学名师讲坛与观摩课等。校外实践的具体形式主要有教育见习、教育实习、教师成长协作团、做家教、担任培训(辅导)班教师、假期社会实践活动等。
3.考核与评价
(1)将教育实践活动同学分挂钩，适当加大教育实践课程学分比重。
(2)制定教育实践课程考核评价指标体系，建立相应的考评组织。
(3)教学基本功实行资格证制度，每年定期考核，凡有一项教学基本功不合格的不能进入教育实习。
(4)评价主体多元化。对每次重要的教育实践活动都采取学生自我评价、小组互评、指导教师(包括小学指导教师)评价相结合的办法。
参考文献：
[1]惠中.我国小学教师培养的创新与发展[J].全球教育展望，2016，(1).
[2]刘捷.专业化:挑战21世纪的教师队[M].北京：教育科学出版社，2002.
[3]张华.课程与教学论[M].上海:上海教育出版社，2014.
[4]王智秋.小学教育专业集中实践环节指导手册[M].北京:中国广播电视大学出版社，2003.
拓展： 评中级职称论文发表的标准
中级职称论文鉴定包括发表论文、获奖论文和课题几种情况。其认定工作比较复杂，一线教师在理解鉴定标准时，可以从以下几个方面把握：
一、从发表论文的要求来看
必须是教育教学类论文、论著及教材，凡知识类、新闻类、文学类、习题集、辅导材料、工作介绍等类的不予认定。如果是正式出版的专著、译著或教育主管部门组织编写的教材及教学参考资料，则有一定字数要求（一般2万字以上）。
要注意发表的论文必须是有正式刊号（含省以上准印号）的教育类刊物，非教育类杂志或教育类的增刊、专辑、论文集、集资出版物及地方报纸等一般不予认定。另外用稿通知、证明一律不作为发表依据。有些杂志看上去牌子很大，刊物元素如刊号等也一应俱全，反而可能是非法出版物，如亚洲教育、中国现代教育论坛、中国当代教育杂志、中国教育研究、中国百年教育、中国教育、当代素质教育、中华教育、中国教育纵横等等，教师不要上当。
可能有的教师说我们怎么搞得清楚？其实，辨别正规刊物与非正规刊物虽不容易，但也不是非常困难，还是有些办法做一般辨别的，比如各省市教育部门主办刊物（如江苏教育、安徽教育、上海教育等），各师范大学学报，各学科专业刊物等等（可参考网上一些政府数据期刊网上所列报刊目录）基本上都是正规刊物。建议教师在这类刊物上投稿。大多数非正规刊物看上去更像论文集，特别是将约稿通知直接寄发给教师个人，标明收费多少多少，一投过去就发表的基本上都是有问题的。建议教师一般不要在这些刊物上投稿。
二、从获奖论文的要求来看
必须是教育业务主管部门进行评比的获奖，获奖必须有获奖证书或颁奖文件。非教育业务主管部门参与的社会学术团体或杂志社组织的论文评比的结果和大会交流的一般不予认定。所以教师在参加省市教育业务主管部门以外的论文评审一定要慎重，不要看评奖单位头衔有多高，关键是要有本地教育业务主管部门推荐参加并有相关文件或证明才能认定。越是牌子大的论文评审越要慎重，最好经过当地教育业务主管部门认可再进行申报。如果同一篇论文颁奖单位有多个公章时，一般按最低级别单位认定级别。
三、课题的要求比较复杂
一般必须是相关教研科研管理部门批准立项的课题，本人必须是主持人，规范的课题一般是逐级申报，不能越级批项。如果是本地以外或越级课题，必须经本地教研科研管理部门推荐申报并提供推荐部门组织的相关文件或证明等，否则不予认定。参与并承担此类课题子课题的降级认定。
根据标准，未结题的课题不予鉴定。课题材料要求要有规范的课题研究方案、立项文件和主持人证书（或立项通知书）；阶段性成果材料；结题（研究）报告、专家鉴定意见和结题证书等基本材料，其中主持人证书和结题证书必须是同一个人。这些材料缺少一般不予认定。
四、关于论文级别的认定大致有：
1，核心期刊：省教育厅文件规定的核心期刊(见《中文核心期刊要目总览》所列的刊物，网上可以查询)。这类刊物认定是从今年开始的，主要为今后申报教授级教师职称作准备。
2，省级及以上或获奖：发表类的如高校学术性学报(只确认校属学报，内部报纸、学报增刊不予认定。若有正式刊号的专业类报刊所刊登的可视为市级)。评奖类的如省级及以上教育业务主管部门评奖的论文，一等奖视为本级；其它等次奖依次降级认定。课题类的如省级及以上教育科学规划办及省教育厅（省教科院所)相关教研科研管理部门以及其他教育业务主管部门批准立项的课题。
3，市级认定如市教育局教育类刊物；市教育业务主管部门评选的论文一等奖视为市级，二等奖视为县级。经市教育科学规划办备案或市相关教研科研管理部门以及其他教育业务主管部门批准立项的课题等等。
如果上述还不是很清楚的话，也可以和我直接联系，我会提出一些参考建议的。总之，论文鉴定的目的，是公平公正的进行中级职称评审，是引导广大教师认真开展科研，所以我还是希望教师不要投机取巧，不要侥幸，更不要抄袭，还是要认认真真开展教育教学研究，通过研究形成论文，通过研究使自己真正发展起来。
中级工程师职称论文要求(本回答由学术堂整理提供):中级工程师年限要求:1、中专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为技术员,再从事专业技术工作4年可认定助理工程师.2、大专毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为技术员,再从事专业技术工作2年,可认定为助理工程师.3、大学本科毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为助理工程师,再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中级).4、双学士学位获得者,可认定为助理工程师,再从事专业技术工作3年,可晋升工程师(中级).5、硕士学位获得者,在本专业工作年,可认定为工程师(中级)担任工程师职务,应具备下列条件:1、具备下列部门之一的条件⑴生产、技术管理部门①基本掌握现代生产管理和技术管理的方法,有独立解决比较复杂的技术问题的能力.②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识,熟悉本专业国内外现状和发展趋势.③有一定从事生产技术管理的实践经验,取得有实用价值的技术成果和经济效益.④能够指导助理工程师的工作和学习.⑵研究、设计部门①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力,能解决本专业范围内比较复杂的技术问题.②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识,熟悉本专业国内外现状和发展趋势.③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验,能吸收、采用国内外先进技术,在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩.④能够指导助理工程师的工作和学习.2、获得博士学位后,经考察合格;获得硕士学位或取得第二学士学位,从事助理工程师工作二年左右;获得学士学位或大学本科毕业,从事助理工程师工作四年以上;大学专科毕业,从事助理工程师工作四年以上.
中级职称申报需要在刊号为CN、ISSN的专业期刊上发表一篇论文，一般字数要求在3000字左右。部分专业评委会有要求2篇论文的话，按照该评委会要求。
根据北京市人力资源和社会保障局《关于2011年度职称评审工作安排的通知》（京人发）的精神，工程技术系列中级专业技术资格的确定采取考试与评审相结合的方式。
凡申报土建施工、道路与桥梁施工、水务建筑施工、装饰装修施工、公用设备安装五专业工程师专业技术资格的人员，需取得全国一级建造师执业资格考试合格证书或全国一级建造师执业资格前两年（2009或2010年）考试《专业工程管理与实务》（专业不限）科目的合格成绩。
相关问题：
1.申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。
2.凡在任职期间工作严重失职，或有重大责任事故，或违反国有法律、法令受到刑事处分，不能参加推荐评审。
3.评审费按物价部门的规定执行，各地各部门不得擅自提高标准。
以下是智炬文化传媒整理的关于核心期刊论文的具体投稿格式要求，希望对您有所帮助。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成(例如附录)可有可无。论文题目要求准确、简练、醒目、新颖。目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)内容提要是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。(参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》)。(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文编写的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证方法与步骤;d.结论。
答案：甘肃省中小学评高级职称论文字数有要求，字数不低于5000字。
单位不同，职称等级不同，省份不同，对刊物的要求也都是不同的，具体的还是要看单位文件的要求！！！咱们要在国家新闻出版署 查带有 CN 和 ISSN 刊号的正规期刊。举个例子： × × × 地区的老师要求刊号是G4，是纯教育类期刊，不认可一号多刊。比如×省部分地区要求知网收录的期刊，在发表前要明确单位的要求，然后挑选合适的期刊发表。
答：评高级职称发表论文字数一般要求三千字以上！答：高级职称论文字数要求2000-3000字。 郑密路论文网说论文取消了。
教师评职称论文发表要求：1、凡申报中学一级教师和实验师职务人员，须参加教育教学研究，并至少提交一篇任现职以来在刊物上发表或获奖的教育、教学论文或课件、案例。申报小学、幼儿园教师职务的可参照执行。申报教育管理助理研究员的须提交二篇以上任现职以来理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文，或在公开刊物上发表本专业的论文，或获优秀论文评选县级二等奖、市地级三等奖及以上。2、凡申报中学高级教师职务的，应提交代表本人教科研水平的教育教学论文或科研成果四篇及以上，其中任现职以来的两篇论文(含科研报告、著作、案例、课件等)内容应与所教学科对口(行政领导、中层干部可有一篇关于教育教学管理方面论文，班主任可有一篇学生思想政治工作方面的论文)，能反映本人学术知识水平和业务能力。论文应在公开刊物上发表，或已获县中学专题论文二等奖及以上，或在省、市级论文评选中获合格论文及以上奖项。凡申报小学中学高级教师资格的教师提交的论文须已在公开刊物上发表，或者已获优秀论文评选县级一等奖、市地级二等奖、省级三等奖。对于长期在农村学校任教(满20年，目前仍在农村任教)的教师在申报中学高级教师职务时只需提供三篇论文，其中一篇为代表性论文，论文内容应与所教学科对口。申报教育管理副研究员和高级实验师职务的须提交任现职以来两篇以上理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选市地级二等奖、省级三等奖以上或有专著。公开发表的论文必须是当年5月31日以前已发表的论文的鉴定结论任现职期内有效。3、同级职务转评的，原为教师(例：高校教师转中专教师、中专教师转中学教师等)论文不作要求，不同系列转评的，论文要求同低一级职务晋升相同。
无论是硕博期间，还是工作以后，论文发表是普遍的现象。但是，相对应的论文发表前的一系列问题，大家可能还比较陌生。今天就给大家普及一下这一系列的问题。
通常需要论文的，根据职称要求可能对论文发表的数量和发表载体不同。
一般情况下是需要的，论文、专著等业绩材料。
职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。职称可分为初级职称、中级职称、高级职称。职称的晋升，需要作者准备多种多样的材料来进行加分，用以拉开差距。通常来说，中级及以上职称才会用到论文、课题、专利或是专著等，那初级职称需要论文吗？ 1、一般来说，初级职称是不需要发表论文的。其实初级职称是非常容易评审的，属于入门级的，所以一般要求不是很严格，通常是只要满足其专业基础知识即可。而对于评职称论文发表有要求的，一般到中级职称的评审才需要的，比如初级职称晋升中级职称，就需要有一定的论文发表数量或期刊论文级别要求。可参考土木工程师晋升中级职称需要什么条件。 2、不过既然是评职称，初级职称肯定也是有相关评职条件要求的，除了不需要论文外，对学历、资历是有所要求的，比如中专毕业，取得技术员职称，从事本专业技术工作4年以上;大学专科毕业，取得技术员职称，从事本专业技术工作2年以上;大学本科毕业，从事本专业技术工作1年以上等。这里是举例说明，仅供参考。 3、另外，就是有的也会对继续教育学时有要求，还有的是工作业绩材料要具备完善，一般是要求近几年内的，不能隔的时间太久，大家可以结合现时的专业工作内容，选取含金量更高的一些，整理成一份材料。具体也要以自己评职单位要求为准。 4、以上所说也并不是评初级职称的全部要求，因为不知道具体作者的方向，所以对于其评职要求的介绍不是那么全面准确。因为不同专业领域对初级职称的评定条件是会有所不同的，其实作者想要知道自己评初级职称具体的评职要求，可以在所在单位的评职文件中了解。
职称论文在很多人对职称的评价中起着关键作用，但对于第一次进行职称论文写作的人来说，关于职称论文的有很多东西是缺乏了解的，比如职称论文格式有哪些要求？今天小编就来给大家说说职称论文格式的要求，希望能够帮助到那些正在进行职称论文写作的人。 1、职称论文的标题不应该太长。一般20字以内比较合适。论文应注明作者的相关信息，如作者姓名、单位、省市等。 2、职称论文的摘要一般涉及三个部分，即要解决的问题、过程、方法和结论；要尽量简洁明了，字数控制在200字左右。一般要求有英文摘要，中文摘要可以直接翻译。 3、职称论文还应包含参考文献，但不建议引用未发表的材料；列出的参考文献一般在15篇以内。具体格式设置示例:【序号】主要负责人。文件标题[C]。出版地点:出版人、出版年份。开始和结束页码(可选)。(会议记录[C]-收藏)。不同类型的引用格式是不同的，这一点需要注意。 4、字数要根据出版的刊物来确定。如果发表在核心期刊上，职称论文的字数是6000到8000字。如果发表在国家期刊上，职称论文的字数在4000到5000字之间。 5、内容方面，职称论文应包含标题、副标题、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介、英文标题、英文关键词等。
一篇好的职称论文需要几个要素，创新性、科学性、实践性和学术性。一篇好的职称论文的原创性，一个新的方向或解决以前无法解决的问题，或提出前所未有的新观点。职称论文写作有哪些要求？paperfree小编给大家讲解。 1.标的出版物。 每篇题目论文都有很强的专业性，同时也有相应的出版期刊。写论文之前，一定要做好标准，了解出版期刊的要求。正式期刊出版。在发表论文之前，你需要了解出版物。出版物管理没有进行正式的出版公司编号，也就是说出版物是非法经济期刊，在非法期刊上发表的论文内容无效。 2.论文格式： 专业职称论文的格式严格按照标准:标题、副标题、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介、英文标题、英文关键词、英文摘要。 3.论文字数。 字数:字数不要太长也不要太短。现在大部分出版物要求4000字，2000字左右的文章基本不收。 4.提前做好准备。 提前准备：提前准备论文。一般来说，出版物从作者提交到出版需要3个多月的时间。在此期间，我们还需要不断检查和修改论文的内容。只有有足够的时间，我们才能轻松地做到这一点。过去，许多人没有提前准备论文。论文发表较晚，错过了规定的论文提交时间。最后，论文无效，只能推迟职称申请。
几乎所有的职称晋升文件中对职称论文任然有着明确要求，但职称论文往往是一些作者晋升路上的一大难题，评职称用的论文要符合哪些要求?论文发表的基本要求还是比较容易把握的，一般来说有以下要求。论文发表基本要求：1、复制比必须在20%内。2、文章不能有敏感话题，不涉及政治。3、不允许有软广告。4、符合期刊的征稿范围(比如经济类的稿子不能发在工程类的)。5、来稿一律采用电子版本word文档。论文发表字符要求：1、一般期刊1版起发，2000-3000字不等，大部分在2500左右。2、发表统计字数看的是字符数(计空格)，如有表格，图等情况，核算版面要注意(一个图在300-500字符左右，一个表格300-500字符左右)。论文发表格式要求：1、标题：一般不超过20个汉字(副标题除外);文内标题：要简洁、明确，层次不宜过多，序号表明;2、摘要：用第三人称写法(不以“本文”、“作者”等为主语，可用“文章”);凡文献标识码定为A、B、C三类的论文均应附中文摘要，篇幅在100~300字;3、文章结构：题目、作者、作者单位、摘要、关键词、文章正文、参考文献、地址、邮编;4、正文格式：结构要严谨，表达要简明，语义要确切，论点要鲜明，论据要充分，引用要规范，数据要准确。文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文字要精炼。文章应经反复推敲，字斟句酌，文句通畅，精炼，切记内容空洞的大块文章。图表用阿拉伯数字连续编号并紧随正文对应内容，且在文内注明见某图表。图和表应有简短确切的题名，图序号、图名、应置图下，表序号、表名置于表上，表尽量采用三线表。关键词：一般每篇文章可选3~5个。参考文献：选列主要参考文献3~5个，并对引文作者、出处、版本等详细情况的注明。论文发表其他要求1、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目，应注于文章正文下方。2、刊社编辑部有权对所投稿件进行编辑。3、稿件内容应是管理信息化领域的最新研究成果和实际工作中的先进经验，观点创新，不可重复、模仿甚至抄袭他人成果，切记东拼西凑的文章。所投文稿文责自负。上述这些都是职称论文发表中的最基本要求了，很多初次发表职称论文的作者对这些可能不是很了解，具体到职称要求和刊物要求，
一年一度的职称评定又拉开序幕了，又看见很多人在忙碌 ,什么是好的论文呢？怎么写职称论文？介绍一点点，供您参考。一、好论文的感觉。1、 您的论文可以用一句话来表达，这一句话可以长一点，但是表达很清楚。我们可以把这话叫做中心句。2、 论文的框架（纲要）可以很快地表达出来，框架就是中心句的展开。3、 论文的框架可以简明扼要地画出框图，看起来逻辑清楚，在一个表达的系统中。4、 根据论文的框架（纲要） ,可以展开成整篇文章。5、 好象你在画画，一开始就考虑好整篇文章的意旨、布局、重点、点睛处，这样争取一次性就把文章写好。6、 写的文章是有价值的，能给读者带来受用。文章写起来感觉是在介绍经验。一边写文章一边有自豪感。7、 科技技术类的选题有特别的角度，一般能套在“新、难、重、特”里面。8、 写之前用至少看过 3 篇相近选题的文献。最好是 5 至 10 篇。9、 行文格式标准！