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研究生复试需要准备的材料有学生证、身份证、准考证、带有学校教务处公章的本科成绩单、毕业证、学位证、四六级证书、一寸彩色免冠照片、大学期间的获奖证书等。
考研复试资格审核的材料有很多，每个学校要求的大同小异
这个问题你可以到一个专门的去职业去看看问问
1应届生应届生考研复试需要准备的材料：身份证明：包括初试准考证、本人有效身份证原件及复印件、学生证原件及复印件。政治审核表：档案单位一般应与报名时填报的学习单位一致，由考生所在院系填写并盖章，该表需要在院校网站下载。本科成绩单及复印件：需加盖学校公章，在复试时单独交至各学院。加分证书：四、六级等相关证书及操作技能证书等。一寸彩色免冠照片：面试时进行体检可能需要。撰写材料：面试简历、自我介绍以及给导师的信件等，不要只准备一份，每一位老师一份。2往届生往届毕业生考研复试需要准备的材料：身份证明：包括初试准考证、本人有效身份证原件及复印件、毕业证和学位证原件及复印件。政治审核表：档案单位一般应与报名时填报的工作单位一致，由考生所在单位人事部门或人才交流中心填写并盖章，该表需要在院校网站下载。本科成绩单及复印件：可以向档案所在单位申请，复印档案中的本科成绩单，也可以从本科学校教务处打印成绩单。工作中的成果：可能会成为加分项哦。一寸彩色免冠照片：面试时进行体检可能需要。撰写材料：面试简历、自我介绍以及给导师的信件等，不要只准备一份，每一位老师一份。3同等学力考生同等学历考生考研复试需要准备的材料：学历证书：证书以及同等学力证明材料。其他与应届毕业生相同，按照应届毕业生的标准准备。4考研复试准备材料中可能会遇到的问题证书以及各种材料需要准备复印件吗?需要准备各项材料的复印件，其用来审核你的资料是否真实，且复印件要给学校留档。重要证件可多复印一份。往届生的本科成绩单怎么获取?往届生的本科成绩单可以向档案所在单位提出申请，复印档案中的本科成绩单，也可以从本科学校教务处打印成绩单。初试准考证丢了怎么办?首先去自己所在学院办公室开一张证明，来证明你的身份，写明报考的学校专业，和准考证丢失的原因。然后拿着这份证明和你的身份证到报考院校的研究生处，请那里的老师给予补办。特别注意：1.复试的时候因为人比较多，所以需要提前购买好来回的车票，以免影响正常的复试。2.最好提前几天预定酒店，另外提前查好路线，以免迷路影响考试。
研究生投稿前，须经导师审核同意，否则不得用于毕业与评奖！
最后一页。盖章的位置通常都是在文件或者证明材料的最后一页，如果是一个章，就盖在右下角偏里面一点的位置，如果是多个章就盖在末尾靠下面的位置，按照章的级别从左到右依次盖，先小后大，级别越高越靠右，不论是企业还是事业单位的章都是这样盖的。毕业论文的章都是统一上交后，学校会统一盖章。
A4纸打印、封面由学校统一发装订顺如下1. 毕业设计（论文）装订顺序：（1）封面；（2）任务书；（3）中英文摘要（含关键词）；（4）目录；（5）前言；（6）正文；（7）结论；（8）参考文献；（9）致谢；（10）附录；（11）外文资料译文（打印）；（12）封底。2. 毕业设计（论文）资料袋内装文件顺序：（1）毕业设计说明书（论文）；（2）开题报告；（3）指导教师审阅表；（4）评阅教师评阅表；（5）答辩小组意见及综合成绩评定；（6）附图；（7）其他。
毕业论文打印装订要求如下：
1、毕业论文的打印
装订顺序：封面-题日-摘要和关键词-目录(可省项)-正文-参考文献-开题报告-成绩表。
参考文献应另起一页。
纸张型号:A4纸，论文份数:一式两份，其他(调查报告、学习心得)， 一律要求打印。
2、论文的封面按照学校统一提供的格式自己打印。
毕业论文的格式具体要求如下：
1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。 论文摘要和关键词。
2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新饥岩见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。
关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。
3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。
4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
5、正文。是毕业论文的主体。
扩展资料
撰写毕业论文的过程是训练学生独立进行科学研究的过程。通过撰写毕业论文，可以使学生了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何观察、如何调查、作样本分析；如何利用图书馆，检索文献资料等方法。
撰写毕业论文是学习如何进行科学研究的一个极好的机会，因为它不仅有教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的、全面的实践机会。
撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。首先，撰写论文是结合科研课题，把学过的专业知识运用于实际，在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识。
我的论文反正就是拿装订器订的,在侧面,三个
大家知道如何装订毕业论文吗？接下来，请看下文。 毕业论文由多个部分组成，我们必须按照正常的格式装订，才是合格的毕业论文。 首先，是彩色的封面，居中写上毕业论文，然后，下方就是论文题目以及作者以及指导老师名字。 然后，按照封面，摘要，引言，目录，正文，结束语，参考文献的顺序排列。装订在一起。 最好是用大型的订书针订起来，因为论文资料比较多，一般来说会有很厚一本。所以，要装订好。
毕业论文资料的收集毕业论文是高等学校毕业生所写的用来表述研究成果和阐述学术观点的论说性文章。毕业论文可分为研究型、探索型和应用型。研究型的毕业论文主要从理论上对某一学术观点加以研究，学术性比较强，比较接近学术论文；探索型的毕业论文主要是抓住实践中产生的典型问题，运用一定的理论加以详尽而全面的分析，提出自己的看法，并作尝试性地探索，以供解决问题的参考，因而具有一定的现实意义和参考价值；应用型的毕业论文是指学生用已学到的理论和知识，来分析和解决自身实践中遇到的事件或者发生的问题。无论哪一类选题，要完成毕业论文这一教学环节，资料的收集是不可缺少的环节，因为当确定了选题后，还必须对课题进行研究，即对课题所涉及的领域作理性认识，从而了解事物对象内在的关系，寻找依托和支撑论文的观点。而课题的研究与资料的收集往往是连在一起的，因为研究是一种行为、一个过程，而作为这种行为过程的终结往往表现为对课题资料的充分掌握。所以也可这样说，课题研究的过程也就是资料积累的过程。
论文材料通常有论证型学术论文、实证型学术论文、综述型学术论文和述评型学术论文。
主要特点：
学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”
按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。
毕业论文访谈数据要提交毕业论文访谈数据要提交，当然提供的好，不然有点像空口说瞎话。数据就是数值，也就是我们通过观察、实验或计算得出的结果。数据有很多种，最简单的就是数字。数据也可以是文字、图像、声音等。数据可以用于科学研究、设计、查证、数学等。访谈过程是一个耗费时间的过程，需要巧妙周全的构建，访谈之前要做好充分的准备，包括材料准备、思想准备等。也是应用写作研究的重要文体之一。
需要。访谈提纲是一种组织访谈内容的重要文件，它可以帮助访谈者与访谈对象更好地沟通，以确保访谈的有效性和准确性。因此，给访谈对象提供访谈提纲是非常重要的，可以帮助访谈者更好地准备和开展访谈，同时也能给访谈对象一个更清晰的了解，以便他们能够更有效地准备访谈。
访谈法运用到论文里的方法如下：
访谈结束后，对手上的访谈材料应该要认真进行整理，争取把那些有用的、有价值的材料列举出来。认真分析论文的题目，理清论文写作的思路，并确定如何把访谈材料用在论文里。在写论文的时候，可以使用例证法，把部分访谈材料用在论文里面。
论文在展开写的时候，可以把访谈材料中一些有用的思想、观点引述在里面。把访谈材料整理成与论文的语句、体例相类似的文字材料，然后直接作为论据写在论文里面。把整理好的访谈材料浓缩后，可以用作设置悬念的材料，在论文里面用来引起读者的思考。
“如果是大论文（学位论文），那么在绪论中可以加上“研究过程”部分，在这部分里你就可以把你的访谈过程写上去，当然你的访谈结果，比如访谈多少个个案、哪些方面的内容、成效的评估这些都可以写上去的。具体的访谈内容可以作为经验材料在论述过程体现出来。”
访谈的结论主要是对访谈资料和开放式问卷调查的结果进行的总结和归纳。我们采用的主要是内容分析法，具体的做法是首先对问卷进行编码，然后对被试的回答的内容进行归类，要分析不同被试对同一问题回答的异同，最后总结出比较有典型性描述。
通过运用内容分析法对访谈和开放式问卷调查的结果进行归纳和分析，我们初步了解了高等教育过程公平中的问题，为编制高等教育过程公平调查问卷提供了理论和现实依据。要在归纳和总结的基础上，我们对各主题的内容进行了分析并得出了以下结论:
1、通过对被访者大学教育经历进行的考察，可以看到，农村学生这一群体，和其他阶层出身的学生相比，在接受高等教育资源时存在着较大的差距，处于一种相对劣势地位，这具体表现在知识学习、科研活动、社会实践、评优评奖、弱困扶助、人际交往等方面。
由此，我们认为，社会阶层不同的学生在接受高等教育的过程中存在着不公平的现象，即使进入相同的高校，由于出身的社会阶层不同，所获得的高等教育资源时也是不平等的。在大学这个环境中，出身阶层不同的学生并没有获得同样的发展。
2、通过调查，我们发现，学生在经济资本、社会资本和文化资本上的匾乏对其接受高等教育的过程公平具有很大影响，制约着其在高校中的发展，这些影响因素作用于学生接受高等教育的过程，并且在不同阶段各个方面有着具体的表现形式。由此可见，学生的家庭经济状况、家庭所在地、父母的受教育程度等可以作为影响高等教育过程公平的因素引入本研究。
3、学生个人的一些基本特征对高等教育过程公平有一定影响，比如，性别影响到学生在高等教育过程中参与的活动的性质和程度，因此，对其接受的教育质量具有一定影响，但在不同的专业中，性别的影响力也不一样;性格的影响也表现得较为明显，性格内向、孤僻的同学在人际交往过程常常处于不利地位。
4、学生所在学校的层次也是影响高等教育过程公平的因素之一，相对而言，层次高的学校，学生所获得的各种发展的机会较多，取得的教育成就也较大。