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如不经允许擅自转载，是侵犯了原作者的著作权。如果自己不加修改的将别人的研究成果当作自己的成果发表，或者剽窃他人的文字或者学术观点，经过改造后放入自己的作品中，或者是论文发表时引用文献注释不明确或者有意不注明出处，这也是属于剽窃的。
100多篇论文被知网擅自收入，没有经过作者的同意就收录作者的内容，这属于侵权行为，侵犯作者的著作权，所以教授获得了70多万的赔偿，理所当然应该获得这个赔偿的。因为这个文章是人家自己的知识成果，人家自己用可以，但别人用作商业目的那就是侵权。
大家一定要注意引用别人的文章或者引用别人的著作，到底是什么样的目的，非商业目的的就是你自己写一篇作文，你说某某某作家某某教授在哪个文章里面曾经有过什么样的理论，你去应用这个东西完全可以，因为你并不是为了赚钱，但如果是为了赚钱，你去指明点性引用某个人的著作的时候，再就涉及到侵权的问题了。经过作者的同意就没有问题，没有经过同意，对方追究起来那就是侵犯对方著作权。
知网是很重要的学术论文平台应该说只要是一个大学生在毕业的时候就要写论文，写论文就必然会用到知网，一个是只往一个是维普，如果作为一个大学生，这两个网站都不知道的话，那自己非常怀疑这个学生是怎么毕业的。大家还记得之前不知知网的某个人吗，导致全国所有大学论文查重率直接控制在25%的那个人，没有人年年是毕业生，但年年都有毕业生那个事情出来之后很多人就算没有上过大学的，也知道了知网到底是一个什么平台。
这个平台虽然知名度很高，但是这平台不代表就完全没问题，它里面所引用的一些东西有的是经过授权的，大部分应该说都是经过作者授权的，但也会出现这种没有经过授权就去收集的作者，没有追究没有发现这个事情那自然就无所谓了，作者如果追究那就得赔人家钱，可以说每年官司都不少啊。因为只要是这种做知识整合收集的平台，就必然会涉及到注册权侵权的问题，这样的问题也不会是第1次出现，更不会是最后一次出现。
中国知网获取论文著作权的方式，是建立在渠道优势乃至垄断之上的。很多时候，它并没有获得原作者的直接授权，而是被打包进期刊、大学学位论文的“格式化条款”里。
中国知网利用其市场支配性地位，把学位论文、期刊论文两大渠道捂得严严实实。大学、期刊想获取相关资源，就必须交出作者的授权。硕士、博士毕业生在提交论文时，一般也会被校方要求签订《关于论文使用授权的说明》，把论文授权给中国知网。
知网论文争议
知网搜集和存储的期刊论文、学位论文、会议论文等资源直接来自高校、科研院所及其学者学生，作为公共产品，这些学术文献具有公益属性，但知网以此为基础的商业运作模式却始终遭受质疑。从本质上讲，中国知网搭建的是公共知识数据库，但现在公益属性越来越弱，商业味越来越浓。
知网搜集的知识资源来源于社会，其资源具有显著的社会性，不应将取自社会的资源单纯作为其牟取暴利的凭借，而是应“取之于社会、用之于社会”，坚持服务的普遍性和公益性。故作为国家知识基础设施，知网提供的服务应面向公众，满足公众对知识的需求，提供均等化服务。
版权，著作权。版权，知网在没经过教授同意的情况下录入其论文，侵犯了版权。著作权，在没经过本人同意情况下收费下载，侵犯了著作权。
中国知网获取论文著作权的方式，是建立在渠道优势乃至垄断之上的。很多时候，它并没有获得原作者的直接授权，而是被打包进期刊、大学学位论文的“格式化条款”里。
中国知网利用其市场支配性地位，把学位论文、期刊论文两大渠道捂得严严实实。大学、期刊想获取相关资源，就必须交出作者的授权。硕士、博士毕业生在提交论文时，一般也会被校方要求签订《关于论文使用授权的说明》，把论文授权给中国知网。
知网论文争议
知网搜集和存储的期刊论文、学位论文、会议论文等资源直接来自高校、科研院所及其学者学生，作为公共产品，这些学术文献具有公益属性，但知网以此为基础的商业运作模式却始终遭受质疑。从本质上讲，中国知网搭建的是公共知识数据库，但现在公益属性越来越弱，商业味越来越浓。
知网搜集的知识资源来源于社会，其资源具有显著的社会性，不应将取自社会的资源单纯作为其牟取暴利的凭借，而是应“取之于社会、用之于社会”，坚持服务的普遍性和公益性。故作为国家知识基础设施，知网提供的服务应面向公众，满足公众对知识的需求，提供均等化服务。
对于版权的话，我国有严厉的制度，每个人的版权还有创作前都是独立，别人不能伪造或者篡改，这样都是侵犯版权的
知网在发展的过程当中，一直都面临着一个重大的难题，关于文献版权之间的争议始终难以解决，这让在知网上查询相关文献的人员表示十分的头疼。对于这一个事件，知网的官方也给出了具体的回应，表示知网将会不断的改进，网站也会提高在知网上发表文献的人员的劳动报酬。
根据网络的官方报道，小编了解到在知网上发布过文章的专业人士赵德馨，曾经也因为知网的版权事件与知网打过一起官司。具体的原因是因为赵德馨在知网上下载自己的文章的时候，知网竟然要求作者本人也需要付一定的费用，这对于作者本人来说一定是相当的难以接受的。所以这位来自中南财经政法大学的教授便选择打官司，并且成功胜诉。这一个消息传出来以后也是让很多的人员表示大快人心，知网也将会在这一事件当中吸取一些经验以及教训，改进自己的运营。
众所周知，知网上有着大量的参考文献，可以说他们的价值还是相当的高的。但是有很多的人员在使用过知网以后，便会有很多的问题想要反映，比如说在知网上查看文献的时候，几乎每一个比较有权重的文献都需要付费才能够查看。而这对于大多数使用知网的人员来说，他们的经费也并不充足，但是如果他们想要完成自己的毕业论文或者是一些研究的话，就是需要在知网上进行相关的文献调查。小编认为这一种情况也是需要得到相应的改进以及处理工作的，这样才能够更好地发挥知网的作用。
最后小编在这里，希望知网能够对于社会公众所提出来的问题进行积极的反思以及探索，及时进行相应的调整。一方面知网要保护好投稿者的知识产权，给作者一定的劳动报酬，让他们能够安心的将自己的作品投放到这一个网站上。同时也希望知网能够对于使用其网站的人，采取一些更加合理的举措，让他们能够更好的利用知网来拓展自身的知识，完成自身的调研工作任务。
不能打着传播公共知识的幌子去侵犯作者的权益，也不能打着传播公共知识的幌子去牟利。中国传播知识的前提应该是尊重创作者。知网是否涉嫌垄断，需要尽快明确答案。
因为中国知网是由上市公司运营的，并非是政府财政支持项目，因此需要收费来支撑其运营。
知网扮演的是文献资料的网上搬运工角色，要做到文献最全，就得同各个学术期刊、高校展开谈判，以支付版权费的形式，获得文献发布的权利，这个过程会产生不小的交易成本。
认为知网该免费的逻辑，其实还是将免费午餐当做理所当然。需要指出的是，知网于1999年由清华大学、清华同方发起，其母公司是A股上市公司。虽然它得到了教育部门和科技部门的支持，但并非政府项目财政工程，要求一家企业为全社会提供免费午餐，未必说得过去。
扩展资料
在享受知网丰富的资料库时，基于下载论文的付费，一部分便是支付知网作为中间商在平台搭建过程中的交易成本，另一部分，则是付给了学术期刊或者作者。高校大学生可以免费使用，正是因为学校统一付过费了。
随着版权意识的完善，很多期刊都会在接受来稿时明确说明，文章将上传知网，随之产生的版权增利，会和稿酬一起发放给作者。
当然，这种规范的处理方式毕竟是局部，相对来说创作者处于弱势者地位，知网背后的授权不规范、收益分配不均问题大面积存在——2008年，78名硕、博士联合状告知网侵犯学位论文著作权，一共有21起获得法院支持。
但即便如此，对知网的批评，也不该滑向免费午餐和盗版有理。随着知识产权保护力度的加强，付费就该是一种常态行为。
参考资料来源：人民网-知网垄断有错，但免费午餐没道理
肖宏表示，目前稿酬标准尚不明确是行业普遍问题。国家于 2006 年推出了《信息网络传播权保护条例》，但对于 2006 年前的文章，知网不愿意直接下架，这有违知识传播与学术交流的需要。未来，知网将完善产品定价机制，积极与各方沟通。据肖宏介绍，知网将把基础文献保障服务定位为“公益 + 微利”。
知网竟然是100%的国有控股企业，更多的人想的是他们支付的版权费用用在了什么地方，其实知网支付的版权费用用到了各个作者身上，只是均摊下来不多而已。
一、知网为100%国有控股企业
按照目前知网对外披露的信息来看，知网目前的版权内容竟然涉及4200多万作者，而且文章竟然高达差不多3亿篇，这是一个相当夸张的数据，更加需要注意的是知网竟然是100%国有控股，企业这也就意味着知网本身就是国有的。但随着知网信息的披露，更多人则是不理解一个国有控股企业怎么能够为商业利润是图，毕竟目前知网做出的许多版权支付操作都是令人迷惑的。
二、支付的版权费用途
其实按照知网负责人的说法，他们的版权费用已经用于支付各个作者的授权费，这也就意味着他们的版权费用用途是比较明确的，这也是我们不需要担心的点。更多的人则是想着一些其他机构付给他们的版权费用用到了哪里，毕竟知网一年的净利润都能够高达15%，而且每年都是只赚不赔，这在商业公司里面也算一个奇迹，我们既要看到知网过为国有控股企业的一面，也要看到知网本身也是一个商业企业。
三、总结：知网就算是国企，也是商业主体
说了这么多，其实我们大概也可以知道知网本身既是国有控股企业还是一个商业主体，这也就意味着，哪怕行业之间普遍存在着稿酬标准不明确的情况，知网依然要按照行业的标准去做，这也就意味着知网也是要赚钱的。我们千万不要幻想着知网目前已经接受整改，这也就意味着知网不用赚钱，千万不要有这样的想法，知网之后肯定会支付相应的版权费用，但这种版权费用支出肯定是不多的。
版权都是杂志社的，又不是个人的，你发哪个杂志，文章版权就属于哪个杂志，如果一稿多投，被两个杂志社同时录用了，那么后期就是两个杂志社版权打架，会给他们造成损失。当然，他们会通报作者单位，这样做的作者是没好果子吃的。
肖宏表示，目前稿酬标准尚不明确是行业普遍问题。国家于 2006 年推出了《信息网络传播权保护条例》，但对于 2006 年前的文章，知网不愿意直接下架，这有违知识传播与学术交流的需要。未来，知网将完善产品定价机制，积极与各方沟通。据肖宏介绍，知网将把基础文献保障服务定位为“公益 + 微利”。
没办法，将论文上传知网是有国家规定撑腰的，目的也是促进知识共享。过分强调知识产权的私有性并不利于社会科学的发展。
一般的都要付费，有少量免费文章，注册会员也要付费，一般高校都会买知网的数据库，这样本校的学生都可以免费下载用。
针对个人用户，知网采取按篇收费与按页收费两种标准。钱江晚报记者随机点开了若干篇论文下载页面，按篇收费价格在元-25元/篇，而按页收费则在1元/页左右。换言之，100元只能购买几篇动辄数十上百页的论文。
“高价”的收费下载服务，同时造就了知网的“高利率”。据同方股份有限公司发布的财报显示，同方知网2017年全年营收达亿元，毛利率；2018半年度营收则超过5亿元。
扩展资料：
知网目前是收录国内论文、报刊文章等数据最完备的平台，但这些论文和文章是知网运营商采取极为低廉的手段获取的。这些年来，不知有多少人起诉过知网收录文章不付费，包括中国文字著作权协会都起诉知网侵害有关作家的著作权并胜诉。
一方面压低稿酬，另一方面抬高服务价格，无怪乎知网毛利率连续多年超过50%。但要看到，知网这是以不尊重版权的方式打造知识产权交易平台，如此操作简直令中国版权保护事业蒙羞。
参考资料来源：中新网-知网充值引发的思考: 知识不应变成高消费
论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。设置毕业答辩的目的就是检查学生论文的完成情况，判断学生是否用心在撰写自己的论文。此外，采取答辩的形式，可以增强学生的语言表达能力以及逻辑思维能力。毕业答辩形式以回答为主，辩论为辅，是学生与老师的一次直接交流一般老师是提问者，学生是回答者。
论文答辩—般会问的问题:1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法?2、论文中的核心概念是什么?用你自己的话高度概括。3、你选题的缘由是什么?研究具有何种现实指导意义?4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现?5、从反面的角度去思考:如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样?6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联?最主要的理论基础是什么?8、经过你的研究，你认为结果会是怎样?有何正面或负面效果?9、自己为什么选择这个课题?10、研究这个课题的意义和目的是什么?11、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?12、全文的各部分之间逻辑关系如何?13、在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?
论文答辩注意事项：一、熟悉内容 作为将要参加毕业论文答辩的同学，首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如，题为＜创建名牌产品发展民族产业＞的论文，答辩委员会成员可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管论文中未必涉及“民族品牌”，但学生必须对自己的论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面 二、图表穿插 任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节答辩会气氛的手段，特别是对私人答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，秘然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的答辩成绩。 三、语流适中 进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们在众多的都是和同学面前答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩委员会听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。 四、目光移动 毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种开工，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的思路走。 五、体态语辅助 虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用态语。 六、时间控制 一般在比较正规的答辩会上，都对辩手有时间要求，因此，毕业学生在进行论文答辩时应重视时间的掌握。对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对时间控制的一种表现，应该重视的。 七、紧扣主题 在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的论文内容有全面的了解，有的甚至连题目也不一定熟悉。因此，在整个答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化，对你的论文加以首肯。 八、人称使用 在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的，工作做了不少!
论文答辩是毕业前的最后一个环节，答辩时老师一般都会提问题，因为学校不同，老师不同，问题也会不同，下面是为大家整理的相关信息，希望可以给大家带来参考与帮助！ 论文答辩一般会问什么问题 1、 选择这个课题的原因是什么? 首先从主观入手，每篇论文都对应着相应的专业，可从当前该专业的社会大致情况来简要分析，其次可以结合自己的实习经历来分析(实习过程中对该专业有了更深的社会认识，发现了一些问题等)，最后，可以说是与指导老师进行深入沟通交流后选择该课题。 2、该课题研究的意义和目的? 这问题一般在开题中就有提及，正文中也有相关小节说明，只需要对其加以总结提炼即可，需要注意的是，一定要逻辑清楚，条理分明，不可想到哪儿说到哪儿，东拼西凑会给考核老师留下不好的印象。 3、全文各个部分之间的逻辑关系是怎样的? 该问题的回答与论文大纲相结合，比如：全文的逻辑关系是，首先交代大背景——对XXX现状加以论述说明——提出XX当前存在的问题——分析原因——提出相应的对策建议——对全文进行总结说明。 4、论文中的核心概念是什么？ 在答辩的时候，导师最常问的一个问题就是：论文中的核心概念是什么。当老师问到这个问题的时候，同学们千万不要慌，要有条不紊地将论文中的核心概念说出来。 5、论文采用的研究方法有哪些？ 一些专业在初试中可能不会重点考察研究方法问题，但是在研究实践中研究方法却是基础，所以基础研究方法还没掌握的同学可要好好补补课了，不然没有研究方法怎么做毕业论文的研究啊。 6、你觉得你的课题那些地方还需要改进？ 在答辩前，自己想出一些我们课题的改进地方，提前想出对策，老师提问时，我们按照自己心中所想回答就可以。 7、你的论文价值是什么? 论文价值问题一般考察你对于现实的关注以及思考问题的能力，这一部分可以回答一些论文的现实意义，包括对目前研究的领域有什么帮助、提出了什么问题、有什么解决方法等等。 8、你的论文理论基础是什么? 理论基础考查的是专业能力以及基础知识的掌握程度，回答时要逻辑清晰，突出知识性和专业性，用专业的理论知识来阐述你的论文框架和论文内容，切不可用口语化语言。 9、你的文献综述是如何形成的？ 文献综述可以看出你的研究能力以及搜集资料的能力，这个问题可以说是最简单的，阐明获取资料的管道，如知网、学术网站、图书馆等。 10、全文基本结构、框架是怎么设计的? 该问题的回答是对整个文章的一个综合说明，比如：全文按照“总——分——总”的结构展开论述，开头从总体上论述XXX的特点等大背景，之后“提出XXX问题”，再根据问题提出XX对策，最后是总结陈述，各部分相互间存在逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分。 论文答辩有哪些注意事项 想要顺利通过答辩，提前了解一些论文答辩的注意事项很有必要。 论文答辩的注意事项主要有： 1、提前熟悉论文内容 大家在答辩前，一定要提前熟悉论文内容。熟悉论文内容，主要指深刻理解论文，清楚掌握好论文各部分的逻辑关系。另外，最好抽点时间，了解和论文相关的专业知识、以及学术热点等。 2、准备好答辩所需的材料 此外，答辩所需要的材料也要提前准备好，答辩一般需要这些材料：纸质版的论文（要先将电子档的论文打印成纸质版的）；学生证；草稿纸；笔；U盘；其他辅助资料、文献等。 3、注意时长 答辩的时候，要把握好时间。如果时间不够的话，要着重讲述重要内容，最后有时间再来补充次要内容。如果实在没有时间的话，就一句话带过就好。 4、控制语速 语速也是很重要的，答辩时的语速要以答辩老师能听清楚为标准。语速一般要适中，还要平稳，音量要适量，让答辩老师能清楚听到就行，不需要太过刻意。 5、多余解释或辩驳 当答辩老师指出错误的时候，要虚心求教，并拿纸和笔进行记录，不要做多余的解释或辩驳。