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授课制的一年硕士
是的港大的金融专业需要很高的GMAT成绩680以上。 或者是多年的工作经验。
电子工程专业，交通工程专业，土木工程专业，机械工程专业，计算机科学专业。国际会计专业，金融专业，市场学专业。在香港留学是比较好的，在香港理工类大学的发展趋势都是非常好的，都可以排在国际榜单当中。
作为世界三大金融的心之一，香港的金融一直都是学生学生就业的最佳选择，对应的竞争能力这是最剧烈的。除开成绩以外，学校会更看重申请办理学生们的院校环境，比如金融业专业，每一年录取到的学生们基本上都是国内前十学校的学生。与此同时商科专业也拒绝接受跨专业申请办理，在注册前一定要明确自己的优势及专业是不是专业对口，别因受欢迎而盲目地去追随。
强烈推荐院校：香港大学、香港中文大学、香港理工大学、香港城市大学。就业去向：金融机构，证劵核心，国际投资，投资分析师等
文化传媒专业做为香港出国留学的王牌专业之一，香港院校的文化传媒专业当今世界有着很高的认同度。在其中浸大传理学院最负盛名，辖属新闻系在2011年经AsianCorrespondent新闻评定为“亚洲学生们心里的全球十大新闻报道名校”，和榜里的哥伦比亚大学新闻学院并称，乃校园内招收志愿填报的前三名。在香港新闻媒体等方面的影响力是比较强的，文化传媒毕业生就业有一定的优点，也可能得到去世界各国实习的机遇。
强烈推荐院校：香港浸会大学，香港中文大学，香港大学，香港城市大学。就业前景：互联网企业，电视台节目新闻媒体，出版行业等
香港是一个全球化的大都市，经济发展迅猛发展，五百强企业地域性总公司及各种会计师事务所集中化，因而财务会计类专业的发展前景十分广泛。香港财务会计界对会计专业人才的培养要求一直持续上升，每一年的CPA和ACCA测试都是有数十万学生蜂拥而至，这也让高等院校财务会计专业变成香港出国留学申请的“抢手货”。一部分院校财务会计专业对大学本科学术背景没做过多规定，有兴趣的同学都可以试着。
强烈推荐院校：香港科技大学，香港大学，香港中文大学。就业前景：注册会计，会计师事务所，政府部门，司法机构。
香港大学：香港大学金融的专业规定具备有关的专业环境，而且GPA非常高，有一定的工作经验（最好是一年以上）。
香港科技大学：侧重于招生有工作经验的学生们。科大的金融业专业，通常是国际金融学（5年经历）、资本管理（GMAT或GRE成绩）、金融分析，也有金融数学(又被称为金融数学，具备基础数学)专业。
香港中文大学：需要一定的专业环境，无商科专业背景的，若具备过硬的定量分析，可以办金融业专业。必须GMAT或GRE成绩，若是有5年或以上的工作经验则无机遇免除GMAT/GRE。
香港理工大学：不用工作经验，但是GMAT成绩。
香港城市大学：城大给予3个金融业有关研究生专业，各是经济学、金融数学、金融信息服务三个方位。亲睐有2-4年工作经验的申请人，若是有出色的学术背景和GMAT/GRE成绩，即便没多少工作经验，还可以放胆去申请的。
香港浸会大学：是香港设立研究生专业内含会计和金融的教学，即我们常说的AF。规定申请者有明确的专业环境，与此同时，还要求GMAT成绩。
有现成的范例你可以看看。
随着旅游 教育 的不断发展，实践教学对旅游管理专业人才培养的重要意义越发凸显，实践教学是培养旅游管理专业人才职业能力的重要途径和教学方式。下面是我为大家整理的旅游管理论文，供大家参考。 旅游管理论文 范文 一：旅游管理体制改革建议 摘要：近年来国内旅游行业得到了飞速发展，旅游业管理体制改革也逐渐历经了起步、发展以及深化这三个阶段，在很大程度上推动了旅游业的现代化发展，对于第三产业的持续稳健发展具有非常重要的意义。但是随着我国社会经济的不断发展和市场经济体制改革的推进，国内旅游行业的发展也开始暴露出了一些问题，对于旅游管理工作提出了更新的要求，这也在很大程度上阻碍了旅游业的健康发展。所以，本文从当前旅游管理体制现状入手，针对旅游管理体制中存在的问题提出了几点建议 措施 ，以期能够为我国旅游业的发展和旅游管理体制改革提供参考。 旅游业是我国国民经济发展的支撑性行业，属于我国经济收入的重要组成部分，一直受到社会各界的关注。为了进一步推动旅游业的健康发展，近年来国内旅游景点建设项目逐渐增多，旅游人数也越来越多。在整个旅游行业看似欣欣向荣的发展状态下，其管理体制却逐渐暴露出一些问题，在很大程度上制约了旅游业的健康发展。在社会主义市场经济逐渐完善的大背景之下，对目前的旅游管理体制进行改革创新，对于促进旅游业乃至整个国民经济的持续健康发展具有非常重要的意义。 一、当前旅游管理体制现状分析 (一)缺乏宏观管理。近年来我国政府非常关注第三产业的发展，对于旅游业也出台了很多优惠政策，大部分部门、单位都创办了旅游交通、餐饮等企业，但是这类企业的人事权、产权分别属于不同的投资单位，可以说每一个旅行社都归属于不同的系统。这样一来，造成国内旅游系统复杂，存在各自为政的现象。尤其是在一些客源不足的季节和整体市场低迷期，各个旅游企业之间容易存在跌价竞争的现象，导致市场更加混乱，行业内部矛盾比较尖锐。对旅游管理机构来说，不具有建设审批权，无法使用宏观调控手段，从而难以进行有效管理。 (二)相关 政策法规 有待完善。对旅游管理体制来说，根据目前社会发展对旅游的需求，旅游管理体制也处于不断的改革和创新中，但是却很少涉及到政策法规层面，还是沿用过去的政策法规制度。根据现阶段旅游管理的实际情况来说，一些不法商家和犯罪分子利用政策法规漏洞，在旅游行业中组织进行非法活动，在很大程度上打乱了旅游市场秩序，同时还损害了旅客的实际利益。 (三)旅游管理体制不完善。由于旅游行业是特殊性行业，且和其他相关行业具有非常紧密的联系，与交通、餐饮以及住宿等紧密联系。随着社会经济的飞速发展，我国服务行业也得到了高速发展，很多部门都和旅游业存在直接的经济联系。但是针对这些联系行业，并没有制定科学有效的管理体制，一部分旅行社为了吸引游客，采取恶劣的市场竞争方式，在很大程度上损害了游客的合法利益，制约了旅游业的发展。 (四)旅游业产业结构失衡。现阶段国内旅游商品开发还比较落后，而旅游商品属于旅游经济的关键来源，其特点是效益高、成本低，且劳动密集度较大，有助于推动传统工商业的发展。但是因为旅游商品生产销售管理不协调的问题，造成旅游商品一直以来都处在自发状态，加之旅游产品种类相对单一，缺乏创新能力，同时在商品的包装和运输环节都存在一些问题，不能够真正发挥出旅游商品的价值。另一方面，交通业的发展不能跟上旅游行业发展步伐，进一步导致旅游产业结构失衡。 二、对旅游管理体制改革的建议 (一)完善旅游管理机构设置 一方面，国家旅游局、旅游协会、工商局、交通运输局、文物管理局等应该共同携手建立一套全国性旅游管理体系，对全国旅游市场进行统一规划管理。对旅游事业整体发展制定总方案，并拟定相关规章及政策;密切监管各项 规章制度 的落实情况，及时发现问题、解决问题;及时调节各个管理部门之间关系，化解内部矛盾;制定并实施国内、国外旅游市场开发战略，并加强宣传，增前我国在国际旅游市场上的核心竞争力;加强对国内旅游人才的培养力度，全面推动旅游行业发展脚步。另一方面，是对地方性旅游管理机构进行全面完善。一些地方旅游管理机构应积极学习并借鉴省级、市级试点旅游管理 经验 ，再与自身发展特点进行结合，制定出适合本地旅游发展的管理方案。由省级旅游管理相关主任及负责人共同设立旅游管理委员会，作为该区域内旅游业最高综合管理协调部门，并且在其下设各职能处室，协调各市、各部门之间关系。 (二)充分发挥行业协会作用 市场经济的逐渐发展，政府部门在旅游行业中所占据的位置和发挥的职能也处于不断的转变之中，充分发挥旅游行业协会的职能作用，提升行业自律性，必然会成为未来我国旅游管理体制改革的必然选择。在当前的新环境之下，国家应当引导帮助旅游行业各部门按照自身发展情况设置旅游行业协会，逐渐将旅游行业和政府行政机关分离，依靠市场的调控作用确保旅游行业能够得以持续健康的发展。具体而言，国内旅游行业协会的组织架构通常来说包括了决策机构、执行机构和监督机构三项内容，而决策机构一般是旅游行业各个部门、各企业会员代表所构成的，其主要职能是审议和决定行业内部的规章制度;执行机构主要设置了理事会，由管理、经营以及服务三种机构构成，主要用于相关决策的落实;监督机构设置监事会，针对旅游行业内部和协会自身行使监督权。除开上述职能之外，各个地区旅游行业协会还必须要负起统领职责，第一时间向会员单位传达告知行业相关的政策法规，充分发挥出行业中介组织作用，结合行业具体需求组织进行各种旅游行业知识培训活动，强化与国内外同类组织的交流，推动旅游行业朝着国际化现代化发展。 (三)积极发展旅游行业企业 和过去的计划经济时代不同，市场经济体制下注重企业的主导地位，旅游行业的发展也是如此。所以我们要促进旅游企业的发展，尽可能的发挥其在旅游业中的主导位置，不仅要政府部门充分发挥宏观调控作用，把旅游企业推向市场，给旅游企业更多的自主发展权，对于旅游企业的经营管理不作更多干涉，仅仅以监督者的角色出现，对旅游业进行监督指导;同时旅游企业必须结合市场发展规律来经营管理，实现自主经营、自负盈亏，如此一来才能够确保旅游服务质量的持续提升，才能够最终促进旅游企业的发展，进而推动现代旅游业的发展。另一方面，旅游企业还可以选择走集约化的发展道路，对自身企业结构进行不断调整，构建跨区域的多种企业格局，比如说集团化的大型企业、专业化的中型企业以及网络化的小型企业，如此才能够增强国内旅游企业的竞争力，吸引更多的闲散资金，进而构建多元化的市场运作机制。 (四)建立完善公众参与制度 在现代旅游管理活动中，公众占旅游管理的主体地位，在很大程度上决定了旅游管理体制改革的最终成败，因此应当尽快完善公众参与机制，对旅游管理进行有效监督。 1、旅游管理部门在建立旅游发展规划和制定相关决策的过程中都必须事先给予公众知情权与提议权，从而保证公众主体地位的有效性。在制定和实施过程中也应当确保公众能够充分发挥出监督权，对旅游管理活动实施监督。 2、要避免公众参与制度流于形式，不单单是公众对旅游管理意见的表达或者相关信息的了解，更关键的在于具体的决策和执行过程中是否能够实质性的参与。 3、为公众创造多样化的参与途径，不仅要有制度化的参与方式，例如说诉讼方式或者信访方式等，同时也应当提供非制度化的参与方式，例如说公众能够依靠传媒方式或者其他志愿活动来参与其中。同时政府部门也可以借助于咨询、调查或者评议活动来了解公众看法，进而对旅游管理制度实施全面的评估和判断，并及时调整。 三、结语 总而言之，旅游业的健康发展不仅关系到其本身的发展，同时还会对国民经济的发展带来很大的影响。因为国内旅游行业相对来说起步较晚但发展速度较快，加之政府部门的支持等因素，都进一步推动了旅游业的发展。针对当前的旅游管理体制予以改革，进一步规范政府部门在旅游业发展进程中的行为，积极吸取借鉴西方发达国家所积累的经验，结合自身实际情况组建符合实际的行业协会。通过上述措施来保障我国旅游业的规范化发展，从而充分发挥出旅游业在国民经济中的重要作用。 旅游管理论文范文二：旅游管理专业应用型人才教学改革 摘要：近年来，大连大学旅游管理专业建设虽然取得了一定的成绩，但对照辽宁省综合改革试点专业建设指标体系，在师资队伍建设、课程建设、教学改革、实践教学设备和图书资料、学生创新意识等方面需要进一步提升和加强。旅游管理专业在未来的教学改革建设中，应该着力构建人才培养模式，凝练专业特色;完善师资队伍结构，打造教学团队;重视课题项目申报，提升科研水平;加强课程教材建设，丰富教学内容;建立实践教学体系，培养创新能力;强化综合素质教育，提高专业素养;实施专业奖励机制，促进教学改革;健全教学管理制度，加强质量监控。 关键词：旅游管理专业;应用型人才;教学模式 1大连大学旅游管理专业教学改革与建设现状 以社会需求为导向，完善专业培养计划 学院对旅游管理专业培养方案、课程教学大纲进行了修订，完成了2014级旅游管理专业培养方案、教学计划及专业课程教学大纲的修订工作，使旅游管理专业培养方案更加合理和符合实际，课程教学大纲更加规范和具体，可执行性增强。 以教学团队为引领，加强师资队伍建设 实施专业负责人制度，在旅游管理专业内根据需要划分出三个团队：管理学团队、旅游规划开发教学团队、应用实践性课程团队。打造年龄、知识、学历、职称等结构合理的教学团队。同时，不断采取加强内部培养和外部引进等多种方式加强师资队伍建设。组织教师全部参加各级各类、形式多样的教师培训。积极联系旅游企业业界高层来校为师生开办讲座，增强学界与业界的联系，加强“双师型”师资队伍建设。 以培养目标为核心，塑造专业模式特色 突出新形势下旅游管理专业培养特色，将旅游休闲管理和会展旅游作为人才培养的特色方向。教学过程中重视学生外语能力和旅游实践能力的培养，课程设置强化英语教学四年不间断，设置日语课程，进行双语教学，学生到国际集团化经营企业和境外实习基地进行生产实习，建立“知识+能力+素质”为主线的教学体系，塑造“厚基础重应用、多元化强外语、高素质富能力”的专业特色，构建产教融合的人才培养模式。 以教学改革为载体，促进课程教材建设 制定课程发展规划，以省、市、校各级精品视频课建设为目标，形成学科基础课程群、专业核心课程群、特色课程群。重点建设由旅游学概论、旅游经济学、旅游规划与开发、旅游 市场营销 、旅游心理学、旅游管理学等课程组成的专业核心课程群。同时以教学改革立项为载体，在教学内容、 方法 、考核体系等方面进行改革。将教材编写与师资队伍建设、课程建设相结合，以教材编写为载体，促进教师教学科研水平提高和学科发展。 以实习基地为平台，推动实践教学开展 强化实践教学，构建多元化实践教学体系。加强实践教学管理，建立健全双向指导制度，加强校企协同创新合作，拓展实践教学基地类型，开辟旅游景区、旅行社、会展公司、展览中心、文博院馆、休闲娱乐中心、大型节庆活动组委会等教学实践基地。加强校内实习基地建设，与大连大学创想宾馆和博物馆建立合作关系，开展实训和实习活动。依托学校文科综合实验中心，建立多功能实训室、礼仪实训室等。与大连、北京、上海、杭州、广州、深圳、海南、澳门的高星级酒店、景区景点和旅行社等30多家旅游企业建立多层次实习就业一体化基地关系。 以常规管理为基础，强化教学质量监控 充分发挥学院教学指导委员会、督导组、学生信息员在教学质量监控工作中的积极作用;通过建立学院、教研室、学生三级管理网络，形成学院教学质量监控和信息反馈系统。积极落实三级听课制度，执行《领导干部听课制度》;认真做好期初、期中和期末各项常规教学管理工作，通过严格执行教学计划、组织教师座谈会、学生座谈会、学生评教和教师评学等工作，对各项教学活动加强管理和质量监控。 2旅游管理专业教学改革与建设中存在的问题 近年来，旅游管理专业建设虽然取得了一定的成绩，但对照辽宁省综合改革试点专业建设指标体系，还存在很多不足和薄弱环节，尚需要在今后的专业建设中予以解决。 师资队伍建设需要加强 旅游管理专业现有师资队伍的职称结构、学历结构不够合理，具有博士学位、行业经历的教师数量不足。着眼于旅游管理综合改革试点专业的建设，需要继续引进若干品学兼优的青年博士，培养优秀的青年师资，加强师资队伍的梯队建设。同时，也要加强现有教师博士学历培养。另外，因为旅游管理专业是实践性很强的专业，专业教师实践教学能力还有待进一步加强。 课程建设和教学改革需要深入 课程建设和教学改革需要深入如，精品课门类少，级别偏低;教学成果数量不多，缺少省级以上教学成果奖。 教学改革成果有待突破 教师发表教研论文的数量不足，省级以上教研项目与教研成果奖有待提高。教育教学改革还停留在课程 教学方法 的改革与探索上，对专业建设的整体性研究及课程体系整体建设的研究还较少。 实践教学设备和图书资料有待改善 旅游管理专业教学实验仪器设备(含软件)生均值、生均专业纸质图书资料数量不足。必要的旅游管理专业纸质图书资料、专业电子图书资料需要采购;仿真模拟实训软件尚需采购。 学生创新意识有待提高 学生参加各级各类竞赛的意识不强、参与比例不高。学生参加综合素质实践活动的积极性和主动性有待提高，创新意识和创新能力有待加强。 3旅游管理专业教学改革建设的主要措施 构建人才培养模式，凝练专业特色 根据我国社会发展对旅游人才的需求，不断对旅游人才培养实践进行探索和提升，人才培养立足大连、面向辽宁、辐射全国，完善“厚基础重应用、多元化强外语、高素质富能力”的旅游管理专业人才培养特色。建立“专业教学—校内实训—基地实习—服务社会”四个环节的社会化协同培养平台，构建校企合作人才培养模式。 完善师资队伍结构，打造教学团队 通过实施“迎进来，派出去”战略，采取内部培养与外部引进的形式，提高教师队伍的学历水平，丰富行业实践经验，聘请客座教授、实践教学兼职教师，提高“双师型”教师比例。加大青年博士的引进力度，加强现有教师博士学历培养，通过在职攻读博士学位，提高教师博士比例，改善师资队伍结构。 重视课题项目申报，提升科研水平 以科研促进教学，促进教师的全面发展。鼓励教师积极申报各级各类科研项目，积极撰写学术论文，向国内外的期刊，尤其是高水平的核心期刊投稿。积极参与科研课题的研究，申报不同级别的课题立项，尤其是要实现国家级课题的突破。打造科研团队，提升科研水平，增强科研实力。 加强课程教材建设，丰富教学内容 深化教学改革，尝试实行MOOC、翻转课堂、案例教学、情景式教学等教学方法。确立与现代旅游相适应的教学标准，形成以能力培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系。课内理论教学与实践教学一体化。积极推进双语教学，进一步加强教材建设。 建立实践教学体系，培养创新能力 在建立实习就业一体化基地和为学生搭建专业实践平台方面，积极与旅游企业签订合作协议，建设高层次、多元化的境内外实习就业基地。鼓励专任教师必须自己先走出去，深入行业实践，同时，将有丰富实践经验的行业精英、兼职教师请进来。合理安排校外实习，为学生走向工作岗位奠定基础;推进创新与创业教育。 强化综合素质教育，提高专业素养 不断拓展双语课程教学，推进具有国际视野的国际化人才培养进程;积极探索与实施研究型教学方式，突出培养学生的创造性思维能力;探索通过开设研讨课程等方式，开拓学生视野。加大对学生综合素质教育的支持力度，提高参加创新创业活动及参与科研项目学生比例和参加综合素质实践活动的积极性与主动性。 实施专业奖励机制，促进教学改革 继续实施专业建设奖励方案，鼓励教师注重教学体系、教学内容、教学方法、教学手段的创新研究与探索，凝练教学特色，为在今后全面实施研究性教学与实践性相结合打下基础。 健全教学管理制度，加强质量监控 建立健全教学管理规章制度和教学质量监控，严格执行各项规章制度，不断提高管理效能和效率，充分调动专业全体教师的积极性和创造性，确保教育教学目标的实现。 旅游管理论文相关 文章 ： 1. 旅游管理论文 2. 旅游管理论文:旅游精细化发展之初探 3. 2016旅游管理论文 4. 2016年旅游管理论文题目 5. 本科旅游管理论文 6. 2016旅游管理论文参考
在香港理工大学的毕业论文为《书的身体The Body of Book -- writing and experiments on the physical structure of book》。东京武藏野美术大学大学院视觉传达系博士中退。2008至2009年为上海麦肯光明广告有限公司M LAB.总经理。2009年夏天正式成立设计工作室BESPOKE ASSOCIATES，现居上海。2011年初任《NOT MAGAZINE》主编，五月推出创刊号《NOT MAGAZINE》 掀起独立杂志新风潮。LES SUENBorn in Shanghai; moved to Hong Kong in 1984. Stayed in Tokyo for six years from from School of Design in Visual Communication (Hons), Hong Kong Polytechnic University, Hong Kong. Suen obtained his MA from Musashino Art University, Tokyo, Japan in 2003. His thesis titled “The Body of Book—writing and experiments on the physical structure of book” . Appointed General Manager for creative unit M LAB. in McCann Erickson Advertising from 2008 to 2009. Suen officially established a design studio BESPOKE ASSOCIATES in summer 2009. He is now living and working in is regarded as one of the most influential designers in China. He has been awarded Silver (1996), Bronze (1996, 2005) and Excellent Awards (1996-2005) in Hong Kong Designers Association. In 2005, Suen won several important awards internationally including Gold Award and Judge’s Award in Hong Kong Designers Association 2007, TDC Award, Tokyo Type Directors Club both in 2006 and 2009.北京单项街－－孙浚良“读书”会2007年9月获上海《东方早报》文化中国2007年度人物大奖年度设计奖候选人提名，该报的评选方向为入选者必须为2006－2007年度在各自专注的文化生活领域提供了多种不同可能性的新锐精神生活工作者。 最后评选结果将结合网络投票和顾问团以及早报审核意见决出，并在11月举行盛大颁奖典礼。当年，他在日本东京武藏野美术大学硕士毕业论文是《THE BODY OF BOOK, WRITING & EXPERIMENTS ON THE PHYSICAL STRUCTURE OF BOOK》，毕业展其中两件作品是“火烧书”和“水溶书”，《供应链管理 — 利丰集团的实践经验》是他为三联书店设计的第一本：用两种UV印GRID的全白封面封底，只有书脊是金色。它成为三联最好卖的工管书。97年毕业后，他渐渐成为香港最红的书籍设计师，游走于日本、香港、大陆间，在日本继续他的博士课，在香港接他的设计生意，在国内汕头大学长江设计学院教书籍设计，同时担任三联的设计顾问。曾于2005年12月4日晚与汕头大学长江新闻与传播学院老师叶绍麒和香港天窗出版总编辑曾玉英先生共同主持在汕头大学长江艺术与设计学院演讲厅举办的“汕头旧区重建：记录书籍设计工作坊”成果汇报讲座。
中国的旅游资源无比丰厚，具有雄厚的潜力和广阔的发展前景。下文是我为大家整理的关于旅游管理类硕士毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考! 旅游管理类硕士毕业论文篇1 浅议我国旅游管理教育体系创新构想 一、引言 相对于西方发达国家而言，我国的旅游管理学科教育历史相对较短。随着改革开放的不断深化，我国的旅游专业在起步较晚的基础上，以“后发优势”的发展理念开始与发达国家旅游管理教育机构进行接轨，借鉴其科学的教育模式和组织方式。其中，旅游管理专业教育评估体系的建立、教育制度的逐步完善、国际交流合作与竞赛日益频繁、旅游市场不断拓展等等，这些因素对当前以及今后的旅游管理教育都将具有深远指导性的影响。 二、我国目前旅游管理专业教育的现状 20世纪80年代以来，特别是进入90年代以后我国高等旅游教育一直采取外延式扩张的发展模式，其突出特点是许多普通高等院校或从积极的角度为满足旅游业发展对人才的需求而在相关系科的基础上新建或组建旅游系(专业)或从消极的角度为某些学科(专业)寻求出路甚至活路而在这些学科的基础上强行改建旅游系(专业)。这种外延扩张型发展的结果是：虽然在全国范围内高等旅游院校的数量多，但因为教育经费的限制和新成立的旅游学科的稚嫩性，致使整个高等旅游教育质量只能在低水平徘徊，只能遵循传统的教学模式，而无暇顾及实践教学体系的建立。 当前，在我国的旅游管理人才培养模式中存在着些许问题。 很多院校培养目标定位不够准确，并且存在着功利化的教育思想，专业划分过细，教学内容过窄，从而导致实践教学的效果不理想。[1]在专业建设的投入上，一般认为旅游管理专业培养的是服务性管理人才，不需要多少投入，造成我国高等院校在很短的时间内都办起了该专业，教学设施、设备条件不足，对自身的未来发展方向缺乏清醒的认识。 旅游高校与旅游行业的联系、合作不紧密，合作缺乏长期性和经常性，造成学不致用的局面。理论和实践脱节，这给旅游专业人才培养的理论与专业的结合增加了难度。“学不致用”成为相当一部分旅游管理专业的学生面对市场就业时面临的最大困难。[2] 学科理论体系不够完善，与相关专业的联系也不够紧密。这就造成我国目前培养的大多数旅游人才出现了知识体系简单，而较单一的局面，综合能力较差。 三、国外高等旅游教育体系的现状 1.几个实例 西方发达国家开展旅游高等教育的历史较长，已形成比较成熟的旅游专业人才培养体系，在专业设置和课程安排上显得较为自由和宽松，基本上能按照市场需求来培养人才，美国的旅游高等教育就充分地反映了这种特点。从不同的角度来看，美国大学在旅游、游憩、体闲研究方面的专业设置上，种类十分多样化，如表1所示。 在课程设置上，美国的旅游高等教育也比较自由，如美国普渡大学(Purdue U.)和德州大学( Texas)同样是旅游专业，两所学校的课程地各有特色，如表2所示。 英国牛津布鲁克斯大学(Oxford Brookes University)的酒店餐馆管理学院(School of Hotel & Restaurant Management)久负盛名。该校每年向全球招收(主要为欧洲)酒店管理的研究生。核心要求有两条，一是须有5年以上的酒店工作经验，二是现在必须在大型酒店中工作、担任重要职务。学生不脱产，一年两次往返英伦该校集中学习。学习期间，不是满堂灌的上课，而是重点放在图书馆翻阅资料和学员间的讨论交流，由于学员来自世界各地，交流中相互大开眼界，触类旁通，取长补短，极富成效。在教学中有三个明显的特点：一是不死扣现成的专业教材。二是案例教学。三是毕业论文。 2.国际上旅游管理高等教育人才培养的典型模式 一是以加拿大、美国为代表的CBE人才培养模式。这种人才培养模式以能力为基础，它的核心是从职业岗位的需要出发，确定能力目标。通过有代表性的企业专家组成的课程开发委员会，制定能力分解表(课程开发表)，以这些能力为目标，设置课程，组织教学内容，最后考核是否达到这些能力要求。 二是以澳大利亚为代表的TAFE人才培养模式。是一种国家框架体系以下产业为推动力量的，政府、行业与学校相结合，以学生为中心进行灵活办学的、与中学和大学进行有效衔接的，相对独立的、多层次的综合性人才培养模式。 三是以德国为代表的“双轨制”人才培养模式。即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这样，学生能较熟练地掌握岗位所需的技术，毕业就能很快地顶岗工作，普遍受到企业的欢迎，曾被誉为德国经济振兴的“秘密武器”。 四是以能力为基础的CBET模式。这种教育模式关键是组织专家确定能力标准，成立国家资格委员会，建立一种以能力为本位的国家职业资格证书制度。 四、旅游发展新趋势与形势分析 1.旅游发展的新趋势 从欧美等旅游发达国家过去几十年走过的历程分析，可以大体上预测我国未来几十年的旅游发展趋势。专业教育是为明天的旅游管理培养人才的，所以，我们的教育改革目标必须具有超前性。旅游管理当前总的发展趋势可以概括为：首先，发展旅游的指导思想逐渐转向在兼顾公平和效率的基础上，实现环境、经济、社会的可持续发展。其次，旅游管理的知识体系日益复杂化，综合化。再次，应用范围日益扩大化、多元化。此外，策略和手段更加科学化、现代化。 2.相关形势分析 政治、经济、社会形势的变化是改革我国旅游管理及其教育体系的重要动力和依据，真正影响旅游发展的是深刻的政治和经济的转变。我国目前正处于政治经济体制的转型期，特别是经济体制从计划经济转到市场经济，这样一个巨大的变革必将同时带来旅游行业的深刻变革。 “知识经济”“信息社会”“终生学习”“学习化社会”“全球化”“创新素质教育”等一系列新理念的提出，为旅游管理教育改革的思路拓展了很好的素材。当今的社会形势下，学校教育的职能将发生很大的改变，学校传授的知识从数量和时效上都远远不能满足职业的需要。如今，高等教育在西方被称为职业“初始教育”(Initial Education)的开始，也是“学习化社会”的基本内涵。在这种背景下，知识传授在学校教学过程中已不再像以前那么重要，而应偏向于对学生的指导，培养学生自学的能力和习惯，加强技能和素质训练，培养创新意识和职业精神。 五、新形势下我国旅游管理专业教育体系改革的创新点 1.尽快完善学科理论体系，处理好与相关学科之间的关系 旅游管理学科历史较短，又是依托于多学科发展起来的，加之知识构成日益综合化、多元化，使得其学科特点越来越模糊。这就要求我们更加明晰其庞大知识群的硬核所在，只有抓住这一本源的东西，以此为基础，营建特色鲜明的学科理论体系，提高其科学性，确定其独立的职业地位和独立的学科地位，才能维护和提高其专业竞争力，巩固其专业地位，使核心的课程加以确认，这样，专业的设置就可以围绕它，根据社会变化及时、稳妥地做出调整，毕业生也就有了多元化、个性化的就业市场，从长远看，专业才会更具后续竞争力。 2.积极调整专业教育结构，使其从宏观到微观更趋于合理 层次结构上，大力发展研究生和职业技术教育;地区结构上，根据我国区域经济与旅游发展的现状进行合理调配，进一步完善从专业重点大学到地方院校的区域合理布局，针对当前形势，应重点加强我国西部地区的专业教育;形式结构上，进一步强化非学历教育、职业再教育、决策层的培训以及普及型教育等。 3.旅游管理人才的培养应与国际旅游业发展相接轨 目前，国际旅游的重心开始东移，亚太地区成为世界旅游业发展最快的地区，将产生世界旅游的“亚太世纪”，这一总体变化，形成了中国旅游业发展的黄金时机。与此同时，在国内，旅游业支持国家对外开放，带动局部区域和城市起飞，影响国民经济社会文化发展的关联产业，“其地位日渐显著”。在这种国际国内的双重背景与机遇下，我国国际旅游业发展必然对旅游管理人才的培养提出了更新更高的要求。 首先，要树立大旅游人才培养观念。旅游人才培养是一个系统工程，包括旅游人才的规划、培养、使用与管理各个方面。它不仅需要造就一大批知识面广、勇于进取、开拓的高水平经营管理人员，还需要一大批训练有素、服务意识很强的服务人员，并且还应有良好的人才使用与管理机制，使旅游人才能充分发挥其作用。 其次，我国旅游人才培养必须学习旅游业发达国家的先进经验。旅游业是一个国际性产业，要达到国际水准，必须建立一支熟练掌握现代管理技巧和操作技能，适合国际化大生产，政治业务素质高的队伍，对于起步较晚的我国旅游业来说，要在短时间内赶上国际先进水平，旅游管理人才培养必须超前，要广泛借鉴别国在这方面的先进经验。 第三，旅游人才培养要结合我国国情。我国现代旅游业是1978年后开始的，至今只有二十几年历史，对这点也需要保持清醒的头脑。旅游管理人才培养在广泛学习别国经验的同时，一定要结合我国的国情，走出一条有中国特色的旅游管理人才培养道路[4]。 4.调整人才培养模式，实现毕业生与职业需求之间的接轨 真正做到人才培养的“厚基础、宽口径、多元化”。要走多渠道培养人才的道路。我国旅游管理人才由于整体素质不高，需要通过多层次多渠道多方面的长期努力才能使其逐步提高水平。旅游管理人才培养不仅要注重专业知识、专业技能的培训，还要注重整体文化素质，职业道德水平的提高;旅游教育与培训除重视正规旅游院校的人才培养外，也要重视大量成人教育、职业再教育等业余教育方式，在这方面应进一步系统化、规范化、标准化。 参考文献： [1] 刘继红.面对21世纪旅游管理专业人才培养模式初探[J].北京高等教育，1999(2). [2] 马勇，唐娟.旅游管理专业人才培养模式与质量保证体系研究[J].旅游学刊—旅游人才与教育教学特刊，2003. [3] 罗明春，钟永德，袁建琼.论特色旅游专业人才培养模式[J].求索，2004(12). [4] 田里.论旅游管理人才的培养[J].云南高教研究，1997(2). 旅游管理类硕士毕业论文篇2 基于社区的生态旅游管理分析 随着我国经济以及旅游业的蓬勃发展，我国的社区生态旅游也正逐步发展起来，市场规模得到了空前的扩大，同时也带来了很高的经济效益。本文主要从社区生态旅游的含义、社区生态旅游管理存在的一些问题以及如何采取科学的管理模式这三个方面对本课题进行阐述。希望给社区生态旅游管理提供一些借鉴意义。 社区参与是旅游业可持续发展的一部分，它把生态保护与发展旅游以及社区参与有机地统一起来。但是在社区发展生态旅游或多或少会损失社区居民使用当地资源的权利，如果处理不合理则有可能引起与当地居民的冲突。因此，社区生态旅游的发展既要关注资源与环境的可持续发展，还要关注社区的和谐发展。探析科学、合理的管理模式具有极大的现实意义。 一、社区生态旅游的含义 所谓社区生态旅游，就是指建立在社区基础上的生态旅游。它是生态旅游的一种高级模式，也是一种更加人文化的生态旅游。是以充分展现当地的人文、自然特色为目的，在重视对自然环境和当地风俗、文化的保护和开发的基础上，并且要兼顾当地居民的利益而发展起来的旅游。它所强调的是社区在生态旅游中的主导地位。这样的生态旅游活动中，社区和居民是开发的主体，也是旅游发展的主要收益者。因此，对于社区生态旅游的管理非常重要，它对社区生态旅游的可持续发展具有重要的作用。 二、社区生态旅游管理存在的问题 (一)新的形势下，缺乏人文精神 社区生态旅游的管理缺乏人文精神以及人文关怀主要体现在：游客与居民之间的矛盾时有发生。很多地方在未开发社区旅游之前，居民的生活往往是以传统的经济、社区活动为主，而在旅游业蓬勃发展之后，居民由于利益的吸引纷纷开始涉足这个领域，但是却不可避免出现一些问题。这些问题一般以文化冲突的形式表现出来，给当地的文化带来了极大的负面影响。但是对于旅游景区而言，人文往往是社区旅游的重要标志，因此人文精神的缺乏是社区生态旅游管理必须解决的一个问题。 (二)社区居民参与生态旅游管理的力度十分有限 就目前而言，社区生态旅游管理是以政府管理或者旅游企业管理为主，而社区居民作为社区生态旅游的主体，在旅游规划、决策中往往没有多少决策权，可见社区居民参与生态管理的力度十分有限。同时，这极易引起与社区居民的矛盾，不利于其稳定的发展。因此未来的发展中，如何让社区居民也参与到生态旅游管理中，是亟待解决的最主要问题之一。 (三)存在诸多运作的弊端 旅游业本就是一个投资大、回收期较长的产业，要其可持续发展，就必须把经济、社会以及环境等效益综合起来考量[1]。但是在实际的运行过程中，一些企业或着个人受短期利益的驱使，往往违背了社区生态旅游本身的理念，只关注经济效益，这非常不利于社区生态旅游的健康发展。就时下而言，很多地方宰客的现象越来越严重，笔者相信，这样下去是会影响景区的长期发展的。 三、基于社区的生态旅游管理的要素 对于这个问题的看法有很多，但具有代表性的几种观点认为社区生态旅游管理的要素包括：①自然资源的利用(土地、水、能源);②保护生态系统以及动植物的多样性;③减少废弃物的排放(固体、液体废弃物和大气排放);④重视当地文化的完整，要避免给当地文化带来负面影响;⑤保护自然、人文遗产;⑥使用当地的技术和产品;⑦处理旅游开发过程中可能发生的事件;⑧社区与政府、企业之间的合作。 四、科学管理社区生态旅游的方法 (一)建立科学合理的利益分配机制 利益分配是社区生态旅游能否健康、顺利发展的关键，要引起足够的重视，建立完善、科学以及多元化的补偿机制。比如，把门票以及其他收入按照一定的比例反馈给当地居民，政府作出努力保障居民的利益等。同时也可以鼓励居民直接从事生产经营，通过自己的辛勤劳动来获得好的经济收益。笔者就曾去过这样的景区，景区内部随处可见居民在社区内为游客提供餐饮和住宿，通常价格合理公道，既体现了人文关怀也体现了当地的特色，这样的景区人们愿意前往。另一方面，政府还可以与企业联手，给居民提供一些贷款来开发旅游项目，当然项目的开发要运用当地的产品和技术。 (二)引导社区居民参与到社区旅游的管理当中 社区居民作为社区生态旅游的主体，是绝对有权利参与到社区旅游的管理当中的。笔者为了切实保障居民参与决策的权利，可以采取以下方法：在景区旅游发展的方向、方式上充分听取居民的意见，听他们对于开发旅游有什么想法和要求，把他们的要求都综合考虑起来;其次为了保证居民的知情权，可在社区建立一个交流平台，来通知一 些重大事宜或者相关制度等等。最后，对于在景区出现的一些问题，比如居民与游客的矛盾，居民与企业的矛盾，要建立完善的协调机构，定期与居民进行沟通，虚心听取居民合理的诉求，并及时解决。 (三)加强社区居民的旅游知识 一般开发社区生态旅游的地方，都是老人孩子多，青壮年劳动力很多都在外面 工作，而这些居民由于自身 文化水平有限，对于旅游知识比较匮乏。针对这种情况，政府和相关部门要积极配合，定期对居民进行旅游知识的培训，使居民对旅游有一个全面的了解。同时，还可以对居民的环保意识和导游服务等技能进行培训，当游客进入到某栋老宅子后，居民能详细为游客讲解房子的历史。 五、结语 综上所述，我国当前社区生态旅游 管理还是存在一定的不和谐因素，这对于生态旅游的可持续 发展是非常不利的。长此以往，会影响很多地方的 经济的发展。因此，解决相关问题刻不容缓。我们要加强对社区生态旅游的探索，切实地提出一些可行的措施，为社区生态旅游的可持续发展贡献一份力量，也等于为一些旅游城市的经济的发展做出了贡献。
香港研究生中包括两类，一类是授课式，另一类是研究式。 授课式研究生主要适用于毕业后就工作的学生，培养的是应用型人才。上课形式以讲课为主，实习为主，研究偏少。 研究式研究生主要适用于毕业后继续做研究的学生。培养的是研究式的人才。
其实香港的每个大学对分数的要求都不一样，每个学校的每个专业对申请的要求也是有差异的，但是这些要求都是一个基本的门槛，达到了要求不代表会被录取。所以其实学校的申请要求，更大的作用是给自己明确一个努力的方向。下面我们用香港大学为例，给大家说一下我们要从哪些方面准备，目标分数是多少。申请香港大学研究生条件如下：1、内地学校的本科毕业证及学士学位证，一般来说985、211院校背景的学生更容易申请成功。2、大学4年完整成绩单，包括毕业论文或毕业设计的成绩。3、语言成绩要求：雅思要达标(传媒类专业要求总分不低于7，单项不低于6,;金融和经济专业要求总分不低于7，单项不低于;工科类总分不得低于6，单项不低;个别专业，如医学及法律要求雅思总分)。4、GPA：研究型研究生GPA应达到85，授课型研究生应达到80，港大的话最好达到85。成绩单要中英文的，一般找学校教务处要，信封密封，盖骑缝章(封口处还要盖章)5、GRE/GMAT成绩：部分学校要求GRE成绩，部分商科专业要求GMAT成绩。虽然不强制要求GMAT,但是优先考虑具备这个成绩的申请者。如：Master of Business Administration 工商管理，需要两年的全职工作经验,需要GMAT成绩。留学志愿参考系统：其实大家完全可以通过留学志愿参考系统，看看自己依照自己的院校背景和成绩申请到那些那大学，作为自己申请知道，或是努力的目标。留学志愿参考系统使用方法：把你的GPA、语言成绩、专业名称、院校背景(211/985/双非)等信息输入到系统中，系统会自动匹配出与你成绩情况类似的同学案例，可以依据自己的条件看看有没有适合自己的留学案例，了解一下与自己情况类似的人，他/她们都去了哪些院校，作为自己选择院校的参考。（如下图）如果想进一步了解各个学校的入学要求，进入网站后也可以通过大学院校库： 了解香港的大学各个学校的入学要求。
那可不一样，那不一样，这个香港中文大学在世界上排名还是有的，这个澳门的话好像没有
入学条件1. 高考总分内地高中应届毕业生需凭国家普通高等学校统一招生考试(高考)成绩申请入读港校，要求在高考中取得良好的成绩。一般来说，考生实际高考成绩(不含任何加分)至少要达到本科第一批重点大学录取分数线(“一本线”) 。去香港读本科却也不是成绩拔尖考生的专利，考生高考分数达到“二本线”，也有资格申请如香港高等科技教育学院、恒生管理学院等港校。2. 英语水平良好的英语水平也是港校招收内地高考应届生的要求之一。港校要求考生的外语考试语种必须是英语。高考中，以150 分为标淮满分计算，考生必须达到120 分或以上，而135 分或以上的英语成绩，是港校奖学金的敲门砖。3. 面试表现获得港校录取通知书，考生还须通过港校面试关。港校采用英语为面试语言，考察考生综合能力，要求考生在沟通表达、组织协调、人际交往等多方面有不俗的表现。考生仅有数周时间准备港校面试，据历届申请港校学生评价，面试环节是内地学生入读港校的最大难关。在香港大学需付学费每年港币柒万元整，住宿费和生活费另外计算。2017香港大学费用的相关香港大学学费涨至每年万港币立香港大学作为亚洲排名领先的大学，去年在内地招生喜获丰收。据介绍，去年共有8000多名内地生报考港大，共录取273名内地生，其中13名为各省高考状元。2010年，该校计划招内地本科生250至300人。这些招生名额不分解划拨给不同省市，各省市不设名额上限，报名者由校方择优录取。海南今年依然处于其招生范围之内。与内地普通高校通过组织考生填报志愿进行录取的程序不同，香港大学实行独立招生，考生交过申请表、申请费即完成报名程序，即使未被港大录取，也不影响参加内地普通高校的录取。今年网上申请截止日期为6月15日。所有申请人均须交450元港币报名费。设入学奖学金全额奖学金最高逾50万港币在港大公布的“2010年内地本科生入学计划”中明确写道，在港大修读首个本科生课程，需付学费每年港币万元，住宿费和生活费另计(约每年4万元港币)。而在此之前，港大内地生的每年学费是10万元港币/年，增幅近两成。为使学生顺利融入香港大学的生活，与往年一样，港大将安排所有内地新生在内地顶尖学府学习一年，此后正式入读港大修读首个本科生课程。学生在委培学校将修读与港大录取专业相同或相近的专业。内地委培院校包括北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学等。在内地大学委培学习的费用为3万元人民币，当地的住宿费及其他杂费和所在大学海外学生收费标准相仿。港大将拨款900万元设入学奖学金，颁发给录取名单中各科成绩突出的学生。全额奖学金包括学费、住宿费和生活费，最高可逾50万港币。获录取学生将自动被纳入奖学金考虑之列，无需个别申请。港大还设有约1000项不同类别的奖学金和奖项，供所有在校本科生申请，用以奖励在学术、体育或社会服务等方面有出色表现的同学。通过对香港大学的留学费用和奖学金的情况了解，很多计划去香港留学的学生在选择学校和专业的时候，还需要结合自身的实际情况来选择。面试不考试题选国际大事作话题分组讨论很多考生在现场咨询，什么样的考生可获港大面试机会?面试时会出什么样的考题?港大招生老师称，高考成绩超过本科第一批录取分数线，且报考香港大学的考生可接到面试通知，面试将于今年6月底至7月初举行。面试不考学术试题，通常是谈论社会关注度较高的国际大事。考官选择一个值得讨论的话题，安排考生分组讨论。一般来说，5-7名考生组成一个小组，每位考生都有两三分钟的发言时间，考官借此观察考生的语言表达能力和对待生活的态度。个性阳光、具备团队合作精神的考生会受到青睐。据介绍，去年内地有8000多人报考港大，有2000人获得面试机会。以上是2017香港大学费用的详细介绍，希望可以帮到您。
香港中文大学荣誉学位划分为ABC三个等级。
香港中文大学荣誉学位按照专业等信息输入到留学志愿参考系统中去，分为ABC三级荣誉学位。
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相关信息介绍：
荣誉学位是根据成绩划分的。
各科成绩全部达到A级，可以拿到一等荣誉学士学位，如果全部仅仅是pass的话就只能拿到学士学位了。一般英国大学毕业的都是荣誉学士学位。而澳洲大学必须要在拿到学士学位以后在学一年或者完成一个厉害的project才可以拿到荣誉学士。
学生通常取得的学士学位为”Pass”或是”Ordinary”学士学位，而Honours Degree则需多加一年的学习，进入荣誉学士课程是依其学士课程的成绩表现来做为甄选的标准。此额外的一年学习通常包括专业科目的深入研究和完成一篇论文。
以上内容参考：百度百科-香港中文大学
申请流程：1.综合资格考试香港的大学规定，攻读哲学博士学位的学生在论文答辩之前必须经过综合资格考试，及格后才能取得博士候选人资格。考试的内容和形式在各院系不尽相同。以香港中文大学教育学院对哲学博士的考试为例，该学院规定：学生在充分准备后，向学部委员会提出考试申请，经该委员会审核通过后才能参加。通常，考试分为三部分：研究生的专研范围、研究法，以及一个相关研究范围，或在研究生的专研范围里选取一组科目。研究生可申请豁免研究法科目考试和另外两部分考试中的任一部分。考试形式可以是考试、课外考试，或以其它形式进行，采取哪种形式最终要由有关的考试委员会决定。通过考试的人取得博士候选人资格，从而正式转入论文的撰写。学生在取得博士候选人资格后二年内，必须呈交论文计划书，并由学务小组负责审查，通过后就可在导师指导下，按规定期限完成其论文，并参加有关论文的口试答辩，取得及格成绩方可毕业。未能通过考试的学生就无法获得博士学位候选人资格，只能取得相应低等资格。综合资格考试多用于科研型模式，有的大学专业型模式也采用这种考试，而在应用型模式里，基本没有此类的考试要求，学生只需要在修完一定课程后直接撰写论文获得学位。2. 论文的撰写及答辩学位论文综合地体现了博士生的科研能力、写作水平及其它学术素质，它是博士生长时间艰苦训练和研究成果的最终表现形式。香港各大学对博士论文从选题、形式、内容到答辩都做了严格的要求，所有的博士论文都必须按照要求的格式呈现出来，只有通过答辩的博士学位申请人才能最终被授予学位。三种培养模式在此方面的要求并无太大差异，最明显的不同是在选题上的要求。第一，论文的撰写。论文的撰写通常涉及选题、形式、内容三方面的要求。选题上的要求：不同培养模式里的博士生可以自愿确定选题方式，但是研究的领域却有一定的要求，反映了三种模式培养目标的根本差异。科研型模式，要求论文的选题具有“学术价值”，能够对发展相关领域的知识做出学术贡献，达到出版专著的水平;专业型模式，要求学生能用所学的专业理论知识对实际工作中的问题进行理性的分析;应用型模式，要求学生的选题必须围绕实践中的问题，并能在论文中提出独特的、有价值的解决途径。形式上的要求：主要是指字数要求和论文格式要求。字数要求因专业而异，如香港中文大学对博士论文字数规定为：每篇非理科论文中文不超过15万字，英文不超过10万字，理科论文中文不超过7万5千字，英文不超过5万字。另外，各校对论文摘要的字数也有规定，如香港大学要求博士论文摘要为200-500字英文。格式要求包括语言、字号、纸张规格、页边距、摘要的形式、装订的形式和颜色、呈递的册书、论文的电子版本，等等。内容上的要求分为两种：一是对论文组成部分的要求，二是对论文原创性的要求。关于前者的规定为：论文正文前必须包括完整的目录、摘要、声明(声明论文中的任何内容末被用于其它学校申请其它学位)。正文必须包括导言、文献综述、研究方法、研究结论以及论证过程等若干章节。其中，最重要的是研究结论及其论证，论证要有说服力，否则结论就可能成为无源之水，无本之木。关于原创性，各大学都提出了详尽的规定，虽然对于“原创性”的理解见仁见智，但总体而言包括以下两点：①论文有助于扩充该领域的知识，体现出发现新事实和独立批判能力;②在即使并非原创性的研究工作中，提出了原创性的方法、视角、观点或结果。专家们在审查论文时，就是以这样的标准衡量学生的“原创性”。为了使学生对论文的写作要求有明确的认识，有的大学还专门开设了介绍论文写作的课程。例如，香港大学研究生院就开设了此类课程，作为哲学硕士和博士的必修课，总学时为24小时。从论文的内容和组织到如何使每一章节的语言起到成功的交流效果，该课程几乎涵盖了论文写作的所有方面。课程还会讨论与论文本身相关的话题：如研究空白的发现、研究问题的提出、对他人成果的致谢、对相关文献的评价、对本人研究发现的论证和对结论的表达等等。此外，还要让学生练习论文摘要、研究计划的写作，并使他们熟悉引用和参考书目的书写格式。实践表明，通过该课程的学习，学生对撰写论文的不同阶段都有了系统的认识，为顺利地展开论文创作做好准备。第二，论文的答辩。博士学位候选人要在论文答辩前四个月提出递呈论文的申请。论文要提交给由3—5名著名学者组成的论文审查委员会，每位委员都必须对该论文写出书面意见，辨明论文的优劣及能否授予博士学位的理由。论文提交后，四个月内举行学位论文口试或笔试，，即答辩。答辩通过的学生将被授予相应的博士学位。如果论文被认为符合学位标准，但不能通过答辩考试，则可一年内再复试一次，若仍不通过，那么此次申请宣告失败。审查委员会在考试后必须做出决定：或颁授博士学位，或聘请新委员来解决有关争论，或建议修改论文再行复试，或准予毕业但不授学位，或建议改颁相应硕士学位等。
2009．8 毕业于香港中文大学人类学系，获哲学博士学位；2004．7 毕业于香港中文大学人类学系，获哲学硕士学位；2002．8 结业于云南大学东亚影视人类学研究所影视人类学暑期研讨班；2001．7 毕业于云南大学人类学系，获历史学学士学位；社会工作及职务2010—今 中山大学社会学与人类学学院人类学系讲师2002—今 香港人类学协会会员2002—2009 香港中文大学人类学系助教1998—今 中国当代青年书画家协会会员
申请香港大学研究生条件如下：1、内地学校的本科毕业证及学士学位证，一般来说985、211院校背景的学生更容易申请成功。2、大学4年完整成绩单，包括毕业论文或毕业设计的成绩。3、语言成绩要求：雅思要达标(传媒类专业要求总分不低于7，单项不低于6,;金融和经济专业要求总分不低于7，单项不低于;工科类总分不得低于6，单项不低;个别专业，如医学及法律要求雅思总分)。4、GPA：研究型研究生GPA应达到85，授课型研究生应达到80，港大的话最好达到85。成绩单要中英文的，一般找学校教务处要，信封密封，盖骑缝章(封口处还要盖章)5、GRE/GMAT成绩：部分学校要求GRE成绩，部分商科专业要求GMAT成绩。虽然不强制要求GMAT,但是优先考虑具备这个成绩的申请者。如：Master of Business Administration 工商管理，需要两年的全职工作经验,需要GMAT成绩。申请浸会的传理学院可能有些挑战，但是其他非热门专业应该是没问题的。香港浸会大学申请难度分析（供参考）： 传媒类专业/商科：985/211+82以上的均分+合格雅思+对口实习；双非+85以上均分+合格雅思+对口实习。其他专业：985/211+80以上的均分+合格雅思（其他背景优秀，均分可适当放低要求，但不应低于75）；双非+82以上的均分+合格雅思。因此要看香港浸会大学申请难度，首先要看你申请的是什么专业。留学以自己的水平能申请到什么层次的香港大学，可以使用留学志愿参考系统中一键定位。系统中存在很多本科各种条件背景申请香港研究生的案例。使用方法：把你的GPA、语言成绩、专业名称、院校背景（211/985/双非）等信息输入到留学志愿参考系统中，系统会自动匹配出与你成绩情况类似的同学案例，可以依据自己的条件看看有没有适合自己的留学案例，了解一下与自己情况类似的人，他/她们都去了哪些院校，作为自己选择院校的参考。
香港浸会大学博士招生毕业难不难？(行业精选/2022已更新)目前2022/2023年香港澳门硕士正在招生院校有：香港岭南大学硕士、香港珠海学院硕士、香港树仁大学硕士、香港中文大学硕士、香港教育大学硕士、澳门科技大学硕士、澳门城市大学硕士、香港恒生大学硕士、香港大学硕士、香港科技大学硕士、香港浸会大学硕士、香港公开大学硕士、香港都会大学硕士、香港城市大学硕士、澳门大学硕士、香港理工大学硕士等，相关香港澳门本科招生简章/招生申请条件/学费/专业等问题可一对一解答。博翱教育专注于硕士研究生一站式升学服务，能够帮助各类解决考研究生疑难问题。香港浸会大学博士招生毕业难不难？(行业精选/2022已更新)香港前四大位列全球50强，九大公立院校全球500强，香港中西文化荟萃，全英文授课，教育质量严谨。留学费用低，对比英家（60万-80万）性价比高，地理位置优势，离内地仅一河之隔。前程无忧，就业率高，轻松进入全球500强。五年本硕连读，一步获取学士以及硕士学位。认证全日制海归学历（可享各类海归补贴、免税指标、落户等）。国际接轨，与海外名校均有合作关系，为学生提供海外交流名额多且竞争低香港高校排名：香港教育高度国际化，名校集中，每所高校都有自己的特色。香港高校教师均具有博士学位，80%以上的教授毕业于世界名校，其中不乏诺贝尔奖得主、菲尔兹奖得主，可谓师资力量雄厚，教学质量极高。享受世界前沿教育：作为世界国际大都市的香港，拥有着优质且丰富的教育资源，与大陆截然不同的教学方式与理念，其中香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港理工大学、香港城市大学等名校在世界上享有盛誉，其教育质量在全球名列前茅，学历证书含金量高，受多国认可。港澳全日制硕博申报中……通过率高！可降低录取要求……香港岭南大学；香港浸会大学；香港公开大学；澳门科技大学；澳门城市大学等；香港留学优势：英美教育 国际视野：英文授课，正宗英式、美式教育环境，欧美交流学生比例高。香港名校均有与国际院校的学术交流活动，海外学习机会多。院校 强劲师资：2018年QS世界大学排名中，香港有5所学校位居世界0位，受全球认可，汇聚国际教学资源。严进严出 含金量高：香港大学的GPA由考试成绩、小组作业、个人作业、出勤和演讲展示五部分组成，注重培养学生各方面的能力。学位含金量高：学位的含金量主要体现在客观方面和主观方面。所谓的客观方面，则是雇主评价以及薪资待遇。所谓的主观方面，则是社会对学位的整体认可度。香港高校少而精，尤其香港六大的声誉及学术地位都极高，雇主评价和薪资待遇自然是高的。港校的社会认可度更高。 由于英美澳等地的留学生质量良莠不齐，了解行情的人知道不同层次的学校收生标准天差地别，而不了解行情的人则会把留学生当作整个群体。所以英美澳留学生的整体印象，在社会上并不高。 而港校少而精，录取学生的平均质量相对高出英美澳一大截。社会对港校的整体认可度较高。澳门距离香港较近，因而澳门的整体评价也会提高。
香港的学校，研究生其实很容易申请的。主要看你的综合硬性条件，GPA如果在没大问题的话，申请浸会的传理学院可能有些挑战，但是其他非热门专业应该是没问题的。
汇总一下香港浸会大学申请难度分析（供参考）：
传媒类专业/商科：985/211+82以上的均分+合格雅思+对口实习；双非+85以上均分+合格雅思+对口实习。
其他专业：985/211+80以上的均分+合格雅思（其他背景优秀，均分可适当放低要求，但不应低于75）；
双非+82以上的均分+合格雅思。
因此要看香港浸会大学申请难度，首先要看你申请的是什么专业。
如果想知道自己的水平能否申请到香港浸会大学，你可以使用留学志愿参考系统，把你的基本情况：GPA，专业，雅思成绩、院校背景等，输入到留学志愿参考系统中，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，看看他们成功申请了香港哪些院校和专业，这样子就可以参考你目前的水平能否申请到香港浸会大学，对自己进行精准的定位，为自己的留学方案提供参考。
浸会大学计算机科学系博士不好毕业，需要毕业论文通过了才可以，不过浸会大学学术严谨，毕业论文通过率不高