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千万别去，别报这个专业.我老师说,这专业很枯燥,不能画画,只能背很多很多理论性东西,像背政治观点和历史一样可怕.枯燥得你想死.而且每天要写大量的论文,跟美术简直是脱轨了.手上永远只能握圆珠笔,不能握画笔.永远只有陈旧,没有新鲜.永远只能根据理论写论文,不能像设计系那样逍遥地设计自己最美好的东西.而且,根据透露,进入这个美术史系后严格不能转系(因为有许多考生都是想通过如果对美术史不感兴趣，千万不能报~~~~~~ 进入这个系后,再转入其他系的,今年没门)所以,别报这个系 基本很难转系，因为美术史在广美来说，相对是最靠后的专业...置于再学一门设计，可以通过选修课解决，但老实说，选修课都不是很好的课程，层面比较低，如产品设计入门、平面编排（入门级）等。所以，请慎重！ 按照中国的市场环境来说.目前这行业的就业率很低.如果说这专业的质量..比广美好的有很多.广美的美术史实在不怎麽出名.就业也是个问题.不建议报考.
目前根据教育局规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，广州美术学院是一所艺术类型院校，有:中国美术史、中国近现代美术史、西方美术史、美术史方法论、中国艺术史学史、专业考察、毕业论文、美术基础、西方当代艺术与文化专题等专业。
广州美术学院（The Guangzhou Academy of Fine Arts），简称“广美”，位于广东省广州市，是经国家教育部批准成立的中国华南地区唯一一所高等美术学府，拥有硕士学位授予权，同时是国务院公布的首批艺术硕士（MFA）专业学位授予单位，入选国家大学生文化素质教育基地，中国八大美院之一。学校是“广东省高校美术与设计教育专业委员会”会长单位、“广东省高等学校工业设计教学指导委员会”主任单位、广东省学校艺术教育活动（美术）培训基地和广东省美术与设计教育培训中心。
广州美术学院前身是中南美术专科学校，1953年经高等教育部批准创建于湖北武汉，时由中南文艺学院、华南人民文学艺术学院、广西省艺术专科学校等院校相关系科合并而成。1958年，学校南迁至广州，更名为广州美术学院并开始招收本科生；1981年，学校获得硕士学位授予权；2004年，学校在广州大学城建成新校区，形成“一校两区”办学格局。
截至2018年1月，广州美术学院有昌岗和大学城两个校区，总占地面积564亩，总建筑面积411884平方米；学校下设8个二级学院和1个思想政治理论课教学部；设有31个本科专业55个专业方向，已招生专业24个；有3个一级学科硕士点，3个硕士专业学位授权点；有专任教师400余人，其中在职教授67人，副教授156人；截至2017年9月底，学校有本科生5303人，硕士研究生721人，留学生16人，普通预科生1人，全日制在校生6041人。
人才培养
教学建设
截至2015年12月，广州美术学院有国家级特色专业3个，国家级专业综合改革试点项目1个；省级协同育人平台1个；省级特色专业4个，省级专业综合改革试点建设项目6个，“十一五”省级精品课程5门，国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心6个。2010年，学校黎明、吴雅琳、陈克、杨小桦等人主持的《构建雕塑创作教学的新体系》项目获广东省第六届教学成果一等奖。
国家级特色专业：绘画、工业设计、雕塑
国家级专业综合改革试点项目：工业设计
省级协同育人平台：工业设计类专业协同育人平台
省级特色专业：艺术设计、绘画、雕塑、美术学
省级专业综合改革试点建设项目：雕塑、视觉传达设计、环境设计、产品设计、艺术与科技、数字媒体艺术
“十一五”省级精品课程：水彩画、雕塑创作、创作（油画）、设计基础—创意表达、广告创意
国家级实验教学示范中心：设计技能教育实验教学中心
省级实验教学示范中心：艺术教育“设计技能”实验教学示范中心、造型艺术教育实验教学示范中心、数字影像实验教学中心、雕塑实验教学中心、岭南中国画实验教学中心、油画实验教学示范中心
发布调整方案
2020年4月14日，广州美术学院发布2020年普通本科招生专业考试调整方案，其中，“造型类”“设计类”专业保持现场校考。根据调整方案，“理论类”专业取消现场笔试校考，考生需参加各生源省美术术科统考并合格，按高考文化成绩择优录取；“书法类”专业实行书法类校际联考方式，具体报考办法另行通知。
学科体系
广州美术学院
广州美术学院
截至2015年12月，广州美术学院有省级攀峰一级重点学科2个，省级特色二级重点学科1个，学术性一级学科硕士学位授权点3个，专业学位授权点3个。
广东省攀峰一级重点学科：美术学、设计学
广东省特色二级重点学科：美术理论与批评
一级学科硕士学位授权点：美术学、设计学、艺术学理论
专业学位授权点：艺术硕士、风景园林硕士、文物与博物馆硕士
科学研究
科研平台
广州美术学院
广州美术学院
截至2015年12月，广州美术学院有省级研发中心1个，省级重点实验室1个，省级高校国际暨港澳台合作创新平台1个，市级人文社会科学重点研究基地1个。
省级研发中心：广东省创意产业研发中心
省级重点实验室：广东省工业设计创意与应用研究重点实验室
省级高校国际暨港澳台合作创新平台：广东省高校国际暨港澳台合作创新平台
市级人文社会科学重点研究基地：广州市岭南文化动漫创意研究基地
科研成就
●研究成果
根据2016年6月学校招生信息网显示，近5年，广州美术学院获中国美术奖-终身成就奖、中国美术奖-理论评论奖、中国美术奖-创作奖、全国体育美展一等奖、教育部高等学校科学研究优秀成果奖、中国书法兰亭奖一等奖等数百项省级以上科研创作奖。2002-2013年，学校共获各级各类研究项目470余项。
●艺术设计
美术学报
美术学报
截至2015年12月，广州美术学院已完成深圳城雕《开荒牛》、珠海城雕《珠海渔女》、长沙橘子洲《青年毛泽东艺术雕像》等建筑物的设计工作，并参与人民大会堂广东厅、星海音乐厅、广东美术馆、2005年日本世博会中国馆、2010年上海世博会主题馆“城市与人”、山西馆等设计工程。学校还曾于2010年完成广州亚运会吉祥物、奖牌、核心图形、色彩体系等52项视觉设计。
学术资源
nauyizuhseux●馆藏资源
根据2016年6月学校官网信息显示，广州美术学院图书馆馆藏特色文献主要以美术专业理论、技法书籍、画册、美术期刊及历代书画作品为主，馆藏文献共万册，包含纸质图书万册，名家字画真迹（以岭南名家真迹为主）、从国外引进的仿真名作、汉画像石原拓2543件，以及该校教师校友的著作、画册705种1034册；建有的电子资源包括电子图书107074册、电子期刊324种、人民数据专题库5个、自建电子光盘库（554张光盘）、自建视频在线库、自建艺术天地图片库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库、维普中文期刊数据库和万方数据资源库等等。
●学术期刊
《美术学报》（双月刊）创刊于1979年，由广东省教育厅主管，广州美术学院主办，主要登载国画、油画、版画、雕塑、工艺、环境设计、工业设计、服装设计、视觉传达设计等专业的学术论文和图片，主要栏目有中国画、油画等。1997年，学报获首届全国高等院校装帧艺术评比一等奖，1999年获全国高校文科学报整体设计奖和广东省高校优秀学报三等奖，2000年获第三届全国高等院校书籍装帧艺术评奖封面设计金奖，2002年获第四届全国高等院校书籍装帧艺术评奖整体设计金奖。
学术研究
截至2015年12月，广州美术学院已与美国加州州立大学长滩分校、英国斯莱德美术学院、法国阿维尼翁高等艺术学院、德国白湖艺术设计学院、意大利罗马美术学院、俄罗斯列宾美术学院、比利时安特卫普皇家艺术学院、瑞士苏黎世艺术大学、日本东京艺术大学、韩国首尔科技大学、泰国艺术大学和台北艺术大学等近30个国家和地区的60多所艺术院校建立了交流与合作关系。
每年都会有2次申请办理毕业论文的的好机会，一般是上半年度6月上下、后半年12月上下，实际日期以全国各地考办公示为标准。毕业论文办理流程结束之后，要耐心的等待审批结果。假如申请办理根据，就需要在规定时间内到招生院校申请办理缴费办理手续。院校依据申报选题方向特定指导老师，同时还会来给大家派发编写毕业论文的原材料，告之学生们论文的要求、论文参考题型、答辩时间等。
一般情况下，全日制本科毕业论文需在8000字之上。自考本科论文格式较低，但是也要5000字之上才达标。并且对论文选题、文件格式、论文重复率都是有严格管理。期内还需要论文开题、预答辩、盲审、宣布论文答辩好几个阶段，也有部分地域规定若要拿学位证书，毕业论文定级需要达到“优良”或以上。所以想取得学位证书，并不是简单的事。
广州美术学院自考条件大多为：无违法犯罪记录和有着国家认可的专科（含专科）以上毕业证书。现阶段的广州美术学院只设立了视觉传达设计、环境艺术设计、艺术教育培训、视觉传播设计制作、环境设计、影视动画六个专业。在其中视觉传达设计、环境艺术设计、艺术教育培训是本科报考专业，其他3个专业是专科报考专业。
自考本科可以考14到16门科目，不同类型的专业，测试科目各有不同，实际课是每个专业里边的一个科目的基础知识，每一个专业用考的科目都是不一样的。本科考试科目可以分为基础课、专业课、选修课程、实践课程这几个绝大多数。自考本科公共性科目为每一个专业的必考科目，例如马克思现实主义基本概念总论、中国近代史纲要、英文二等，而专业课的科目则应该根据所报考的专业来区分，例如法律学专业可以考民法典、刑诉法、我国宪法、担保法、国际公法、刑诉、民诉法等。
按照中国的市场环境来说.目前这行业的就业率很低.如果说这专业的质量..比广美好的有很多.建议报考四川美院会好些.广美的美术史实在不怎麽出名.就业也是个问题.不建议报考.
每年都会有2次申请办理毕业论文的的好机会，一般是上半年度6月上下、后半年12月上下，实际日期以全国各地考办公示为标准。毕业论文办理流程结束之后，要耐心的等待审批结果。假如申请办理根据，就需要在规定时间内到招生院校申请办理缴费办理手续。院校依据申报选题方向特定指导老师，同时还会来给大家派发编写毕业论文的原材料，告之学生们论文的要求、论文参考题型、答辩时间等。
一般情况下，全日制本科毕业论文需在8000字之上。自考本科论文格式较低，但是也要5000字之上才达标。并且对论文选题、文件格式、论文重复率都是有严格管理。期内还需要论文开题、预答辩、盲审、宣布论文答辩好几个阶段，也有部分地域规定若要拿学位证书，毕业论文定级需要达到“优良”或以上。所以想取得学位证书，并不是简单的事。
广州美术学院自考条件大多为：无违法犯罪记录和有着国家认可的专科（含专科）以上毕业证书。现阶段的广州美术学院只设立了视觉传达设计、环境艺术设计、艺术教育培训、视觉传播设计制作、环境设计、影视动画六个专业。在其中视觉传达设计、环境艺术设计、艺术教育培训是本科报考专业，其他3个专业是专科报考专业。
自考本科可以考14到16门科目，不同类型的专业，测试科目各有不同，实际课是每个专业里边的一个科目的基础知识，每一个专业用考的科目都是不一样的。本科考试科目可以分为基础课、专业课、选修课程、实践课程这几个绝大多数。自考本科公共性科目为每一个专业的必考科目，例如马克思现实主义基本概念总论、中国近代史纲要、英文二等，而专业课的科目则应该根据所报考的专业来区分，例如法律学专业可以考民法典、刑诉法、我国宪法、担保法、国际公法、刑诉、民诉法等。
广美毕业有二辩。根据查询相关资料信息，所有学校都有二辩，二辩就是一辩没有通过，才推出的二辩。毕业论文进行二次答辩，对于学生的毕业是没有影响，第一次论文答辩没通过，只要通过二辩，还是能够如期拿到毕业证和学位证。毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。
论小学美术教育中审美素质培养的方法 论文关键词:小学美术 审美素质 培养方法 论文摘要:实施素质教育是我国教育事业着眼于长远发展的要求，是以全面提高学生基本素质为宗旨，使学生成为素质教育的主体。而要让学生提高自身素质，对学生美育的培养是必不可少的，它能开发学生智力、陶冶情操、培养学生审美观念，使他们能在生活中认识美和创造美，也是素质教育的重要组成部分。我国小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着重树立小学生的审美情趣和对美术教育创造性思维与想象能力的培养，所以在新课程教育中，教师和学生都是课堂的参与者。教师只有从思想上认识美术新课程教育的重要性，才能更好地为美术新课程服务。 美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在；文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。但是，人们明明生活在“美”的身边，却感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“发现”，即审美。小学美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。可见，在小学美术教学的过程中，审美教育是不可缺少的。我们应该在平时的美术教学中，努力提高学生的识别水平和鉴赏能力，培养学生健康的、高尚的审美能力。小学生随着年龄的增长，身心发展的速度加快，他们的'审美心理也明显的由低级向高级发展。根据这个特点，在美术课的审美能力培养教学中，注重从以下几方面着手： 一、欣赏大自然，感受生活中的美 大自然把一切美好都展示给了人们：冬天白雪下的树、秋天飘飘的红叶、夏天碧海黄沙、春天草绿花红、青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、奇花异草……自然界绚丽多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我们获取表象的丰富源泉，我们应该让学生有更多的机会去观赏大自然和接触生活，让他们从中体会到自然界万事万物的美，让学生懂得生活中的美、艺术上的美都来源于生活。让我们领着学生放飞思想，把美术课堂搬到室外去，然后再把课外直接获取的表象知识带回课堂内，让斑斓的景色在课堂中释放光彩。正如罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”。在欣赏自然界中，引导学生观察，让学生置身于美好的自然环境中，对学生的审美培养将起到潜移默化的作用。 二、借助生活表象，打开想象空间 对于欣赏到的美好景象，可以主动地进行“再创造”，这就要依赖于学生自身的想象能力。想象是一种创造性的思维活动,是审美活动中的一种重要的心理功能。可以说,没有想象就没有审美鉴赏和艺术创造。 在教学过程教学中，教师要指导学生学会运用形象思维来分析、研究、综合、概括事物，也就是对感知材料加以分析、研究和综合，进而提升自己的抽象思维能力，打开自己的想象空间，填满无限遐想的想象。比如把人物的生活、思想、性格的某一部分抽象出来，加以分析，了解它的意义，然后借助想象，把各方面再结合为统一的一个整体，重新在头脑里形成新的人物形象，这样的形象思维舍弃了人物或事物次要的、非本质的部分，突出和保留了它们的感性部分和本质部分的特征，从而使对象的形象更加生动、清晰、具体。让我们在想象中，领悟“言外之意”、“弦外之音”、“象外之旨”…… 三、辨明是非，提高审美理解能力 在培养孩子审美素质时，必须使之树立健康的审美观，才能辨别美和丑，从而爱美，并接受美的陶冶。小学生喜欢模仿，教师的一言一行、一举一动，都会使学生受到耳濡目染，潜移默化的影响，而且教师的审美观点对他们也起到直接的指导作用。所以，教师要正确地引导学生教其明辨是非，树立正确的审美观。如：在绘画教学的过程中，教师要让学生能直接看到教师作画的具体过程，让他们在掌握绘画技能的同时，感受教师的每一笔和每一画所表现的对大自然和社会生活进行审美观。在教学中，要充分运用这些范例及大师名作来进行讲解，感悟作者的审美品质。 只有当孩子们养成健康的、正确的、高尚的、积极的审美观和精明的识别能力；面对一幅幅美术作品时，才能够深入地理解和体会作品中人物的高尚品质和作品内容所要表达的思想感情；也才能让学生更好地分清它们的本质，从而提高学生的鉴别水平，增强他们热爱真、善、美和憎恨假、丑、恶的感情判断能力，从而可以达到我们真正的育人目的。 四、苦中求乐，提升审美创造能力 这是一种创造美好事物的能力，需要人们呕心沥血，勤学苦练，并学习一些技法理论才能提高。1469年 ，还是儿童的达·芬奇开始学画，老师对他要求很严格，要他照着鸡蛋写生，他一开始还挺认真，后来画得不耐烦了，便马马虎虎画些圈。老师批评他说：“在1000只蛋中，从来没有两只形状完全相同的；即使一只鸡蛋，只要变换角度去看它，形状就不同了。我叫你画蛋，就是训练观察、把握形象、表现事物的能力，这是基本功，不能轻视！” 达·芬奇于是专心画蛋，终于成为大画家。 其实，寓学于乐是审美教育的一大特点。画一幅画时，我们可以唱一支歌、跳一个舞，或读一首诗，在磨炼中自寻快乐。如在画鹅时，可以读《鹅》这首古诗，在画《春天来了》时可唱上一首儿歌《春天在哪里》，在制作完成一件头饰后，可让学生带上头饰跳个舞或扮角色表演，这些都是小学生们喜欢的事，这样不仅活跃了课堂，学生又学到了知识，他们在玩中学，也在玩中获得了美的享受与乐趣，并留下了深刻的印象，从而更能激发起学生的美术学习兴趣。 小学生审美能力的培养，在美术教育的范畴中是很重要的一部分。而培养的方法和形式也是多样的，绝不能把审美教育简单地理解为是加强美术教育中的美术欣赏课，更不能把审美教育与传授美术基础知识和技能对立起来，而应在技能训练的同时，培养学生具有一定的审美能力和美术文化修养。要把学生引向自然、走进生活，促使其知、情、意、行方面得到全面地发展 参阅文献： [1]《当代贵州教育论丛》2003年春，主编：肖劲松，贵州人民出版社； [2]《美术新课程中教师的角色认识》陈卫和，广州美术学院美术教育研究室； [3]《山东教育科研》 2000年21期 李长风论文相关查阅： 毕业论文范文 、 计算机毕业论文 、 毕业论文格式 、 行政管理论文 、 毕业论文 ;
当然可以了 我今年才毕业 当时也是差了绩点 后来就是毕业创作拿了点分就够了 毕业创作分很多的 比你以前的任何课程的绩点分都多 还有没过的一定要重修 大四有机会给你重修的 多和辅导员联系下 有机会就去重修 有一颗修不过的话 你绩点再高都没用 还是拿不到学位证 别和老师过不起 一般都可以拿到学位证的 其实没那么可怕 但是要自己当回事
很多同学在问广州美术学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而广州美术学院是广东省主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，广州美术学院是正规公办大学。广州美术学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。广州美术学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以广州美术学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，广州美术学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，广州美术学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问广州美术学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。广州美术学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自广州美术学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说广州美术学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年广州美术学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标广州市，是多所学校助学合作办学点，关于广州市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！广州美术学院自考自考报名入口：
顶流冰墩墩选秀上位之旅
2022年北京冬奥会，冰墩墩一炮而红，碾压同期出道的雪容融，飞升一线顶流巨星。顶流冰墩墩被广大网友所喜爱，商业价值巨大，特许商品被网友一抢而空，众人直呼“一墩难求”。
连日本电视台派来采访北京冬奥会的记者辻岗义堂也逃不过顶流冰墩墩的魅力，脖子上挂满了冰墩墩，不去采访日本参加冬奥会的运动员反而去采访了冰墩墩，邀请冰墩墩上自己的节目，在羽生结弦和冰墩墩中犹豫徘徊，话说义堂君你是不是忘了自己是个冬奥会记者了！你是来采访日本参赛运动员的，不是来采访冰墩墩的！甚至，出于对冰墩墩的极度喜爱，辻岗义堂还改名为义墩墩，现在日本电视台也直接称呼辻岗义堂为义墩墩了。
顶流冰墩墩作为2022年北京冬奥会的吉祥物，是怎么选出来的呢？有网友回想起了前两届有相同熊猫形象的吉祥物，大家还记得1990年北京亚运会吉祥物“盼盼”吗？
还有2008年北京奥运会的“福娃”。
我们把它们三个放在一起，是不是像是少年变成青年，青年再变成中年的熊猫呢，也寓意着从1990到2022年那批观众的成长，岁月不饶人呀，这么一想，还有点伤感。
当然，伤感归伤感，我们顶流冰墩墩才不是盼盼和福娃改头换面，三次出道呢！我们巨星冰墩墩可是从2018年8月8日就开始准备选秀出道了的。
接下来，让我们来看看顶流冰墩墩的选秀出道之路。
那我们来具体看看2018年开始发生了什么吧。
一、18年吉祥物征集启动
2018年是2008年北京奥运会十周年，于是在2018年8月8日这个北京奥运会成功举办十周年之际，北京冬奥会和冬残奥会吉祥物全球征集启动仪式隆重举行。这就是巨星冰墩墩最开始选秀的地方。
为了得到更多数量、更多充分体现北京冬奥会理念的参赛作品，本次吉祥物全球征集活动的设计方案主要采取了两种推广活动——“我心中的冬奥吉祥物”主题活动和“为2022冬奥设计”联合倡议。
“我心中的冬奥吉祥物”主题活动
首先是“我心中的冬奥吉祥物”主题活动，
这个为期两个月的主题活动针对的对象是全国中小学生；
采取的形式是在官方网站和官方微信公众号发布吉祥物征集专栏、开展美术课和主题班会；
目的是为了让更多孩子了解并且爱上冬奥。
该活动举办得很成功，广大青少年在动员下积极创作，充分展现了对北京冬奥会的高度关注和高涨热情。活动结束时，全国超过万所中小学校近1500万中小学生参与了该活动，让北京冬奥会和冬残奥会吉祥物征集活动得到了数量众多、寓意丰富的设计方案。
“为2022冬奥设计”联合倡议
然后便是“为2022冬奥设计”联合倡议，
该联合倡议针对的对象是专业设计机构，有来自北京、石家庄、上海、沈阳、长春、杭州、西安、广州等多地美术院校和各省区市设计专业师生和设计机构的参与。
该联合倡议的目的是征集多维度、多视角、专业性更强的设计方案。
该联合倡议是由中央美术学院与国内10所著名美术学院共同发起，为举办冬奥吉祥物设计论坛发起的联合倡议，体现了社会相关专业人员对冬奥会的关注。
84天5816件设计方案
2018年10月20日起，进入紧张刺激的临期交稿环节，还有10天征集活动就结束啦，在这期间参赛人员不断增加。终于在为期84天的吉祥物征集活动后，北京冬奥组委收到了5816件设计方案。
5816件设计方案，参赛人员年龄从最小的3岁，到最大的75岁，参与活动人数众多。涉及的地区覆盖全国31个省、自治区、直辖市，当然港澳台地区也有征集作品提交。全球征集活动，所以还有来自境外的参赛作品，人员来自五大洲35个国家。
总体来说，本次北京冬奥会和北京冬残奥会吉祥物征集活动举办得十分成功，历时84天收到5816件设计方案，让更多人参与到设计冬奥会吉祥物的活动中，了解、爱上冬奥。并且吉祥物是由大家创作并且选出的，更富有深刻意义。
二、19年专家评审初复试
征集活动参与人员众多，大家情绪高涨，相对应如何评审选出适合的吉祥物，就需要更专业、权威性更强的评审团来，才不负大家的期待。
专业评审团
首先，北京冬奥组委邀请了国际、国内18名知名专家和运动员代表组成了吉祥物专家评审委员会，阵容强大。
然后，我们需要一位主席，在各位评委的推选之下，北京奥运城市发展促进会副会长蒋效愚担任评委会主席。
总的来说，评委涵盖了造型艺术、艺术理论、体育奥运、动漫影视、儿童文学等，具有广泛代表性和专业性。他们能够代表国际和国内业界公认的专业水平，对冬奥会和冬残奥会形象景观、品牌管理、传播战略有深入的研究，了解青少年群体特点，具有丰富评审经验的原则。
全球十强选秀现场
在2019年1月7日的首钢文馆，专业评审团开始了初评和复评，为了更加公平，所有作品都隐去作者和单位，只剩下作品本身。让评委根据自己的专业知识水准来公平地选出真正适合的吉祥物设计方案。
那么，让我们来看看这5816件作品是什么样的。
这些作品设计元素丰富，涉及了热门动物、中国传统文化、冰雪元素和卡通造型。
有以动物为原型的麋鹿、熊猫、老虎等，
有以中国传统文化为题材的麒麟、灯笼、舞龙舞狮、长城、华表等，
有突出冰雪元素的冰人、雪人，
还有时尚、卡通类的各式造型。
初评和复评
选秀选什么，吉祥物到底是什么？大家喜爱的是什么？5816件作品要真正选出适合的吉祥物，评审工作是十分重要的，评审环节的设计也要专业性十足。
首先是初评，初评是6000进100，本次初评审工作采取不记名投票和复议提名权的方式，尽可能让大家都表达自己对吉祥物设计的看法，从而选出真正符合大家审美和意愿的设计方案。
然后是100进10的激烈复评环节了，复评选出全球十强交给北京冬奥组委审议。十强都是本轮环节的获胜者，十强经过修改之后，再选出真正适合的北京冬奥会吉祥物。
三、全球十强之冰糖葫芦
紧张刺激的复评结束了，那么5816件参赛作品的获胜者，全国十强出来了，我们来看看。
全球十强
我们来看看全球十强的身影（这里就不一一列举了）
诶，我们的冰墩墩在哪里？
冰墩墩的前身
没错，我们的冰墩墩就是这串冰糖葫芦。冰墩墩最开始的原型就是冰糖葫芦，然后这串糖葫芦越看越像是猴，那么就出来了鹿墩墩，
再然后，出现了熊猫的身影。
设计师新建了无数文件夹之后，我们的冰墩墩才真正创造出来。
嗯，所以那串冰糖葫芦和冰墩墩有什么关系吗？选秀的意义是什么？诶，先别急，你看这个外壳，冰糖葫芦的外壳和冰墩墩的冰晶外壳是不是很像呢？
当然调侃之后，我们要知道艺术创作是一个过程，细枝末节的灵感都会产生很大的影响，吉祥物全球征集活动汇集了全球的灵感，专业评审团进行严格审查，设计团队艰辛的改造之后，才有了我们的吉祥物冰墩墩，憨态的外表赢得了广大人民的喜爱，冰墩墩才成为了顶流冰墩墩。
四、7个月改造冰墩墩
选出全球十强之后，每一组还需要修改。在2019年的1月25日，冬奥组委遴选了10名吉祥物设计方案修改专家，正式组建吉祥物设计方案修改专家组，为每一组设计团队都提供指导建议。
广美团队的辛苦
冰糖葫芦这一作品来自广州美术学院设计团队，他们是在2018年10月10日冬奥组委到广州美院宣讲之后才开始的，时间紧任务重，但是他们还是交出了出色的作品。
后续长达7个月的漫长且高压的修改过程，他们舍弃了春节假期，新建无数个文件夹，一次又一次的修改，并且出于保密需要，每次递交修改方案，都需要团队成员从广州“人肉快递”到北京冬奥组委，有的成员往返北京近20次，有时为了提升效率，还要当天往返。
设计者+设计总执行
曹雪，冰墩墩设计者，也是广州城市形象logo的设计者。
刘平云，冰墩墩设计总执行。
改头换面
广美设计团队在冰壳里做了许多尝试，有鹿、虎、兔子，考虑到冬奥会正值春节，他们还设计了元宵、饺子等等。
3月，修改专家组建议更加突出动物特征，进一步体现中国文化特色，并且提出了吉祥物设计方案应融入互联网、新技术、时尚文化等元素的建议，明确了卡通动物、拟人化、科技化、立体化的深化修改方向。
整个3月和4月，广美设计团队对吉祥物形象的概念表达、角色造型、动作比例、装饰纹样、五官细节、说明文案和设计元素进行反复修改。
经过无数次的探索，他们的修改重点终于逐渐明朗——被冰壳包裹的熊猫。
冰晶外壳和冰丝带
设计团队在元宵节前一天交出了第二份修改方案。经过短暂但又漫长的10天等待，新的修改意见是保留冰壳的创意，尝试围绕其他珍稀或特色动物展开设计。
由于冰壳的创意一直被保留下来，设计团队发现这种带透明冰壳的熊猫，之前没人做过。但还是感觉冰壳熊猫与冬奥会的联系不够。
4月30日，广美设计团队又一次进驻冬奥组委。“那天大家一起探讨，突然有个想法说能不能把‘冰丝带’融进去？”林存真说，这一下“点醒”了大家，当象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞时，这个身穿冰壳的吉祥物看上去酷似航天员，一下有了未来感、科技感，又是“冰丝带”，又有冰晶外壳，而且是中国国宝，全球人都爱的动物，这样马上定位就很清晰了。
围绕冰晶外壳和流动线条带来的速度感，设计团队又把代表互联网时代的5G概念加入其中，把熊猫头部装饰的彩色光环打造成可以赋能的能量环，让“宇航熊猫”的形象更加饱满丰富。
五、出道前的细节准备
整体大方向确定之后，就是细节修改了。
细节修改
心形图案和雪板图形突破瓶颈之后，团队朝着比较精确的方向进行小细节修改。在熊猫的掌心，为了表达爱心、和平的理念，他们画了一个心形图案。此外，还借鉴了入围十强的中小学生作品中关于雪板图形的灵感，在熊猫的背后，连接两个胳膊的黑色图案，形成了一个雪板的图形。
冰墩墩的jiojio，一开始的冰墩墩设定，它的脚是外八的，外八——沉稳大气；但是经过实地考察发现，真正的大熊猫，它的脚是内八的，所以走起路来屁股一扭一扭的，真可爱。
保密！暗号交流
广美团队与冬奥组委沟通，除了进京开会，更多是在电话或者网上，但因为保密，双方在非面对面沟通时只能用“暗号”交流，比如不能提“熊猫”二字，甚至连“黑眼圈”都不能说。
取名这件大事
商标查重。随着冰壳熊猫的方案逐渐完善，起名字也被提上议事日程。冬奥组委广泛动员，借助许多“外脑”。有人可能没有看到吉祥物的样子，就告诉他们几个定位点。
“当时外国人、小孩子都帮我们起名字，还有文学作者、艺术家等等，我们收到了几百个名字，在这几百个名字中来挑选适合冬奥会、冬残奥会吉祥物的名字，其实是很难的工作。”林存真说，要让中国人和外国人读起来都顺口、能理解，理念还要好，更重要的是过得了商标查重。
”墩儿“很难读。2008年奥运会的时候，当时吉祥物的名字并没有被要求注册。但如今国际奥委会专门提出名字也需要注册。在起名的时候，两个字的名字就放弃了，因为很难过查重关。当时就说起三个或四个字的名字。
冰壳熊猫的最初创意来自冰糖葫芦，“其实冰糖葫芦原来也叫糖墩儿，‘墩儿’是一个特别有意思的词。有一种北方冬天的特点，也特别亲切，像邻家小孩一样特别健康、活泼、可爱。”林存真说，“一有这想法以后，马上去网上查，结果没有重复的。后来又发现，南方人和外国人很难读出‘墩儿’，后来我们就改成了冰墩墩，也过了查重。”
六、首钢冰球场正式亮相
顶流亮相
2019年9月17日，在首钢冰球馆，2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和冬残奥会吉祥物“雪容融”揭开面纱，两个吉祥物连接未来和传统，融合体育与文化，体现继承与创新，是中国文化和奥林匹克精神的又一次完美结合。
心血的凝聚
本次吉祥物征集活动，借鉴2008年奥运会和近几届冬奥会和冬残奥会经验，经过专家评审、修改深化、社会评议、法律查重和审批等程序。每个环节都凝聚了业界专家、筹办人员、创作和修改团队等有关方面人士的智慧与心血，最终被永久地记录在奥林匹克的历史上。
冰墩墩的寓意
冰+墩墩“冰”象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。“墩墩”意喻敦厚、敦实、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮有力的身体、坚韧不拔的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。
中国国宝冰墩墩熊猫形象与冰晶外壳的结合将文化要素和冰雪运动融合并赋予了新的文化属性和特征，体现了冬季冰雪运动的特点。熊猫是世界公认的中国国宝，形象友好可爱、憨态可掬。这样设计既能代表举办冬奥的中国，又能代表中国味道的冬奥。
面向未来的无限可能头部彩色光环灵感源自于北京国家速滑馆——“冰丝带”，线条流动象征着冰雪运动的赛道和5G高科技。头部外壳造型取自冰雪运动头盔。熊猫整体造型像航天员，是一位来自未来的冰雪运动专家，寓意现代科技和冰雪运动的结合。
冰墩墩抛弃了传统元素，充满未来感、时代感、速度感。
专属定制冰墩墩纪念品颁奖纪念版吉祥物冰墩墩、雪容融藏有一处巧思。“送给运动员的纪念版吉祥物，金色的外圈其实是中国传统的‘岁寒三友’松、竹、梅，再次体现了中国文化。“
七、2022年北京冬奥会出道
冰墩墩亮相北京冬奥会开幕式
2022年2月4日晚，冰墩墩亮相2022年北京冬季奥运会开幕式 。
专属定制冰墩墩纪念品
2022年2月5日下午，北京冬奥会首枚金牌在国家越野滑雪中心诞生，获得前三名的运动员收获了专属定制冰墩墩纪念品。
颁奖纪念版吉祥物冰墩墩、雪容融藏有一处巧思。“送给运动员的纪念版吉祥物，金色的外圈其实是中国传统的‘岁寒三友’松、竹、梅，再次体现了中国文化。”北京冬奥会吉祥物设计团队负责人曹雪透露。
调皮捣蛋的冰墩墩
冰墩墩进入公众视野之后，以调皮捣蛋的形象深入人心，更加的亲切和平易近人，广受网友的喜爱。义墩墩和冰墩墩的亲切互动，让更多人知道并且了解冰墩墩。
炫4A的冰墩墩
扔雪球的冰墩墩
八、冰墩墩相关文化特色
时间线
社会评价
智慧的结晶
北京冬奥会和冬残奥会通过吉祥物的发布，向世界展示新时代中国的精神风貌、发展成果和中华文化的独特魅力，展现中国广大民众对冰雪运动的热爱和对冬奥会、冬残奥会的期待，表达中国推动世界文明交流互鉴、构建人类命运共同体的美好愿景。（北京冬奥组委专职副主席、秘书长韩子荣 评）
吉祥物的诞生，是社会各界广泛参与的成果，凝聚着国内外众多民众和专家的智慧，体现了开放共享、追求卓越的工作精神。两个吉祥物生动可爱、独特精致，把中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机融为一体，生动展现了13亿中国人民对北京冬奥会和冬残奥会的热切期盼、对全世界朋友的盛情邀约，形象诠释了顽强拼搏、团结友谊、理解包容的奥林匹克精神，也热情表达了推动世界文明交流互鉴、构建人类命运共同体的美好愿景。（北京市市长、北京冬奥组委执行主席陈吉宁 评）
大家对冰墩墩的喜爱
大家对冰墩墩十分喜爱，2022年2月9日下午4点，天猫奥林匹克旗舰店上发起第一波新春特别版冰墩墩的预订，一直到当晚9点钟，每隔一个整点就会发起一波预订。但是大家手速非常快，一般人抢不到呀，简直是”一墩难求“。
日，关于广美教授抄袭一事画下了终笔，但是抄袭带来的恶劣影响依旧无法消除，可以看到抄袭是对原创的一种不尊重的做法，久而久之，大家都去抄袭，也就没有人愿意创作了。
广州美术学院是二本。
广州美术学院前身是中南美术专科学校，是根据国家建设布局，于1953年组建于湖北武汉的专门美术院校，时由中南文艺学院、华南人民文学艺术学院、广西艺专等院校相关系科和人员合并而成。首任校长为参加过延安文艺座谈会的著名革命美术家胡一川，首任副校长为著名油画家杨秋人，著名国画家关山月和阳太阳。
学校目前有艺术学理论、美术学、设计学三个一级学科硕士学位授权点以及艺术、风景园林、文物与博物馆、教育四个专业学位硕士授权点。
优势学科：
在“冲补强”2018-2020年建设期满考核评价中，学校2个一级学科“美术学”“设计学”获评A等级，“艺术学理论”获评B等级。在2017年教育部组织的全国第四轮学科评估中，学校2个一级学科“美术学”“设计学”获评B+，“艺术学理论”获评B级，在广东省高校同类学科中位居首位，全国位居前列。
以上内容参考：广州美术学院官网——学校简介
温馨提醒：BEST期刊论文代写是人的网站。切不可信！胡乱整篇论文钱之后再不管后期的什么修改了！任你怎么找他都不管你！这是我的经历！
有效教学历来是国内外教育研究的重点。顾名思义,有效教学的目的就是要使教学达到有效的理想状态。然而,目前国内教学的现状是教师起主导作用,是教育的核心所在,而学生的主体作用却被极大地忽视了。这种传统的教育理念仍然根深蒂固地残留在人们的脑海里。国内外大量研究发现,要使教学达到有效的理想状态,教学所采取的一切措施和活动都必须符合学生的认知规律,这就要求教育工作者对不同学生个体的认知规律有清楚的认识,以期达到教育的最终目的。认知负荷理论在过去的30年里受到越来越多研究者和专家的重视,主要表现在对教学的评估和设计方面。该理论主要是关于发展有效的教学方法,以便能够充分利用学生有限的认知资源,并将其所获得的知识应用于现实环境当中。本文试图系统地探究认知负荷与大学英语学习者个体差异之间是否存在密切的关系。该论文中所涉及的研究对象是山东青年政治学院大学一年级的134名学生,其中男生为41名,女生为93名,年龄从19岁到21岁不等。实验的开始主要是采用了调查问卷和镶嵌测验两种手段对实验对象进行了初步的前测,以此对其进行认知风格的划分。完成相关研究之后,笔者发现个体差异和认知负荷之间的确存在着密切的联系。其中,个体差异在本文当中主要体现在学生的前知识和认知风格两个方面。个体差异主要包含两个方面:生理差异和心理差异。在本文中,心理差异是研究的重点。心理差异同样由许多不同的组成部分构成,其中认知风格差异是一个重要方面并且作为个体差异的代表来研究其与认知负荷的关系。认知风格在本文中主要体现在三个方面:场独立-场依存型;整体-序列型和言语-视觉型。场独立和场依存型认知风格模式对学生的认知负荷影响甚微,而视觉-言语型模式则和认知负荷之间存在着密切的联系。当然实验本身也存在着局限性,比如实验研究范围仅仅局限于两个高校。在一定程度上来说,无法代表整个中国高校的现状。因此,进一步扩展研究领域将成为未来研究的重点。论文结尾之处笔者对如何促进英语教学和降低认知负荷提出了一些建议。根据这些建议,笔者希望广大英语教师能够意识到个体差异的重要性及因材施教的意义所在,以期达到有效教学的目标。 柄HSd峨DcxLtS5ruxQa撕
美术教育专业毕业论文提纲范例
有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一;就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。下面是我整理的美术教育专业毕业论文提纲范例，希望对大家有所帮助。
摘 要
Abstract
引言
1 课题研究的意义
2 国内外研究现状
3 存在的问题
4 研究方法及思路
5 数字化项目学习的优势
6 论文的创新
第 1 章 数字化教学的时代背景
教育范式的转换对教育理念的影响
理解教育范式
教学范式向学习范式转换的必然性
学习范式体现以学生为主体的优势
教育技术的发展
国内外教育技术的发展概况
教育技术与教育范式的关联
教育新范式下的教育技术范式转变
网络技术对美术课的.影响
课程改革
我国相关政策的支持
新课程改革对数字化美术课程的要求
第 2 章 数字化下美术项目学习的积极作用
回顾以往数字化美术教学模式的多样性
数字化美术项目学习模式的理论基础
解读项目学习
建构主义
多元智能
实用主义
数字化美术项目学习的必要性和科学性
必要性
科学性
第 3 章 数字化环境下小学美术项目学习模式的建构
美术项目学习模式的建构
项目学习目标的建构
项目学习活动设计的建构
项目学习成果展示、评价体系的建构
数字化环境下小学美术项目学习活动的设计实施案例
《正月十五闹元宵》项目学习活动实施案例
项目学习单元设计方案
项目实施过程
项目反思
第 4 章 数字化美术项目学习模式的前景展望
结 论
参考文献
先不说内容，首先格式要正确，一篇完整的毕业论文，题目，摘要（中英文），目录，正文（引言，正文，结语），致谢，参考文献。学校规定的格式，字体，段落，页眉页脚，开始写之前，都得清楚的，你的论文算是写好了五分之一。然后，选题，你的题目时间宽裕，那就好好考虑，选一个你思考最成熟的，可以比较多的阅读相关的参考文献，从里面获得思路，确定一个模板性质的东西，照着来，写出自己的东西。如果时间紧急，那就随便找一个参考文献，然后用和这个参考文献相关的文献，拼出一篇，再改改。正文，语言必须是学术的语言。一定先列好提纲，这就是框定每一部分些什么，保证内容不乱，将内容放进去，写好了就。
很多同学在问广州科技职业技术大学自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而广州科技职业技术大学是广东省教育厅主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，广州科技职业技术大学是正规民办大学。广州科技职业技术大学自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。广州科技职业技术大学自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以广州科技职业技术大学自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，广州科技职业技术大学考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，广州科技职业技术大学自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问广州科技职业技术大学自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。广州科技职业技术大学自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自广州科技职业技术大学自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说广州科技职业技术大学自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年广州科技职业技术大学自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标广州市，是多所学校助学合作办学点，关于广州市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！广州科技职业技术大学自考自考报名入口：
成人高考的难度不大，分数线也不高，个人觉得没有必要报补习班成人高考后录取后是不需要到学校学习的，一般都是函授或是业余教学高升本的学制是5年，考试的话是考语文、数学、外语和理化或史地综合想考研的话必须本科毕业有毕业证和学位证才可以
民航应用英语专业学科建设论文
1.民航应用英语专业的建设背景
近年来，中国民航业的持续快速发展为民航业内各企事业单位的发展带来了新的机遇和挑战，使得行业内高素质复合型的外语应用型人才的需求也日益增大。以南航为例，自该公司于2007年11月15日加入天合联盟以来，大力倡导“英语工程”，强化英语培训，英语成为该公司的工作语言，该公司还明确提出对包括飞行安全、乘务服务、值机、售票、营销、机务、驻外经理等在内的8个业务单元岗位任职的英语要求。而海航集团国际化业务的快速发展，也使该公司需要英语人才的有关岗位扩展到行政、人力资源、财务、航空客货运销售、境外场站代表、国际空中乘务员、酒店管理培训生等。行业的发展催生了对熟练使用英语、熟悉经济和民航业务知识并且具有创新精神的复合型外语人才的巨大需求。因此，面对民航业对高素质外语应用人才的需求和要求，考虑到目前高职英语专业建设面临的现实问题，如何根据学生的水平以及就业市场的需求，合理设置专业结构，并制定相应的人才培养方案，是民航应用英语专业学科建设中的重要问题。
2.民航应用英语专业人才培养模式探究
民航院校英语专业人才培养模式的设置
目前中国民航局直属的行业院校中，广州民航职业技术学院和上海民航职业技术学院两所高职学院都未开设独立的英语专业，英语只做为公共课程开设。开设英语专业的中国民航大学、中国民航飞行学院也只是将其设置为英语专业内的小方向，通过辅修课的形式让学生自行选择是否学习该方向的有关专业课程。其中，中国民航大学的英语专业下设为民航、商贸和语言文学三个方向；而中国民航飞行学院的英语专业分为民航商务运输、涉外文秘、客舱管理和英语教育四个子方向。此外，跟民航行业紧密相关的南京航空航天大学也设置了英语（民航业务）专业。笔者通过实地或者网络调研，调查了三所大学英语专业的课程设置情况，发现各所大学因为办学历史、办学理念以及师资力量的不同，英语专业课程设置各有侧重。虽然在语言课程和民航专业课程的设置上各不相同，但三所大学的英语专业整体课程设置都采取了“英语+民航”的形式，即除了必修的基础课程之外，还开设了民航方向的辅修课程。这种除了培养学生的语言基本功，还要求学生掌握专业技能的复合型人才培养模式缩小了学生与行业的距离，也缩短了学生的就业适应期。而根据调查可见，三大院校英语专业的毕业生就业形势良好，除了在中国民航各航空公司、管理局和机场承担翻译、外事、管理、教育培训、研究等工作之外，也可在涉外经济贸易部门和企业从事对外经贸工作，这也证明复合型外语人才的培养是符合行业发展和社会发展需求的。
广东省内高职院校的英语专业人才培养模式设置
作为地处广东的一所行业内高职院校，我们在进行专业建设时，不仅要考虑行业内的人才需求，也应当考虑所处地区的人才需求。近年来，针对珠三角区域经济发展的需要，许多省内的高职高专院校纷纷开设了应用英语专业。笔者调研发现，它们开设的应用英语专业主要为商务英语、涉外文秘、旅游英语、经贸英语等。以深圳职业技术学院为例，该院的应用外国语学院目前设有含商务英语在内的四个外语专业。其中，商务英语专业的课程体系主要由商务英语语言类课程、商务基础类课程和商务专业类课程组成，课程设置不仅考虑到对学生语言运用能力的培养，也涉及到国际商务专业知识和技能的培养，其目的就是要培养能够用英语直接参与国际商务活动和管理的通用型、应用型人才。广东科学技术职业学院的外国语学院下设商务英语、旅游英语、应用英语等专业。该院的英语人才培养模式也是采取“英语+专业”的方式，在夯实学生语言基础的同时，对他们进行全方位的专业技能的培养。同时，各专业的人才培养目标明确，不同专业方向之间界限清晰，主干课程几乎不重合，完全依照本专业的人才培养计划设置，这样也避免出现专业方向模糊，学生所学知识技能不能满足实际工作所需的情况。业虽然都针对民航开设了相关专业课程，但主要以培养研究型、管理型的高等英语专业人才为主，虽然有部分毕业生进入航空公司、机场等民航单位的一线工作，但大部分毕业生在民航业从事的是翻译、外事、管理、教学以及研究等较高层次的工作。与高职教育相比，本科教育更重视知识的培养而非技能的锻炼，因此毕业生需要一段时间的磨合才能适应岗位的技能要求。同时因为工作内容和工作性质，基层岗位的工作相对辛苦，并且学历和薪酬不对等，许多具有本科学历以上的员工往往会难以安于现状而选择跳槽。笔者在针对用人单位所做的调研过程中，发现用人单位对于员工的实际操作能力和工作稳定性非常重视。在进行一线岗位的`招聘时，他们更倾向于选择实际操作能力强，能快速进入工作角色，并能安心立足于岗位工作的技能型人才。而那些培养应用英语人才的地方性高职高专院校，虽然具有一定的办学历史和办学规模，但是他们的人才培养主要集中于商务、文秘、旅游、外贸等行业或者岗位群，并非针对民航业内的岗位群，在学生培养过程中不能提供相应的专业支撑，因此毕业生很难直接进入民航行业内单位就业。而通过对数家民航业内单位的调研，笔者发现，民航业内的许多岗位都要求员工具有相应的专业知识才能顺利完成工作任务。以航空公司的客票销售为例，工作人员除了具有良好的语言沟通能力之外，还应能熟练操作电子订票系统，为旅客预定座位等，这些工作任务都要求工作人员熟悉民航业务，并掌握一定的专业知识。在对南方航空公司地面服务部的调研中，笔者发现，该部门目前的社会招聘主要招收英语和计算机专业的毕业生。随着计算机操作系统在民航各岗位的普及，民航业对计算机人才的需求日益扩大。而国际旅客的数量日益增多使该部门对员工的英语水平要求也越来越高，英语专业毕业生显示出语言上的优势。但因为民航业务知识的空缺，这些毕业生在入职初必须要接受一系列业务知识培训，才能正式上岗。工作后，公司仍需安排一些老员工来指导他们实际操作。这个过程往往耗费公司许多成本和精力，却无法避免。因此，根据民航企事业单位的人才需求，基于行业标准，为行业培养大批既精通行业知识又能熟练运用英语，并且具备一定商务知识的复合型英语应用人才是很有前景的。作为立足民航的民航应用英语专业，其目标应是培养具有扎实的英语听说基础和熟练运用英语交流的能力，掌握对外文化交流的相关知识和技能，熟悉民航相关业务知识，能以英语直接参与民航国际商务活动和管理的应用型人才。目前高职院校的应用英语主要是“英语+专业”的培养模式，即基础语言技能课程组合相关专业知识课程，而这个专业知识通常针对某一专业方向，比如商务英语、旅游英语、文秘英语等。作为民航院校，我院在人才培养上应当凸显行业特色，民航业务知识应纳入专业知识学习中来。因此，我们应采取“英语+民航+商务”的培养模式，注重培养学生英语语言技能的同时，还要引入民航业务知识和相关商务知识的教学，将语言能力和专业知识有机结合，全方位提高学生的综合能力和素质，让我们的学生成为既面向民航，也面向地方的复合型英语人才。
3.民航应用英语专业课程体系的构建
民航应用英语专业人才职业能力分析与支撑课程设置
职业教育是以就业为导向，因此专业的开发和建设应该根据地区、行业经济和社会的发展需求进行，而专业课程的设置更要建立在对就业市场和就业需求进行深入研究的基础之上。在构建民航应用英语专业课程体系时首先也需要对本专业培养的人才的职业能力进行分析。据调研，应用英语人才可就业的领域主要是国内外各大航空公司，各航空服务企业，民用机场，旅游服务公司等，主要从事的工作可分为涉外商务和涉外文秘两大岗位群，两大岗位群又分等；涉外文秘可分为行政秘书和行政助理和外事翻译等。各个岗位任务不同，所需的技能不同，设置的课程也不同。
民航应用英语专业课程体系的建立
培养具有良好综合素质的“精外语、通民航、懂商务”的民航应用英语人才，既要重视语言教学，也要重视技能培养。人才培养的最终目标是实现该专业培养的学生既有良好的英语语言基础，又有良好的语言交际能力，同时还要兼具民航专业素养和商务沟通能力。专业课程的设置应本着理论够用，重技能、重操作的原则，以提升人才综合职业能力为专业倾向，在此指导下着力配置和开发应用性复合性强的课程，加大基础语言技能和专业操作的比重。因此，专业课程的组成应体现“英语语言知识技能+民航业务知识技能+商务知识技能”这一结构。具体包括：（1）公共基础课程，即开设培养政治素质的思想政治课程，以及品德修养、法律职业道德和人文知识课程；（2）专业基础课程，主要开设培养学生英语语言能力的语言基础课程，如英语口语，英语听力，综合英语，英语写作与翻译等；（3）专业方向课程，分为专业主干课程和专业选修课程。专业主干课程的目标是培养学生职业素质所需的民航和商务知识，如航空运输地理、航空商务英语、危险品基础知识、旅客心理学、商务礼仪、国际商务英语、外贸函电、商务英语写作、商务英语翻译、商务英语谈判等。专业选修课程强调专业适应的方向和知识的跨度，如报关英语、文秘英语、外事英语口语、商务行政管理等；（4）实践性教学课程，开设培养学生语言运用能力、创新思维能力和实际工作能力的实践课程，内容包括企业调研、技能竞赛、考级考证、社会实践、第二课堂等。
4.总结
这四部分课程应交叉渗透，构成一个循序渐进的有机整体。前三个部分的课程为理论教学体系，主要培养学生的基础理论和基本素质，原则是“必需、够用”。实践课程强调学生的实际技能，要以具体岗位技能为导向，集中训练学生的实操能力。各类课程的开设必须要分期考虑，先基础后专业，由简入难，理论在前，实用在后。
如果原来成绩不错，可以不用参加补习班。可以先购买教材进行复习，然后做一下历年真题及模拟试题，看一下每一次的成绩能否达到当地每年的录取线。至于报考辅导班，建议选择口碑不错的学校，可以向周围参加过成考的朋友多方咨询一下。录取期间不可能考研，必须拿到毕业证后，如果是毕业时能取得学位证考研，那就更好了。