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科研项目多次承担国家社会科学基金项目、国家体育总局哲学社会科学研究项目、国家体育总局武术研究院项目以及北京市教委重点实验室项目的研究工作。具有代表性的有： 1.《2008奥运会的举办对北京市民幸福指数影响的研究》2007国家社科基金项目（07BTY012） 2.《促进体育强国与全民健身运动协调发展战略研究》2010国家社科基金项目（10BTY030）3.《我国发达和欠发达省份农民体育健身工程实施效果的研究》2008国家体育总局哲学社会科学项目（1207SS08025） 4.《“学生体质健康标准”中大学生心血管机能评价指标有效性的实验研究》2006北京市教委重点实验室课题5.《学校武术嬗变的实践反思与价值追求》2012国家体育总局武术研究院科研项目(WSH2012Q018)6.《农民体育健身工程对我国农村体育影响的实证研究》2010国家体育总局哲学社会科学项目（1514ss10068） 著作：出版著作10余部，具有代表性的有： 1.《散打技术与实战能力训练》人民体育出版社.（专著）2.《实用防身制敌术》人民体育出版社.（专著）3.《身体、社会与体育-中国体育发展的文化价值审视》人民体育出版社.（专著）4.《我国学校武术发展的实践反思与战略取向研究》北京体育大学出版社.（专著） 5.《2008奥运会举办对北京市民幸福指数影响的研究》北京体育大学出版社.（专著）6.《中国体育热点问题研究》人民体育出版社.（专著） 教材1.《大学体育与健康基础教程》北京体育大学出版社，.（主编） 2.《大学体育与健康新论》北京体育大学出版社，.（主编）论文先后在《体育科学》、《北京体育大学学报》、《上海体育学院学报》、《体育与科学》、《天津体育学院学报》、《体育学刊》、《体育文化导刊》、《成都体育学院学报》、《山东体育学院学报》、《首都体育学院学报》、《沈阳体育学院学报》等刊物上发表论文近50篇，其中发表在核心期刊上的文章有40篇，CSSCI期刊36篇，（涵盖国内10种体育类核心刊物，截至2010年国内体育类核心刊物总数为16种），部分文章被《人大书报资料中心》等权威机构转载。主要代表作有：1. 大型体育赛事的举办对承办地区居民幸福指数影响的实证研究[J].体育科学(权威期刊，CSSCI期刊).2012.（3）.2. 迈向体育强国进程中两个重要问题的战略定位与思考[J].北京体育大学学报(CSSCI期刊).2011.（2）.3. 学校武术的嬗变：价值反思与实践追求[J].山东体育学院学报(核心期刊).2012.（5）.4. 搏击运动：人类本性的延承与不同文化符号的传达[J].北京体育大学学报(CSSCI期刊).2012.（1）.5. 体育强国战略背景下体育文化实力的维度解析与提升路径研究[J].体育与科学（CSSCI期刊）2011.（4）.6. 自然与社会：科技革命与体育伦理的辨析[J].体育文化导刊（CSSCI期刊）2012.（6）.
马明达教授出身中国武术世家，父亲马凤图、叔父马英图都是民国时期全国闻名的武术家。兄长马颖达、马贤达、马令达都是著名武术家，弟兄四人在武术界被推誉为“马氏四杰”。先生自幼师从父马凤图求学，文武并修。1959年初，获甘肃省 青少年武术比赛冠军。1967年毕业于甘肃师范大学。后求学并任教于兰州大学历史系，1993年调入暨南大学工作至今。主要从事中国文化史、民族史和中外关系史的研究和教学，断代史研究上侧重于元、明、清三朝。担任主编和副主编的书有《中国武术大辞典》、《广河县志》、《中国回族历法辑丛》等。历年来发表中国古代史、民族史和武术史论文一百余篇。 1967年毕业于西北师大历史系1987年兰州大学历史系硕士生结业1958—1963年，甘肃省体委1968—1972年，甘肃省建七局一中1972—1978年，甘肃西北师大体育系1981—1992年，兰州大学历史系1993—至今，暨大历史系 主持澳门体育局研究项目：《澳门体育》，2003—2005年，完成时间2005年 经费35万澳币。主持中山市档案局研究项目：《中山市明清档案汇编》，完成时间2006年，经费5万。 《说剑丛稿》，兰州大学出版社，2000年3月。《武学探真》，台湾逸文出版有限公司，2003年6月。《说剑丛稿》增订本，中华书局，2007年12月。 《纪效新书》，（明）戚继光著，马明达点校，人民教育出版社，1988年2月。《中国回回历法辑丛》，马明达、陈静辑注，甘肃民族出版社，1996年9月。 《中国古代史论集》第二集（汤开建、马明达主编），上海古籍出版社，2006年6月。《暨南史学》第六辑，暨南大学出版社，2009年12月。《暨南史学》第七辑，广西师范大学出版社，2012年1月。《暨南史学》第八辑（马明达、纪宗安主编），广西师范大学出版社，2013年6月。此外还参与编著《中国武术大辞典》（人民教育出版社，1990年1月）、《广河县志》（兰州大学出版社，1995年10月）等书。 1、北魏王真保墓志考略，《社会科学》1979年第3期；2、P·T·1291号敦煌藏文文书译解订误，《敦煌学辑刊》，1984年第2期；3、元代雕塑家钩沉，《西北民族研究》1997年第1期；4、燕山常巴巴轶事辑述──兼论西北天启棍八门拳诸问题，《回族研究》1997年第3期；5、清代的武举制度，《西北第二民族学院学报》（哲学社会科学版）1999年第4期；6、明末回族画家梁檀事辑，《西北民族研究 》1996年第1期；7、冯玉祥与中国武术，《体育文史》1998年第2、3期；8、试论鲁智深形象的形成，《湖北大学学报》（哲学社会科学版)）2000年第2期；9、颜李学派与武术，《体育文史》2001年第1期；10、常遇春家族与蓝玉党案，《回族研究》2001年第1期；11、试论”回族武术“，《回族研究》2001年第3期；12、从通臂到通备——略论通备武学的起源，《体育学刊》2001年第6期；13、元代墨工考，《西北民族研究》2003年第1期；14、走向世界的少林文化，《体育文化导刊》2004年第1期；15、清初回族名将杨谦、杨凯，《回族研究》2004年第2期；16、中国古代的射书，《体育文化导刊》2004年第5期；17、古代中国射箭对日本的影响，《体育文化导刊》2004年第9期；18、元代回回画家高克恭丛考，《回族研究》2005年第2期；19、明代广州的“达官兵”，《回族研究》2005年第3期；20、中国古代的射师，《体育文化导刊》2005年第7期；21、明马轼马愈族属考，《西北民族研究》2005年第4期；22、清初回族循吏张瑾史迹，《回族研究》2005年第4期； 23、明马轼、马愈族属考，《西北民族研究》2005年第4期；24、澳门的龙舟运动，《体育文化导刊》2006年第1期；25、朱元璋歧视色目人，《回族研究》2006年第1期；26、澳门体育社团研究，《体育文化导刊》2006年第2期；27、澳门体育博彩初探，《体育文化导刊》2006年第4期；28、“兰州回胞救济会”始末，《回族研究》2006年第2期；29、宋朝的玉津园宴射，《西北民族研究》2006年第2期；30、“米昔刀”考，《回族研究》2006年第4期；31、试论中国民族体育体系的重构，《体育文化导刊》2007年第6期；32、澳门体育管理体制研究，《体育文化导刊》2008年第2期；33、明清之际济宁“奇报”事件研探，《回族研究》2008年第2期；34、毕沅与关中回民二题——说剑斋回回史札之一，《回族研究》2009年第3期；35、蒙冤的回回武状元白成龙——说剑斋回回史札之五，《回族研究》2011年第1期；36、北京三里河明刻《重修清真寺碑记》初探——略论明代宦官群体中的伊斯兰教徒，《回族研究》2011年第3期；37、明代福州米荣《重建清真寺记》研究——福建伊斯兰教与回族史专题之一，《回族研究》2012年第1期；38、萨琦与赵荣——福建伊斯兰教与回族史专题之二，《回族研究》2012年第3期；39、西北穆斯林国外侨民的形成及其特点，《暨南学报》（哲学社会科学版）2012年第11期。
（2000年以后）：《宫词非宫体诗考论》，《贵州社会科学》2010（7）（该文为《高等学校文科学术文摘》（学术卡片）收录）《论明人的宫词观念与宫词创作》，《广西社会科学》2010（6）《唐代宫怨诗歌及其情感表达》，《重庆社会科学》2010（3）《论唐宫词繁盛之必然》，《船山学刊》2010（2）《唐五代宫廷乐舞考释》，《浙江艺术职业学院学报》2010（3）《唐五代宫廷游戏考释》，《体育文化导刊》2010（8）《宋元南戏所用诗词俗语论析》，《兰州学刊》2009（11）《唐五代宫怨诗论》，《南通大学学报》2008（2）《瞬间繁华的历史再现》，《兰台世界》2008（9）《中国宫词观念的嬗变》，《江苏社会科学》2007（2）《中国古宫词含义辨析》，《唐都学刊》2007（3）《王建〈宫词一百首〉作时考》，《中国韵文学刊》2007（1）《从四大名著看古籍重复出版》，《光明日报》第10版《唐王建生年、仕举、行年三题》，《兰州学刊》2006（10）《王建〈宫词〉百首诗次与杂入篇章考》，《南通大学学报》2006（1）《从〈锦瑟〉看诗意理解与通透教法》，《渭南师范学院学报》2006（6）《弥足珍贵的唐代宫廷乐舞史料》，《兰台世界》2006（11）《〈牡丹亭〉“集唐诗”探析》，《中国韵文学刊》2005（2）《论〈水浒传〉的结构艺术特色》，《渭南师范学院学报》2003（6）《近50年中国古籍出版成就、缺失及其对策》，《中国出版》2002（3）《50年来中华书局的古籍出版成就》，《书品》2002（3）《未来古籍出版的对策与趋势分析》，《科技与出版》2002（3）《我国古籍出版50年概说》，《出版广场》2002（3）《近50年来中国古籍出版之总成就》，《渭南师范学院学报》2006（6）《中国古类书研究的思考》，《江苏图书馆学报》2002（1）《文献保证原则与图书分类法》，《图书馆建设》2000（1）《立足现实的永恒使命》，《图书情报工作》2000（3）研究课题：江苏省高校哲学社会科学项目《范当世诗学渊源与诗歌创作考论》（08FSSW07）（主持）江苏省高校哲学社会科学项目《晚唐五代宫词研究》（06SJD750006）（主持）江苏省哲学社会科学重点研究项目《唐代妇女生活与诗》（04ZWA002）（参与）江苏省哲学社会科学指导项目《元代散文史稿》（06JSDZW002）（参与）国家社科基金项目《中国社会信息化进程测度分析》（99BTQ006）（参与）国家社科基金项目《明代博学思潮与文学》（05CZW011）（参与）获奖情况：南通大学2006届毕业论文优秀指导教师南通大学2007届毕业论文优秀指导教师南通大学2008年度“168”爱生优秀教职工南通大学2008年度优秀班主任南通大学2009届毕业论文优秀指导教师南通大学2009年“我最喜爱的老师”提名奖南通大学2010年优秀教育工作者
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【摘 要】体育教学是高校教育内容的重要部分。本文主要分析了当前我国高校体育教学中存在的问题，有针对性地提出了解决对策，希望能为高校学生身心健康发展服务提供一定的参考意义。 【关键词】高校 体育教学 模式 内容 器材 【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）24－0019－02 当今社会的竞争，不仅仅是人才的竞争，更是体质、体能的较量。为了适应社会需求，作为人才接受系统体育教育最后一站的高校体育，承担着越来越重要的历史使命，它在培养德才兼备、体能健全的人才中起着十分重要的作用。然而，目前我国高校体育教学现状与培养优秀人才的要求还有一定的差距，高校体育教学中还存在着诸多问题，十分有必要采取相关措施，对症下药，使高校体育适应于社会发展的需要。 一 我国高校体育教学中存在的问题 1．教学模式传统 技能掌握式的传统教学模式是我国高校体育教学一直沿用的教学手段，它注重运动技能的传授，主张遵循运动技能掌握的规律性来安排教学过程。即便到了高校的体育课堂，体育教学也依旧沿袭着小学、中学一样的步骤：集合――列队――跑步(热身) ――关节活动――某一项运动的技术讲解、示范――学生练习――列队、解散。此等陈旧的教学年年如旧，使学生不厌其烦，既不利于运动技能的掌握，又不利于预期教学效果的实现。 2．教学方法死板、陈旧 由于固有观念的影响，在现行的体育课教学过程中，多数教师只关注学生的体能与运动技能的掌握，过分注重技术教学和运动外在的表现，教学的手段和方法多以专项化的体育教学方法为主；教师一味地按照大纲对学生进行填鸭式的教学，忽视了学生在学习过程中的态度和兴趣，抑制了学生的个性发展和自由表达，也忽视了传授科学锻炼身体的方法与手段；并且还把“考试”作为评价学生体育成绩的唯一方式和目标，一味追求考试成绩。在教学过程中，教师所关心的是教学指标的完成以及本节课学生掌握技术动作的好坏，学生所关心的是所学项目的标准及分数，很多学生对所学内容缺乏足够的兴趣和热情，学生的体育潜力得不到应有的挖掘。所以，也就很少有人去考虑所学内容对他们今后产生的影响及自身运用的价值，致使学生终身体育锻炼的意识、能力难以形成。 3．教学内容繁杂重复 我国大部分高校体育课程内容设置以达标为体育锻炼的目的和根本任务，大纲对学生要学习的体育项目做了明确规定，使得体育教学内容偏多，在规定时数内难以完成，造成每个项目只能是走马观花地表面学习，效果不佳。中小学里学习过的竞技体育内容到大学又要重复学习，甚至使学生对体育课的认识就只有走、跑、跳、投等几个有限的项目。而对一些健身效果好、趣味性强、群众基础广的体育运动项目没有进行合理的设置，分不清主次，多是以提高运动技能和身体素质为主的项目，休闲体育、生活体育、民族体育等相关的内容涉及较少，不利于学生形成终身体育的思想和能力，使得大学生毕业后没有1～2个适合自己的运动项目，长此以往就会造成体育绝缘，对学生的终身体育能力培养十分不利。 4．体育教学场地器材缺乏 要保证高校体育教学任务的顺利完成，就必须保证有足够的教学场地及教学器材做基础和后盾。但由于我国经济水平发展还比较落后，很多高校都还不能满足体育教学标准所需要的教学场地与教学器材等硬件设施，与新课程改革标准规定的要求存在一定的差距，特别是一些大学生比较喜欢的运动项目，如乒乓球、网球、足球、游泳等项目的锻炼场地明显不足。 5．教师的整体水平与终身体育的教学理念不相适应 高校体育教师中绝大多数都是在计划经济体制下，以竞技体育为主线的课程体系中培养出来的，受传统的教育思想和竞技运动技术知识的影响，知识结构偏重于竞技技术，对健康教育了解甚少，从而造成教师业务水平与终身体育教学的要求不相适应的状况，在不同程度上影响了学生终身体育意识的形成和发展。 6．理论教学缺失 现代高校体育已不是狭义上的体育（即单纯的体育锻炼或体育运动的教育），它应该是广义上的，不仅包括身体锻炼的教育，还包括卫生保健教育。前者侧重于学生机体的培育，后者侧重于学生机体的保护，这两方面都是互相结合，互相促进，密不可分的。然而，现阶段我国的高校体育教育只重视前者，对于后者，最多也不过是象征性地发一本有关运动卫生保健方面的教科书。这本书，课上不讲，考试不考，一般无人问津。体育理论知识是体育锻炼的向导，理论教学的缺失使众多学生不知如何参加体育锻炼，不知如何在体育运动中更好地保护自己，面对意外受伤也往往束手无策。 二 提高高校体育教学的措施 1．完善课程教材体系，提高体育教学质量 打破传统观念的束缚，以全面发展为出发点，在追求课堂教学内容的科学性、实用性、娱乐性、健身性、文化性的同时，立足于系统设计、科学选择和整体推进。大学体育应在保留具有较高锻炼价值，又深受广大学生喜欢项目的基础上，增加娱乐性体育项目，加强非竞技运动项目，个人运动项目，以利于毕业后坚持体育锻炼。应将终身体育思想贯穿于整个体育教育之中，充分挖掘和发挥体育对大学生素质养成的潜移默化作用，使新的教材体系更紧密地与健康教育相结合。因此高校体育课程的设置，在内容上要充分考虑到学生的兴趣及运动习惯的养成，尤其是终身体育的内容要不断增大，使学生体会到运动的价值不仅在于提高运动技术水平，更重要的是要掌握健康运动的科学方法，提高其参加体育活动的兴趣，激发其锻炼的动力。组织形式上要丰富多样，如必修制、选修制、俱乐部制，应适当减少体育必修课的比例，增大选修课的比例，加强课外体育锻炼的组织与实施，建立以健身为主要内容的新体系。 2．建立新的教学模式，丰富教学内容 伴随素质教育的发展，传统教学模式也应加以改进，要结合现代化的技术，创造新方法进行教学。例如，有条件的学校可以在运动场安装投影仪，方便教师播放课件或相关的影视、图像资料，利用多媒体技术使学生更为形象、生动地掌握技术动作和所需学习的理论知识。另外，讨论式教学模式可根据学生的自身特点分组式教学，培养学生竞争、团队意识，小组竞赛式教学等灵活多样的教学模式也应引入高校的体育课堂。形式是外因，它在一定程度上影响着体育教育教学的效果，可作为本质内因的教学内容无疑对教学起着更大的作用。要做到“健康第一”，要树立起终身体育的理念，就要丰富原有枯燥的教学内容。竞技田径的众多项目虽然在锻炼身体素质、培养健康体格、磨炼精神意志等方面有着不可或缺的作用，但考虑到体育的终身性、锻炼的健身性和休闲的娱乐性，可多开设一些学生所喜爱的新兴项目，如健身健美操、街舞、大众交谊舞、软式网球等。此外，也可结合自身实际挖掘发展一些具有地方和民族色彩的体育项目，以丰富我们的大学体育课堂。 3．加强体育师资建设，促进教师素质能力的发展 第一，加强职业道德规范，提高教师职业道德修养。定期举办师德培训与交流会，制定职业道德评价依据，辅以相应的奖惩办法；将师德考核纳入年度考核工作；将两种奖项作为职称评定参考依据。 第二，提高教师教学的积极性，用以防治教学示范中由于教师态度不当而引起的不良行为。为体育教师的继续学习和进修搭建良好平台，制定相关制度；在职称评定中加大教学成果的所占比例。 第三，转变教师的思想认识，明确体罚尤其是变相体罚并不等同于严格要求；制定相关规定与措施，对于课堂中存在的惩罚行为给予防范与禁止；积极倡导民主的教学作风。 第四，提高教师课堂教学的基本功，定期开展教师相互听课，相互交流学习，举办教学研讨会和教学基本功大赛等活动。 第五，强调教师要重视学生在教学质量监控中的作用，让学生在教学评价中充分发挥作用。 4．加大体育教学的投入力度，增大体育场馆的设施投资 现在很多高校都存在体育教学设施不足的问题，这就使得体育教学活动难以有效地开展，使学生们想进行体育运动却找不到合适的场所。所以，各高校应重视体育教学，提高体育课程在高校整个教学体系中的位置，大力发展体育设施建设。高校可对学生进行调研，找出大学生们最喜爱的体育项目和最缺乏的体育设施，然后投入专项资金进行建设，以满足学生的需求。同时，还应引进更多的体育人才，提高体育老师的福利待遇，以激发其教学积极性。增加学校体育活动的项目，保证学生有充足的时间和精力开展体育活动，争取每个学生都能积极参与其中，感受体育的乐趣。 5．充实理论课内容，加大理论课教学时数 高校体育是增强学生体质，培养学生对体育的兴趣、爱好、意识、习惯以及独立进行身体锻炼的能力，进而达到终身体育目的的一门课程，不仅只是传授给学生运动的技能，而且还要传授给学生体育的理论知识。长期以来，我们对体育课程的知识体系一直有误解，把一些纯概念的内容、单项竞技体育的发展史、竞赛规划和裁判法当做体育的基础知识，使其缺乏实效性、针对性和长远性，实用价值不高，未能形成一个适应现代社会发展的大学生体育理论知识体系，达不到终身体育的目的。要想提高学生对体育理论课的兴趣，就应适当增加理论课程学时，充实理论课程内容，将社会体育、体育文化与教育、体育心理与保健、娱乐体育、休闲体育等方面的理论与知识融入其中，不把目光只盯在跑、跳、投、踢球上，体育教育的根本在于体育文化，没有文化就难以形成体育，没有文化也就无法发展体育。 6．改革成绩考核标准，重视因材施教 高校体育教学要突出提高学生身体素质的根本宗旨，摒弃过去那种通过期末测试来评定成绩的一元化标准。因为每个学生的身体条件都是不同的，所以不能对所有学生采用同一种考核标准，而是要重视学生之间的个体差异，采取因材施教的方法，对不同层次的学生采取不同的教学方法，最后再采取不同的考核标准。重在考查学生对体育的重视程度、出勤次数、学习过程中的态度等，同时结合同学对其的相关评价得出最后的期末成绩。一个公平公正的考核标准不但有助于提高高校体育教学的质量，而且还可以激发学生对体育的兴趣。 参考文献 ［1］曾黎、李军亚.我国高校体育教学现状及对策研究［J］.铜仁师范高等专科学校学报，2006（8） ［2］王美.体育教学改革应立足社会需要和学科发展［J］.体育文化导刊，2003（3） ［3］毛振明.体育教学改革新视野［M］.北京：北京体育大学出版社，2003 〔责任编辑：王以富〕
1、《中国体育科技》(双月刊)
创刊于1959年，是由国家体育总局主管，国家体育总局体育科学研究所主办的体育运动科技刊物。 主要刊登有关各种运动项目的专题研究论文、国内外重大比赛专题研各运动项目技术及战术分析。该刊介绍体育科研成果、交流训练经验，沟通国内外科技信息。
2、《体育学研究》
1987年创刊，江苏省教育厅主管、南京体育学院主办的国内公开发行的体育类学术期刊。以介绍世界和中国体育科研成果动态，反映体育学研究的新成果、新理论、新技术、新经验，提供学术平台，作为一本体育方面的核心期刊，对于评审体育类高级职称具有很高的权威。
3、《体育文化导刊》
是我国中文体育类的核心期刊，由国家体育总局主管、国家体育总局体育文化发展中心主办。侧重从文化的视角观察、认知和介绍各种体育现象，重点反映我国以及国际体育发展中的重点难点热点问题。
4、《体育科学》
创刊于1981年，国家体育总局主管、中国体育科学学会主办。是用科学的方法来探求体育的本质和规律，是研究社会各种体育现象、发挥人体运动能力、并通过身体练习进行教育和提高健康水平等规律的综合性科学。用科学的方法来探求体育的本质和规律。
5、《体育与科学》(双月刊)
创刊于1978年，是由江苏省体育科学研究所主办的中文体育类核心期刊。坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，注重前沿性的开拓性研究成果的交流，是一本学术性、思想性并重的体育科技期刊。
知网、论闻沙龙、维普等学术网站有体育学核心期刊等信息，你不妨去咨询咨询
非常出色。耿延敏（1977-），女，副教授，硕士生导师。2001年山西大学毕业，获教育学和法学双学士学位，2007年获教育学硕士学位和研究生学历，2013年被评为副教授。现在中北大学体育学院任教，主授《体育健身原理与方法》、《健美操》课程，任体育理论教研室主任。研究方向：健身理论、学校体育学。 近五年，主持校级课题4项，参与省部级课题4项，出版著作《山西省学生体质健康研究》1部。在体育文化导刊、西安体育学院学报等核心刊物发表学术论文共10余篇。论文《国际马拉松赛对城市软实力的影响研究》参加首届全国体育文化优秀论文报告会获得三等奖。论文《体育的魅力：文化哲学视域中竞技之美》参加全国体育科学社会科学年会论文报告会获得三等奖。
男，汉族，1959年4月出生，钤铒乡人。大学本科，1982年7月毕业于西安体育学院体育系，中学高级教师，1982年8月参加工作，渭南市“三三人才”第一层次人选，专业特长田径教学与训练。个人简历：1968年8月至75年1月在钤铒乡重泉村小学学习；1975年2月至1977年1月在五更七年制学校学习，1977年2月至1978年7月在党睦中学学习，1978年9月至1982年7月在西安体育学院学习，1982年8月至1987年7月在党睦中学任教，1987年8月至1989年7月在龙池乡中任教，1989年8月至今在尧山中学任教，体育专业。工作实绩：在体育教学中高标准，严要求，不断改进教法，力求示范动作规范化，所代班级学生体育达标率十多年来都在96%以上。训练的体育考生，考上高等院校的学生达100多名。五次率领尧中代表队参加省试点校田径运动会，成绩显著，为学校赢得数十项荣誉。84年以来所带蒲城县代表队参加渭南市田径运动会，总分一直保持前三名，其中八次为蒲城捧回了团体冠军奖杯。专业方向及获奖情况：体育教学与训练：1997年市八运会被评为精神文明先进个人；2001年市九运会评为优秀教练员；98年12月被省教委表彰为“陕西省学校体育先进工作者”；99年10月被教育部、国家体育总局表彰为“全国学校体育工作先进个人”。撰写的论文《跳远水平速度与垂直速度的关系》、《农村中小学体育工作存在的问题和对策》分别获市论文一等奖和三等奖。其中《农村中小学体育工作存在的问题和对策》一文被评为《陕西教育》98年7—8月合期上刊登。
主任审查属于三审，没有问题就出版了。（一）初审。编辑部工作人员在审读全部稿件的基础上，主要负责从专业的角度对稿件的社会价值和文化学术价值进行审查，把好政治关、知识关、文字关，写出初审报告，对稿件提出取舍意见和修改建议。（二）复审（外审）。由具有副编审职称的各刊负责人、编辑室主任对初审者的审稿意见进行审核与判断。复审者须在通读全稿的基础上，站在比初审者更高的层次上，以更高的要求来审视稿件，并形成复审意见向终审者提供决策依据。对于初审通过而在复审时存在争议的稿件，由编辑部聘请外审专家进行双向匿名评审，一般外审专家不少于三个。外审专家对稿件质量提出评审意见，做出总体评价。编辑部按照多数原则对争议稿件进行取舍，形成复审意见。（三）终审。学报编辑部主任对复审（外审）通过的稿件进行终审。终审主要对稿件思想政治倾向、学术质量、社会效果、是否符合党和国家的政策规定等方面做出评价，最终确定录用与否。如果选题涉及国家安全、社会安定等方面内容，属于应当由主管部门转报国务院出版行政部门备案的重大选题、或外审意见差异较大的，终审者应通读稿件，在此基础上，对稿件能否采用做出决定。三校（一）一校。由编辑部工作人员对录用稿件进行通读校对，主要检查稿件格式、内容安排、参考文献著录、文字等是否符合出版要求，语言表述是否清晰明确，图表、公式排版格式是否正确等，编校人员更正相应错误，如需要可联系作者修改或更正。（二）二校。由编辑部工作人员对一校后的稿件进行通读校对，主要检查是否符合刊物出版规范，更正文字差错，检查段落安排、图表位置、公式顺序编号、参考文献著录等是否符合出版要求。（三）三校。由编辑部工作人员对二校后的稿件互相交换通读校对，主要检查在一校、二校中可能遗漏的问题，包括稿件格式、内容安排、出版规范、参考文献著录、语言表述、文字差错、段落安排等。
外语界编辑部主任是苏建国，他出生于湖北省宜昌市，自幼就热爱文学。他考入中央民族大学外语系，毕业后，一直从事新闻出版工作，曾担任上海外文出版社编辑，主持《外语界》杂志出版工作。他致力于丰富和提高杂志编辑质量，提高编辑技能，紧贴时代潮流，务求形式新颖，内容丰富，文笔生动，语言优美，使杂志更加具有时代特色和个性魅力。苏建国的工作受到行业的普遍赞扬，他积极投入到出版工作中，有着极高的责任心，把出版业的精神融入到每一部作品中，每一本书都是他的真情实感的最好证明。他的工作成就，是他的职业精神，也是外语界编辑部的发展历程。
外语界编辑部主任是王勇，他是一位在新闻出版界有着丰富经验的专家。王勇毕业于北京外国语大学，英语专业，曾创办外语界杂志社，现任其主编，是外语界杂志社的创始人。他一生致力于新闻出版、教育和科研工作，曾任中央电视台英语播音员、《外语界》杂志社编辑总监、中国英语教学研究会常务理事等职位。担任外语界编辑部主任的王勇具有丰富的新闻出版经验，具有深厚的新闻学和英语学理论基础，对外语教学、新闻出版、科研活动有着丰富的技术经验，为外语界杂志社的发展作出了重要贡献。
编委会主任和主编相比编委会主任大。1、编委会主任由上级指派或学术团体推举而成，是出版物所属学科的专家学者以及这个领域的权威人士，权力和声望大于主编，负责确定所编出版物的编辑方针、编纂体例、编选范围，解决编辑过程中某些重大问题，并对出版物文稿作最后审定。2、主编是在编委会或总编辑领导下，按编辑方针实施某个方面的具体业务。工作内容为研究、制订某一方面的工作计划，组织并领导日常编辑事务。
社长和总编是最大的，尤其是挂靠一些国家单位、协会这样的出版社，在这样的出版社里，一般社长和总编的职务都是国家单位和协会里面相关的领导兼职的，他们并不负责实际的媒体内容运作。而主编也有是挂名的，如果是执行主编，那他将负责整体的栏目内容的策划和运作。其实，各个媒体的叫法可能不尽相同，有的媒体下面不仅仅是一本杂志的，比如多本，编辑部主任就负责旗下统筹的。这个就要看具体出版社杂志社的情况了
出版社、报社、杂志社等团体的最高负责人，如××出版社社长。
杂志社一般主要设编辑部、市场部、办公室等部门，各部门职能分别为： 编辑部：负责征集、编选原创投稿，并编辑、采写杂志其他文章和杂志美术编辑、排版设计等工作。 市场部：负责对外联络、交流，为企业与员工生活搭建联络平台，并负责杂志广告、员工旅行和杂志印刷、发行、征订业务及杂志社经费运做。 办公室：负责杂志社与客户及其他组织的联络、交流，并负责杂志社常规活动与杂志发行中的宣传工作。 相关职业就要看相关部门有预设没。呵呵，希望能帮到你。
杂志社里的主编，是杂志编辑工作的主要负责人；是杂志社全体编辑人员的领导者。主要负责领导采写和编辑人员；对他们采写并发表的稿件负总责，负责对重要文章的最终稽核；领导杂志社的日常工作。
如果你是进去写文章的，肯定要有文采 如果是你出访的记者，也需要文采 如果你是内部排版的，亦都需要文采
中国保健 杂志 在中国知网上没有收载，在维普和万方也没有收载，所以在晋升职称的时候还是要加小心，不要投为好！至于加上类似的医学研究版等就更是非法出版物了，国家新闻出版总局规定，严禁一个书号多个版本杂志。
满意答案燃烧吧！面包12级2010-12-20 江南杂志社现下设编辑部、市场部、办公室等部门，各部门职能分别为： 编辑部：负责征集、编选大学生原创投稿，并编辑、采写杂志其他文章和《江南》杂志美术编辑、排版设计等工作。 市场部：负责对外联络、交流，为企业与学生生活搭建联络平台，并负责《江南》杂志广告、大学生旅行和杂志印刷、发行、征订业务及杂志社经费运做。 办公室：负责杂志社与学校和校内其他学生组织的联络、交流，并负责杂志社常规活动与《江南》杂志发行中的宣传工作。
时尚杂志社貌似没有，但是一般的杂志社很多很多。报社每个市都会有。
从头说起： 一，审查来稿： 从大量的稿件当中初选符合刊物基本要求的； 二，编稿： 与作者联络，修改稿件，编辑加工； 三，排版： 交排版者排版 四，校对： （以上第三、第四步，要反复两次，因为校样应该看三遍） 五，通读 主编或编辑部主任通读稿件，做最后修改 六，出片 七，下印厂 八，交邮局发行
新闻杂志社覆盖范围要比法制新闻杂志社广，内容要全，但是同一篇关于法制新闻的报导，新闻杂志社报导的可能不如法制新闻杂志社报导的详细，透彻。毕竟其不是专业的！
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