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在论文查重的时候，一些细节性的东西是需要大家格外注意的，接下里小编就带大家来了解下有哪些要注意的细节。1、注意论文中章节的转换一些同学为了偷懒不想自己写论文，就直接复制他人的文章，而且一点改动都没有，不用想这样的情况肯定无法通过学校的查重。但是不管什么事情，肯定都会有解决的办法。这里小编建议大家在写论文的过程中，一定要注意有灵活性，一整篇文章都是复制下来的，那必须要自己修改才可以，修改后再次检测时，重复率会下降许多。2、注意论文中的参考文献在知网查重时，我们首先要知道的一个问题，就是怎样判断自己的参考文献是否存在抄袭。其实这个问题是比较简单的，就算在论文中添加了对他人文章的引用，但是对知网查重来说都是统一的，因为知网查重系统会设置一个阀值，如果你的文章高于这个阀值，那么就会被判定为抄袭，所以大家要注意这个问题。3、注意单词匹配实际上对于大多数论文查重系统来说，检测的时间更严格。单词数也同样如此，要是你的论文只有20多个单文字匹配，那你的论文将被判定为不合格。出现这样的情况该如何处理？建议在借鉴他人论文的时候不要直接抄袭，最好经过适当的词语转换，用自己的语言表达出来，毕竟只有原创度高的论文才可以通过学校查重。
论文查重和各位大学毕业生有着很直接的关系，论文重复率影响学位，影响毕业。论文查重主要就是看检测出的论文重复率数据，每所大学都会设置一个论文重复率标准，学历越高，要求论文的重复率越低。对于首次撰写论文的大学毕业生来说，论文查重还是比较严格的。
学校审查毕业论文大致可以分为两个步骤：第一步是论文查重系统初步审核，筛选出重复率符合学校要求的论文，这些重复率达标的论文才能进入下一步，如果论文重复率偏高会被打回进行修改;第二步就是学校会安排一些老师组成答辩小组，这些老师负责大家的毕业论文答辩，主要就是提一些与论文相关的问题。
参考资料：《论文查重到底有多严格?》
PaperDoing,Logo,论文检测,论文查重官网首页论文查重人工降重文献检索真伪查询使用帮助关于我们注册 | 登录常见问题免费活动用户留言行业新闻论文技巧关于我们进行论文检测时有哪些细节是我们需要注意的？对于毕业生来说，毕业论文非常重要，只有毕业论文符合学校要求，才有资格参加学校答辩。目前，学校对论文合格标准的判断主要来论文查重后重复率的结果。论文完成后，如果我们对自己的论文没有把握，可以提前检测论文的重复率。只有当论文的重复率合格时，我们交给学校才能放心。那么论文查重有哪些细节是需要我们注意的呢？第一、引用问题写论文时，不可避免地要引用其他论文的内容。如果没有正确的注释，进行论文检测时重复率会很高。因为查重系统只能识别标注好的参考文献，不计算重复率。同时需要注意的是，如果参考文献太多，全文重复率所占比例过大，也会计入论文的整体重复率。第二、删除检测报告现在互联网上有许多论文检测系统。检测论文时，系统还会给出一些修改建议。你需要注意的是，你必须找到一个常规的重复检查平台来检测。同时，论文查重完成后，删除重复的检测报告论文是我们自己的，我们必须保护它，防止它泄漏，否则会出现短缺。第三、价格在论文查重时，不同检测软件的价格也是不同的。对于论文初稿，我们可以选择价格低廉的，就连正规的免费论文查重系统也可以。定稿时，一定要选择与学校相同的系统，这样检测结果才会准确，参考意义才会更大。
也不一定是这样的，那得看你去哪个系统查的了，cncnki查重系统比较厉害。
随着我国国民经济的可持续发展,汽车作为运输和代步工具已进入平民百姓家中。汽车 保险 与理赔作为一个行业和新兴课程也就应运而生。下面是我为大家整理的汽车保险与理赔论文，供大家参考。
【摘 要】进行课程设计是突破传统的学科型体系的课程观念，建立行动体系的课程观念，使课程更加符合职业技术 教育 的特点和规律。依托企业资源优势，整合校企资源，从行业企业的需求分析入手，基于实际的工作过程设计和开发课程，注重学生专业能力、 方法 能力和社会能力的培养，充分体现课程教学过程开放性、职业性和实践性，建立开放式教学体系和模式。
【关键词】课程定位;岗位群;工作任务
下面我以汽车保险与理赔这门课为例，浅谈一下课程设计的主要内容。
一、课程设置
(一)课程定位
自我系设置汽车技术服务与营销专业以来，汽车汽车保险与理赔课程一直是该专业基础课之一。也是该专业的核心课程之一。专业人才培养目标是：培养掌握汽车构造、汽车使用技术、汽车检测与诊断、 企业管理 及现代 市场营销 和汽车保养装潢等专业知识，适应汽车销售企业、汽车维修企业及保险企业需求，从提高学生职业行动能力和职业素养出发，以就业为导向，专业能力、方法能力、个人能力和社会能力，具有分析和解决汽车运用技术问题的能力的高素质技能型专门人才。教学中应以汽车保险与理赔课的基本原理和基本技能内容为重点，培养学生具备沟通技能、调查和分析问题技能、保险销售能力、核保和承保能力以及汽车保险查勘和赔案的实际处理能力，以便实现学校与企业零距离的对接，从而更好的适应今后实际工作的需要。
本专业的职业岗位群包括汽车销售类、市场开发类、客户服务类、备件类、二手车销售类、车险理赔类、售后服务类共7大类共14个岗位。其中车险理赔类岗位包括汽车保险销售、事故车查勘员、定损员、理赔员等。
车险理赔类岗位职业能力是
1、对各种汽车保险主要条款的解析、保险费率的计算能力。
2、对事故车和事故现场进行查勘与立案、定损、赔款理算的能力。
3、能够正确分析和引导顾客的投保行为;
4、具备针对车辆的用途和客户特点制定相应的保险方案能力;
5、独立签单能力;
6、汽车保险核保业务处理能力;
7、汽车保险理赔稽核工作能力;
8、汽车保险案件进行独立调查取证能力;
9、 能够独立承担处理汽车保险理赔业务。
通过该课程的学习，使学生初步具备汽车保险销售、事故车查勘定损员、理赔员等岗位所必需的知识和技能;培养学生掌握对汽车保险的认识和兴趣，提高学生专业素质。因此，本课程对培养车险理赔类岗位的职业能力有较大的作用。本课程的同步课程是汽车驾驶技术，后续课程是旧机动车鉴定与评估。
(二)课程设计
1、设计理念
本课程以新的设计理念出发，抛弃以往纯理论教学为主的授课方式，采用理论与实际紧密结合的授课方法，使之有特色、有亮点，汇集贴近现实，贴近中国汽车保险业;引入现代汽车公司、保险公司的现实做法、业务流程以及业务规范，与企业的业务实际零距离接触;强化技能和技法的训练，通过安排实际操作训练的实践练习项目，训练学生的实际解决问题的能力。
2、设计思路
邀请4S店的销售经理、售后服务经理等一线专家和老师一起，对本课程所涉及的岗位进行分析，再针对不同岗位进行岗位工作任务分析(模块)，再进行典型工作任务分析(项目)，最后转化为学习性工作任务，从而实现以行业和岗位需求为导向，以真实生产任务为载体，重新构建课程教学内容，突出课程的职业性、实践性和开放性。
二、教学内容
(一)内容选取
选取依据是专业核心技能对专业基础课程知识的要求和汽车营销专业的知识体系以及汽车保险销售、事故车查勘员、定损员、理赔员岗位技能要求。
[1](二)内容组织(见表1)
(三)表现形式
1、参考教材是电子工业出版社的高职改革教材
2、教学资源包括课程标准、实训项目、可拆装整车
3、网络包括搜狐汽车、汽车之家、国家精品课程资源网等
4、习题包括课后实践训练题
三、 教学方法 与手段
(一)教学设计
在教学内容的组织上体现了理论联系实际的要求，融理论知识传授、操作能力培养于一体。理论教学以讲授、讨论为主，全面系统地讲授本门课程的知识，辅以一定的实践。
(二)教学方法
近年来，为了让学生更加积极主动地学习专业知识和技能，达到良好的教学效果，我们不断改进、丰富教学方法，采用了许多教学方法。
1、启发式教学法
教学过程强调课堂互动，注意激发学生学习的积极性，改变传统以“教师为中心” 的模式而转为 “以学生为中心”。教师首先演示，然后提出问题，要求学生分组根据本节课内容进行分析、讨论。各小组发言后由教师对学生讨论进行 总结 。
2、角色扮演法
老师把角色的情景布置下去，学生准备。将学生安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求扮演者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高学生行为技能最有效的一种培训方法。在讲解汽车保险合同订立、变更和解除时可以运用此教学方法。
3、案例教学法
汽车保险与理赔课程是一门实用性很强的学科，如何让学生在学习的过程中更多的感受汽车保险实务，将理论与实践相结合，是一个必须重视的问题。通过各种生动鲜活的案例的使用，使同学们如临其境，能使其更好的消化学过的知识，极大的增强学生动手能力，提高学生知识运用能力，从而减少走上工作岗位的适应时间。在学习汽车保险理赔知识时，大量在用此教学方法。
4、典型事故分析法
选取典型事故车型，对它的查勘、绘图、定损等进行分析训练，帮助学生深入理解所学的基础理论知识。 5、企业观摩实践法
利用实习或周末的时间，组织学生到附近的4S店观摩实践，并中国平安保险公司进行合作，可以组织学生去学习
6、情景模拟法
教师布置一个以小组为单位，通过合作共同完成任务，为了完成这一任务必须进行计划、实施和评估阶段。进行某一任务时，小组成员之间必须分工合作，开展广泛的讨论和意见交流;教师的作用主要是布置任务，给予学生启发性意见，避免学生针对某一问题争论不休或偏离主题。这一教学方法在汽车保险的核保核赔中应用较多。
7、讨论法
教师布置学生所要完成的任务，学生随机组对进行相互讲解(一方讲解，另一方倾听)，不断变化组对人员，加深对所读知识的理解，然后再小组讨论。最后以可视化形式表现出来。此方法运用广泛，在每项任务中都可以使用，其可以培养学生自学能力、倾听能力、专注能力、分析能力和沟通能力。
(三)教学手段
本课程综合运用了多媒体技术、丰富了教学资源，改善了教学环境，提高了教学效果。具体包括：开发、制作了本门课程的教学课件，利用了网络视频资料，通过QQ、电子邮件等实现网络互动式教学，将课程的资源上网，师生在网上交流，获取汽车行业新动态、新信息，实现资源共享。
(四)网络教学环境
学校网络环境：学院校园网、搜狐汽车、汽车之家网、电子图书，电子光盘等。
四、教学队伍
本课程拥有一支结构合理、素质良好、敬业爱岗、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍。现有专业教师14名，其中副教授(含高级工程师)3人，占21%，讲师(含实验师、工程师)6人，占43%，其他占36%。双师型教师2人，占13%。兼职教师6人，占43%。
五、实践条件
(一)校内实训条件
机电系汽车实训厂房、汽车营销多媒体教室、校内停车场等。
(二)校外实习环境
我系现有五个校外实习基地：奇瑞汽车有限公司、西安比亚迪汽车有限公司、天水兰凌汽车销售有限公司、厦门金龙联合汽车工业公司、天水羲通公共交通有限责任公司。
六、教学效果
(一)教学评价(表略)
(二)社会评价
本专业只有09级第一届 毕业 生，但是09级的实习单位中，奇瑞汽车有限公司、厦门金龙联合汽车有限公司和天水兰凌汽车销售有限公司均对我专业学生有较高评价。部分顶岗实习学生直接留在实习单位顺利就业，这些单位均表示愿意继续接收我专业的学生。
学生在与兰陵合作举办的第一届营销技能大赛中有出色表现。(图略)我系10级学生在二零一二年全国依维柯杯营销技能大赛上获取三等奖。(图略)
七、课程特色
1、内容选取职业化
2、教学手段信息化
3、典型任务具体化
参考文献：
[1]2010级汽车技术服务与营销专业人才培养方案.
摘?要：本文分析了汽车保险与理赔课程的学科特点和授课对象特点，从教学现状、教学存在的问题、课程改革的必要性和课程改革的对策建议等方面进行了认真的探讨，并强调该课程的改革应注重加强学生综合素质与职业能力的培养，形成“工学结合”的课程教学模式，从而使学生通过本课程的学习具备从事与汽车保险相关工作的职业能力。
关键词：汽车保险与理赔;教学现状;课程改革
随着我国居民汽车保有量的不断增加，汽车在使用过程中的风险随之产生，保险与理赔的法律纠纷也日渐增多，汽车保险与理赔作为一个行业和新兴课程也就应运而生。
该课程在我国高校开设的历史并不长，本文系统分析和探讨了课程定位、教学目标、授课对象及教学方法，从教学内容、教学模式、考核方法等方面提出了很多改革方法。做好本课程的建设，将为汽车综合实训、毕业综合实践等后续课程打下良好的基础，有利于学生在实践中运用汽车保险与理赔的相关知识与能力，推动汽车相关专业的人才培养，扩大毕业生的就业 渠道 ，拓宽自身的专业优势。
一、汽车保险与理赔课程现状分析
汽车保险与理赔课程是北京联合大学(以下简称“我校”)汽车服务工程专业核心课程。随着保险行业在我国的迅速发展，保险学的课程建设不断加强，我校2012版教学大纲已经把该课程作为重点课程开设，并督促授课教师在教学质量要求与其他专业课程要有不同之处，这样才可以让学生学以致用。在以往的教学中，该课程过多地向学生介绍汽车保险的原则、制度，汽车保险条款等内容，而实际应用的知识涉及很少，比如交通事故发生后，如何进行事故车辆的损失评估，如何确定损失费用，如何进行事故现场查勘，如何识别保险欺诈事件等，而这些正是需要学生掌握并且在以后的实际工作中会运用到的。
该课程授课对象是汽车专业大三或大四的学生，他们具有一定的法律法规知识基础，且已经具备汽车专业课程方面的知识结构，自学能力得到了一定的锻炼和提高，求知方面的成才意识、探索意识明显提高，行为方面的参与意识明显增强。根据学生的学习特点，为了形成以学生为主导的授课模式，从满足学生兴趣入手，满足学生职业能力和终身发展的需要进行课程的改革已势在必行。
二、目前我国保险教学中存在的问题
1.学生对保险行业在认识上的误区导致学习动力不足
由于我国保险行业起步晚、发展慢，人们对保险的认识较少，加上一些保险从业人员素质不高，导致人们对保险行业存在很多偏见。这种负面的影响对于部分学生影响很大，对课程的学习也产生了消极的影响。
2.教师缺乏实践 经验 导致教学效果不佳
汽车保险与理赔课程是一门实践性很强的课程，然而在教学环节中普遍存在着一个问题，那就是采用传统的授课模式，即老师在讲台上讲，学生在底下记笔记。学生的主观能动性不足，一定程度上影响了教学的效果。这几年所提倡的教学改革流于形式，没有触及教学方式的根本改变。在教学过程中，大部分教师以讲授理论知识为主，考虑到保险理赔的实践性要求，也有部分教师采取案例教学法，但是由于教师本身缺乏实践经验，所以在讲授过程中难以做到生动形象，不能引起学生的共鸣。
3.保险实训教学欠缺实效
一是实训基地建设投入不足。没有必备的实训基地或实验室，就很难进行相应的实训或实习，这已成为影响我国保险教育发展的瓶颈之一。二是实训教学手段单一。教学过程中重理论教授，轻实训操作，造成学生动手能力差，缺乏创新精神。
三、汽车保险与理赔课程教学改革
1.教学内容的改革
教学内容的改革就是要突出教会学生以“职业能力”为取向，突出重点，突出特色。课程内容应适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律，能够促进学生全面发展。课程的教学内容应根据汽车保险行业的实际经营情况，在保证原教材原有体系结构的基础上，重点讲授学生现场查勘过程中的方法和技巧。在讲授的过程中，以“实际案例为导入”的方式对教学内容进行介绍，重点阐述汽车保险与理赔的处理流程、事故车辆的现场查勘及事故车辆的损伤评定和赔偿计算方法。
2.教学方法的改革
为了提高教学质量，体现以能力为本位、以学生为主导的教学理念，教学方法的改革要求具有科学性、合理性和有效性。
(1)案例教学法。汽车保险与理赔课程是一门实用性很强的学科，如何让学生在学习的过程中更多地感受汽车保险实务，将理论与实践相结合，是一个必须重视的问题。通过运用各种鲜活生动的案例，学生可以如临其境，更好地消化学过的知识，极大地增强其动手能力，提高学生知识运用能力，从而减少走上工作岗位的适应时间。
(2)项目教学法。项目教学法是由学生相互配合完成汽车保险投保、承保、核保、接报案、事故查勘和定损理赔等项目的教学。例如，教师可以针对汽车保险展业这一实际的工作过程，设计一个汽车保险销售的教学项目，学生要想完成此项目，必须掌握汽车保险的险种、汽车保险合同等专业知识，才能了解自己所销售的保险产品，才能为车主介绍自己的产品并为车主设计保险方案;学生还要掌握有关 法律知识 以及与人沟通方面的技巧。
(3)角色扮演法。对于有些专题项目，老师把角色的情境布置下去，将学生安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求扮演者处理可能出现的各种问题，用多种方法测评其心理素质和潜在能力，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高学生行为技能。在讲解汽车保险合同订立、变更和解除时可以运用此教学方法。
(4)关键词卡片法。学生自己对教师所给的资料进行阅读，找出关键词，并对关键词加以分析。此方法适用于汽车保险的基本理论知识，可以培养学生的自学能力、倾听能力、专注能力和分析能力。
3.考试方法的改革
制定合理的考核方案，建立以过程考核和能力考核为主的考核标准。采用笔试和口试相结合的考核方式，教学过程中强化阶段性测试，实现项目组成员相互自评，教师对学生完成的项目和个人能力进行评价，从而形成对学生的专业理论知识和实践操作技能进行综合测评的目的。
4.校企合作，增强实训重要性和实战性
通过产学合作的模式，师生能够及时了解保险业务的变化，提高实践教学能力和学习效果。通过在保险公司的实习，师生能切实地接触到新保险法给保险公司和保险业务所带来的全方位的变化，有利于在教学中对教学内容进行调整和修改。保险公司有许多具有丰富实战经验的业务人员，和他们定期展开合作与交流，在共同指导学生的过程中，大大提高保险实践教学水平。
众所周知，教学质量是学校的形象，树立正确的质量观，认清教学质量的重要性，是高等教育可持续发展的基本前提，只有不断提高教学质量，才能保证教学任务的圆满完成。
参考文献：
[1]李景芝，赵长利.汽车保险与理赔[M].北京：国防工业出版社，2010.
[2]陈?青.案例教学法在汽车保险教学中的运用[J].广东轻工职业技术学院学报，2007(4).
[3]黄鲁燕.汽车保险与理赔教学探讨[J].科技信息，2009(15).
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交通安全记心中 随着科技的发展，社会的进步，人们的交通出行方式也越来越丰富多彩。一条条宽敞的大道上车水马龙，来往行人摩肩接踵。下面是我为大家整理的关于交通安全的 议论文 范文 三篇，供大家参考。
交通安全无人不知，无人不晓。但就是这样家喻户晓的法则，许多人还不以为是，甚而一次又一次触犯法律。
震惊全国的张明宝案，牵动了多少人的心!五死四伤的惨案，谁来负责?谁来承担?“张明宝!”!不!是我们大家!如果不是我们大家拼命饮酒，酿成一次又一次酒后驾驶惨祸;如果不是我们大家拼命说“多喝点不要紧!”……会发生这起交通严重醉酒驾驶事故吗?所以，我们每个人都要为这九条生命加张明宝这条生命负责!
据统计，全球大约每年有127万人死于交通事故，难道这还不够吗?我们一定要携手共创交通安全!
交通安全很简单，不喝酒，不闯红灯，不接听手机，不说话，注意力集中……这些都是很普通的小事，只需动动手就可做到，更能避免殃及人命无数的交通事故!
不喝酒：开车前不喝酒，拒绝酒后驾驶，让“酒”远离人心。
不闯红灯：经常有许多人闯红灯，也经常会发生交通事故这种交通矛盾总会在人们的侥幸中得以生存，不要因为闯红灯车子没撞到自己而一而再，再而三。
全家督促：全家监督好每一位家庭成员，如果要开车决不能喝酒，哪怕骑自行车也一样，到亲戚家也只能谢绝……
交通安全，小事为多，只怕不做。来吧，交通安全从我做起——你也行!
一个人的生命是宝贵的，而且，人的生命只有一次，它就像花瓶一样随时都有可能破碎。那么，你有没有想过，为什么有的人生命如此的脆弱?为什么有的人生命距危险近在咫尺，而于安全却相距千里?答案很简单，就是因为那些缺少安全意识。
“珍爱生命，安全第一”这几个字写起来容易，但做起来却很难。
这让我想起了在电视上看到的真实的一件事。
一个小女孩，叫做方源源，才10岁。一天，在马路上走着，但是，她却错误的走在了路中央。然而，他却没有注意到她的后面的一辆机动车飞驰而来，车里的司机昏昏欲睡，直直的向那个女孩撞去。“啊。”一声惨叫周围的人惊呆了。女孩被撞到了路的一边，头上流着血，不省人事。边上的几位好心人冲上去抱起孩子，跑着，有的好心人在打120急救车，希望挽救这朵脆弱的花蕾，但是，最终没能挽回。
我的心中产生了一个问号，为什么小女孩不注意安全，独自走在马路上，连危险来了都不知道?是啊，就是因为小女孩的安全意识差，造成了不可挽回的后果。如果她的心中时刻想着安全这根弦儿，也不会发生这样的惨剧。
据统计，2008年，全国共发生道路交通事故265204起，造成79484人死亡。304919人受伤。直接财产损失亿元。这是一个多么触目惊心的数字啊!既然我们已经知道交通安全的重要性，那么我们应该如何去注意交通安全呢?车祸让多少白发人送走黑发人，让多少孩童惨遭夭折，珍视自己和他人生命，遵守法制法规，这是车轮对生命的警告!为了吸取一次次血的教训，为了使这些人间悲剧不在重新上演，我们必须从中受到启发：我们要劝阻身旁的人，不做超员车或横穿马路，否则将会付出惨痛的代价!我呼吁全世界的人，一起动员工起来，联手抵制这场无硝烟的战争。安全重于泰山，让车祸远离人间。
安全，像一条长长的纽带，维系着我们的喜怒哀乐、生死存亡。没有生命就没有生活，没有生命就没有快乐，想要成功就必须珍爱生命。
让我们时刻记住：珍爱生命，安全第一!
生命是唯一的,是宝贵的,世界因为有了生命而变得精彩.您的生命，您珍惜吗?要想生命得到保障,请您遵守交通规则.
从远古世纪到现在,不仅仅是朝代在变,科学在交通工具上也越来越发达.在经济繁荣的社会中，街上的车辆逐渐增多，也许就在这时,因为您的疏忽或违规,会给交通带来不便，也可能会让您的心灵蒙上一层阴影.
据不完全统计,福建省2006年发生交通事故21922起,3871人死亡，25000人受伤,损失8000多万元人民币.我国的交通事故死亡人数近10年来始终是位于世界第一位的.由于车祸,有多少家庭痛失亲人,家家破人亡;又有多少家庭因负车祸赔偿责任而债台高筑不得翻身......
上周末，我和妈妈在路过广场时,猛然听见身后一片尖叫.我向后看去，"支......"随着刺耳的刹车声，一辆面包车已经停在了一个摔倒在地的小女孩面前.同时，一群人向那边涌去,我和妈妈也挤了过去。只见那女孩惊魂未定,脸色惨白，过了好一会儿,才"哇"地一声哭了。女孩的妈妈俯下身,撩起女孩的裤管和衣袖,那血肉模糊的手脚，真让人心疼。那妇女为孩子做了紧急处理，便赶快叫面包车司机把孩子送到医院。周围的群众议论纷纷:"哎,这女孩也真是的,不遵守交通规则,弄成这样，幸亏没什么大碍."这起车祸，让我感受到不遵守交通规则的严重性.因为一时的粗心大意，会给人带来无法弥补的精神伤害.
在此,我向每一位同学、每一位朋友呼吁:"交通安全靠我们大家来创造。我们应该确立从我做起，从小事做起,从现在做起的观念，人人争当遵守交通规则的好公民。我相信，有了我们大家的共同努力，交通事故一定会远离我们，明天将会更加幸福、美好!
简评：为了自己和他人的安全,请遵守交通法规,也许你加速的车速驶上的是不归路!
交通事故受害人受伤经过陈述没有范文。每件案子发生过程都不会相同，实事求是地陈述案件发生的经过和受害情况即可。
交通事故报案材料1 尊敬的交警大队： 我叫xxx车牌号为xxxxxx于xxxx年xx月xx日xx点xx分，经xx十字路口，由南向北，欲变道右转，速度非常慢，此时一辆为车牌xxx的长途客车，快速抢道，本人紧急避让，但对方车辆并未减速，该车司机用其车头右侧撞击本车的左前侧后，又将左后视镜撞击，发出强烈的声响时，该客车司机本应紧急制动，但其并未采取任何制动措施，继续向前行驶，直至将我车前保险杠(前脸)拖拽至客车右前轮内，方采取制动措施。 停车后该司机语言粗鲁，行为恶劣，拒不接受任何调解。本人于xx点xx分拨打122后，经xx交警大队警员进行调解，该客车司机不接受警方协商解决的方案。 又经xxx交警大队事故科警员耐心调解后，该客车司机拒不接受任何调解方案，后由事故科警员决定出示事故认定。告知双方一起到x市道路交通事故快速理赔服务中心进行相互赔付。本人与该客车司机商量一起走，但该车司机不愿与本人同行，我于xx点xx分左右到达理赔服务中心，等待该车司机。xx分钟后该客车司机并未出现。于是经理赔中心调解处作证，留下了本人的姓名和车牌号。继续等到理赔中心下班，也未见该客车司机踪影。 本人认为该客车司机无视警员的再三劝说和反复调解，甚至做出鉴定后也无视《中华人民共和国道路交通安全法规》的相关规定。于是在xx点xx分到xxx交警大队事故科口头报案。 今递交书面材料、事故发生现场照片及车损照片。望xxx交警大队事故股能予以解决 报案人： 书面报案时间：
【法律分析】故意伤害罪是指故意非法损害他人身体健康的行为，所谓伤害是指损害他人身体健康的行为。通常表现为破坏人体组织的完整如断手指、挖眼睛等和破坏人体器官的正常机能如使人失去听觉、视觉、神经机能失常等。重伤是指人体肢体残废、毁人容貌、丧失听觉、丧失视觉丧失其他器官机能或其他对于人身有重大伤害的损害。致人死亡或者以特别手段致人重伤造成严重残疾的处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。故意伤害他人身体造成轻伤的，对被告人可处以三年以下有期徒刑、拘役或者管制。但故意伤害他人身体的，不一定都按故意伤害定罪量刑，也可能按寻衅滋事罪定罪量刑，如果是这样，对被告人的量刑还要重一些。【法律依据】《中华人民共和国刑法》 第二百三十四条 故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。第二百三十四条之一组织他人出卖人体器官的，处五年以下有期徒刑，并处罚金；情节严重的，处五年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。未经本人同意摘取其器官，或者摘取不满十八周岁的人的器官，或者强迫、欺他人捐献器官的，依照本法第二百三十四条、第二百三十二条的规定定罪处罚。违背本人生前意愿摘取其尸体器官，或者本人生前未表示同意，违反国家规定，违背其近亲属意愿摘取其尸体器官的，依照本法第三百零二条的规定定罪处罚。
法律上，犯罪构成又称为犯罪构成要件，实际上就是指刑法规定的犯罪成立的条件。犯罪构成的理论在刑法学的理论体系中占有核心的地位。我国刑法学对犯罪构成的理论研究起步较晚，其基本理论体系受前苏联犯罪构成模式影响较深，一般认为，我国刑法中的犯罪构成，是指刑法所规定的构成犯罪所必需的一切主观、客观要件的总和。 第一，犯罪构成是犯罪的一系列要件的总和。任何一个具体犯罪构成要件，都包含着许多要件，有刑法总则规定的普遍适用的一些要件，也有分则具体条文对具体犯罪规定的一些要件。犯罪构成不是指其中个别的要件，也不是这些要件的简单相加，而是这些要件密不可分的有机统一的整体。 第二，犯罪构成要件，是指决定行为构成犯罪所必需的事实特征。这些事实特征是立法者对具体犯罪现象抽象概括后作为认定犯罪的一般标准。任何一个具体犯罪，都可以有大量的事实特征来表现，正是这些事实特征，决定了此犯罪区别于其他一切犯罪。 第三，构成犯罪所必需的诸要件，是由刑法加以规定的。也就是说，哪些实施特征可以作为犯罪构成要件，是由立法者选择，通过刑法加以规定的。反过来，只有通 过刑法的明确规定，犯罪的事实特征才能成为犯罪的构成要件。这反映了罪刑法定的要求，说明刑事违法性也是犯罪构成的基本属性之一。所以，行为是否具备犯罪构成要件与行为是否违反刑法是一致的。这也说明，犯罪构成要件本身不是理论的解释，而是法定的。 1.犯罪构成是定罪量刑的法律标准作为法律概念，犯罪构成就是确定某种行为是否犯罪的规格和标准，是行为人对自己行为负刑事责任的法律依据。首先，它是具体行为罪与非罪的界限，行为只有具备了犯罪构成，才能构成犯罪。其次，犯罪构成也是区分此罪与彼罪的法律标准。各种不同犯罪的独特的特点，反映在每一个具体的犯罪构成要件中。因此，认真研究每一罪的具体构成要件，是准确定性、区分此罪与彼罪的关键。2.行为符合犯罪构成是行为人负刑事责任的基本事实根据一个人之所以要对自己的行为负刑事责任，其基本的依据就是行为人的行为具备犯罪构成。行为是否具备犯罪构成，决定了刑事责任的有无；具备什么样的犯罪构成，决定了刑事责任的程度。（应当指出，行为是否具备犯罪构成是决定刑事责任有无的唯一的依据，但决定刑事责任轻重的因素除了犯罪构成要件事实外，还包括一些非构成要件的事实，如犯罪前后的表现等。）因此，是否追究某人的刑事责任，首先要查明某人的行为是否构成犯罪，行为只有符合了犯罪构成，才能认定为犯罪，进而被追究刑事责任。3.犯罪构成所我国刑法理论的基础和核心犯罪构成理论在刑法学中占有十分重要的地位。它是我国刑法理论的基础和核心，贯穿在整个刑法学体系中。刑法中的许多理论问题，都与犯罪构成的基本理论息息相关。研究刑法理论，其关键就是掌握犯罪构成的理论。 对《刑法学》的认识 在这个月的读书学习过程中，我主要对司法考试教材中的刑法学进行了有计划的学习，尤其是“最高人民法院关于处理自首和立功具体应用法律若干问题的解释”这一法律解释对我启发很大，现在我就把这一解释向大家介绍一下。 根据刑法第一款的规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。 自动投案，是指犯罪事实或者犯罪嫌疑人未被司法机关发觉，或者虽被发觉，但犯罪嫌疑人尚未受到审问，未被采取强制措施时，主动、直接向公安机关、人民检察院或者人民法院投案。 犯罪嫌疑人向其所在单位、城乡基层组织或者其他有关负责人员投案的；犯罪嫌疑人因病、伤或者为了减轻犯罪后果，委托他人先代为投案，或者先以信电投案的；罪行尚未被司法机关发觉，仅因形迹可疑，被有关组织或者司法机关盘问、教育后，主动交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通缉、追捕过程中，主动投案的；经查实确已准备投案的，或者正在投案途中，被公安机关捕获的，应当视为自动投案。 并非出于犯罪嫌疑人主动，而是经亲友规劝、陪同投案的；公安机关通知犯罪嫌疑人的亲友，或者亲友主动报案后，将犯罪嫌疑人送去投案的，也应当视为自动投案。 犯罪嫌疑人自动投案后又逃跑的，不能认定为自首。 如实供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自动投案后，如实交代自己的主要犯罪事实。 犯有数罪的犯罪嫌疑人仅如实供述所犯罪部分犯罪的，只对如实供述部分犯罪行为，认定为自首。 共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如实供述犯罪行为，还应该供述所知的同案犯，主犯则应当供述所知其他同案犯的共同犯罪事实，才能认定为自首。 犯罪嫌疑人自动投案并如实供述自己的罪行后又翻供的，不能认定为自首，但在一审判决前又能如实供述的，应当认定为自首。 根据刑法第六十七条规定，被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如实供述司法机关尚未掌握的罪行，与司法机关已掌握的或者判决不同的罪行的，以自首论。对于自首的犯罪分子，可以从轻或减轻处罚；对于犯罪较轻的，可以免除处罚。具体确定从轻、减轻还是免除处罚，应当根据犯罪轻重，并考虑自首的具体情节。 被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如实供述司法机关尚未掌握的罪行，与司法机关已掌握或者判决确定罪行属同种罪行的，可以酌情从轻处罚；如实供述的同种罪行较轻的，一般应当从轻处罚。 根据刑法第六十八条第一款的规定，犯罪分子到案后有检举、揭发他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭发同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，经查证属实；提供侦破其他案件的重要线索，经查证属实；阻止他人犯罪活动；协助司法机关抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于国家和社会的突出表现的，应当认定为有立功表现。 共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭发同案犯共同犯罪事实的，可以酌情予以从轻处罚。 根据刑法第六十八条第一款规定，犯罪分子有检举、揭发他人重大犯罪行为的，经查证属实；提供侦破重大案件的线索，经查证属实，阻止他人重大犯罪活动；协助司法机关抓捕其他重大嫌疑人，对国家和社会有其他重大贡献等表现的，应当认定为有重大立功表现。写论文把我给你贴的选择些自己喜欢的，然后弄到U盘里打印出来就行了祝你愉快如果我的回答对你有帮助别忘记采纳
刑法关于犯罪概念的规定是对犯罪的性质和基本特征所作的规定，犯罪概念揭示了犯罪所具有的社会危害性、刑事违法性和应受惩罚性的本质特征。但是刑法所规定的每一种具体犯罪行为，犯罪人在行为表现上应由哪些要素构成，尤其在主观条件和客观表现上应当具备哪些构成要件，从而体现出犯罪概念所揭示的本质特征，这就是犯罪的构成要件所要研究的问题。刑法所规定的每一种犯罪行为，其主客观表现形式都是不一样的，每一种犯罪都有具体的目的、动机、手段和方法，比如杀人、放火、抢劫、盗窃等犯罪，犯罪人有不同的目的和行为，同样是杀人罪，犯罪手段也不一样。犯罪构成要件就是从各种不同犯罪行为的主客观表现中抽象出共同的规律，研究犯罪在主客观方面所具有的法定条件，解决构成犯罪的规格和标准问题。因而犯罪构成要件无论对立法还是司法都具有重要意义。 我国刑法规定有四百多种犯罪，从构成要件上进行分析，每一种犯罪都具备四个方面的要件：即犯罪主体、犯罪的主观方面、犯罪的客观方面、犯罪客体。 (一)犯罪主体。是指实施犯罪行为的人。每一种犯罪，都必须有犯罪主体，有的犯罪是一个人实施的，犯罪主体就是一人，有的犯罪是数人实施的，犯罪主体就是数人。根据刑法规定，公司、企业、事业单位、机关、团体实施犯罪的，构成单位犯罪，因此，单位也可以成为犯罪主体。 (二)犯罪的主观方面。是指犯罪主体对其实施的犯罪行为及其结果所具有的心理状态。犯罪主观方面的心理状态有两种，即故意和过失。比如犯盗窃罪，犯罪人希望将他人财物窃为己有；犯故意伤害罪，犯罪人希望造成他人身体受到损伤的结果。有的犯罪是过失性质的，如失火罪，犯罪人就具有疏忽大意的心理状态。在单位构成犯罪的情况下，该单位对犯罪行为负有责任的人员也同样具有主观心理状态。 (三)犯罪的客观方面。是指犯罪行为的具体表现。比如犯罪，犯罪人具有虚构事实、欺他人的行为，贩毒罪具有贩卖毒品的行为，等等。 (四)犯罪客体。是指刑法所保护而被犯罪行为所侵害的社会关系。犯罪客体和犯罪对象是不同的，犯罪对象是犯罪行为所直接针对的对象，如杀人罪、伤害罪，犯罪对象是具体的被害人，而犯罪客体是指刑法所保护的公民人身权利不受非法侵害的这种社会关系.
故意伤害罪是指故意伤害他人身体的行为。 立案标准根据刑法第234条的规定，故意伤害他人身体的，应当立案。故意伤害他人，只有达法定的轻伤，重伤标准时，才构成本罪，予以立案。 犯罪构成犯罪主体本罪的主体为一般主体。凡达到刑事责任年龄并具备刑事责任能力的自然人能构成本罪，其中，已满14周岁未满16周岁的自然人有故意伤害致人重伤或死行为的，应当负刑事责任。犯罪客体本罪侵犯的客体是他人的身体权。所谓身体权；是指自然人以保持其肢体、器官和其他组织的完整性为内容的人格权。应注意的是，本罪侵害的是他人的身体权，因此，故意伤害自己的身体，不认为是犯罪。只有当自伤行为是为了损害社会利益而触犯有关刑法规范时，才构成犯罪。例如，军人战时自伤，以逃避履行军事义务的，应按刑法第434条追究刑事责任。犯罪主观方面本罪在主观方面表现为故意。即行为人明知自己的行为会造成损害他人身体康的结果，而希望或放任这种结果的发生。在一般情况下，行为人事先对于自己的伤害行为能给被害人造成何种程度的伤害，不一定有明确的认识和追求。无论造成何种程度的结果都在其主观犯意之内，所以，一般可按实际伤害结果来确定是故轻伤还是故意重伤。故意轻伤的犯罪还存在犯罪未遂问题。但对重伤意图非常明显，例如企图严重毁容，并已着手实施的行为，由于意志以外的原因而未得逞的即使未造成任何实际伤害，也应按故意重伤罪（未遂）定罪量刑。在故意伤害致死情况下，行为人主观上存在混合罪过形式，即同时具有伤害故意和致人死亡的过失，这是区别故意伤害致死同故意杀人、故意伤害致死同过失致人死亡的主要标志。犯罪客观方面本罪在客观方面表现为实施了非法损害他人身体的行为。一、要有损害他人身体的行为。损害他人身体的行为的方式，既可以表现为积极的作为，亦可以表现为消极的不作为。前者如拳打脚踢、刀砍枪击、棒打石砸、火烧水烫等；后者则负有保护幼儿责任的保姆不负责任，见幼儿拿刀往身上乱仍然不管，结果幼儿将自己眼睛刺瞎的行为，就可构成本罪。既可以由自己实施又可以利用他人如未成年人、精神病人实施，还可以利用驯养的动物如毒蛇、狼犬等实施。既可以针对人身的外表，造成外部组织的残缺或容貌的毁坏，又可以针人体的内部，造成内部组织、器官的破坏，妨碍其正常的功能活动。总之，无论直接由本人实施还是间接实施；无论是针对何种部位，采取什么样的方式，只要出于故意，能造成他人的人身健康伤害，即可构成本罪。二、损害他人身体的行为必须是非法进行的。如果某种致伤行为为法律所许，就不能构成故意伤害罪，如正当防卫造成伤害而未过当的，医生对病人截肢病等。经被害人同意的伤害，是否合法，要做具体分析。如果被害人的同意是为达到危害社会的目的，这种同意不能排除伤害行为的非法性；如果这种同意是为有益于社会的目的、则可以排除他人伤害行为的非法性。对于具有激烈对抗性体运动项目中发生的伤害行为是否具有合法性，也应作具体分析。如果这种致伤动作本身为该项运动项目的规则所允许，这种伤害一般不能认为具有刑法上的非法性。如在足球比赛时，依据“合理冲撞规则”所实施而引起伤害的动作，一般不认为是伤害罪。如果比赛中动作粗鲁，明显违反规则要求，具有伤害他人身体故意的，也应按故意伤害罪论处。三、损害他人身体的行为必须已造成了他人人身一定程度的损害，才能构成本罪。只是一般性的拳打脚踢、推拉撕扯，不会造成伤害结果的，则不能以本罪论处。伤害结果其表现可多种多样，有的是破坏了他人组织的完整性，如咬去鼻子、砍断手脚；有的是损害了他人器官的正常功能，如听觉、视觉、味觉丧失，精神失常等。但就结果的严重程度而言，则有3种形态，即轻伤、重伤或死亡。如果没有造成轻伤以上的伤害如没有达到伤害等级或虽达到等级却属轻微伤，则不能以本罪论处。所谓轻伤，是指由于物理、化学及生物等各种外界因素作用于人体，造成织、器官结构的一定程度的损害或部分功能障碍，尚未构成重伤又不属于轻微伤的损伤。鉴定应当以外界因素对人体直接造成的原发性损害及后果包括损伤当时的伤情、损伤后引起的并发症和后遗症等全面分析、综合评定。所谓重伤，是指使人肢体残废或者毁人容貌，丧失听、视觉或者其他器官功能以及其他对于人身健康有重大损害的伤害。 定罪标准罪与非罪一、区分本罪与一般殴打行为的界限。故意伤害，是指伤害他人身体健康的为。表现为两种情况：一种是对人体组织完整性的破坏，一种是对人体器官机能的l损害。而一般的殴打行为，通常只造成人体暂时性的疼痛或神经轻微刺激，并不伤及人体的健康。当然，殴打行为不伤及人体的健康并非绝对，而只能是相对而言的。例如，朝人鼻子打一拳，有可能造成鼻青脸肿的后果；用手撕一下，也可能造成表皮损伤。但这种行为都不属于犯罪，不能以故意伤害罪论处，而只能依照治安管理处罚条例予以行政处罚。需要指出，有时殴打行为与伤害行为在外表形式及后果方面没有什么区别。例如拳打脚踢，有时只造成轻微疼痛或一点表皮损伤、皮下出血，有时则可能造成伤害甚至死亡。这种情况下，如何甄别行为人的行为的，不能仅以后果为标准，不能简单地认为，造成伤害他人身体甚至死亡结果的就是故意伤害罪，而没有造成伤害的就是一般殴打行为。而应符合全案情况，考察主观客观各方面的因素，看行为人是否具有伤害他人的故意，是有意伤害他人，还出于一般殴打的意图而意外致人伤害或死亡。司法实践中尤其应当注意的是，不能把凡是打一拳、踢一脚造成后果的行为都认定为故意伤害罪。二、区分轻伤害与轻微伤害的界限。故意伤害罪的构成，除未遂形态外，都须以造成被害人伤害为前提。刑法第234条对故意伤害罪的规定，只在第2款明确定了“重伤”的一种情形，第1款实际上指的是故意伤害造成轻伤的情形。有人认为，损伤程度凡是没有达到刑法第95条规定的重伤标准的就是轻伤；有伤害造成重伤的，就是造成轻伤的故意伤害罪，这是不正确的。因为对人体的损伤除了重伤害外，还包括轻伤和轻微伤害两种情况。故意伤害罪中的伤害，并不包括轻微伤害在内，在一般情况下，对被害人造成的损伤是轻伤还是轻微伤，决定了对人应否追究刑事责任，应否认定为故意伤害罪。因此，区分轻伤害与轻微伤害的界是有十分重要意义的。区分轻伤害和轻微伤害主要应根据以下原则来进行：凡是伤伴有轻度器官功能障碍，受伤当时或治疗过程中对生命均无危险，或治疗后只劳动能力有轻度下降的，都属于轻伤；凡是损伤仅仅引起机体暂时和轻微的反应基本不影响器官功能，一般均能自行修复的，就属于轻微伤害“（表皮擦伤、小范围的皮下血肿以及一些极轻微的骨折等。轻伤害与轻微伤害区别的主要标志之一，就是看其能否自行修复。一般说来，轻微伤害不需要专门的手术治疗，人体通过自身的代谢功能便能使其复原，或者仅采取简单的医疗手段和护理就能使伤快痊愈。而轻伤害在通常情况下都必须进行专门的治疗，有时还需要特殊护否则伤势就有可能恶化、感染或引起其他严重的并发症和后遗症。三、区分本罪与故意杀人既遂、故意伤害与故意杀人未遂的界限。关键是要查明行为人故意的内容。如果行为人明知是自己的行为会造成死亡的结果，并且希望或者放任死亡结果的发生，即使没有造成死亡结果，应定故意杀人罪；如果行为人明知自己的行为会发生伤害的结果，并且希望或者放任伤害结果的发生，即使由于伤势过重，出乎其意外地导致死亡的应定故意伤害罪。故意内容问题属于主观意识范畴。主观意识支配、制约客观行为；客观行为反映主观意识、检验主观意识。因此，要正确判定故意的具体内容，必须全面综合、分析案件的各种事况。不能简单地根据某一事实做结论。 量刑标准犯本罪的 处3年以下有期徒刑、拘役或者管制犯本罪，致人重伤的 处3年以上10年以下有期徒刑故意伤害他人身体，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的 处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑
最好加速再做一下降重工作比较保险
我有一次遇到跟你一样的情况，不过我还是把论文再进行删改了一下，初心投稿成功了
R 综合性医药卫生类核心期刊表 1、中华医学杂志 2、第四军医大学学报 3、第三军医大学学报 4、第二军医大学学报 5、第一军医大学学报（改名为：南方医科大学学报） 6、解放军医学杂志 7、北京大学学报.医学版 8、吉林大学学报.医学版 9、四川大学学报.医学版 10、中国医学科学院学报 11、中国现代医学杂志 12、复旦学报.医学版 13、华中科技大学学报.医学版 14、中山大学学报.医学科学版 15、中南大学学报.医学版 16、西安交通大学学报.医学版 17、浙江大学学报.医学版 18、南京医科大学学报.自然科学版 19、广东医学 20、军事医学科学院院刊 21、上海第二医科大学学报（改名为：上海交通大学学报.医学版） 22、上海医学 23、郑州大学学报.医学版 24、江苏医药 25、山东大学学报.医学版 26、中国医科大学学报 27、实用医学杂志 28、山东医药 29、哈尔滨医科大学学报 30、重庆医学 31、重庆医科大学学报 32、天津医药 33、安徽医科大学学报 34、苏州大学学报.医学版 35、武汉大学学报.医学版 36、首都医科大学学报 37、医学与哲学.人文社会医学版 R1 预防医学、卫生学类核心期刊表 1、中国公共卫生 2、中华医院感染学杂志 3、中华流行病学杂志 4、卫生研究 5、营养学报 6、中华预防医学杂志 7、中华劳动卫生职业病杂志 8、中华医院管理杂志 9、环境与健康杂志 10、工业卫生与职业病 11、中国卫生统计 12、中国工业医学杂志 13、中国职业医学 14、环境与职业医学 15、国外医学卫生学分册 16、中国卫生经济 17、毒理学杂志 18、中国计划生育学杂志 19、中国食品卫生杂志 20、现代预防医学 21、中国慢性病预防与控制 22、中国妇幼保健 23、中国学校卫生 24、中国血吸虫病防治杂志 25、中国卫生事业管理 26、生殖与避孕 R2 中国医学类核心期刊表 1、中草药 2、中国中药杂志 3、中国中西医结合杂志 4、中国针灸 5、中成药 6、北京中医药大学学报 7、中药材 8、中国中医基础医学杂志 9、中药药理与临床 10、中华中医药杂志 11、针刺研究 12、中药新药与临床药理 13、南京中医药大学学报 14、中国实验方剂学杂志 15、辽宁中医杂志 16、时珍国医国药 17、中医杂志 18、新中医 19、中国中西医结合急救杂志 20、中国天然药物 R3 基础医学类核心期刊表 1、中国病理生理杂志 2、中华微生物和免疫学杂志 3、生物医学工程学杂志 4、解剖学报 5、中国免疫学杂志 6、免疫学杂志 7、细胞与分子免疫学杂志 8、中国临床解剖学杂志 9、生理学报 10、解剖学杂志 11、中国心理卫生杂志 12、中国生物医学工程学报 13、中国人兽共患病杂志（改名为：中国人兽共患病学报） 14、生理科学进展 15、中华病理学杂志 16、神经解剖学杂志 17、现代免疫学 18、病毒学报 19、中国寄生虫学与寄生虫病杂志 20、中国应用生理学杂志 21、国外医学.免疫学分册（改名为：国际免疫学杂志） 22、中华医学遗传学杂志 23、中华实验和临床病毒学杂志 24、国外医学.生物医学工程分册（改名为：国际生物医学工程杂志） 25、基础医学与临床 R4 临床医学类核心期刊表 1、中国危重病急救医学 2、中国医学影像技术 3、中国临床康复（改名为：中国组织工程研究与临床康复） 4、中华检验医学杂志 5、中国超声医学杂志 6、中华超声影像学杂志 7、中华物理医学与康复杂志 8、中华护理杂志 9、临床检验杂志 10、临床与实验病理学杂志 11、中国康复医学杂志 12、中国急救医学 13、检验医学 14、中华急诊医学杂志 15、中国全科医学 16、中国实用护理杂志 17、中国医学影像学杂志 18、中国输血杂志 19、中国实验诊断学 20、中国临床医学影像杂志 21、护士进修杂志 R5 内科学类核心期刊表 1、中华结核和呼吸杂志 2、中华内科杂志 3、中华心血管病杂志 4、中华内分泌代谢杂志 5、中华血液学杂志 6、中华肝脏病杂志 7、中华消化杂志 8、中国地方病学杂志 9、中华肾脏病杂志 10、中华老年医学杂志 11、中华糖尿病杂志（改名为：中国糖尿病杂志） 12、世界华人消化杂志 13、中华传染病杂志 14、中华风湿病学杂志 15、中国实用内科杂志 16、中国动脉硬化杂志 17、中国循环杂志 18、高血压杂志（改名为：中华高血压杂志） 19、中国老年病杂志 20、临床心血管病杂志 21、中国内镜杂志 22、肠外与肠内营养 23、中国心脏起搏与心电生理杂志 24、中华消化内镜杂志 R6 外科学类核心期刊表 1、中华外科杂志 2、中华骨科杂志 3、中华泌尿外科杂志 4、中华创伤杂志 5、中国实用外科杂志 6、中华实验外科杂志 7、中华显微外科杂志 8、中华神经外科杂志 9、中国修复重建外科杂志 10、中华烧伤杂志 11、中华麻醉学杂志 12、中华胸心血管外科杂志 13、中华普通外科杂志 14、中华手外科杂志 15、中国矫形外科杂志 16、中华整形外科杂志 17、中国脊柱脊髓杂志 18、中国器官移植杂志 19、中国普通外科杂志 20、肾脏病与透析肾移植杂志 21、中华肝胆外科杂志 22、临床泌尿外科杂志 23、临床麻醉学杂志 24、中华胃肠外科杂志 25、中国微侵袭神经外科杂志 26、中华男科学杂志 R71 妇产科学类核心期刊表 1、中华妇产科杂志 2、中国实用妇科与产科杂志 3、实用妇产科杂志 4、现代妇产科进展 R72 儿科学类核心期刊表 1、中华儿科杂志 2、中国实用儿科杂志 3、临床儿科杂志 4、实用儿科临床杂志 5、中华小儿外科杂志 6、中国当代儿科杂志 R73 肿瘤学类核心期刊表 1、中华肿瘤杂志 2、癌症 3、中国肿瘤临床 4、肿瘤 5、中华放射肿瘤学杂志 6、中国肿瘤生物治疗杂志 7、肿瘤防治研究 8、中国癌症杂志 9、实用肿瘤杂志 R74 神经病学与精神病学类核心期刊表 1、中华神经科杂志 2、中国神经精神疾病杂志 3、中华精神科杂志 4、中风与神经疾病杂志 5、中国行为医学科学 6、临床神经病学杂志 7、中华老年心脑血管病杂志 8、国外医学.脑血管疾病分册（改名为：国际脑血管病杂志） 9、中华神经医学杂志 R75 皮肤病学与性病学类核心期刊表 1、中华皮肤病杂志 2、临床皮肤科杂志 3、中国皮肤性病学杂志 R76 耳鼻咽喉科学类核心期刊表 1、中华耳鼻咽喉头颈外科杂志 2、临床耳鼻咽喉科杂志（改名为：临床耳鼻咽喉头颈外科杂志） 3、听力学及言语疾病杂志 4、中国耳鼻咽喉头颈外科 R77 眼科学类核心期刊表 1、中华眼科杂志 2、中华眼底病杂志 3、中国实用眼科杂志 4、眼科研究 5、眼科新进展 R78 口腔科学类核心期刊表 1、中华口腔医学杂志 2、华西口腔医学杂志 3、实用口腔医学杂志 4、牙体牙髓牙周病学杂志 5、口腔医学研究 R8 特种医学类核心期刊表 1、中华放射学杂志 2、临床放射学杂志 3、实用放射学杂志 4、中华核医学杂志 5、中国运动医学杂志 6、中华放射医学与防护杂志 7、航天医学与医学工程 8、中国医学计算机成像杂志 9、放射学实践 10、介入放射学杂志 R9 药学类核心期刊表 1、药学学报 2、中国药学杂志 3、中国药理学通报 4、药物分析杂志 5、中国新药杂志 6、中国新药与临床杂志 7、中国医院药学杂志 8、中国医药工业杂志 9、中国药科大学学报 10、中国抗生素杂志 11、沈阳药科大学学报 12、中国药理学与毒理学杂志 13、中国临床药理学杂志 14、中国药房 15、中国生化药物杂志 16、中国现代应用药学 17、华西药学杂志
1、《中国社区医师》：国内发行量最大的国家级综合性医学期刊、中国知网收录期刊、旬刊。2、《医学信息》：国内发行速度最快的国家级综合性医学期刊、中国知网收录期刊、旬刊。3、《吉林医学》：创刊历史久远，综合性医学学术期刊、旬刊、中国知网收录期刊。4、《中国医药指南》：国家级科技期刊、半月刊、中国知网收录期刊。5、《中国中医药现代远程教育》：国家级科技期刊、半月刊、中国知网收录期刊。6、《内蒙古中医药》：综合性学术期刊、旬刊、万方收据库收录期刊，职称晋升认定期刊。7、《按摩与康复医学》：国家级优秀科技期刊、中华中医药学会系列、万方数据库收录、职称晋升认定期刊。8、《中国卫生产业》：国家级医药卫生期刊、月刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊。9、《中国当代医药》：国家级医药卫生专业刊物、旬刊、中国知网收录期刊。10、《中国现代医生》：国家级综合性医学期刊、旬刊、中国知网收录期刊。11、《中国乡村医药》：国家级综合性医学期刊、旬刊、中国知网收录期刊。12、《中国医药导报》：国家级期刊、中国科技论文统计源期刊、中国知网收录期刊。13、《中国美容医学》：中国科技核心期刊、月刊、中国知网收录期刊。14、《中国药业》：中国科技核心期刊、半月刊、中国知网收录期刊。15、《临床合理用药杂志》：综合性医药卫生类学术期刊、半月刊、中国知网收录期刊。
那坚强、宽容而又充满爱心的品质所深深感动了,看到那令人伤感的场面,主人公哭了,我也哭了,这是真性情的表现.简·爱那娇小的身躯却承受着如此悲苦的命运,常常让我泪眼婆娑.但她那顽强的性格,博大的心胸,给了我远离自卑的勇气,坚定生活的信念.那是一种收获,一种悲伤后的快乐,一种痛苦后的幸福,一种爱过之后的刻骨铭心.读书让我享受着生活.读书使我天天乐在其中,这是那种让我永远都无法忘怀的感觉.莎士比亚曾说,“书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.”它是一种享受像聆听一只鸟在快乐的鸣叫,像欣赏白雪落地的无声.也许我真的应该将心灵变成一支精致的软囊,装进鸟鸣,装进飞雪.不论在哪里,书中那清雅的醇香,都会充满甜美的回忆和幸福的情愫.是书中的奥妙让我快乐,让我享受生活的每一天.我爱读书,书给我解开了许多不解之谜,书给了我一双观察事物的慧眼,书给我生活带来了种种情趣.有了书,我就拥有了通向幸福之门的万灵钥匙；有了书,我就拥有了心系天下苍生的宏愿；有了书,天涯海角也近在咫尺.这就是书中的奥妙.
我有许多值得回忆的往事，有欢乐与嬉闹，也有伤感与烦恼，它们就像是天上的繁星闪耀一般，时刻在我的脑海里浮现。下面给大家分享一些回忆往事的 作文 800字，希望对大家有帮助。
回忆往事的作文800字1
在人生当中，我们会经历许多事，也会遇见许多人;这些人或者事都会被我们记住。
当我们走过曾经走过的小路，遇见相知相伴的故友，历历往事就会涌上心头。记忆如同盛开的繁花，很多很多，记录着它的花开花落。
我仍记得，那是我上初二的时候，初夏的阳光带点儿炙热的感觉，肆意地打在同桌的脸上。同桌由于等得太久，正在发牢骚呢，一看到我就立刻冲我跑去，挂出一副要打我的表情，之后便问我来得太晚的缘由。她“短小精悍”，而我也恰好“小巧玲珑”，两人并肩走在一起就是两个“小不点”。她与我约好今天中午一起去玩，于是我们就去她家推自行车了。
我在前面骑，而她就坐在后面悠闲地哼着歌曲。然后我说：“我们这样子很适合来一首《甜蜜蜜》”我同桌则是一个劲的笑，一路上都是欢声笑语。到达目的地，我已是满头大汗，她就跑去买冰淇淋了。开心地吃完冰淇淋，玩了很长时间后，同桌就要求她载我，我不同意，因为她力气太小，个子又比我小，肯定会很累。在我的坚决抗议下，还是我载她，结果在回去的路上，我一个仰头大笑自行车也激动地骑坑里了，我让她跳下来，还好她没有伤到，而我的脚刮伤了。后半程她又是载我还不停地问我脚伤怎么样，阵阵温暖涌入心头。
那是一次月考，考英语时，我非常快速地写完了交卷，而她则一直愣在椅子上，我嘴笨不太会安慰人，只是劝她别太在意了。第二天，试卷发下来了，我成绩还不错的，但是她考得非常不好，她心情低落极了。于是我脸带微笑地开导她，她看到我的笑脸便对我大喊大叫，并且让我以后少跟她来往，以免使我的成绩下落。她说完这些话以后还用力地推开我并且把我的试卷以及她的试卷全部撕毁。自那以后我们便再没有讲过话了，如同陌生人一般，这是我回忆集中最令我伤心的一幕。从形影不离，到形同陌路。
往事中有令人快乐的，也有令人伤感的，但那又怎样，我们还是得珍藏，因为这些都是回忆。时光还在不停游荡，每一份回忆都值得用心 收藏 。关于往事，一直都在，在岁月的长河中，它们早已沉淀在我们心中。
回忆往事的作文800字2
往事对我来说是一些抹之不去的回忆，童年最大的回忆莫过于我的祖母，不知不觉她已经过世两年多了，可那段时光却总会侵入脑海。
幼时跟着奶奶生活了很久，也不清楚有多久，三年?五年?因为长久所以记不清。
那时我最疑惑天上那颗火红的“圆盘”为什么一直悬在空中，是什么绳子把它系在天上了呢?我为了搞懂，天天缠着奶奶给我讲关于太阳的 故事 。
“奶奶，太阳是住在哪里呢?”“太阳是准时起床的吗?”现在想来这些幼稚的问题也会忍俊不禁。那时奶奶总会慈爱地望着我，拍拍我的手，笑而不答，给我留下了极大的想象空间，我也总是胡乱捏造许多可笑的答案。
时光飞逝，我长大了一些。夏季毒辣的烈阳炙烤着大地。奶奶年近六旬却仍肩负着挑水种菜的职责。阳光射了下来，射在了她的背上，晒弯了了她的腰，那夹杂着些银丝的头发在微风中飘了起来，飘在我的心中，突然感觉笔头一酸。我冲上前，大胆地提出我要挑水。她似乎很吃惊，随后苍老的面容静静地望着我，轻轻地说：“你来试试吧。”
阳光照耀之处，万物生辉。我咽了咽口水，选择挑半桶。我灌了两桶半的水，小心翼翼地用挂钩穿入缝隙，负在肩上，使力站起，似乎不怎么难，刚走了几步，困难就来了。两桶水不听使唤，左右摇晃，全身便进行左右调整，脚也左右打颤，最终只能说是咬牙坚持。奶奶怎么可能没有发现呢?她只是安详地站在一旁，手却紧紧地握着，汗水从额间流下，注视着那饱经沧桑的脸，泪水已欲涌出，我强忍着，一步一踉跄地将两桶水挑到了菜田中。灼热的炙烤下我的衬衣湿漉漉的，难以忍受的虚脱，肩膀如灌了铅般，只想趴在地上休息会儿。头顶烈日，一阵清爽的风迎面拂过，疲乏顿时减轻了很多。
听到身旁一阵脚步声，是奶奶过来了。她用布满老茧的手抚摸着我，粗糙的，温暖的，从来没有任何一次抚摸能与此次相媲美。回头望了一眼，奶奶慈祥的眼神中是自豪与骄傲。我笑了，她也笑了。
与奶奶相伴的日子会深深烙印在我的心中，往事非烟。
回忆往事的作文800字3
没想过离开，却即将离开。
三年前，我迈着轻快的步伐踏入我的初中生活，如今我托着下肢悔恨地离开，去迎接即将到来的高中生活。
初一时，我对一切新事物都感到好奇，也可能是由于我的孤陋寡闻。那时的我是父母与老师眼中的乖孩子，学习成绩较为优秀，之后的一年中，我变得十分叛逆，可能是青春期到了吧，我曾做让我后悔一辈子的错事。
到了初二，英语变得难了许多，我的成绩有所下降，我为提高我的英语成绩，我找老师在周五晚上来教室补课，刚开始，我十分认真地去听老师讲课的一切知识点，后来，由于叛逆期的到来，使我的行为发生了改变，以致于做了让我十分懊悔不已的事。
那天，与往常一样，周五晚上要在教室里补英语，下了第六节课，同我一起补课的同桌对我说：咱俩放了学回家吧，不用补英语了。我一开始是持着反对的态度，毕竟这事说白了就是逃课。后来，我还是被他打动了，同意和他一起回家，下了第八节课我与他收拾好书包，准备回家。但我们俩在大门口停留了好一会儿，直到打上课铃了，我们还是没有勇气走出校门，于是我们上了楼。走到教室门口时，听到英语老师给我们的父母打电话说我们回去了，让他们监管一下，我听到了之后心里想：一不做，二不休。既然她已经给我父母打电话了，那我现在进教室，岂不是很没面子，反正已经迈出了一步，何必在意以后的几步呢!我俩简单交流了一下想法，决定还是走吧。我们跑出了校门，我在转角处遇到了我的母亲，她说：老师打电话说我离开学校了，让她接管一下。与我一同出来的那个同学说，他先回家放一下书包，然后我们去玩，我让我母亲先回去我过一会儿再回去，母亲走了，我等了他一会儿，发现他并没有来，于是我便独白一人离开了。到了晚上八左右，我回去了，刚进门没多久，父亲回来了。询问我为什么今天回来的这么早，我没办法，我只能说是偷跑出来的，他当场对我施行了铺天盖地式的大骂，“念书想念就念，不想念就不念，三日打渔两天晒网，你能念成书!”当时我听到了之后非常恼火，心想：有什么了不起的，不就是没上一节课吗?有什么大不了的，老师还没说什么，你们是着急什么，真是的!
我的那次不辞而别使老师对我大失所望。后来我一直认为自己没有什么错，只是父亲小题大做罢了。直到上了初三，我的心智渐渐成熟，看待问题也更加客观，我才逐渐明白：我错了，我的不辞而别让老师和父母担心我的安危。
在此，我深深地向我的英语老师——杜建华老师道歉。
上次我没有为自己的不辞而别买单，这次我不想离开，可以吗?
回忆往事的作文800字4
我经历了许多事，多的我都想不起来，我到现在还记得我小时候2年级数学考试100分，英语考试100分，唯独只有语文考试没有得到100分最多才有93-94分，一天就写了4份，再上床睡觉，还有那时考试很少两三个星期才考一次，所以老盼考试，天天放学问老师明天考还考;第二天老师让我们写作文，我当时就愣了，因为我好不容易的一个星期的努力全白费了，最后，作文我只得了20分，满分30分，我之后再也没有复习过，但语文考的确比另外两科都高，但那都是另外的一件事，我当时 总结 出来了一个结论，平时好好上课听讲，下课好好写作业，只要这些做到了考试考好，并不难。
这是我回忆起来的另一件事了那时候在幼儿园上大班 学钢琴 ，一开始特别容易，我特高兴当时天天练，但当我刚练半年时我就不想我就不想弹了，因为之后越来越难，而且我已经过了对这个事物新鲜劲了，我又去练长号当时五年级好不容易拼上了首席，我又不想吹了，最后在我爸妈的劝说下坚持了下来，我又总结出来了一个坚持不懈的结论。
我从回忆一下往事就可以总结出许多我现在的缺点或对我有用的知识，这不，我又想起来一件事情，那时发生有我大约三四年级的时候，但我，大概记不起来了，因为过了太久都快忘了。
那个时候我出去到一家咖啡馆去听三人的铜管音乐会，当时我还没吃晚饭，我记得我去点了一些马卡龙坐那里边吃边听，我旁边有一个孩子在玩游戏一点也不安静还有停发出杀杀的声音。后来被他的妈妈骂了一顿把手机给没收了因为那样影响别人去听音乐会，同时又是对台上人的不尊重，从这里我又总结出来了一点很有用的结论。
从这里所有总结出来的东西都很有用在学习中或者是生活中都对我的用处很多。
最后我想往事或许就是回忆一些我做过干过的事吧，可能往事这个词并不单指这一个含义，或许还有别的意义吧，至少回忆一次对我的帮助很大，同时也让我回想以前做过的一些笨事，对自己所做所为感到搞笑或愚笨。
除了这些事我还有一些事没有想起来，所以我肯定也没法写在这里了。不过我还在努力去回忆，俗话说不能半途而废，我也不能去想到一半就去干别的因为这样就不会想到一些小时候的事。
回忆往事的作文800字5
夏日的风光可不与它时相像，虽有炎烈红日，但仍有绿荫好乘凉。绿荫之下，翻飞的虫儿翻出一张张泛黄的老照片，模糊却又精彩，淅沥的 雨水 ，冲刷着泥土，又冲去照片上的浮尘，树上掉落的一片片绿叶，哪一个上面无有岁月冲刷的年轮?一片绿荫下，一片蝉鸣中，享受着夏风吹过的余温，扯一片绿叶，回忆往事，似水往昔浮流年。
大卫的戒指上有一句话：一切都会过去。不错，小学六年的时光匆匆去了，留下了太多遗憾，那一段时光里，悄然间，丢掉了太多的欢声笑语;悄然间，发生了太多的事，它们如过往云烟般消散了;悄然间，一切曾经，悄然间，物是人非，一切都已经过去了，我却还在苦苦追溯金色指针回到那个夏的午后，一切从头……
“喂，李老师，您蜜月过得如何?告诉您一件好事，我作文获得了自治区一等奖……”我沿着学校跑道一边讲话，一边散步，那时的我完全不顾虑学校“不允许带电子产品”的规定，在跑道上肆无忌惮的打着电话，欣赏着周围人惊异的眼光，自顾自的向大树靠去，在绿荫下与人嬉戏，与人聊天，亦或是欣赏阳光……那时光于我而言，天是蓝的，草是芳的，日是烈的，树叶是丰满的，绿荫自然也是凉快的。
夏天的夕阳下，一个孩子沿着跑道散步，顺手扯下一片绿叶，然后与影子赛跑，在他眼中，一切多么美好!
记得有一张 毕业 照，照片上的我们被定格了，每个人的脸上都有让人难以忘怀的笑容，那种笑，比微笑多一分深沉，比大笑少一分浮躁，也许跟强作欢笑没什么区别，但，它多了一份惆怅。照片上，我们身后的凉亭虽也不高，但老师曾说，那杆上的爬山虎，我们毕业时会爬满凉亭，可是，那个严冬，破碎了这个夏天绿荫乘凉的梦，不曾几时，那消暑的地方变成了教室。可在我心中，那里仍是绿荫，是每一个心中飞舞的绿叶，或是一笑，亦或是一个眼神。
有风吹过的季节，是一种淡淡情愫，风儿静静吹过绿荫，叶子“唰唰”的响。成长着的我们，不知何时，蹒跚的脚步日益平稳，言语日益华美，心灵也随着知晓了更多的情感，这是成长的奖励，也是迷茫，迷茫中，烈日下，不会忘记，身后绿荫可乘凉……
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在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我为大家整理的回忆往事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
暑假，我去了红原骑马，在那里，我留下一段惊心动魄的回忆。
那是一个细雨朦胧的日子，我随妈妈、爸爸一起来到红原骑马场骑马。一路上，我兴奋不已，不停地向窗外张望，终于到骑马场了，我迫不及待地跳下车，前往骑马场。经过一番对门票的讨价还价后，终于能骑马了。
当叔叔扶着我骑上马时，我的心里还是有一点儿小紧张。当确定我坐稳了以后，叔叔便牵着缰绳出发了，马慢悠悠地走，我在它的背上一颠一颠的，差点掉下来。可是我仍然觉得不过瘾，走完一圈后，我自己从马背上下来，可下来是下来了，我却不小心朝马身踢了一脚，那匹马立刻倒向一边，撞了另一匹马，幸好那两匹马够健壮，即时稳住身子，不然早就翻到在地了。
由于上一次骑马还不过瘾，所以我还想再骑一次，并想让叔叔放开缰绳，叔叔同意了。于是，我一个人骑马在草原上散步了。我一个人骑着马，心里乐开了花，可还没乐几秒时，状况出现了：我骑的那匹马，突然向大山的方向走去，我用缰绳调整它的方向，但它怎么也不向右走，一边走，还一边抖动身子，想把我甩下去。就在那一刹那间，我猛然醒悟了：它想报我踢它那一脚的仇，这个记仇的家伙！我看看妈妈，她大声地呼喊叔叔过来救我，再看看爸爸，他算是镇定的了，可也太镇定了吧，还若无其事地骑马。马场的叔叔赶紧骑上马，向我奔来，但我骑的那匹马似乎受惊吓了，也开始奔驰。经过几分钟的追赶，那匹记仇的马终于筋疲力尽，叔叔趁着这个机会赶紧把我救了下来。
虽然发生了这一事件，但我还是一样喜欢马，喜欢它们的野性，喜欢它们的雄壮，更喜欢它们像人一样的情感。
后来，我每天坐23路公交车去上学的时候都会碰到他们俩，只要遇见他们俩，我就会想尽办法使出一些怪招去整蛊他们。有时我神不知鬼不觉地在他们俩背后贴一些办证广告，有时我会和我一起坐车的同学一起给他们去绰号。我就一直实施着这些“无伤大雅”的报复行动，但随后的一次整蛊，让我至今回忆起来仍觉得惭愧。
一天下午放学，我和一个朋友坐车回家，那个朋友手里拿着弹弓，就在这时我看到了他俩。于是我“灵机”一动，就对我朋友说，“不如用弹弓弹他们吧”，我朋友拍手叫好。我俩就坐在他俩的后面，我拿起弹弓向他们其中一个弹过去，结果他没有生气。我更肆无忌惮了，拿起弹弓瞄向那位曾经说我“没有公德心”的中学生。当时，他脸上有伤，贴了一个创可贴，我不管三七二十一依旧实施我的报复行动，让我无地自容的是，他不但没有生气，还回头冲我微微一笑，打了个招呼。从那以后我再也没有实施我的报复计划了。
这件事以后，我本想找个机会向他们道歉的，但是在23路公交车上已不再见他们的踪影了。小学毕业，我如愿以偿地考上了他们俩就读的那所中学，一直以来，我希望哪天能在校园碰到他们，我要真诚地向他们说声“sorry”！
也许他们早已忘记了那个曾在23路车上爱捣蛋的小妹妹，又或者他们在回忆起陈年的往事时，也只是一笑而过，就像一个年老的长者宽容地对待幼稚的孩童一般的情绪。不管他俩记得与否，今天我还是借助手中的这支笔真诚地向他们说声：“对不起”，希望他们能看得见，听的到。
每当闲暇时，我总会不自觉地想起那年小学毕业时的情景。
临近小学毕业的时候，我虽然开心，但心中又充满了忧伤。朝夕相处了两年甚至更久的伙伴们就要分离了，下次再见面也不知道是什么时候了。那种淡淡的忧伤一直夹杂在整个暑假的欢乐时光中。
件件往事，都好似刻在了我们的脑海中。印象最深的是六年级时的春季运动会，老师把任务分给了我们九个组长，一人一个项目，自己找人参加，赢了有奖品。结果同学们一个个都跃跃欲试，积极报名。比赛时我坐在我们班的前方，聚精会神的看着比赛，每当我们班的运动员在我们身边跑过时，同学们都在下面声嘶力竭的喊加油，参赛的同学们也越发的努力的奔跑。经过赛场上的几番角逐，我们班获得了年级第一的好成绩。
类似的事情还有好多，我都觉得历历在目。回忆时我是开心，回忆后却是忧伤，为那些美好事物逝去的忧伤，为消逝的童年忧伤。
有时间到小学时的同学，也只是对着对方笑笑，连话也不知从何说起。当往事一件件浮上我心头时，我会笑我那时的无知，笑那时一起闹过的笑话，但只要一想起已与他们分离，心中又会涌出几分惆怅。
当我从回忆中醒来时，眼角已有些湿润。现在的我，已经比起从前不知强了多少，一想到从前的抱怨，脸上也就只剩下苦笑了。
往事如风，只能存在记忆当中，我想只有做好现在，才能在未来回忆时不会有忧伤，有的只是自豪与骄傲。
童年，是春风中的一朵漂亮的小花，童年，是银河中的一颗灿烂的星光，多少往事，回忆起来更是觉得甜蜜，温馨，我的童年就是在这欢乐和幸福中度过的。
记得，那是在我七岁那年，有一次，妈妈让我帮她包饺子，我心甘情愿的答应了妈妈。开始包饺子了，我拿着饺皮儿，东张西望，只见桌子上放着几个盆，盆里装满了馅儿，却不知从何下手，那时的我，只会做一些力所能及的事儿，哪会做这些，妈妈看见我焦急的样子，便走了过来，只见她拿起饺皮儿，在饺皮儿上夹一些馅儿，把馅儿放在饺皮中间，然后把饺皮对折，捏几个梭，这样一个小而又漂亮的饺子就完成了。
我按照刚才妈妈演示的步骤，一步一步的完成，首先，我拿了一片饺皮，然后夹一小块馅儿，放在饺皮中间，然后对折，再捏几个梭，我使劲一捏，由于捏的位置有些不对，所以中间的馅儿露了出来。妈妈在旁边直说我是个笨蛋。
我非常不服气，又进行了第二次，因为第一次所有的步骤都做的非常好，只是最后一步有点儿失误，我又有点儿骄傲了，哼着歌拿起饺皮，连馅儿都没放，就把饺皮像玩具一样捏了起来，嘴里有时哼着歌，有时还喊着口号：“我捏，我捏，我捏捏捏；”等我彻底醒悟过来的时候，一个充满水份的饺皮，已经被我捏干了，这时，我心里又想笑，又有点愤怒，我又进行了第三次，第四次终于成功了，做出了一个非常漂亮的饺子，我高兴极了。
小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比！是个在天堂中的梦！我要将这个梦保留终生！
时间像流水一样从身边悄悄地溜走，带走了许多的美好的回忆。不过，一本本精美的相册，却记载着我成长的历程。一翻开它，一幕幕往事就像放电影一样在你的脑海里盘旋。
这张照片是去年我和妈妈在云台山旅游时照的。那里最吸引我的就是美丽无比的风景。我们照相的地方是一条小溪，小溪的后面是一个小瀑布，叫“丫字瀑”。水从后面的山头流下来，很像一个“丫”字，这是它名字的由来。“丫字瀑”的后面是座高山，山上有密密麻麻的树，好像给整座山披上了绿色的大衣。我和妈妈赤着脚在小溪里玩，这里水很浅，才刚没过了脚腕。我们挽起裤腿，我用脚踢起了一些水，水一下子溅到了妈妈的腿上。妈妈不甘示弱，也用脚踢起了水，这次水竟然溅到了我的脸上。我追赶着妈妈，准备向她发起新一轮的攻击。隋着“咔嚓”一声，刚才的情景被爸爸定格在了一张小小的照片里。
在那里，我们玩得无比开心，记忆里只有欢乐，没有苦恼。看着相片，我不由得又想起了照完相片后的情景，说出来不把你笑破肚皮才怪。当时由于玩得太高兴了，加上路滑，一不小心，在小溪里摔了个四脚朝天，衣服全湿了，我简直成了个“落汤鸡”，当时我真是哭笑不得！一张照片，没有声音，没有动静，更没有我们玩时的情景，但一个动作，一个表情，一处风景，就能引起我们美好的回忆。
上个星期五，我们学校举行了爱心义卖活动，那天，所有人都到楼下去义卖了，我也慢慢地下楼去活动了。
操场上热闹非凡，天气甚好，这种情形让我想到了几年前在幼儿园发生的事，这情景是多么的相似，多么得欢乐，热闹。
在幼儿园的事情真令我难忘，也许是巧合，我在幼儿园时玩的时候几乎都是睛天，我们也都是那样地欢乐……
这不禁让我想到在我幼儿园时的那两个铁友，我们一起干“坏事”的时光。
在那个时候，我们三个总是一起玩耍，在幼儿园的时候，我们三个都在一起，每分每秒都不离开，座位也在一块儿，我在中间，他们两个在我的左右。那时，我是我们三个人中最调皮的。所以，我一“行动”，他们也跟着我“行动”。
我们三个可从来都不干好事，也不怎么听老师的话。记得有一次，老师叫我们在操场上玩耍。可是，我们却趁老师不注意，跑到了幼儿园后面去玩，我们玩得是相当开心啊！去的一位铁友也不知从哪儿拿了一个皮球，我们就开心地玩啊玩，都忘记了时间，等老师找到我们都已经是中午了。当然，我们的下场也不好受，我们三个一起罚站，哭了又笑，好不快乐。
在幼儿园毕业的时候，他们两个还是坐在我的左右，但是我们没有说什么，没有笑，我们只是在座位上默默地看着对方，鼻子酸了，眼角边流下了晶莹的泪珠……天还是那么蓝，我不上幼儿园了，但我却找不到我那两个铁友和当年玩耍时的快乐了。
所以，我们要珍惜友情与时间，友情和时间要好好珍惜，不好好珍惜它们就永远也不会回来了。所以，我们要珍惜它们，我现在还在小学高年级，我还可以好好地把童年变得完整美丽。
打开记忆的闸门，童年的往事就像海滩上的贝壳，各式各样的，闪烁着关丽的光彩。
可是，一想起小时候一年级的傻事，我的脸就像涂了胭脂似的，红红的。
那是一天下午放学后，我一到家就摊开作业本，认真地写起作业来。写着写着，忽听见隔壁的王奶奶正与人讲话，王奶奶感叹说：“现在的人啊，全靠肚子里类水多……”我听了，心想，啊，原来这样!妈妈也不告诉我，多亏我耳朵尖。我喜出望外，仿佛一卜子变成本领高强的人了。我一边沾沾自喜，一边丢下铅笔，在爸爸的书染上找到了一瓶墨汁。怎么办?不是墨水，是墨汁。哎呀，怎么这么呆呀，墨汁比墨水浓，喝卜去不就更好了嘛。
我拧开瓶盖，一看见那黑咕隆咚的墨汁，还散发着一股股难闻的气味，我犹豫了，到底是喝好，还是不喝好呢?管它呢，只要喝下去就好。
我闭上眼睛，一手捏着鼻子，一手拿起墨汁就往嘴里倒。只觉得一股酸臭味直呛得我要呕。忽听见一声人喝：“xx，你这是做什么呢?”睁眼一看，原来是妈妈。我忙把事情的起因告诉了妈妈。妈妈听了，哈哈人笑，不但没表扬我，反而笑我，一手指着我的小鼻子说：“你呀，真是!那只是个比方，真的喝卜去，那还得了啊。”
我听了妈妈的话，觉得自己真的可笑，脸不知不觉地红了，直红到耳根……
现在，我长大懂点事了，喝了一些“墨水”，但一想起这事，还很脸红。我想，只有喝更多的“墨水”，才不至于在生活中闹笑话，才能发挥这一代人的力最：只有用更多的知识武装自己，才能建设好我们的祖国!
又走过了一年的春夏秋冬，回首往事，有喜怒哀乐；是谁，让我如此开心，又是谁让我如此伤感。
在本学期里，我们一起笑过，我们一起哭过，我们在一起互相帮助。我们也闹过矛盾，不管怎样，我们都是无可取代的“好朋友”，马上就要离开初二了，真有些不舍，舍不得那些嫁教给我知识的老师，虽然也恨过。但是，他们始终是我的神，感谢；舍不得那些与我形影不离的的同学，虽然他们与我闹过矛盾，但是也抵不过他们带给我的快乐，他们让我从一个内向的小女生变成了一个活泼开朗的的一个“女汉字”。
我有好多好多的话要说，提起笔的时候，又不知道从何说起，可能是有太的话要说，不知怎么开头；可能是不愿意接受这个现实，因为不舍。此时此刻，我觉得每分每秒过得好快，因为我们剩下的在一起的日子不多了，下一年，我们不知道会在哪了，天涯海角，我们彼此认识，相见却大海捞针。
最后，我想感谢与我朝夕相处的老师，使你们不辞劳苦，勤勤恳恳的为我们付出，却没有一句怨言，你们日复一日，年复一年，教给我们知识，你们时长恨你们不够渊博，不能让我们个人都考上好高中。感谢陪我一起成长的同学，是你们让我知道了人与人之间还是有纯洁的友谊，我们在一起交往，要懂得分享……
愿我们的友谊地久天长，愿我们的师生情绵绵不断。
十一国庆节的一天，我们班的几个同学约好，一起去小倩家玩。等我到的时候，大家都到了。男同学们都在房间里打游戏机。而女同学在看电视。我们发现电视没什么好看的，便到阳台上去聊天。聊着聊着，天气转凉了，我们想去房里玩。谁知他们男同学横行霸道，不让我们进去。说什么有我们在旁边打不好游戏。我们硬是要推门进去，他
是要推门进去，他们男同学也不甘示弱，堵在门口就是不让。为了捍卫我们的权利，我们决定所有女同学一起上，和他们男同学比比力气，看谁比不过谁？
小倩家的门上半部分是玻璃，下半部分是铁做的。我见其他女同学都往铁门上推，自己便往玻璃上推。我们两边一起用力，势均力敌，谁也不让谁。因为门的下面受两边的力量，门的上边只有一边的力量，玻璃承受不住，便随着“碰”的一声碎了，而我的手也被划破了，血慢慢流淌下来。男同学也不敢再推了。
小倩扶我坐到沙发上，为我贴上邦迪。马上送我去医院。结果缝了两针，一个星期不能写字。等针拆了后，就留下了一条疤。
每次我看见这条伤疤，便会想起这件事，这次教训。这件本不应该发生的事。 这让我明白：凡事都要小心谨
是要推门进去，他们男同学也不甘示弱，堵在门口就是不让。为了捍卫我们的权利，我们决定所有女同学一起上，和他们男同学比比力气，看谁比不过谁？
小倩家的门上半部分是玻璃，下半部分是铁做的。我见其他女同学都往铁门上推，自己便往玻璃上推。我们两边一起用力，势均力敌，谁也不让谁慎，否则后果会是严重的。
往事，如同一颗颗小星星，闪闪烁烁，但唯有一颗最孝最闪、最亮。
还记得那是一个风和日丽的星期日，妈妈要洗衣服，要我去前面的菜场去买萝卜。临走前妈妈再三叮嘱我要小心，最近那些小商小贩为了赚钱，缺斤少两。不知不觉就走到了菜市常我看中了一辆三轮车的萝卜。因为这萝卜皮是翠绿的，肉是粉红色的。所以我非常喜欢吃这种萝卜。卖萝卜的是位二十来岁的叔叔，他高高的个子，黑得可以说是包公二世了，一双又大又亮的眼睛，他见我盯着他的萝卜直流口水就和我蔼地问我：“小朋友，买萝卜呀！俺这萝卜好，自家种的。”
“多少钱一公斤？”
“五毛钱。”
我挑了两个大大的，往秤盘上一放。“一四百五十克1“把秤放低点。”我想：别上他把我坑了。我一看不是吗！还差半格就二公斤半了，我付了钱，将萝卜装进袋里，提着就走了。走出菜场好远了。突然，叫听见一阵叫声。我扭头一看是刚才的叔叔。我想：他来干什么？想着想着，他早已走到我跟前。满头大汗还不停喘气的他断断续续地说：“协协小朋…友…友，你…你的…的钱掉…掉了。”我摸摸裤袋，咦，果真！少了10元。原来我拿钱时太匆忙了一不小心将10元掉在地上，可是却什么也不知道，他将钱塞在我手里，还没等我道谢。他就走了，我发呆了，好一会儿，才清醒过来。慢步向家走去，心情久久不能平静。
就是这样的一个小镜头，让我永远不能忘记卖萝卜叔叔的精神。不时回想起来禁不住感叹：啊！萝卜美！萝卜美！卖萝卜叔叔心灵更美！
回忆往事，许多记忆碎片浮上脑海，几块零零星星的碎片拼接在一起，组成一幅完整的画面。
那一天，我和父母来到一个陌生的地方游玩。入住酒店后的第一个早晨，我来到附近的街道买早餐，视线最终停留在了一家米粥店前。老板是一个中年妇女，穿着白衬衫，对待顾客很和气。米粥很香，看上去糯糯的，喝上去更是香甜可口。当一杯米粥下了肚，我感到全身舒畅，如同一棵茁壮成长的树苗，正在接受着阳光的洗礼。
次日，我又来买米粥时，发现前面是一个头发乱糟糟，衣服满是破洞，还散发出一阵阵恶臭的乞丐。他全身脏兮兮的，还沾满了灰尘。大家都刻意躲着他，我也不由自主后退了几步。但是老板却好像认识他，还主动跟他打招呼。更让我惊奇的是，老板竟然没有收这个乞丐一分钱。
轮到我时，我好奇地问老板：“阿姨，你认识刚才那个人吗？”老板摇摇头。我心中的疑惑更深了：“既然你不认识他，为什么你还这么亲切地跟他打招呼？还免费送他一碗米粥呢？”阿姨并没有回答我的问题，只是缓缓地说道：“中国有句话叫‘赠人玫瑰，手有余香。’当你帮助了别人，自己也会收获快乐。我这样对他，只是想帮助他。没有人一生下来就是乞丐，他们一定有不为人知的苦衷。我做的微不足道，但是我希望能帮助到他……”我若有所思地望着刚才那个乞丐走远的方向，这一次，我的眼中满是温暖。
回忆往事，每每遇到需要帮助的人，那幅画面总会浮现在我的脑海中，它没有随着时间的推移而模糊，反而更加清晰。朦胧中，我似乎又听见那天阿姨对我说的话，犹如一颗石子落入水中，在我心里激起一道道潋滟。
无论受到的创伤，总会好起来，无论伤口有多大，总会愈合，可是当时的难受，心灵的哭泣，伤口的疼痛，现在仍记忆犹新，众叛亲离的感觉，蓝颜知己的支零破碎，自己所想疼的人全部都挥手而去，而剩下的只有孤独的自己，是我，是他，是她?一切都是个谜，只有经过多重的孤独，才会使自己变得冷酷无情，才会懂得去珍惜，或许我令人厌恶，或许我做得不够好，或许全部都是我一个人的错，世界的或许太多太多，或许我不该出现在这个世界。
如果时间可以重来，岁月可以倒退，我一定会改正我一切的错误，也许我会选择放弃，也许我们不该认识，也许是我变了，也许是你变了，也许太多，也许我根本不是我，世界的后悔实在太多，想了想，回过头仔细想了想，全部都是我自身的错误，如果自己一直以自身走下去，或许到最后永远都是自己一个人，当自己头昏脑胀的思考，脑子里出现的总是ta，ta的关怀与我的努力息息相关，我的今天就是ta所给的。如果没有ta就没有我的现在。
可是现在我失去了全部，弄得自己在狼狈的寻找生活，寻找那个让自己生活得救命稻草。
伤心的泪水滑过脸颊，无情的泪水在我眼里打转，深思后是否流下，流下的那瞬间又是什么，是心在痛?是累?是伤?还是什么?我自己都一无所知，会捐了，疲惫了，自己所做的错事实在太多太多，想弥补但应该怎么做，是得到原谅，还是无情的拒绝，是失去一切吗?
静静的躺在一望无际的`大草原上，呼吸着新鲜的空气，望着蔚蓝的天空中一朵朵棉花糖般的云朵，听着身旁牛吃草的声音，这样的场景难免会引起人们的遐想，但我却回忆起了去年放风筝的一件事。
就在杨柳刚刚抽芽的季节，我和同学们商量去放风筝，大家异口同声的答应了。
我们争先恐后的跑出家门，穿过马路，来到了一片绿油油的麦田旁边，于是a和b抢先一步拿着风筝开始玩。a在前边放着线，b在后面拖着风筝，你还别说，他们配合得还挺默契呢！在柔风的带动下，风筝渐渐飞了起来，而且越飞越高，舞动着她那妖娆美丽的身子。起初，风筝就像一只受伤的的小鸟踌躇不前，还差点跟电线杆接吻，后来，慢慢的，风筝仿佛感觉飞翔的感觉很爽，越飞越高。可他们倒是痛快了，一点也不懂得怜香惜玉，让我在后面猛追啊，速跑啊，紧赶慢赶，终于赶上了。
轮到c和d玩了，那风筝好像跟d是冤家似的，刚飞起来一点，让我们大家欣喜若狂，可是一转眼，一盆冷水又顷刻而下风筝又耷拉下来了。一连试了好几次，结果一模一样，这可把d气的啊，那叫吹胡子瞪眼！最后，她干脆使出她那股泼劲，哈果然，最后一次老天不负有心人，风筝飞了！
当大家都坐下来休息的时候，我悄悄地走到风筝旁边，把风筝套到我的腰上，心想也许，风筝能带我飞上蓝天，或者玩个穿越什么的也行啊！，我展开双臂飞翔的动作，脚也开始狂奔起来，我就好像真飞到了蓝天，和白云握手，和太阳拥抱。春风拂面，如果这是个梦，我宁愿永远的活在梦里。
我刚睁开眼，不料换来的却是朋友们的捧腹大笑。
回忆着以前的种种往事，感觉自己就像在做梦一样，然而当这个梦醒来的时候，你才会真正地懂得往事的美好！
童年就好像一道五颜六色的彩虹那样多姿多彩"光阴似箭，日月如梭"转眼间，童年已经悄悄的离开了我们。我的童年是一个酸甜苦辣四味具全的。你们想知道我的童年是怎样的吗请稍安勿燥。
有一次，班里的卫生没搞好，被扣了分。班上的人议论纷纷，在那重指手指脚的，对我大呼小叫，不是我，可他们却说我；那时我心里酸溜溜的难受极了。
说起甜，应该是小孩最喜欢的吧！是啊！今天我和妹妹到园子摘果子。看见那果实累累的芒果，我和妹妹的口水忍不住往下流，可以说的上是"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"我和妹妹挎着篮子摘起了果子，这回可真是孔老夫子搬家——尽是书。可到头来还不是"竹子打水——一场空"全让妹妹吃了。
苦，救命啊！我最怕苦了，有一次我感冒了。去打了一针后，还给我开了个"苦药方。"这下可掺了。每天吃药都得拧着鼻子才勉强喝下去。
今天奶奶摘了好多红辣椒，准备炒菜用。我想："今天的辣椒是不是降价啦"今天吃得我的脸红红的，像"火山爆发"一样。
这就是我那美好，无知，而幼稚的童年，真令人回味无穷啊！
每当看到笔袋里那支精致漂亮的钢笔，就勾起了我对往事的回忆。
那是一个风和日丽的星期天，太阳高高的挂在天空，几朵白云正悠闲地散步。我坐在门前的椅子上，沐浴着温暖的阳光。我打开作业本开始写字，只听“啪”地一声，钢笔从笔袋里掉了出来，捡起一看，摔坏了。我无奈地叹了口气，只好重新去买一支。我来到一家文具店，一眼就看中了一支粉色的伸缩笔，红红的小猪头套，粉扑扑的脸蛋，还咧开嘴对着我笑呢！我心动了，便问：“叔叔，这支钢笔多少钱？”叔叔笑眯眯地说：“小朋友，你真有眼光，这支笔卖得很好，不贵，只需6元，只有这一支了。”“啊，6元！”我看了看手里的4元硬币，又抬头看了看老板：“便宜点行吗？”“这已经够便宜的了！”我刚想转身，耳边突然传来一个亲切的声音：“小朋友，给。”说着将两枚硬币放在我手中。我不禁打量起她来，说话的是一位中年妇女，四十岁左右，留着齐耳的短发，身着墨绿的连衣裙。我一时不知所措，竟不知道该说什么好。我怎么能随便接受一位素不相识的阿姨的钞票呢！于是我赶紧把钱塞回阿姨手中。阿姨又冲我笑了笑，把硬币放在了柜台上。“算了，算了，就4元卖给你吧！”说着，小店老板把钢笔给了我。一切来得那么突然，我的眼睛湿润了。
自那一刻起，感恩的种子在我心中开始生根，发芽。愿感恩之花在世间的每个角落常开不败。