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一、天水师范学院教务处登录入口 天水师范学院教务处登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、天水师范学院简介 天水师范学院始建于1959年，1988年以“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”受到国家教委的表彰奖励，2000年由天水师范高等专科学校升格为天水师范学院，2013年开始教育硕士研究生培养工作，2015年被甘肃省列为首批转型发展试点院校，2018年被国务院学位办列为硕士学位授予单位。 【办学思路与目标】近年来，学校秉承“困境中求生存，奋斗中谋发展”的精神，立足自身实际，紧跟高等教育结构调整趋势，初步形成了教师教育、工程技术、商务管理、文化体艺等四大类应用型专业群，明确了立足陇东南、服务甘肃省、走向全中国的办学定位和主动服务国家战略和地方需求、主动接受地方党委政府领导、主动服务区域经济社会发展的办学思路，确定了建设西部一流、国内知名、师范特色鲜明的高水平应用型大学的办学目标，提出了利用2年时间从“转型到基本定型”、再经过10年左右的奋斗从“基本定型到高水平”的建设步骤。 【机构设置】学校下设17个二级学院，64个教学系（部），3个教辅单位，23个党政管理机构及群团组织；设有19个校属科研机构，30个院属科研机构；有1个教育部备案国别与区域研究中心，10个省级及地厅级科研机构（其中省级重点实验室1个、省级技术创新基地1个、甘肃省高校人文社会科学重点研究基地4个、甘肃省高校省级重点实验室2个、甘肃省高校新型智库1个），4个省级实验教学示范中心。 【办学条件】学校占地670亩，校舍建筑面积万平方米；馆藏图书232万册，中外文期刊1313种，数据库40种；教学仪器设备值亿元，固定资产亿元。建成了以远程教育、综合教务管理及校园计算机网、通讯网和有线电视网为主体的现代公共教育服务网络系统。 【师资队伍】学校有一支爱岗敬业、结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职工1014人（其中专任教师721人），有教授（研究员）103人、副教授274人，有研究生以上学历的教师670余人，有博士生导师1人、硕士生导师140人。师资队伍中有全国高校黄大年式教师团队1个；有全国优秀教师、全国先进工作者、享受国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才扶持计划人选等10余人；有甘肃省领军人才、优秀专家、飞天学者、师德标兵、园丁奖获得者、教学名师、四个一批人才、青年教师成才奖获得者、陇原青年创新人才扶持计划人选等80余人。 【人才培养】学校面向全国27个省（市、区）招生，现有各类在校生16124人，其中普通本科生14754人，研究生244人，继续教育类学生1024人，留学生2人，预科生100人。已为社会培养了数以十万计的以基础教育师资为主的高素质应用型人才，得到了社会的普遍认可。在校学生在国内外各类竞赛中屡获奖励，如本科生参加全国数学竞赛甘肃赛区比赛成绩连续6年名列省属高校第一，学校旋鼓舞在全国第十届“群星奖”舞蹈大赛获金奖，女子曲棍球队6次蝉联全国大学生曲棍球锦标赛女子甲组冠军等。 【学科专业】学校现有中国史、生态学2个甘肃省一流特色学科群，有中国语言文学、中国史、生态学、电子科学与技术、化学、马克思主义理论、教育学和数学等8个省级重点学科。有1个硕士学位授权一级学科（中国语言文学），有2个专业硕士学位授权点（教育硕士、工程硕士）。有56个本科专业（其中国家级特色专业2个，省级特色专业11个）。有省级教学团队6个，省级精品课程22门，省级精品资源共享课2门。 【科学研究】近年来，学校共获得各类科研项目1900余项，其中，国家级项目114项，省（部）级项目316项；先后有500余项科研成果获奖，其中获省（部）级奖励107项；出版专著、教材850余部；在国内外学术刊物上发表科研论文10000余篇，其中，在SCI、EI源刊物发表论文500余篇，CSSCI源刊物发表论文500余篇。主办的学术刊物《天水师范学院学报》先后多次荣获“全国优秀社科学报”称号，“陇右文化研究”栏目多次荣获“全国社科学报优秀栏目”称号。 【国际交流】学校坚持走国际化办学的道路，先后与美国、德国、英国、法国、澳大利亚、乌克兰等国及台湾地区的多所高校签署了国际教育交流合作协议。近年来，已选派100余名优秀学生赴国外及台湾地区高校和教育机构学习。自2003年开始招收外国留学生，至今已有来自多个国家的50余名外国留学生来校学习。 天水师范学院教务处官网入口地址 天水师范学院教务处官网： 天水师范学院是民办还是公办 天水师范学院学院教务网络管理系统 天水师范学院在哪里 附准确地址 天水师范学院专业排名,招生专业目录(10篇) 天水师范学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 天水师范学院教务处电话 天水师范学院是公办还是民办 天水师范学院有几个校区 ;
2年。根据天水师范学院小学教育研究生处网站的招生就业页面显示，在天水师范学院就读师范类专业硕士学位的话，学习年限为两年，统一采取全日制学习方式。在规定的学习年限内完成规定的各科学业内容，并通过学业论文答辩后，发放硕士毕业证书和学位证书。
天水师范学院教务处官网： 天水师范学院学生课堂考勤管理办法 为了保证学院正常的教学秩序，加强课堂管理，特制订本办法。 一、学生应该自觉遵守学校的学习纪律和作息时间，不得迟到、早退或旷课。节假日外出应按时返校。 二、学生应按时参加培养方案规定的教学活动。学生上课、实验、实习、劳动、军训、毕业论文（设计）及强化训练等都应进行考勤。 1 ．理论教学、单开实验课缺课，按课内实际学时计算；实习、军训、劳动、强化训练、毕业论文（设计）、集体活动等每天按6学时计算； 2 ．考勤结果应纳入课程成绩考核。无故缺课累计达到三天以上者，取消学生考试（查）资格； 3 ．旷课累计达到一定数量，按《天水师范学院学生违纪处理暂行条例》的规定，给予相应的纪律处分。 三、因病、因事不能上课或不能参加学校规定的活动，应办理书面请假手续。 1 ．病假：学生因病请假一天以上要有医疗单位证明，在校内时必须持学校医务所证明；在校外须持当地县级以上医院证明。病假须先由班长签署确认意见，病假三天以内的，由班主任批准；送二级学院办公室备查；一周以上，由二级学院主管院长加注意见后，报教务处批准；请假四周以上者，由学校主管领导批准。 2 ．事假：学生在校学习期间，一般不准请事假，遇有直系亲属病丧或其它重大事故必须由本人料理时，可以请事假。三天以内的由班主任批准，送二级学院办公室备查；一周以上，由二级学院主管院长加注意见后，报教务处批准；请假四周以上者，由学校主管领导批准。 3 ．学生请病假或事假均须填写请假单，经批准后方为有效；需要延长事假、病假的，应在学校批准的有效假期时间内续假，续假手续与上相同。 4 ．经批准请假的学生，返校后立即到学院办理销假手续。 5 ．凡未经批准擅自离校，一律视为旷课。 四、学生考勤管理工作 1 ．学生班级考勤 （1）各教学班考勤由班长负责，班长要将出勤情况如实记入《教学日记》后交班主任签名； （2）部分学生的教学活动（分组的教学活动、选修课、重修课）由组长负责考勤； （3）考勤结果应及时反馈给任课教师； 2 ．任课教师应进行课堂考勤。将每节课学生出勤情况及时登记在《教师日志》上，并按规定上报学院教务办公室。 五、各二级学院应高度重视学生考勤管理工作，教务干事要及时了解、检查和督促学生考勤工作的具体实施情况，定期向二级学院领导汇报考勤情况，对旷课学生应及时进行批评教育，情节严重者报学院主管部门按照《天水师范学院学生违纪处理条例》的规定及时进行处理。
两年。根据天水师范学院研究生处网站的招生就业页面显示，在天水师范学院就读师范类专业硕士学位的话，学习年限为两年，统一采取全日制学习方式。在规定的学习年限内完成规定的各科学业内容，并通过学业论文答辩后，发放硕士毕业证书和学位证书。
很多同学在问天水师范学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而天水师范学院是甘肃省主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，天水师范学院是正规公办大学。天水师范学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。天水师范学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以天水师范学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，天水师范学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，天水师范学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问天水师范学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。天水师范学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自天水师范学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说天水师范学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年天水师范学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标天水市，是多所学校助学合作办学点，关于天水市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！天水师范学院自考自考报名入口：
1971参加甘肃省天水市歌舞团工作，先后担任演员，编导等职务。1986年12月，通过自学考试，获得兰州大学汉语语言文学专业大专毕业证书。1989年考取华东师范大学哲学系马克思主义原理研究生班攻读硕士学位课程。1991年在甘肃省天水师范学院任教马列教研室与音乐系任教。1993年7月通过华东师范大学哲学系的硕士学位论文答辩并获得哲学硕士学位。1995年考取华东师范大学哲学系中国哲学专业博士研究生，1998年获得哲学博士学位。现任厦门大学人文学院哲学系、宗教学研究所副教授，硕士研究生导师，担任中国哲学、伦理学、美学与中国文化等专业的教学工作，主要从事中国儒家文化、道家文化、佛教文化的研究工作。
努力走出大山，是为了更好的回来 还记得那时村里没有幼儿园，我直接在我家屋后的仅有三个年级的村小开始读的一年级。当时条件艰苦，两个年级坐一个教室上课，二年级上课的时候三年级写作业，等我三年级的时候，学校又撤点并校了，于是就要到中心小学去学习了，当然每天都是走读，庆幸的是路途不遥远，每天都可以回家吃饭，在韩院小学读书的我很喜欢学习，在班上学习成绩也很优异。那是五年级快毕业的时候，北京大学爱心社的一行16人来到我们学校支教，跟他们在一起我们玩的很开心，他们也曾一度给我们欣赏北大校园的图片，告诉我们，一定要努力学习，将来一定要走出大山，因为外面的世界很美，那是我们只能想象，根本想不出来外面的世界到底有多美！！至今我也在心底记得他们。就这样度过了小学五年的学习生活，顺利进入宕昌县南阳中学。 初中的学习科目增加了，学习负担也重了，再加上是在外住校，要自己用柴生火做饭，条件也很艰苦，大家都很努力，结果毕业时仍然以优异的成绩进入县一中。然而由于我爸爸在我初一时，一年之内做了三次手术，花了不少钱，还欠了别人的很多钱，在家里经济拮据的情况下，我不得以要选择复读，可是命运总是捉弄人，在我复读了两周后学校突然通知我那年任何人都不能在初三补习，，当时，高中也已经开学两周了，我已经死心了，知道没有可能去一中了，多亏中学校长的照顾，帮我联系了一中，给一中校长也说明了情况，才在面临辍学的情形下，又跌跌撞撞的跑到了已经开学两周多的一中去读书。 在一中，依旧是自己做饭，自己照顾自己，三年的高中生活过得很艰难，但是也很踏实，2010年高考我没能考上二本，看着同班成绩跟自己差不多的人都上线了，都去大学读书了，，心里是万分的不甘心哪！！就凭着这一份不甘心我又踏上了补习之旅，，那一年生活很苦，却也很难忘，很有意义。。虽然最后的高考成绩依然没有那么优异，，但是也可以上一个不错的二本，到报志愿的时候刚开始想着自己是个理科生，就选择了一个工科类的院校，可是填完志愿回去后，内心相当纠结，还想去读师范院校，就这样又哭又纠结了一个晚上，最终报了离家近，自己也喜欢的天水师范学院小学教育专业，终于心里的石头落地了，，也算是没有辜负家人的期望，顿时轻松了许多！ 盼望着，盼望着，录取通知书来了，我也要准备去开始自己的大学之旅了，刚开始大学的生活很轻松，舒服到对于一个在补习班待过的自己来说有些不大习惯，本来我也可以选择安逸，舒坦地度过我的大学生活，可是，我并没有这样做，在大一我努力考过计算机二级，大二考过英语四级，，在多次努力之下终于考过了英语六级，这些并没有使我停下努力的脚步，大三，我决定考研，只因当初没能去陕西师范大学读免费师范的这个梦想！！当然，考研的路途并不是一帆风顺的，看着周围的人一天很轻松的样子，看着宿舍人舒坦的生活，再加上英语阅读不会做的时候，我也曾脑海里闪现放弃的念头，，但是本来好强的自己在种种困难面前都选择了坚持，也就有了考研的每一个本书都有激励自己的一句话：“努力再努力一点，坚持再坚持一下”。在自己坚持、努力下，走完了这条考验人耐力，意志力的考研路！当考完最后一门，从考场上出来的那一刻，我哭了，那时觉得成绩真的不重要了，重要的是考研考出了我的一种心态，一种不畏任何困难的乐观态度！这就足足够了！ 考研成绩出来的时候，很遗憾我又与陕师大没缘分，只能调剂了，面对选择我又迷茫了，又开始纠结了。。最终我还是忍痛放弃了调剂，选择了埋头复习回家考工作了，因为比较恋家，所以铁了心的要考回去。由于之前努力的备考过，许多的知识点都相似，所以复习起来也容易些。不过即使是这样，我依旧很努力很努力的去自习室，早出晚归，因为报考的人数远远超过岗位的需求数！所以，谁也不敢掉以轻心，再加上毕业季还有论文，其他乱七八糟的事情需要自己处理，基本上每天都是各种忙，现在想想还真佩服那时的自己。最终尘埃落定，顺利完成论文答辩，顺利毕业，顺利通过事业单位考试的笔试和面试，这也就意味着我可以回到家乡参加工作了，本来我考的是基层幼儿教师，可不知怎么回事就被分配到了自己当初读初中的母校----宕昌县南阳中学，或许是缘分吧，我就应该到这里来，所以我最后又努力考了一个中学教师资格证，到母校来上班了。至此，也算是实现了儿时的教师梦。因为小时候，老师曾告诉我们，不能忘本，走出大山要记得回来！！ 一转眼的时间，自己也已经在这里待了两年多了，每周我都可以回家，可以陪奶奶，长大后才发现，回家真的是一件很幸福的事！两年来一直担任班主任，所以对于每个孩子的了解都要稍微深入一些，在这里虽然每天也很忙，但是一看到那些天真，纯洁的面容的时候，所有的疲劳都散尽了！当然，初为人师的我也知道自己的能力有限，所以我每天都是一边自学一边教，努力让自己快速成长起来，可以为母校的教育奉献自己的一份绵薄之力！！所以，加油吧！亲爱的自己！！
很多同学在问天水师范学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而天水师范学院是甘肃省主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，天水师范学院是正规公办大学。天水师范学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。天水师范学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以天水师范学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，天水师范学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，天水师范学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问天水师范学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。天水师范学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自天水师范学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说天水师范学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年天水师范学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标天水市，是多所学校助学合作办学点，关于天水市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！天水师范学院自考自考报名入口：
3年。天水师范攻读全日制硕士学位研究生学术型硕士、工程硕士（电子信息）学制均为3年，教育硕士学制为3年。在我校规定的学习年限内完成规定的学分，通过学位论文答辩者，按照国家及学校有关规定颁发硕士毕业证书和学位证书。天水师范天水师范学院（Tianshui Normal University）位于甘肃省天水市，是省属普通本科院校、甘肃省首批转型发展试点院校。学校始建于1959年，1988年以“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”受到国家教委的表彰奖励。2000年由天水师范高等专科学校升格为天水师范学院，开始本科招生。2013年开始教育硕士研究生培养工作。2015年，被甘肃省列为首批转型发展试点院校。2018年被国务院学位办列为硕士学位授予单位。
你现在要弄清楚的是，你的文章是不是确实投稿到《天水师范学院学报》，如果是代理，就有点不好办了！你先联系《天水师范学院学报》的编辑部，是否有你的文章投稿！一般情况下，投稿被录用，是可以查稿的。
有三所，本科的天水师院。 天水师范学院始建于1959年，是一所省属普通本科高等学校。经过50年来的建设和发展，现已初步形成了以教师教育为主，文、理、法、工、教育、历史、经济、管理等多学科综合发展和以本科教育为主的人才培养格局。2007年5月，学校通过了教育部本科教学工作水平评估，评估结果为“良好”。 学校占地607亩，校舍建筑面积31万平方米；图书馆藏书134万余册（其中电子图书50万册），中外文期刊4882余种；教学仪器设备值万元，固定资产亿元。 学校下设12个二级学院，面向全国23个省（市、区）招生，现有各类在校生14420人，其中普通本专科学生13313人，留学生2人，预科生109人；有教职工684人,其中专任教师676人，教师中教授、副教授208人，具有博士、硕士学位的329人，有30名教师分别担任兄弟院校和科研单位的硕士研究生导师；设有8个校级科研机构，20个二级学院所属的研究所，1个省级重点学科，1个甘肃省高校省级重点实验室，1个甘肃省高校人文社会科学重点研究基地，9个校级重点建设学科和3个重点扶持学科，14门省级精品课程；学校共有39个本科专业，其中29个已获得学士学位授权资格。近年来，学校承担各类科研项目603项，其中，国家级项目19项，省（部）级项目52项；先后有185项科研成果获奖，其中获省（部）级奖励38项；出版专著、教材129部，在国内外学术刊物上发表科研论文3000余篇，其中，在SCI、EI源刊物发表论文128篇，CSSCI源刊物发表论文194篇。学术刊物《天水师范学院学报》是《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，2006年荣获第三届“全国优秀社科学报”，其中“陇右文化研究”栏目获“全国社科学报优秀栏目”称号。学校同美国、英国、澳大利亚等国家的多所大学和科研机构保持着学术交流。 学校是首批“全国文明单位”，多次受到中宣部、教育部、团中央和省委省政府、市委市政府及省委宣传部、教育厅、团省委、省总工会的各种表彰。1988年，学校就以“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”而受到国家教委的表彰奖励；1997年，学校被国家语言文字工作委员会命名为“语言文字工作先进单位”；1998年,学校先后4次被中央宣传部、教育部、共青团中央授予“全国高校社会实践活动先进单位”荣誉称号；1999年,学校被中央精神文明建设委员会命名为“全国精神文明建设工作先进单位”；学校教务处被教育部评为“全国普通高等学校优秀教务处”。2002年，学校被省精神文明建设办公室确定为“全省道德教育和道德实践活动示范学校”；被省委宣传部、省经贸委和省总工会评为“甘肃省职工职业道德建设先进单位”。2003年，学校党委被省高校工委评为“思想政治工作先进集体”；2004年，学校被评为甘肃省高校后勤社会化改革先进单位；2005年，学校被中央文明委授予“全国文明单位”称号；2006年以来，学校党委被天水市委评为“先进基层党组织”、被省高校工委评为思想政治工作先进单位，连续五年被团省委评为“三下乡”社会实践先进单位；2009年被甘肃省政府评为“园林化单位”。 目前，学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，按照构建和谐社会和全面建设小康社会的目标要求，推进教育创新，加快学校的建设和发展；立足陇东南、面向甘肃，服务基础教育和地方经济社会发展；以发展为主题、改革为动力、学科专业建设为龙头、师资队伍建设为核心、提高教育质量为根本、培养合格人才为目标、规范管理和改善办学条件为保障，不断增强学校为基础教育和地方经济社会发展服务的能力，将学校建设成为经济社会发展的人才培养基地、科学研究基地、信息交流基地、智力储备基地和精神建设示范基地。 天水师范学院 地址：甘肃省天水市秦州区藉河南路105号 邮编：741001 E-mail:xb# 更新时间2007-03-04 天水二师 学校名称：天水二师 省份：甘肃省 城市：天水市 学校地址：甘肃天水市秦城区长开路45号 邮编：741018 区号：0938 联系电话：8384124 联系电话分机： 移动电话： 传真： 负责人：雷孟生(校长) 联系人： 电子邮件： 网址： 经营范围：中等专业学校
天水师范学院教务处联系电话为,该校联系地址为甘肃省天水市秦州区耤河南路天水师范学院教务处、邮编为741001。
学校始建于1959年。1988年以“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”受到国家教委的表彰奖励。2000年由天水师范高等专科学校升格为天水师范学院，开始本科招生。2007年5月通过教育部本科教学工作水平评估。2011年10月，被教育部列为培养教育硕士专业学位研究生试点工作建设单位，2013年开始招收培养教育硕士。2015年，被甘肃省列为首批转型发展试点院校。2018年5月，被国务院学位办列为硕士学位授予单位。几十年来，学校秉承“困境中求生存，奋斗中谋发展”的精神，已为社会培养了数以万计的以基础教育师资为主的高素质应用型人才，得到了社会的普遍认可。近年来，学校立足自身实际，紧跟高等教育结构调整趋势，初步形成了教师教育、工程技术、商务管理、文化体艺等四大类应用型专业群，确定了建设师范特色鲜明的区域性高水平应用型大学的办学目标，全力服务区域经济社会发展。
【机构设置】学校下设17个二级学院，64个教学系(部)，3个教辅单位，23个党政管理机构及群团组织;设有18个校属科研机构，27个院属科研机构;有1个教育部备案国别与区域研究中心，10个省级及地厅级科研机构(平台)(其中省级工程技术研究中心1个、省级重点实验室1个、甘肃省高校人文社会科学重点研究基地3个、甘肃省高校省级重点实验室2个、甘肃省高校新型智库1个)，3个省级实验教学示范中心。
【办学条件】学校占地670亩，校舍建筑面积万平方米;馆藏图书226万册，数据库32种;教学仪器设备值亿元，固定资产亿元。建成了以远程教育、综合教务管理及校园计算机网、通讯网和有线电视网为主体的现代公共教育服务网络系统。
【师资队伍】学校有一支爱岗敬业、结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职工943人(其中专任教师686人)，有教授(研究员)105人、副教授281人，有博士学位的教师148人(含在读)、硕士学位的教师425人，有博士生导师1人、硕士生导师82人。有全国优秀教师、全国先进工作者、国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才扶持计划人选等10人，甘肃省领军人才、优秀专家、飞天学者、师德标兵、“园丁奖”获得者、教学名师、“四个一批”拔尖创新人才、青年教师成才奖获得者、陇原青年创新人才扶持计划人选等80余人。
【人才培养】学校面向全国27个省(市、区)招生，现有各类在校生16513人，其中普通本科生15029人，研究生365人，继续教育类学生1167人，留学生4人，预科生96人。
【学科专业】学校现有历史学、生态学2个甘肃省一流特色培育学科;有专门史、文艺学2个省级重点建设学科，微生物学1个省级重点培育学科;有中国现当代文学等6个校级重点学科方向，无机质文物保护等10个校级重点培育学科方向。有1个教育硕士专业学位授权点(14个学科领域招生方向)，57个本科专业(其中有国家级特色专业2个，省级特色专业11个)。有全国高校黄大年式教师团队1个，省级教学团队5个。有省级精品课程22门，省级精品资源共享课2门。
【科学研究】近年来，学校共获得各类科研项目1500余项，其中，国家级项目105项，省(部)级项目249项;先后有500余项科研成果获奖，其中获省(部)级奖励91项;出版专著、教材650余部;在国内外学术刊物上发表科研论文9000余篇，其中，在SCI、EI源刊物发表论文500余篇，CSSCI源刊物发表论文500余篇。主办的学术刊物《天水师范学院学报》先后多次荣获“全国优秀社科学报”称号，“陇右文化研究”栏目多次荣获“全国社科学报优秀栏目”称号。
【国际合作】学校坚持走国际化办学的道路，先后与英国、美国、法国、澳大利亚、乌克兰等国及台湾地区的多所高校签署了国际教育交流合作协议。近年来，已选派30余名优秀学生赴乌克兰、波兰、斯洛伐克、阿塞拜疆、摩尔多瓦等国家公费留学。自2003年开始招收外国留学生，至今已有来自多个国家的40余名外国留学生来校学习。
天水师范学院学报系教育类综合性学术理论期刊。主要刊发人文社会科学和自然科学各领域的学术前沿、探析社会热点、具有学术创见与理论深度的学术论文。刊物以注重学术品味，做西部文章，办陇上名刊为追求。欢迎国内作者惠赐佳作，以共同繁荣我国科技文化事业。
法学毕业论文的格式模板
【文章导读】认真撰写法学毕业论文并顺利通过论文答辩，是取得本科毕业证书和学士学位的必要条件。 我为您整理了法学毕业论文格式模板 ，供您参考和阅读。
摘 要： 传统法学教育基本上停留在理论分析、法律诠释层面，距离司法实践的要求差距较大，导致法学本科毕业生在毕业论文撰写方面不能有的放矢，论文选题、内容安排和创新性等方面有所不足。改革的出路在于让学生置身于虚拟的裁判场景之中，通过审判流程中具体角色的扮演发现司法制度的具体问题，提高毕业论文的写作水平。
关键词： 模拟法庭；毕业论文；科研能力
一、传统法学毕业论文模式的困境
1.传统法学教育方式存在的问题
一直以来，我国法学教育是以文史哲为主导的教育模式，导致中国大陆的法学教育面临着严峻的挑战。我国的法律职业在20世纪90年代才开始兴起，法学教育基本上停留在理论分析、法律诠释，因此距离司法实践的要求差距较大[1]。目前，我国的市场经济改革开放已进行三十年有余，广大人民群众中存在着对司法服务的迫切需求，法学院学生数量急剧增加，但是上大课讲授仍然是法学教育的主导方式，并且遵循从绪论到正文部分到结论的原理性教学方式，一门课程的教授内容由教学大纲、教案和教科书等参考资料组成。不用说诊所式法律教育、模拟法庭辩论等案例教学法未曾适用，就是案例分析通常也只是用作佐证某个原理的工具，法学教育方法和职业技能培养存在着巨大的冲突。前美国首席法官詹姆斯贝克曾经说过：“在法学领域中，存在着一对无奈的矛盾：那便是最博学的理论家和教授常常缺乏实施法律的实际经验，而成功的职业律师又往往是法律的历史和纯粹的哲学论证方面的无知者，他们对法律也仅仅持务实的态度。”[2]鉴此，法学是世俗的学问，其大部分内容都是实践性的，需要长期的技术能力培养，单靠课堂讲授肯定是远远不够的。在这种情形下，我国法学本科毕业论文和学术成果以书面知识为载体，往往是纸上谈兵式的肤浅论理，缺乏实务运作经验，这与英美的法学院职业导向的教育形成了鲜明的对比。
2.传统法学毕业论文写作的困境
本科毕业论文的写作是本科教学中的最后一个重要环节，它不仅是对学生四年所学知识和技能一次综合性的应用，同时也是高校本科教学实践的一次检验。本科毕业论文质量更关系着高等学校的教学质量、人才培养和学生的综合素质水平。然而，由于我国法学本科的教学以理论灌输为主，缺少实践教学特别是职业能力的培养，导致相当多的法学本科毕业生对司法实务特别是审判业务非常不熟悉，在毕业论文撰写方面存在着诸多问题。首先，选题不当。虽然对于本科毕业生来说，论文的题目已经由各门课程的教师提前拟订出来供他们选择，但是即使如此，由于可以选择的题目范围很宽泛，而学生又不能密切把握司法实践中的热点问题或者动态，实现法学理论与司法实践的密切结合，选题往往大而空、观点陈旧或者过于集中。比如有些本科毕业生的论文题目“论死刑”、“论依法治国等等”，这样大的论文题目在一篇本科毕业论文中往往是无法完成的。还有些学生的选题如“论事实婚姻”、“论罪刑法定原则”等等，这些在学术界已经过气的题目，写出新意非常困难。再如学生们的选题过于集中在民法、刑法、经济法等领域，而对法制史和法理学的方面的选题关注不够。其次，内容空泛，往往从中国期刊网或者其他书籍拼凑，甚至是抄袭，而且，由于毕业在即，部分学生应付了事，论文在逻辑结构、段落条理、用词等方面都存在着诸多问题，更谈不上创新性。此种现象已经严重背离了法学教育的.宗旨，尤其是对于独立学院的法学教育来说，本科毕业论文模式与应用型综合性的人才培养目标相脱离情况更为严重。因此，必须对本科毕业论文写作与答辩模式进行比较彻底的改革和创新。
二、我国法学毕业论文模式的改革出路
实际上教育行政部门均已经认识到法学本科毕业论文的写作对培养未来卓越法律人才的意义。教育部在有关文件中就指出，“毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节”[3]。故而，探索新的毕业论文模式已经成为当前法学教育教学改革的迫切任务。关于法学教育的改革路径，各个高校都已经进行了各具特色的培养模式改革，比如重新制定培养目标、改革课程设置、改变传统的法学教学方法和思路等等，不一而足。其中，增加案例分析在课程设置中的比重是法学教育不可忽视的部分。虽然我国并没有专门的案例编纂机构，案例分散在众多的报纸杂志和编纂方法各不相同的汇编之中，新闻报道是否具有援引资料应有的真实性常常是需要仔细甄别。但是，无论案例对中国司法的实际影响如何，都没有理由低估它们在法律教育中的作用[4]。案例分析能够使学生在规范的法律概念和社会生活事实之间来回穿梭，从而学会运用法学理论解决社会生活中的实际问题，并且使课堂教学不至于脱离社会实践。在这样的改革背景下，如果学生本身置于虚拟的裁判场景之中，在模拟审判过程中寻求解决纠纷的法律方法，将会强化其法学理论和法律规则的理解与运用，缩减法学毕业生从课堂到实务的适应期。所以，如果能将法学本科毕业生的论文写作与模拟法庭的案例分析，将会大大增强学生的实践动手能力，同时对法律在社会生活中的实际运作状态有一个大致的了解。更重要的是，该种毕业论文模式的改革，由于选取的是社会上的真实案例，学生自己通过模拟法庭的再设计、角色的扮演，从而形成有自己特色的毕业论文。在此过程中学生通过模拟法庭所扮演的角色，分析自己体会、感受和经验，以及存在的问题及建议。由于每个人的感受不同，所以论文也无法进行抄袭，论文经得住学术上的检验，并且部分内容可能具有创新性。
三、将模拟法庭引入法学本科毕业论文写作能力的具体过程
1.选题阶段――激发学生的科研兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。在模拟法庭正式开展审判之前，学生要通过一系列的实践活动来确定模拟案例，具体可以组织学生到法院进行旁听，或者通过多媒体播放一些真实的案例庭审过程，比如中央电视台社会与法频道开设的“庭审现场”节目，充分利用激发学生对亲自参与模拟审判活动的期盼，对自身担任特定角色的盼望。在案例选择上，教师可以从学生感兴趣的案例库里，指导学生遴选社会争议较大的案例。这些案例可辨性强，并且要适合多角色的安排，将会给学生之后的毕业论文撰写留下广阔的发挥空间，与此同时又能把握住司法实务或者理论研究中的热点问题。 2.着手阶段――感知案例
武汉东湖学院的教师根据学生挑选出来的案例进行庭审方案的拟订，详细、全面、科学地安排好相关事宜。在具体做法上，以一个自然教学班四十人为基准，十人左右为一组，根据法官（合议庭，包括人民陪审员，一般为3人）、检察官、原告人、被告人、律师、证人（鉴定人、目击证人）、书记员、法警（2名）的人员数量安排。原则上每组由学生自愿组合，角色由学生协商确定，出现争议才由老师安排。另外，还要准备一些物证、书证以及其他类型的证据，以使学生能够对熟练运用证据法学的知识进行交叉询问。庭审方案分好小组之后，每小组各自拟定自己的庭审方案，通过庭审方案的拟定，小组成员已经对各自感兴趣的问题准备了一定的文献材料，对自己毕业论文拟写的内容有了初步的认识。庭审方案分好小组之后，小组成员就可以开始进行角色的选择。原则上由学生自由选择，根据案件的具体情形安排法官、检察官、原告人、被告人、律师、证人、书记员和法警的人员数量。
3.系统化阶段――模拟审判
准备好模拟法庭的各项具体庭前事宜之后，就可以按照公诉人（原告）宣读起诉书――法庭调查――法庭辩论――被告人最后陈述――合议庭合议――宣判，启动正式的庭审程序。首先要由书记员宣读法庭纪律，审判长宣布开庭，介绍合议庭成员和被告人的法定权利、公诉机关（原告）的名称（姓名）及案由。其次，在法庭调查阶段，证人原则上要出庭，控辩（原告、被告）双方都可以出示自己的证据并且就对方的证据进行询问。再次，法庭辩论阶段控辩双方要开展交叉询问，证据材料要进行充分的质证，辩护律师在这一个阶段要充分地展现自己的辩护技巧和能力，切实地发现案件中存在的问题。检察官则要以事实为依据，以法律为准绳，严格证明起诉书中指控的犯罪事实。辩论结束，被告人要做最后的法庭陈述，对关于自己的案件事实做总结性的意见陈述。最后，合议庭的法官和人民陪审员根据当事人双方质证辩论的情况，对案件的法律适用问题做出评议，并进行宣判。
4.总结阶段――论文写作
模拟审判完成后，学生要根据自己的角色扮演和庭审流程撰写法学本科毕业论文。至此，学生经过选题、庭审准备和实战演练已经发现了我国某一具体司法制度甚至是实体法等存在的问题，并且对其未来进一步的完善能够提出中肯的建议。如此，论文的大致提纲经过上述三个阶段已经形成，接下来，学生就能够遵循着发现问题――分析问题――解决问题的路径进行论文的具体撰写。显而易见，该种毕业论文改革模式将更有利于学生科研能力的提高，变枯燥为生动，激发学生创作的热情。
参考文献：
[1]苏力.当代中国法学教育的挑战与机遇[J].法学，2006，（2）.
[2][美]赞恩.法律的故事[M].刘昕，译.南京：凤凰传媒出版集团，江苏人民出版社，2010：1.
[3]段书臣.法学本科学生毕业论文存在的问题与改革[J].教育教学论坛，2012，（31）.
[4]方流芳.中国法学教育观察[J].比较法研究，1996，（2）.
法学体系为逻辑缜密的层叠结构，体现了法学研究范围的明晰化和专深化。因此，关于法学专业论文的写作要求有着法律制度和学科范畴的理论建构。在形式和内容上都体现出较大的差别。一、目的与要求认真撰写法学毕业论文并顺利通过论文答辩，是取得本科毕业证书和学士学位的必要条件。法学毕业论文的主要目的是使学生受到科学研究工作各环节的初步、综合训练，培养学生独立分析和解决问题的能力，也是对教学质量的全面检验。详言之，在教师指导下，使学生运用所学的专业知识，对法学中的理论问题和司法实践中的实际问题进行独立的分析研究，并能明确、恰当、充分地表述研究的成果，开始学习、初步掌握分析和解决某一专门学术问题的方法，锻炼撰写论文以解决某一学术问题的能力。要求学生写法学毕业论文，就是要学会科学研究的方法，掌握了方法，将来写什么都可以。法学论文的写作要求：（1）从理论探讨和解决实际问题的角度确定法学毕业论文题目，论文观点明确，论据充分，层次清楚，理论联系实际，具有一定的学术价值和现实意义。（2）法学毕业论文要能反映出学生的理论水平与业务水平和独立进行科研的能力，力求有自己的新见解，材料要充实，坚决反对大段摘抄、整篇抄袭、请人代写等不良现象（3）论文要能系统地阐明法学毕业论文题目所包括的主要问题，并力求做到概念明确、文理通顺、逻辑严谨、结论合理，符合学术规范，体现学术思想。二、题目和论证角度首先，确定自己的法学毕业论文选题方向。如法律专业有合同法、公司法、劳动法、婚姻家庭法、国际私法等多门课程。这就要求法学专业的学生根据自己的兴趣、体会和知识背景确定了大的方向后，还要确定具体的方向。虽然法学毕业论文论述的只是某一基本问题的一点，却可以反映出作者的学术水平，分析、解决问题的方法和能力其次，选择具体的法学毕业论文题目。应该是本学科中带有基本性质的某个重要问题的某一重要侧面或某一当前疑难的焦点，解决了这一点，有推动全局的重要意义。大题目容易写得很肤浅，没有价值，小题目能做出大文章，容易从各个方面把它说深说透，有自己独到的见解。三、准备工作（一）搜集材料所谓准备，主要就是充分占有资料，研究、参考他人的看法。材料越多越好，材料不够就写不出好文章。读的书看的论文很少，知识贫乏，是没法写论文和提出新的见解来的。如何搜集资料?可以围绕法学毕业论文的选题方向和具体题目，去图书馆、书店，查找有关的专着、论文集、主要法学期刊以及最近几年的统编教材，也可以在网上搜索、查找法学论文。搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。（二）确定论证的主题和方法在提炼材料的过程中，通常有三种情况：一是同意别人的论点，但自已有独特的感受，可从新的角度补充新的理由，丰富别人的论点。二是不同意别人的见解，可以展开争论，但必须注意忠实地引用原文，说明自己的理由。三是受了别人的启发，在别人见解的基础上产生新见解，或者别人没有讲到，自已有见解，只要言之有理，也是创见。论文的主题，是一篇文章的核心和灵魂。法学毕业论文的主题，就是作者对这个法律问题研究成果的基本观点。主题应力求做到以下五点：（1）要正确，符合法理和客观规律（2）要新颖，具有理论意义和实践价值，不人云亦云。（3）要直白，不要隐讳。法学毕业论文的主题越直白明确越好，要让读者一看就知道，一看就懂，不能让读者云山雾罩，看后不知道说的是什么。（4）主题要贯彻始终，在文章中不能改变，应围绕中心和基本观点去写。（5）主题要简明，理论要深厚。论证方法是说明主题的基本方法。一般来说，法学毕业论文的基本论证方法是立论，即确立文章的基本论点，围绕这个主题，全面阐述它的正确性、必要性和适用性。有时，也适当运用驳论的方法，如针对某个问题学术界有几种不同的观点，对它们进行评析，然后提出自己的观点。从具体的论述方法来看，一般使用归纳法和演绎法。（三）论文提纲拟写法学毕业论文提纲的主要好处是帮助自己从全局着眼，构建论文的基本骨架，明确层次和重点，简明具体，一目了然。论文定稿后，修正或保留的提纲就变成了目录。提纲可以帮助我们把材料组织成一个理论系统，而不是毫无层次、毫无逻辑联系地罗列和堆砌在一起。
法学专业毕业论文提纲模板2篇
论文是一项"系统工程"，在正式动笔之前，要对文章进行通盘思考，论文提纲的写作就显得尤为重要了。以下是我为您整理的法学专业毕业论文提纲模板，欢迎参考阅读。
篇一：法学专业毕业论文提纲模板
(以虚拟财产法律问题研究为例)
中文摘要
Abstract
绪论
一、研究背景和意义
二、文献综述
三、文章结构
第一章虚拟财产的理论界定
第一节 财产的民法学概念与财产本质特征
一、财产的民法学概念
二、财产的本质特征
第二节 虚拟财产的界定
一、虚拟财产的概念--虚拟财产真实不虚
二、虚拟财产的'本质属性
三、虚拟财产自身的特点
本章小结
第二章 虚拟财产之性质分析
第一节 虚拟财产权利属性7:说讨论
一、知识产权说
二、无形财产说
三、债权说
四、物权说
第二节 虚拟财产权是一种特殊的物权
一、虚拟财产权债权和物权性质区分的必要性
二、债权说的的不合观作分析
三、物权说的合理性分析
四、虚拟财产物权特性--虚拟财产拥有可支配性
木章小结
第三章 虚拟财产法律保护中涉及的主要问题
第一节 虚拟财产所有权归属问题
一、虚拟财产归使用者所有的观点及分析
二、使用者享有虚拟财产使用权,而所有权归运营商所有
第二节 网络使用者协议分析
一、使用者协议的特点
二、使用者协议中霸王条款的表现
本章小结
第四章 虚拟财产法律制度现状与完善
第一节 虚拟财产现行法作制度问题分析
一、我虚拟财产法律制度现状
二、运营商虚拟财产体系中的地位
第二节 虚拟财产法律制度完善
一、物权法之保护
二、合同法之保护
三、程序法之保护
本章小结
结语
参考文献
致谢
篇二：法学专业毕业论文提纲模板
(以论物权法业主概念体系的完善为例)
第一章 引言
选题缘由与研究价值
研究思路与方法
第二章 我国物权法规范业主概念中的问题
我国物权法业主概念界定的不足
物权法业主概念界定的不足
物权法业主团体概念界定的不足
物权法业主概念理论研究中存在的问题
第三章 我国物权法业主概念体系的完善
我国物权法业主概念的完善
明确我国物权法业主概念的性质
完善我国物权法业主的概念
从建筑物区分所有权角度衡量业主概念
从业主概念看业主身份的取得与丧失
我国物权法业主团体概念的完善
物权法业主团体的性质与概念
物权法业主团体的法律地位
物权法业主团体不成立的问题
业主委员会是业主团体的执行机关
结论
参考文献
致谢