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以前有机所是很牛的 但是现在人员流失比较严重···只剩下几个大牛还在撑场面···不过底蕴还是很雄厚的···可以考虑···
你的老师是奇葩么
Title: Synthesis of 1,2-Bis(trimethylsilyl)benzene Derivatives from 1,2-Dichlorobenzenes Using a Hybrid Metal Mg/CuCl in the Presence of LiCl in 1,3-Dimethyl-2-imidazolidinoneAuthor(s): Kitamura, Tsugio; Gondo, Keisuke; Katagiri, ToshimasaSource: JOURNAL OF ORGANIC CHEMISTRY Volume: 78 Issue: 7 Pages: 3421-3424 DOI: Published: APR 5 2013ACS是出版社，这个JOC是他们的杂志
有机所学生质量国内顶级，可以秒杀北清博士，国际知名度极高，是国内高校，研究所的标杆
化学论文三聚氰胺的假蛋白原理及鉴别摘要：通过查阅有关资料了解了三聚氰胺的有关性质，我深入探究了近日奶粉事件中所涉及的化学原理，并根据其性质探究出在家中即可鉴别三聚氰胺的方法。通过研究，使我更加深入的认识了三聚氰胺，也了解了生产奶制品的内幕。关键词：三聚氰胺、假蛋白原理、凯氏定氮法、溶解度。：正文：前言：近日的“三鹿奶粉”事件闹得沸沸扬扬，其根本原因就是奶粉中的添加剂“三聚氰胺”。奶粉中添加三聚氰胺究竟用意何在？如何利用简单的实验来鉴别三聚氰胺呢？这些都是人们关心的问题，这些知识对于作为消费者的我们都是有必要进行研究的。“奶粉事件”在国内外影响极大，导致了许多婴儿中毒并患有肾结石。通过查阅资料、理论分析和实验得出：1、添加三聚氰胺是利用了假蛋白原理，从而降低成本，欺消费者。2、家庭可用类似降温结晶的方法，检测出三聚氰胺，降低中毒的可能。主体与讨论：三聚氰胺，化学式C3H6N6，简称三胺，又叫2 ,4 ,6- 三氨基-1,3,5-三嗪、1,3,5-三嗪-2,4,6-三胺、2,4,6-三氨基脲、蜜胺、三聚氰酰胺、氰脲三酰胺、蛋白精。一、假蛋白原理：牛奶和奶粉添加三聚氰胺，主要是因为它能冒充蛋白质。食品都是要按规定检测蛋白质含量的。但商家为谋取暴利，给牛奶掺入大量的水，这样蛋白质含量就会降低。于是商家就利用了蛋白质监测方法上的漏洞，蒙混过关。蛋白质主要由氨基酸组成，平均含氮量为16％左右。由于直接对蛋白质进行检测太复杂，因此食品工业上检测牛奶蛋白质含量被定为国家标准的是凯氏定氮法。原理很简单：蛋白质含有氮元素，用强酸处理样品，让蛋白质中的氮元素释放出来，测定氮的含量，就可以算出蛋白质的含量。经计算得出，三聚氰胺的含氮量为％，含氮量为蛋白质的四倍多，白色无味，是理想的蛋白质冒充物。鲜牛奶的国家标准是100毫升≥克，各个品牌奶粉中蛋白质含量为15-20%，蛋白质中含氮量平均为16%。以某合格牛奶蛋白质含量为3%计算，含氮量为，某合格奶粉蛋白质含量为18%计算，含氮量为。而三聚氰胺含氮量是牛奶的139倍，是奶粉的23倍。每100g牛奶中添加克三聚氰胺，理论上就能提高蛋白质。有人估算在植物蛋白粉和饲料中使测试蛋白质含量增加一个百分点，用三聚氰胺的花费只有真实蛋白原料的1/5。三聚氰胺作为一种白色结晶粉末，没有什么气味和味道，所以掺杂后不易被发现。奶粉有毒是因为其中含有的三聚氰胺，可能是在奶粉中直接加入的，也可能是在原料奶中加入的。这就是所谓的“假蛋白原理”。二、家庭检测三聚氰胺的方法三聚氰胺溶于热水，微溶于冷水，因此可以利用三聚氰胺的溶解度随温度变化的规律，利用类似降温结晶的方法，对三聚氰胺进行粗略检测。实验报告：[实验名称] 家庭检测三聚氰胺的小实验[实验日期] 2008-12-2 [实验员] 刘琳[实验目的]通过不同奶粉的对照实验，确定出检测三聚氰胺的方法。[实验仪器和药品] 四个玻璃杯，两块黑布，筷子，冰箱，三鹿奶粉（找邻居家借的），红星奶粉，热水，清水，一杯冷水。[实验步骤及现象] 1.取等量的红星奶粉和三鹿奶粉分别放入两个玻璃杯中，分别向两个杯中加入等量等温的沸水（比平常冲奶粉的水要少一些），用筷子充分搅拌两杯牛奶，使牛奶完全溶解。观察两杯牛奶无明显差别，红星奶粉的颜色略微深一点。分别给两杯牛奶的外壁贴上标签，以便辨认两杯牛奶。2.将两杯牛奶同时放入冰箱，待牛奶静置降温一小时。3．将两杯牛奶取出，仔细观察两杯牛奶，发现三鹿奶粉杯底有少量沉淀，红星牛奶无明显变化。4．准备好一个空杯，将一块黑布罩在其中一杯牛奶的杯口上，用手把布紧紧固定，将杯子倒置，让牛奶透过黑布过滤到空杯里。用同样的方法，使用另一块黑布对另一杯牛奶进行过滤。5.过滤完毕，将两块黑布进行对比。发现三鹿奶粉的黑布上有少量白色块状固体，红星奶粉的黑布上无明显固体出现。将黑布合上，用清水反复进行冲洗。打开，三鹿奶粉的黑布上仍存有少量白色晶体。将白色晶体倒入一杯冷水中，固体沉入水底。[实验解释及结论] 三聚氰胺溶于热水，微溶于冷水，在冷却热的三聚氰胺溶液后会有三聚氰胺的固体析出，为白色晶体，密度大于水。因此三鹿奶粉中过滤出的沉淀很可能是三聚氰胺。在家中可以用这种方法监测出三聚氰胺。[实验评价与讨论] 这是一个难度不大、不需要专业仪器、每个人都可以做的生活实验。它惟一需要的是平静的心态和仔细的观察，而不是很深的理论知识或者过硬的实验操作水平，而且有着广泛的应用前景。这种方法的缺点是还是无法排除其他物质的可能，不能有力地证明沉淀就是三聚氰胺。前景在于还是可以有效的防止饮用添加三聚氰胺的奶制品，使人们的生活多一份保障。通过研究三聚氰胺的有关性质，提高了我提取知识和分析问题的能力，使我对化学产生了更大的兴趣。评论 | 10 22013-08-31 18:31 热心网友 最快回答浅谈化学与生活的联系 关键词：化学课程 社会生活摘要：化学与生活互动能激发学习兴趣，激发求知欲，使化学教育富有生命力。基础教育要由“应试教育”转向素质教育，这是我国教育的重大改革，它为中小学教育指明了正确的方向。而素质教育旨在把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。在化学课堂教学中，教师在坚持教好化学知识的同时，应不断地把已有的或新接受的化学知识与日常社会实际相联系，给学生以“学习是为了更好地认识与改造社会”的认识，从而进一步激发他们的学习热情，调动他们的学习情趣，最终达到他们主动、深入地学习，提高自身综合素质。中学化学课本中包含着丰富的社会生活常识的教育内容，对这些内容加入挖掘、整理、补充、丰富，然后生动地介绍给学生，不失时机地把社会生活研究与化学课堂教学融为一体。在课堂教学中充分地把基础理论、基本知识的教学与社会生活研究之间的关系处理好，对提高课堂效率，优化学生综合素质有着广泛而深远的意义。在教学实践中应从以下五个方面入手。一、以化学史内容的教学，培养学生的综合素质在课堂讲授中增加一些化学史的内容，不仅仅使教师讲来娓娓动听和学生听宋津津有味，而且使学生对化学概念理论的来龙去脉更加清楚，易于理解，加强记忆。同时有利于培养他们的综合素质。如：逻辑思维和科学研究的热情，包括：求实、批判、创新等内涵。如：化学的发展史，尤其是我国的化学发展史，从拉瓦锡的燃烧学说到道尔顿的原子学说，从门捷列夫的元素周期表到我国的杰出制碱科学家候德榜，到诺贝尔化学奖的科学家李远哲。以伟人的事迹感染学生，培养他们的意志品质，鼓励他们求实创新。二、以化学工业内容教学为基础，引导学生走出课本，接触社会现行中学化学教材中有许多与化学工业有关系的内容，这些内容若不能很好地加以处理，而是简单地照本宣科，学生的学习就会很枯燥、乏味，也不能很好地把学生的学习引入广阔的社会生活实践中来，更不能由此激发他们的求知欲。高中课本中的工业问题主要有：硫酸工业、硝酸工业、炼铁工业、炼钢工业、水泥工业、铝的冶炼、氯碱工业、石油产品概述、煤的综合利用等等。在课堂教学中应当尽可能地引导学生自己深入地去思考一些问题，尤其是偏远地区的学生，因为他们对工业生产了解很少(尤其对大型企业知之更少)。在进入工业内容学习时，先让学生在已有的对工厂的认识的基础上去预测所学内容中可能遇到的问题。如：生产规模、经济效益、原料及其处理、运输、厂址选择、副产品及其应用、环境污染及其应对措施等问题。这些问题虽然大而庞杂，但若能全面(即使是粗略的)考虑也能很好地培养他们的思维方式，从而激发他们的学习热情，鼓励他们更多地接触生活，了解社会。当然，教师还要给予适当的帮助，安排一些当地的化学工业考察或观看录像等手段。三、把化学教学与社会生活常识相联系，着力提高学生化学兴趣化学的实用性表现在它与人们的生活紧密联系。教学过程中应充分重视这一特点，使学生觉得学有所得、学有所用，从而引导学生学化学，用化学。如中学教材中《卤素》一章中讲到由氯气可以制漂白自来水的漂白粉、碘的酒精溶液可以用以消毒、氢氟酸可用于雕刻玻璃、氟化钠可以用来杀灭地下害虫、溴化银可应用行照相技术、碘化笋可用于人工降雨等，这些内容在课堂教学过程中还可以展开来，介绍它们的其他用途。在介绍与社会生活内容相关联的化学知识时，还应适当地去启发学生，诱导学生用化学科学的眼光去观察生活，甚至结合其他学科知识来思考现实中的问题，如中学课本中讲到硫酸钡可用于钡餐，可以问学生钡餐喝卞去在医院里是如何检查的，为什么可以在X光下检查胃及消化道是否发生病变，硫酸钡对人体是否有毒，硫酸钡最后怎样排出体外的等，从而激发他们去观察去思想去调查。四、以环境保护知识教育为契机，使学生逐步养成关注生活、关注社会意识，增强他们的社会责任感环境保护作为一个严重社会问题，已迫切地摆在了我们每一个人的面前，也成了“十五”国家发展计划讨论中极为重视的一个话题。虽然中学生尚不能去全面理解臭苎空洞的变大会有什么危害，长江三峡建设会有什么负面影响，内陆学生也无法真正懂得赤潮的形成及其后果。但是我们通过可以接触到的一些化学知识来丰富他们的思路，增强他们的意识，引导学生善于发现，善于利用。如在讲到化肥知识时可以从已有的知识设问他们；为什么农田不能多依赖无机肥、土壤改良的措施，在硫酸及硝酸工业教学中可以问他们何为酸雨，酸雨的危害有哪些，从而进一步阐述人为什么要进行尾气吸收，为什么尾气处理在解决了环境问题的同时可以提高原料的利用率等。在有机化学教学中此类问题更丰富，与生活更贴近，如白色污染问题、毒品问题、无铅汽油问题，以及近年来发现的英国的疯牛病问题，比利时的二恶英问题等。这些问题教师可以适时地与课本知识相联系，引导学生关注社会、社会生活，增强他们的社会贡任感。五、结合课本，介绍高新科技的发展，激励学生为社会发展人类进步作贡献化学与其他理工科一样，作为自然科学，教学内容具有较大的稳定性。但社会却又是瞬息万变的。这就要求我们教师有具有时代气息，能结合时代要求。在生活中我们常可以接触到一些新产品和新材料，我们可以适时地鼓励学生去了解这些产品或材料的组成部分、合成、制造方法、主要用途以及它们的副作用。比如日常生活中塑料包装代最初生产出来时，以它方便、快捷的作用深得人们的青睐，而目前其降解难的问题却深深困扰着人们，多鼓励学生去作一些深层次的探讨。结合社会生活的化学教学，才不致于脱离生活，不致于培养出只会读书的“人才”。我们在教学中应适时地适当地启发学生去关心身边的事，关心他们生活生存的空间，提高综合素质，使其成长为真正有益于社会的入。
1.稿要对路每种报刊杂志都有自己特定的报(刊)方针和宗旨，有自己的读者对象，投稿前必须先对此进行了解，搞清它的发行出版周期是双月刊、季刊、月刊还是半月刊、周刊，如果是报纸的话，是日报、周二报、周报还是半月报、月报，接下来要了解各种报刊都开设了哪些栏目，各栏目都发表些什么样的文章，可能的话还应该了解一下报刊的刊历史，看看近年都发表过什么样的文章，对照一下你研究的问题以及撰写的论文原来有没有人研究过写过，研究现状如何，原来发表过的此类文章是从哪些角度写的，你的文章有无创新发展。此外，还应对报刊的发稿动态和走向以及下一步热点稿件是哪一类进行研究，最后看看你撰写的文章适合于哪些报刊的哪些栏目，投寄时最好在信封上注明栏目名称，以便于编辑人员及时准确地处理稿件。要做到这一点，平时对有关报刊必须多看、多翻阅，至少对近期目录做到心中有数，这样投稿时才能做到有的放矢，不致于把中学化学教学方面的稿件寄给适合小学生阅读的报刊。例如：中学化学教学研究的权威杂志——《化学教育》是中国化学会主的综合性学术月刊。经常在每年第一期刊登《化学教育》栏目简介，《化学教育》征稿简则。如果要向这家杂志投稿，就必须仔细研究这两篇文章。其它几家杂志如：中学化学教学参考、中学化学等也会对其读者对象、投稿要求、杂志栏目等方面进行介绍。2.注意把握时机教研论文按时效性大体可分为两类：一类时效性强，与教学进度配合(例如《中学化学教学参考》的新教材教学参考，各种同步练习等)，另一类时效性不强，与教学进度无关。后者什么时候投稿都行，而前者必须掌握一定的提前量，到底提前多长时间投稿，一般报刊都会通过报刊启示提醒读者和作者。正常情况下，如果报刊没有规定，与教学进度配合的稿件，双月刊、月刊应提前4—6个月。总的说来，新闻类稿件越及时越好，报刊发行周期越短，提前量相应要小些。投稿最忌讳“马后炮”，一般不是很出色的稿子，“马后炮”是很难发表的，比如：与下学期一开学要学的内容有关的稿件，一般在上学期期末最迟在假期当中就要发，这样才能给教师备课提供借鉴和参考，如果你等到教完这部分内容后再写出来投出去，那就成了“马后炮”，这类稿件不是极有价值一般不会保留到第二年再发。这便产生了矛盾，因为大多数与教学进度有关的稿件都是在教学后发现了问题才研究撰写出来的，而此时已经错过了投稿时机。怎么？笔者的经验是可以先写出来慢慢加工仔细斟酌，到第二年合适的时候再投出去，这样经过冷加工后，稿件会更成熟。有些报刊采用期长达几个月甚至半年，即使只有一个月，由于不能一稿多投，等到收到答复，再投给其它报刊也已错过了时机。这种情况下也可以采用上述法，只是最好有个发稿记录，记下何时发给谁？结果如何？再投稿时心中有数。3.注意格式要规范如果稿件是手写的，要注意书写认真规范，整洁清楚，无错别字，标点符号准确无误，而且必须使用方格稿纸誊清，注明每页字数。如果是打印稿，还应注意字不可太小，一般正文部分以三号字或小三号字为宜，页脚须注明页数与字数，便于编辑排版时参考。一般报刊编辑部都不收复写稿和复印稿。不少报刊编辑部对稿件格式都有详细而明确的要求，投稿前要认真研究。正规论文的格式应该是标题、标题之下是通讯地址、通讯地址之后是加小括号的邮政编码，然后空格后是作者姓名。较长的论文在正文之前应有200—300字的“摘要”，和不超过5个的关键词，以便于编辑阅稿时节约时间，了解要点，通常正文之后还应注明“引文出处”或“备注”以及主要参考书目，参考书目要写清书名、出版社名、版本、编著者等。如果是第一次投稿，最好文后加“作者简介”，以方便编辑了解情况，建立作者档案，同时这也是自我推销的需要。当然，简介必须实事求是，不可海吹，因为稿件最后能否采用，不是看你的简介来决定，关键还是稿件的质量，提高命中率的根本还在于稿件质量。4.适当控制字数不同的刊物，对论文字数的要求不同，而且差别很大，有的喜欢长篇大论，有的喜欢短小精悍，投稿时应对各刊物发表的文章进行研究，总结归纳出一些规律，这样投稿才有针对性。一般说来，寄给报刊发表的文章，应尽量短些，选题最好小一点，内容实用些，可操作一些，让别人看了能受到启发教育或拿过来就可以用；而参加评选的论文，理论性应强些，选题可稍大点，字数亦应适当多一些，这样才能将问题说清说透。通常组织论文评选的部门下通知或发启示时，对论文选题、格式、字数都有明确要求，撰写时应充分注意，如果没有要求，笔者以为参加评选的论文字数以3000-5000字为宜，一般不要少于3000字，也不要多于7000字，根据选题只要论述清楚了就行，不必把过多的注意力放在字数多少上。就发表的文章来看，字数多少的差别亦很大，这主要与选题性质、报刊容量、些读者对象等因素有关，一般理论性较强的选题可稍长些，应用性较强的选题应短些，投给杂志的稿件可稍长些，而投给报纸的稿件应尽量短些，面向教师及研究工作者的论文可稍长些，面向学生的作品应尽量短些，选题较大的、学术性强的论文可稍长些，选题很小、学术性不强的、普及性的作品应尽量短些。这里的“稍长”或“稍短”是相对而言，没有严格规定，在笔者看来，“稍长”一些的文章可掌握在3000-5000字之间，当然，如果1500-2000字能解决问题则最好；“稍短”一的文章以不超过2000字为宜，如果500-1000字顶多1500字能说清问题则最好。不论哪类文章，在控制字数的同时应十分注意文章的科学性和可读性。所谓科学性是指文章的观点不能出错，引用的论据资料应准确无误，论证过程应经得住推敲；所谓可读性主要是指文字表述要让人喜闻乐读，一看题目就想看内容，一看内容就让人爱不释手，非一口气读完不可，当然这不是一日之功，需要长时间磨炼，文字功底是练出来的。
化学论文发表的注意事项。首先就是你的化学实验一定要科学合理，然后具有对比性，然后不要空穴来风，多多尹正其他文献，然后得出一些比较重要的结论，或者是一些比较创新的结论就可以了。
最好的方法是直接联系杂志社编辑，全程人工服务，省时省力。
看你的学术水平。您的学术水平高了就容易发表。祝你能顺利发表。
研究生如果想要在期刊上发表论文是有一定难度的，所以是需要通过努力才可以发表的。
一、 个人介绍
本人中国科学技术大学化学研究生，我一志愿录取中国科学技术大学化学专业。选择中科大的原因一是情怀，2018年3月，我参与中国科技大学访学项目前往同步辐射实验室及科学岛访学。在这个过程中，我接触到了许多优秀的科研工作者，了解到了一些他们的日常科研工作，这坚定了我继续深造，努力成为一名优秀科研工作者的决心。
于我而言，学识影响眼界，眼界决定格局，而格局影响人的一生。二是其专业实力，中科大的化学学科为国家一级重点学科。根据ESI数据的统计分析，其化学学科、材料科学学科已进入国际前1‰，在教育部最新学科评估中，中科大化学专业获评A+，其科研实力与师资均具有巨大优势。
中科大的考研有一定的难度，专业课需要花费很多时间和精力，但是我认为中科大也并不是难以企及，我的本科院校是江苏师范大学，是一所双非学校，属于双非逆袭985吧，但在我的本科学校我并不是个例，2017年、2018年、2019年均有我们学校的学长学姐考取中国科学技术大学。今年中科大有机化学专业复试线为310分，一般分数线比较固定，不会有太大波动，2021年化学与材料科学学院拟接收全日制招考125人，有机化学专业录取42人，中科大的有机一向录取人数比较多，且逐年递增。
考研不止是考察知识的掌握能力，更是对心态的考验。在备考过程中会受到各种意料之外的影响，需要自己有足够强的意志力克服这些困难，这些经历也会成为人生中的一笔财富，在日后的研究生生活中支撑你走过更困难的路。
二、 择校原因
目前学校现有30个一级学科博士学位授权点，8个一级学科硕士学位授权点，15个专业学位授权点。国家公布的“双一流”建设名单中，学校入选一流大学建设高校(A类)，数学、物理学、化学、天文学 、地球物理学、生物学、科学技术史、材料科学与工程、计算机科学与技术、核科学与技术、安全科 学与工程共11个学科入选一流建设学科。学校有8个一级学科国家重点学科、4个独立的二级学科国家 重点学科、2个国家重点(培育)学科、18个安徽省一级重点学科。一级学科国家重点学科数列全国高 校第6；理学博士点国家重点学科覆盖率达到100%，工学博士点国家重点学科覆盖率达到40%。通过学科基地的重点建设，中国科学技术大学形成了龙头学科与支撑学科、传统学科与前沿学科、 基础学科与应用学科并存、互长的良性学科生态环境，为高水平的研究生教育奠定了坚实的基础。
三、 初试复习经验
1. 英语一：首先说明一下我的英语水平，个人觉得中等水平。考研英语复习我所花费的时间并不多，但我是比较早开始进行英语复习的。考研英语的第一个重点是单词，考研英语单词我用的红宝书，第一遍每天背两个单元，然后第二天背诵新的内容，并复习前一天的内容，前期背得会比较慢，我一般背单词需要花一个上午。
暑假前，我用十天时间把考研红宝书的单词都背完了，之后我又每天两三百个地复习。对我来讲，里面并没有多少生词，所以背起来很快。但是英语基础不好的同学不要轻易模仿，如果你还没开始背单词，那就从你看到这篇文章这一天就开始背。我一天300词，你一天可以只背100词甚至50词，积少成多。背完一遍再来一遍，每天早晨起床洗漱完开始背，背完吃早饭。此外，阅读中遇到的生词也要记下来，纳入要背的单词中。如果觉得光背单词就很艰难了，那么就先不要做题，专门把单词弄好，不管用什么方法，才能谈后面的学习任务。
那么单词背的差不多就可以了吗？显然不可能。我暑假里就是怀着这种心态去做题然后被考研真题各种毒打。要我说，考研英语就像是千层饼，你在第二层，你觉得人家在第一层，其实人家在地下十八层。（你可以试试做一下汉译版真题，第一次做能对三个就很厉害了）从这点来讲，我并不比大多数人有多少优势。
在8月份第二遍对较难的没记住的单词进行默写巩固。考研英语的第二个重点是阅读，7月份我阅读了唐迟的阅读的逻辑，然后对一些做阅读的技巧进行了归纳总结。考研英语的第三个重点是作文，我用的是王江涛的高分写作，但我没有背很多篇作文，只按照专题背诵，比如教育、环保，注意积累一些好的短语和句子。
考研英语的第四个重点是真题，我从9月份开始做真题，先进行阅读的训练，用2001—2010年的真题卷做练习，第一天下午做四篇阅读，第二天下午做完型和新题型，循环进行。2011—2018年的真题我是除作文外整张进行练习，这时候要学会控制时间，严格按照考试时间去完成，10月11月专业课复习也比较紧，我一般一周做一套卷子。2019、2020年真题作为最后的考前模拟，注意一定要写作文，完全按照考试模式。
英语这东西吧，关键是琢磨出题人的思路。你觉得对不行，出题人觉得对才是真的对。到最后的一个月，如果真题认认真真做完了三遍还觉得没有多少提高，大家可以试一下自己给自己讲题。
拿一份空白试卷一道题一道题地讲，完型、阅读、新题型、翻译，要讲出声来，讲讲为什么A对的同时BCD是错的？错在哪里？为什么E要排在C的前面？为什么这个空填B比填G更合适？这句话是什么结构？应该怎么翻译？看看自己是不是真的会做，还是仅仅背过了答案，之前做题只是在“默写”。这样在考试的时候，你才能知道每个题目考察了哪些方面，最终选出正确答案。
我是在十二月初开始准备作文的，如果基础不行的话最好十一月就开始准备。许多人准备作文就是背模板，背模板，背模板。模板有用吗？有的。但具体要看你怎么用。我先是读了读新东方真题解析写的范文，有一说一，确实有深度。通过阅读，我积累下了一些高端且合适的词汇，一些名人名言，学习了他们的行文思路，之后同样的文章我自己再写一遍，并交给英语老师帮我批改，通过批改，我又能学到新的词汇、句式和思路，真正做到 “take the essence and discard the dregs”，化他长为己用。
2. 思想政治理论：政治的复习我是从9月份开始的，花费的时间也不多。第一遍复习9月份听徐涛的考研政治课，
每听完一个板块就做肖秀荣1000题对应的练习，
第二遍复习我用的徐涛的小黄书，配合着视频课，对知识进行巩固。
后续专注肖八肖四，肖八认真做选择题，如果时间富裕徐涛的八套卷也可以做一下，他的卷子会有一些容易被忽略和混淆的知识点。做卷子要学会自己总结，很多会议，著作都是需要总结记忆的。肖四就是背，必须把每道大题熟练背诵，今年的考研政治大题几乎都是肖四上出现过的。肖四的选择也做着，保持手感。
最后说一下押题的问题，其实对于政治老师来说，押题并不是一件很难的事情，而政治命题组在命题时也会参照几个有名的考研老师编写的资料。十二月份大家会背各式各样的主观题资料，但主观题真的拉不开差距。
你把肖四背得滚瓜烂熟，在北京地区也就是个三十多分的水平。主观题拉不开差距的，不要觉得你背的资料没中别人背的中了就沮丧，就是把标准答案给你让你抄，你抄完了也是三十多分，更何况考研老师的答案也不是标准答案。所以十二月以前的复习重点还是在能拉开差距的客观题上，这个对就是对，错就是错，学和不学真的是两个结果。
3. 物理化学：专业课我开始的比较早，2020年2月我开始专业课的前期准备，看清华大学朱文涛教授的物理化学视频。因为疫情的原因，5月底回到学校，6月我正式开始物理化学第一轮复习。
复习的重点是南大傅献彩的物理化学书，先看书然后完成课后题，必须每一道课后题都要做，我发现中科大近几年的卷子上都后有一道大题和南大书上的题非常相似，甚至有的只改了数据，但出现的题都是难度较高，题型比较偏的，不常规的题。
完成课后题的同时搭配沈文霞的物理化学学习指导进行巩固，这本书上的题目会按考点进行讲解，一定认真弄懂。
物化的二轮复习我用的是科大考研的参考书一本通，这本书前半部分是例题，后半部分是历年的真题，并且有详细解答，考中科大物化专业课这本书我非常推荐。
4. 有机化学：有机化学前期准备也是在疫情期间，3月份左右看B站上清华大学李艳梅老师的有机化学视频。有机化学的第一轮复习我是从5月开始，复习重点是邢大本，邢大本的难度是比较大的，但考985高校有机化学专业这本书必须要吃透，书后的练习认真完成。
科大的招生简章给出的参考书是伍越环等编著《有机化学》，但我个人觉得光看这本书不够，专注邢大本最靠谱。第二轮复习是9月，我用的书是冯骏才的有机化学例题与习题，这本书是一本习题集，题目难度略大，但是对能力提升还是很有用的。
林军的有机化学例题与习题
第三轮就是真题了，中科大自从2016年以后不在对外公布真题，所以真题的资源比较有限。有机真题我个人做的有点晚大概10月底才开始，最好能提前，不然后面时间紧张。认真做中科大和中科院共同命题时的卷子，机理题考察的内容十分相似。强调一个重点，一定认真学习波谱，氢谱碳谱质谱都要掌握，大题考波谱。科大有机的题量越来越大，时间一定控制好，学会取舍。
三、复试准备
今年中科大有机化学专业复试线为310分，进复试49人，录取42人。今年中科大线上复试，考察内容为一、英文文献阅读与翻译，文献不是很长，三四行左右。二、专业课题目，报考有机化学专业的题目都是有机相关。三、实验题。四、综合素质考察，涉及文章、毕业论文、科研知识、兴趣等。专业课题目是有一定难度的，但是不用太过担心，我复试时也有一道机理题没有答出来，尽自己的能力完成就好。讲自己科研经历一定实事求是，被问到有自己不懂的完全可以告诉老师你不懂，千万不要不懂装懂。但如果是线下复试是有笔试的，需要完成一张综合化学试卷，复习的参考书是张祖德的综合化学，这本书是涉及无机化学、分析化学、有机化学习题集，具体情况试卷难度等我也无法说明。
对未来学弟学妹的建议
当你觉得自己坚持不下去了，想想自己当初的选择，想想自己为什么努力到现在，想想自己就此放弃到底是否值得？张雪峰老师说过，考研这件事，要么就不考，要么就一定要考到底！
对化学专业而言，中科大绝对是985高校中一个很不错的选择。首先，不歧视双非，它所看重的是能力和成绩，双非院校的同学也完全可以放心大胆报考。其次，分数线低，复试刷人少。中科大的卷子难度确实不小，但是它的分数线真的算是低的，我相信认认真真完成考研复习，考到分数线不是难事。中科大的复试刷人也比较少，而且复试时间早，绝对不会有因为一志愿学校错过调剂的情况。欢迎各位学弟学妹报考中科大！
研究生毕业论文发表 ,现在不是很容易,加上周期长,现有:全国中文核心期刊、国家级、省部级期刊多种 涉及内容 :政治、经济、法律、文学、艺术、物理、化学、工农医学、计算机科学、环境卫生、新闻传播、大众社科等各个领域
研究生没有发表论文能考博的，（博导并不看重考博学生发表的论文。学术论文发表与否的掌控权，一般不在硕导和博导手中，而在杂志编辑的手中。清华大学校长亦认为：学术权力不应当掌握在期刊编辑手中。考博学生的学术思想考核不应当掌握在期刊编辑手中，而应当掌握在招收博士生的博导手中。故此，考博的重点不是要发表多少篇论文，而是要看学术思想到底如何——有没有广度和深度。
正常来讲是要发论文的，但是还是要看学校的具体要求。
一般说来，研究生阶段必须以第一作者发表一篇小论文，SCI，EI，CSCD级别的可以为第二作者，这样才能顺利毕业，否则不能够毕业更考不了博士；考博也需要分析报考方向是不是有考的必要，多搜集相关材料和信息，对比就业前景，再决定是否报考，博士又要上个4-5年，时间不短，希望能帮到你，谢谢
原则上不可以，但是如果是专业学位那么将来有可能可以用实习报告（3000字以上）代替论文
可以看看（分析化学进展、有机化学研究）这类刊物上课题，汉斯的OA期刊，找下你的灵感
化学论文的课题还是比较广的，但是相对来说也会比其他论文难一些，去投的话，还是需要润色一下的，我找的是清北医学翻译，价格比较便宜。
有很多有，我知道的化学类的期刊都有很多，有机化学研究、物理化学进展、比较化学、分析化学进展等等
最常见的便是最简单的，就从有机物的蒸馏入手，随便举几个例子，弄几张图放在上面，你的论文就很丰满啦!