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教学站（点） 姓名 学号 出生年月日 届别专业 联系电话 论文题目 导师姓名 申请理由导师意见指导教师签名： 年 月 日教务意见 教学主管签名： 年 月 日学院意见 签名： （公章） 年 月 日本人承诺清楚学院以下规定：申请免答辩后毕业论文成绩自动降为“良”以下，具体成绩以审查成绩、导师建议成绩按照学院相关规定处理。学生签名： 年 月 日备注：本表一式两份，一份教学主管留存，一份申请人保留。
论文的免答辩申请怎么写？
据我所知,在砸进去足够的钱的情况下,可以不用答辩,比如,你给学校盖个楼什么的.一般情况下,学校会组成专门的答辩小组,来审核你的论文什么的.通常情况下,都会放你过的.除非你论文都没写什么的,人家实在没有放你过去的理由,才会判定你不及格,需要重新答辩.就算重新答辩,也是走走过程,肯定会放你过去.除非答辩小组的哪个成员,跟你有深仇大恨,有可能不会让你过,但这种情况,基本上不存在.毕业证和学位证,在4月份,就己申请好,放在学校了,只是想不想给你的问题.如果答辩过关率很低,就会造成毕业率很低,那一本的学校会降到二本,学校不是SB,不会故意卡学生的.
据我所知没有任何情况可以毕业论文免答辩 只有硬着头皮上 我绝对相信我身边有大把的人英语比你更差 但根据往年经验应该不会不过 除非你是英语专业否则就那么点东西突击一星期就够了 而且只要你不是特别过分没有教授会在这个上面故意和你过不去 放心吧祝好~
平均绩点要超过分。到辅导员查查就知道了。
1.没有金融工程的双学位，只有金融学的双学位。2.申请时间在大二上学期末左右，似乎是只要不挂科就能申请上。3.学费：校外修武大双学位的学费是一年2500，共两年，五千，校内好像差不多。4.不挂科很容易，最后的毕业论文答辩也不难，拿到学位的人很多，但也有很多人中途放弃的。5.上课一共四个学期，从大二下学期开始，周六周日全天（晚上不上课），一直到大四上学期，每个学期大概10~15周时间（没仔细数）。第五个学期（也就是大四下学期）写毕业论文，一般是五月底答辩。
位上的概念！学历不等同于学位，学位也不等同于学历。说的简单点吧：学历的意思是你经过了本阶段的学习与培训，受了该层次的教育。学位的意思是你有了该层次的科研水平。例如：1，一个人只有小学学历，但是他可以有硕士学位或者博士学位。（譬如，有很多年纪较大的教授，学历可能只受过专科教育或本科教育，可是他却拥有博士学位。）2，一个有本科毕业生，并不一定有学士学位。这就说明，他虽然受过了本科层次的教育，自身能力却没有达到学士学位的要求。所以最后只有毕业证或者结业证，却没有学位证。辅修第二学位，拥有双学士学位，在法律上所享受的待遇是和硕士研究生是一样的！只是，很多单位并不回执行而已。不过双学士学位享受于硕士学位待遇的这个条件很利于一些专业性职业资格证书的考试。以为学历学位高，要求的考试年限就会少一些。这是你的优势。为培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的复合型人才，充分发挥学生的学习主体性，提高学生的学习积极性，拓展学生的视野和知识面，充分利用学校优质教学资源，完善学校人才培养模式，学校决定探索实施辅修专业人才培养模式。目前，《中国政法大学本科生辅修专业管理法》（法大发[2009]101号，以下简称《管理法》）已经正式颁布实施，2008级辅修专业即将开始报名，为了使广大师生对辅修专业相关问题有深入的了解，记者对相关部门相关负责人进行了专访。问：什么是辅修专业？哪些专业可以辅修？答：辅修专业是指学生修读主修专业（第一专业）的同时修读其他专业，学校在四年制基准学制基础上实施本科生辅修专业制度。我校17个本科专业中，英语和德语2个专业不能作为辅修专业，其他专业均可辅修。第一专业是英语和德语的同学可以辅修其他专业。问：申请辅修需要什么特别的条件吗？答：《管理法》规定：全日制本科生第一学年已修课程达到以下条件者可以申请辅修专业：第一、平均绩点在以上；第二、无重修课程。每位学生只能辅修一个专业。按照我校目前的学分制管理法规定的成绩等级制、百分制与绩点的对应关系，平均绩点，相当于平均分80或者等级制“良”的水平。《管理法》之所以设定申请辅修专业的学习成绩标准，最主要的目的在于保证申请辅修专业的同学是在其主修专业学有余力的前提下修读辅修专业的。问：辅修专业什么时候可以报名辅修，报名的程序是什么？如何进行审查？答：辅修专业从在校第三学期开始学习，学生应当在第二学期期中提出辅修专业申请。教务处将按照学校规定在第二学期期中组织进行辅修专业预报名。申请修读的具体程序是：学生在规定预报名期间自行登录综合教务系统，选择自己计划修读专业的辅修培养方案。学生预报名后，第二学期各学院暂不对报名学生进行实质审查，报名学生均有资格进行期末的预选课。第三学期开学初（第二周）各学院将对学生第一学年成绩数据（绩点、重修门数）进行实质审查，并在系统中将不符合《管理法》申请条件同学的报名数据删除。实质审查后，辅修专业所在学院将根据本学院教育资源及在校学生规模、学生需求、辅修专业学习要求等因素审查确定修读辅修专业的学生。辅修专业从第三学期开始修读的目的是为了保障修读辅修专业的学生有充足的修读时间。在第二学期进行预报名的目的是保证学生在第二学期期末选课前能在综合教务系统中根据辅修培养方案获得相应的选课权限。由于第一学年的成绩数据在第三学期开学初才能统计完毕，所以对辅修专业申请条件的实质审查只能在第三学期开学初进行。在第三学期开学初实质审查结束后，会有部分同学因为成绩绩点达不到《管理法》的要求而无法修读辅修专业，对于这部分同学已经选修的辅修专业课程选课数据，将会在开学初课程补选阶段之前从系统一并删除。选课数据删除后，一方面保证未能通过审查的同学能够及时补选自己主修专业的专业课课程，另一方面也保证删除辅修专业预选课程数据后的课容余量能够在补选期间得到充分的利用。考虑到2008级的实际情况，学校将本学期组织2008级学生的申请工作。2008级同学报名辅修专业直接进行实质审查不涉及上述预报名阶段。问：获得辅修专业结业证书、学位证书具体条件如何？答：辅修专业可以申请获得辅修专业结业证和学位证，结业证书和学位证书均由学校颁发。一、获得结业证书的条件：（一）完成辅修专业培养方案规定的必修学分；（二）达到主修专业毕业条件。二、获得学位证书的条件：（一）辅修专业与主修专业分属不同学科门类；（二）完成辅修专业培养方案规定的必修学分与选修学分；（三）完成学士学位论文并通过学士学位论文答辩。在这里需要注意的是：如果主辅专业属于同一学科门类的，学生只能获得一个学位证书。我校17个本科专业中，法学、侦查学、政治学与行政学、国际政治、社会学、思想政治教育都获得法学学士学位，在这六个专业内主修一个专业同时辅修另一个专业的只能获得一个学位。与这种情形相似的有：行政管理、公共事业管理、工商管理三个专业都授予管理学学士学位；汉语言文学、新闻学、英语、德语四个专业都授予文学学士学位。按照上述规定，辅修专业修读要求与获得相应的证书的对应关系如下：（一）未达到主修专业毕业条件，未修满辅修专业培养方案必修课学分，可获得证书：无。（二）未达到主修专业毕业条件，修满辅修专业培养方案必修课学分，可获得证书：无。（三）达到主修专业毕业、授予学位条件，未修满辅修专业培养方案必修课学分，可获得证书：主修专业毕业证书、主修专业学位证书。（四）达到主修专业毕业条件，未达到主修专业学位授予条件，修满辅修专业培养方案必修课学分，可获得证书：主修专业毕业证书、辅修专业结业证书。（五）达到主修专业毕业、授予学位条件，修满辅修专业培养方案必修课学分，可获得证书：主修专业毕业证书、主修专业学位证书、辅修专业结业证书。（六）达到主修专业毕业、授予学位条件，修满辅修专业培养方案必修课、达到选修课学分修读要求，主修专业与辅修专业属于相同学科门类，完成辅修专业学士学位论文并通过学士学位论文答辩，可获得证书：主修专业毕业证书、学位证书、辅修专业结业证书。（七）达到主修专业毕业、授予学位条件，修满辅修专业培养方案必修课、达到选修课学分修读要求，主修专业与辅修专业分属不同学科门类，完成辅修专业学士学位论文并通过学士学位论文答辩，可获得证书：主修专业毕业证书、主修专业学位证书、辅修专业学位证书、辅修专业结业证书。问：辅修专业人才培养模式与我校已经实施的双专业双学位人才培养模式有何区别？答：这两种培养模式之间主要区别有：（一）两个专业之间的关系主、辅修的两个专业有主修专业和辅修专业之分。双专业双学位两个专业之间没有主修与辅修的区别。修读双专业双学位的同学可以选择其中任意一个专业作为主修专业参加国家公务员考试。（二）两个专业的培养标准辅修专业的培养方案学分由课堂教学学分组成，不包括实践教学学分。其课堂教学学分要求低于相对应的专业主修培养方案的课堂教学学分要求。双专业双学位中第二专业的培养标准是使第二专业第二学位达到与第一专业第一学位相同的培养规格，第二专业第二学位的培养方案与第一专业第一学位的培养方案相同。（三）两个专业的修业年限。学校在4年基准学制基础上实施本科生辅修专业制度，主修专业毕业时未修满辅修专业培养方案规定学分的，辅修专业自动终止。双专业双学位基准学制为5年，修业年限可以延长至7年。修读双专业双学位不能提前毕业。（四）实践教学学分辅修专业的培养方案学分不包括实践教学学分，学生按照辅修专业培养方案完成学习任务的，可以根据学校本科生毕业论文工作安排完成学士学位论文并通过学士学位论文答辩，然后根据规定的条件和程序申请获得相应的学士学位。专业实习与毕业论文是双专业双学位培养方案中的必修课程。学生应当按照教学进度安排完成。（五）报名时间辅修专业报名时间报名时间为第二学期期中，第三学期开始修读。双专业双学位报名时间为第四学期期中，第五学期期中补报名。辅修专业的报名时间早于双专业双学位报名时间，已修读辅修专业的学生申请修读双专业双学位的将自动终止辅修专业的修读。问：学生已修学分在不同培养方案之间能否转换？如果可以，如何转换？答：在辅修专业培养模式下，每一名修读辅修专业的同学在综合教务系统中都会有主修专业培养方案与辅修专业培养方案两套培养方案。在以下情形下，学生可以申请将已修学分在不同培养方案之间进行转换处理。（一）学生终止辅修专业，可以申请将所修课程中及格成绩和相应学分转入主修专业成绩库。（二）学生主修专业毕业时未修满辅修专业培养方案规定学分的，可以申请将所修课程中及格成绩和相应学分转入主修专业成绩库。（三）报名修读双专业双学位的，自动终止辅修专业，学生可以申请将其所修课程中及格成绩和相应学分转入主修专业成绩库或者转入第二专业成绩库。（四）学生在第八学期申请放弃双专业双学位修读，如果其第二专业所修课程满足相对应的专业的辅修培养方案的结业要求，可以申请辅修专业的结业证书。学生申请上述（一）、（二）、（三）成绩处理，均需在规定时间登陆综合教务系统，提出“修改课程所属培养方案”申请。问：实施辅修专业制后，学生在人才培养模式中有哪些选择？答：实施辅修专业制后，我校学生可以选择全日制四年本科、全日制四年本科同时辅修专业、五年双专业双学位等人才培养模式。全日制四年本科学生符合条件的，可以获得毕业证书和学士学位证书。全日制四年本科同时修读辅修专业，完成主、辅修专业培养方案的，可以获得主修专业的毕业证书、学士学位证书、辅修专业结业证书，辅修专业符合规定条件的，还可以获得辅修专业相应的学位证书。五年双专业双学位学生完成规定条件的，可以获得记载有两个专业学习经历的一个毕业证书和相应的学士学位证书。我校学生可以根据自己的实际情况以及学校规定的条件和程序，选择适用不同的培养模式。最近工作很忙，不能细致的为您解决问题，这是我找到的相关资料，希望对您有帮助
论文的免答辩申请怎么写？
开题报告答辩不去
开题报告的答辩去与不去要看学校的安排，有的学校开题报告不用答辩，有的学校就要求必须答辩。以下是我整理的开题报告答辩不去，希望对大家有所帮助。
一、毕业论文答辩的一般程序
1、学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲，草稿等交给指导教师，并拟出需要提问的问题及答案。
2、在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点，论据和写作体会。
3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
4、学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
5、召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
二、主答辩老师的提问方式
1、提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强" "能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。
2、提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。
3、当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有"长者"风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以"真理"掌握者自居，轻易使用"不对"，"错了"，"谬论"等否定的断语。要记住"是者可能非，非者可能有是"的格言，要有从善如流的掂量。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。
4、当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式，引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学员对 所提的问题答不上来，有的就无可奈何地"呆"着;有的是东拉西扯，与 绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地"呆"在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。
三、学员答辩要注意的问题
学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。
(一)携带必要的资料和用品:首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见，见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
(二)要有自信心，不要紧张:在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。
(三)听清问题后经过思考再作回答:主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么 切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。
(四)回答问题要简明扼要，层次分明:在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观，全面，辩证，留有余地，切忌把话说"死";三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。
(五)对回答不出的问题，不可强辩:有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发 切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙他。这里 应该明白:学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论:
答辩中，有时主答辩老师会提出与 的论文中基本观点不同的观点，然后请 谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的.思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要 作出正确，全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果 所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理，持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是 自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与 论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听 对这种观点的评价和看法，或者是考考 的答辩能力或 对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点， 也应该抱着"吾爱吾师，吾更爱真理"的态度，据理力争，与之展开辩论。
不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说，暗说，绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受 的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说:"那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢 "提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说:"问得好!"从提问老师的喝彩声中， 知道，他已心悦诚服地同意了 的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难 ，相反会认为 有水平，基础扎实。
(七)要讲文明礼貌:论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明，有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容，有礼貌地退场。
此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析，思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题，分析问题，解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上，能力上有所提高。
四、毕业论文答辩应注意的几个问题
(一)答辩步骤
1、在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲)，论点、论据，论述方式(方法)。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。
2、第二步，进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后，做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。第三个问题，根据学生有一定工作经验，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力
(二)注意问题 1、自己为什么选择这个课题?
2、研究这个课题的意义和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?
4、全文的各部分之间逻辑关系如何?
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?
8、写作论文时立论的主要依据是什么?
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写 成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
五、答辩技巧
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的'理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不
能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛，东拉西扯;三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记
精神集中，认真思考
既要自信，又要虚心
实事求是，绝不勉强
听准听清，听懂听明
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要：
一、文章应有论点、论据。
二、有开头主体与结尾。
三、有条理、有层次。
四、应用词确当，语言流畅。
五、应口齿清楚、语速适度。
开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。
作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但 参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
直接申请就可以，这样你就可以延迟了。
据我所知,在砸进去足够的钱的情况下,可以不用答辩,比如,你给学校盖个楼什么的.一般情况下,学校会组成专门的答辩小组,来审核你的论文什么的.通常情况下,都会放你过的.除非你论文都没写什么的,人家实在没有放你过去的理由,才会判定你不及格,需要重新答辩.就算重新答辩,也是走走过程,肯定会放你过去.除非答辩小组的哪个成员,跟你有深仇大恨,有可能不会让你过,但这种情况,基本上不存在.毕业证和学位证,在4月份,就己申请好,放在学校了,只是想不想给你的问题.如果答辩过关率很低,就会造成毕业率很低,那一本的学校会降到二本,学校不是SB,不会故意卡学生的.
可能会拿不到文凭哦，可以延迟一下嘛，可能会有影响。
楼上说的很好我的一个朋友也差点成为这样的情况，还好院里给了重新修改参加答辩楼主现在重要的治学的态度
据我所知没有任何情况可以毕业论文免答辩 只有硬着头皮上 我绝对相信我身边有大把的人英语比你更差 但根据往年经验应该不会不过 除非你是英语专业否则就那么点东西突击一星期就够了 而且只要你不是特别过分没有教授会在这个上面故意和你过不去 放心吧祝好~
毕业免答辩说明自己符合不需要到答辩的条件，免答辩一般是学生发表的论文已经被公开发表的正规的刊物上，当前论文不需要再进行其他处理，已经超过了答辩要求，所以才会免答辩。
或者是专业全科优秀并专业论文获一致专业师资人员认可，已完成本校研究生保荐资格手续，可以免答辩。在毕业的时候不用进行论文答辩，只要提交论文，审核合格，达到要求就可以毕业。因此免答辩也是要写毕业论文的。
免答辩要求：
a、学员有意愿申请免答辩仍须按照要求进行报名、缴费。
b、学员近三年内在国家正规期刊以第一作者发表的和本专业相关的任一篇文章（字数不少于3000字）。
c、学员在报名后安排指导教师，将发表的论文期刊原件寄给指导教师，经指导教师认定是否符合免答辩要求。满足以上三点条件可申请免答辩。
这个可能性有很多，比如你的论文整体结构就有问题，或者后期修改达不到导师的要求，再或者重复率过高超出学校范围等。还有外审、预答辩的意见等等。有一点不合格都不能参加答辩。
不去肯定不行吧，毕竟是毕业的答辩呢，通过了才可以取得毕业证的。答辩的话，首先是得看你的思维逻辑性，已经谈吐这一块比较关键，然后透过对事物的见解以及自己知识掌握情况来判定的。一般都不会很难，不用担心的。
毕业论文是包含在必修的学分里的，不参加是不行的。不参加就申请不了毕业证，所以答辩是很重要的。答辩的时候要自信，对自己写的论文要熟悉，答辩前可以自己练习模拟下。
自考本科论文论文答辩小窍门：
1.维持好的心态
老师在取得你的论文时，毫无疑问便是要改正的，不管是谁的论文答辩，老师都是会点出问题。这个时候，要点头笑容，谢谢老师明确提出的建议这些。
2.对论文要十分了解
有的自考学历论文并不是自己写的，有些是掏钱请人写的，有些是他人代写的，当老师问论文里的相关内容情况下，连自己都搞不懂，这是个大避讳。也有千万别在论文里写自己不了解的物品，假如论文答辩的老师随意在论文里挑出好多个名词来提出问题，而袭击答不上去会较为难堪。
3.多留意关键点
很多情况下，因为自考学历急着写论文，因此 忽视了很多关键的细节，比如，在论文的语法，错别字，引用符号，引入内容，必须恰当，不允许有不正确。因此 ，在递交或是是终稿的情况下，一定要留意这种。千万别让老师去改正这种小错误。
4.掌握好论文答辩时间
论文论文答辩的时间仅有短短的十分钟，因而，不能在论文答辩的情况下“诵读”论文，只是必须梳理，挑出来最关键的假设、最重要的结果，并表述这种结果。
有时候，论文答辩委员会的老师更关注学生的实际研究思路，如：为何要做这一研究?如何搜集的资料?怎样运用这十分钟是自考生应当想的问题，标准是取长补短，多讲一点自己有把握、较擅长的内容。
不可以，答辩就是你写好论文后，按照主考校的要求在规定时间参加的论文审核，由答辩组的老师围绕着你的论文提出各种问题，让你来回答，答辩合格才可以申请毕业。不过毕业答辩只会影响毕业论文的成绩，而毕业论文的成绩也只会影响到这门课（就是毕业论文，一般都有8个学分左右，比其他普通课程要高）的学分，当然也好会影响到奖学金的情况或者其他奖项评定的情况。但跟毕业是没什么关系的，只要及格就行。一般答辩都分几个等级，及格都比较少，大多数人都是良，老师一般不会让你不及格的，除非那些抄袭得很严重，或者是你写论文的过程中，老师让你改过很多次都不改的，就是屡教不听，或者没有完成论文的，才会不及格。毕业论文答辩绝大多数人都会过的。不过的人很少。但也会视学校和老师的情况而定，有些老师很严格，他觉得你没有创新没有认真写就会给你不及格。不过也不用太担心，老师都想学生能毕业的，基本上都会让大家过的。
一般是60分及格就可以了。如果需要考学位证书的话，论文的评级就要达到良好以上。不参加答辩是申请不了毕业证书的，论文和答辩是自考的最后一关，希望你不要放弃。