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没有事实论据的议论文是没有说服力的，下面请看我为大家提供的关于议论文的作文素材，希望对你有帮助。
(1)回报的方式
一对法国农民夫妇15岁的儿子得了一种恶性皮肤病，夫妇俩借了所有能借到的钱，领着儿子到处去看病。那年冬天，在马塞一家医院里，母亲陪护儿子治疗，儿子睡在病床上，母亲就和衣坐在冰凉的地板上，几十个日日夜夜，她没有安静地睡过一宿觉。母子俩吃的是从家里带来的面包，大夫们实在看不下去，午餐的时候，总会给他们打来两份牛排，而母亲依旧吃冷面包，把牛排留给儿子吃。
后来，儿子的病情不断恶化，医生告诉母亲：“孩子的病治不好了，维持生命需要很多的钱。”母亲回到病房，默默地收拾行李，然后平静地对孩子说：“咱们回家吧。”
再后来，孩子的不幸遭遇被巴黎一些媒体报道了，好心的人们纷纷捐款，希望能留住他的生命。然而，这是一种非常严重的病，孩子还是死了。
孩子在离开人世之前，把能够知道姓名的好心人一个一个地记在笔记簿上，他告诉父母：“我不想死，可我知道自己的病拖累了你们。我死之后，一定把这些钱还给人家。”
埋葬了孩子，家里已是空荡荡的，连生活都成问题，但他们还没有忘记孩子的遗愿。夫妇俩变卖了家产，踏着积雪，敲开那一扇扇门，把钱一笔一笔地退给那些曾经帮助过他们的人，并对那些好心人说：“孩子已经走了，多谢你们帮忙。”
人们拒绝接受，他们哭了：“孩子的心愿不能违呀!”大伙只好含着泪收下。那些无法退回的钱，他们建立了一个基金，谁家有病有灾的，尽可以拿去使。他们说，养了一年的牛可以卖了，种植的葡萄园也能收入点钱，他们想把那基金再充实一下……
(2)索尼：不迷信专家
近几年，日本索尼公司在招聘大学生时，对学校名称采取“不准问，不准说，不准写”的“三不”方针。公司认为，在激烈竞争和多变时代，企业需要各种人才，只有将各种不同的人聚集在一起，才能更好地发挥创造性，开发出新产品。只在少数名牌大学中招聘人才，会使企业失去活力。索尼公司的创始人之一的井深大说：“我从不迷信专家，专家倾向于争辩你为什么不做或不能做某种事情，而我们经常强调的是从无到有去实干。”因此，索尼喜欢思想敏锐、不墨守成规、勇于探索创新的人，他们鼓励科技人才“跳槽”，可以在公司任何部门寻找新的职位，“毛遂自荐”参与项目的开发研究。公司认为，这种人思想开放，思维活跃，兴趣广泛，具有创造意识和创新精神，是实干家而不是空谈家，有培养和发展前途，应加以重用。
(3)失败是最好的指南针
一个探险家出发去北极，最后却到了南极。当别人问他为什么时，他说：“我带的是指南针，找不到北极。”对方说：“怎么可能呢?南极的对面不就是北极吗?转过身就可以了。”
成功和失败本是同一片旷野，它是会令你溺水的深潭，也是能为你解渴的甘泉。谁能一开始便明察秋毫，寻觅到那通往柳暗花明的小径?必得经历失败，把所有不可能的假货、貌似合理的幻想一一排除，剩下的才会是唯一的正确。
当我们在生活中一次次被撞得晕头转向、头破血流的时候，失败是最好的指南针，以它恒久不变的指针说着错误的方向，并提示我们：转过向去，对面便是成功。
(4)一枚金币的推销术
在法国的一个城市的偏僻小巷里，人们拥挤得水泄不通。只见一位50多岁的男人，拿出一瓶强力胶水，然后拿出一枚金币，他在金币的背后轻轻地涂上一层薄薄的胶水，再贴到墙上。不久，一个接一个的人都来碰运气，看谁能揭下墙上那枚价值5000法郎的金币。
小巷里的人来来往往，最终没有人能拿下那枚金币，金币牢牢地粘在墙上。
原来，那男人是个老板，由于他的商店位置偏僻，生意不景气，他便想出了一个奇妙的广告办法：用出售的胶水把一枚价值5000法郎的金币粘在墙上，谁揭下，那枚金币就归谁。
那天，没有谁那下那枚金币，但是，大家认识了一种强力胶水。从此，那家商店的胶水供不应求。
(5)选择
古希腊哲学大师苏格拉底的三个弟子曾求教老师，怎样才能找到理想的伴侣。苏格拉底没有正面回答，却让他们走田埂，只许前进，且仅给一次机会，要求是选摘一个最好最大的穗。
第一个弟子没走几步，就看见一个又大又漂亮的穗，高兴地摘下来了。但他继续前进时，发现前面有许多比他的那个大，但已经没有机会，只得遗憾地走完全程。
第二个弟子吸取了教训，每当他要摘时，总要提醒自己，后边还有更好的。可当他快到终点时，才发现机会全错过了。
第三个弟子吸取了前边两个弟子的教训。当走过全程三分之一时，即分出大中小三类;再走三分之一时，验证是否正确;等到最后三分之一时，他选择了属于大类中的一个美丽的穗。虽说，这穗不是田里最好最大的一个，但对他来说，已经是心满意足了。
(6)平凡与不平凡
海尔总裁张瑞敏先生在比较中日两个民族的认真精神时曾说：如果让一个日本人每天擦桌子六次，日本人会不折不扣地执行，每天都会坚持擦六次;可是如果让一个中国人去做，那么他第一天可能擦六次，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就会擦五次、四次、三次。到后来，就不了了之。有鉴于此，他表示，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
(7)成功之道
一个青年向一个富翁请教成功之道，富翁却拿了三块大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每块西瓜代表一定程度的利益，你选那块?”
“当然是最大的那块!”青年毫不犹豫地回答。
富翁一笑：“那好，请吧!”富翁把那块最大的西瓜递给青年，而自己却吃起了最小的那块。
很快，富翁就吃完了，随后拿起桌上的最后一块西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起来。
青年马上明白了富翁的'意思：富翁吃的瓜虽无青年的瓜大，却比青年吃得多。
如果每块西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。
吃完西瓜，富翁对青年说：“要想成功，就要学会放弃，只有放弃眼前利益，才能获取长远大利，这就是我的成功之道。”
(8)和为贵思想协调人类发展
在20世纪，人类开始认识到保护生物多样性、实现可持续发展等问题的重要性。一些学者更发现已有基本理论观念存在问题，导致人类社会一系列危机的存在，民族冲突、文化冲突日益激烈，甚至有人放言，文明冲突将代替意识形态的冲突而成为世界的主题。针对这种现象，专家引用诺贝尔奖获得者阿尔文博士生的话说：人类要生存下去，就必须回到25世纪以前，去汲取孔子的智慧。
一些学者认为，在道德伦理层面，孔子智慧可以起到主导作用已为大家公认。两千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想。“和”主要指多样性的统一，多样性是“和”的先决条件，同时亦是自然界、人类社会的客观存在。事物仅停留在多样性是不够的，还要多种事物和谐相处、取长补短、共同发展。和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。人类社会的发展表明，少数几个大国瓜分世界的局面是不可能长久的。
(9)愚顿的力量
大科学家爱因斯坦曾做过一个实验：他从村子里找了两个人，一个愚顿且软弱，一个聪明且强壮。爱因斯坦找了一块两英亩左右的空地，给他俩同样的工具，让他们在其间比赛挖井，看谁最先挖到水。
愚顿的人接到工具后，二话没说，便脱掉上衣干起来。聪明的人稍作选择也大干起来。两个小时过去了，两人均挖了两米深，但均未见到水。聪明的人断定选择错了，觉得在原处继续挖下去是愚蠢的，便另选了块地方重挖。愚顿的人仍在原地吃力地挖着，又两个小时过去了，愚顿的人只挖了一米，而聪明的人又挖了两米深。愚顿的人仍在原地吃力地挖着，而聪明的人又开始怀疑自己的选择，就又选了一块地方重挖。又两个小时过去了，愚顿的人挖了半米，而聪明人又挖了两米，但两人均未见到水。这时聪明人泄气了，断定此地无水，他放弃了挖掘，离去了。而愚顿的人此时体力不支了，但他还是在原地挖，在他刚把一锨土掘出时，奇迹出现了，只见一股清水汩汩而出。
比赛结果，这个愚顿的人获胜。爱因斯坦后来对学生说，看来智商稍高条件优越、聪明强壮者不一定会得到成功，成功有时需要一种近乎愚顿的力量啊!
从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都尝试过写论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。你知道论文怎样写才规范吗？以下是我精心整理的议论文作文素材，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、道理论据：
海纳丰川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐
处世让一步为高，退一步即进步的根本；待人宽一分是福，利人实利已的根基。——洪应明
只有勇敢的人才懂得如何宽容，懦夫决不会宽容，这不是他的本性。——斯特恩
二、事实论据：
1、管鲍之交，将相和
2、寇准的气量。北宋名相寇准因赏识丁谓，推荐他参知政事（副相），丁谓非常感激寇准，对他很尊敬，他们常在书中省（宰相议事之处）吃饭。一次寇准饮汤，不慎将汤羹溅落在胡须上，丁谓马上起身，将寇准胡须上的汤徐徐拂去。寇准笑着说：“参政乃为长官拂须耶！”丁谓在众同僚面前感到很难堪，自此怀恨在心，屡次加害寇准，使寇准一再贬官，直贬至岭南荒僻之地，后来丁谓也遭贬斥岭南，寇准家人意欲加以报复，但寇准却有容人之量，反派人送礼物去慰问丁谓。可见言语不可不慎，气量不可不宏。 一、道理论据：
海纳丰川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐
处世让一步为高，退一步即进步的根本；待人宽一分是福，利人实利已的根基。——洪应明
只有勇敢的人才懂得如何宽容，懦夫决不会宽容，这不是他的本性。——斯特恩
一、道理论据：
1、只有坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成材的。——华罗庚
2、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹可以创造出来。——鲁迅
3、人生在勤，不索何获。——范晔
二、事实论据：
1、王羲之苦练成“书圣”刮目相看头悬梁锥刺股
2、自学成才的高尔基。高尔基小时候是在每天十几小时繁重劳动和鞭打责骂下度过的。但即使过着这样的生活，他也总是抓住每一分钟空闲时间读书。店老板不许他读书，他千方百计地弄到书，躲到阁楼上、储藏室里阅读。夜晚借月光或自制的小灯盏照着读书，没有蜡烛，他就把老的烛盘上的蜡油收集起来，装在一只罐头盒里，再注入一些灯油，用棉线卷一根灯芯照着读书。在面包房当工人时，他用零碎的木棒在揉面的台子上架起一个临时的书架，一面揉面团，一面读书。有一次，老板走进去看他在读书，想把书拿走扔到火里去，高尔基抓住老板的胳膊愤怒地叫喊：“你敢烧掉那本书！”吼退了老板。监视、威吓没能阻止高尔基读书，反而使他自学的信念更坚定了。
一、道理论据：
1、忍看图事移颜色，肯使江山付劫灰。——秋瑾
2、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
3、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁
二、事实论据：
1、苏轼牧羊，虎门销烟
2、爱国英雄杨靖宇。杨靖宇21岁参加革命，1940年初，他被日军围困，身负得伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。
3、科学家归国。40年代后期，钱学森、钱三强、华罗庚、李四光等一大批科学家在国外都有良好的生活、科研环境，但是，当新中国成立的消息传来时，他们放弃优越的条件，冲破重重阻挠，辗转返回百废待兴的祖国，为新中国的科学事业作出了巨大贡献。
北宋词人晏殊，素以诚实著称。他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考题是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。
晏殊当职时，正值天下太平。京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，没钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，真宗也更加信任他了。
面对决定自己人生命运的大关头，晏殊居然能诚信守德，的确是千古罕见。而让人更加欣慰的是，这种诚信带给他的幸运与机遇，让我们确信诚信的价值，可以让人立言、立行、立德，可以千古流芳。
道理论据：
1、以诚人者，人亦以诚而应；以术驭人者，人亦术而待。——程颐
2、人与人之间的相互关系是对人生的幸福最重要的莫过于真实，诚意和廉洁。—富兰克林
3、自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最智慧的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实的和历史的考验。——周恩来
4、海瑞为人民请命。明朝的海瑞是为民请命的著名人物。他部冒杀头之险，上书皇帝，指斥皇帝不理政事、放纵贪官污吏。他上书前准备好后事，买了棺材，他诚实的一生因兴利除利弊而遭打击、坐牢、罢官，但从未屈服。他写过《严师教戒》一文，阐述处世做人的看法，他一生也是这样实践的，并受到后代的称颂。
5、彭德怀敢说真话。老一辈革命家彭德怀为人刚正耿直，忠心耿耿。1959年，他因反对“大跃进”的盲目冒进而遭到错误的批判。在蒙受不白之冤时，他仍坚持说真话。一次，他指着茄子秧对侄女说：“茄子不开虚花，小孩子不说假话。我这个老头子就像小孩子一样不说假话。”朴素的语言，诚实的心，令人仰慕。
1.有关梦想的作文素材不被热烈的忠诚鼓舞着，是不会做出伟大事业来的。
2.支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难，痛苦，而达到他所选定的目标。
3.没有梦想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。
4.人类最可宝贵的财富是希望，希望减轻了我们的.苦恼，为我们在享受当前的乐趣中描绘出来日乐趣的远景。如果人类不幸到目光只限于考虑当前，那末人就不会再去播种，不再去种植，人对什么也不准备了：从而在这尘世的享受中，人就会缺少一切。
5.梦想就像星星，我们永远到不了那里，但是像水手一样。我们用它们指引航向。
6.梦想是指路明灯。没有梦想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。
7.人应当向着美丽的未来去想象，只有崇高的理想才能引导自己前进。
8.信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
9.梦想对于我们每个人来说，都会发挥很大的作用，可以让我们克服恶劣的环境，奋发向前，拥有梦想就拥有整个世界。
“金无足赤，人无完人”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美。都存在着这样那样的缺点、毛病，名人也不例外。
沃尔夫冈泡利是一位罕见的天才。对相对论及量子力学都有杰出的贡献，因为发现“泡利不相容原理”而获1945年诺贝尔物理学奖。泡利以严谨、博学而著称，同时也以尖刻和爱挑剔而闻名。有一次泡利想去一个地方，但不知道该怎么走，一位同事告诉了他，后来这位同事问他，那天找到那个地方没有，他反而讽刺人家说：“在不谈论物理学时，你的思路应该是清楚的。”这就体现了他的特点：挑剔和尖刻。
而我呢？我是一个中学生，一个没有超凡能力的普通人，和泡利是完全相反的，泡利身为一个大人物，虽然有显著的缺点，但他却会在缺点上建立优点，因为他的敏锐和挑剔，使他具有一眼就能发现你理论中错误的能力，曾被玻尔称作“物理学的良知”。而我们却不能做到，我们只会在缺点上再加盖缺点，成年累月，越堆越高，想一次攻破也就难了。
“金无足赤，人无完人”，不错，在每个人的身上都存在着不少缺点，而真正改掉缺点的人却很少，既然如此，那么就让我们也学学泡利在缺点上建立优点，让缺点逐渐成优点吧！
一个非常的公司要招聘一名业务经理，丰厚的薪水和各项福利待遇吸引了数百名求职者前来应聘。经过一番初试和复试，剩下了10名求职者。主考官对这10名求职者说：“你们回去好好准备一下，一个星期后，本公司的总裁将亲自对你们进行面试。”一个星期后，10名做了准备的求职者如约而至。结果，一个其貌不扬的求职者被留用下来，总裁问这名求职者：“知道你为什么会被留用吗?”这名求职者老实地回答：“不清楚。”总裁说：“其实，你不是这10名求职者中秀的。他们做了充分的准备，比如时髦的服装、娴熟的面试技巧，但都不像你所做的准备这样务实。你用了一种超常规的方式，对本公司产品的市场情况及别家公司同类产品的情况做了深入的调查与分析，并提交了一份市场调查报告。你没被本公司聘用之前就做了这么多工作，不用你又用谁呢?”
一、道理论据：
1、志当存高远——诸葛亮
2、一个有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。—徐特立
3、一个没有理想，生活就会没有重心，就缺少朝气。为自己建立一个正确的目标，朝向这个目标去努力追求，生活自然就会充实而有意义。——罗兰
二、事实论据：
1、燕雀安知鸿鹄之志（略）
2、周恩来为中华崛起而读书。新学期开始，沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么？于是有人回答说：“是为了家父读书。”有人回答说：“为明礼而读书。”也有人说：“为光耀门楣而读书。”当魏校长点名要周恩来回答时，坐在后排的周恩来站起来，庄重地回答：“为中华之崛起而读书。”
3、马克思的理想。1835秋天，马克思中学毕业，面临着职业选择。当时，在马克思的同学中对选择职业有种种考虑，许多人认为有虚荣心和追求名利有理所当然的事。但是马克思觉得，一个青年应当选择最能为人类服务、最能实现人类幸福的职业，马克思在他的毕业论文结尾写道：“我们选择职业所应遵循的主要指针，是人类的幸福……”
雨燕不勤习飞翔无以翱翔天空；乳虎不严训不能驰骋密林。
纵使天赋过人，马克思仍用数十年深厚研究积累丰厚自己的内涵，每日在图书馆专注研读，方写出《资本论》，创立出自己的哲学主义。而方仲永即使无师自通，缺乏后天的教育与勤学最终“泯然众人矣”。先天的素质无法决定，但勤能补拙，自身的努力可以修补不足，绽放出自己特有的光芒
也许已不必多言达·芬奇一沓纸上的鸡蛋，王羲之笔墨染黑的一池春水，畹华深夜梅园的京戏练习，爱因斯坦的第三个手工板凳，范仲淹的断齑画粥清心苦读。这些人滑落的汗水落在脚下，已成为步向成功的基石。就算转瞬即逝的灵感至关重要，但没有之前百分之九十九的汗水做铺垫也不会闪现耀眼的光芒。
所有的结局还未写好，所有的泪水都已启程。一路艰辛，一路欢歌。纵使前方荆棘坎坷，若以勤为剑有夫何惧？
性灵派倡导者袁枚主张：“诗人也，不失其赤子之心者也。作诗不可无我。”文坛巨匠巴金老也曾说过：“我们写作，只是因为我们有话要说，有感情要倾吐，我们用文字表达我们的喜怒哀乐。”这些大家的论断告知我们，“感人心者，莫先乎情”，文章的灵魂在于情真。勿庸置疑，抒发真情、论述真理、表白真我，最可用且最该用的材料非自己亲身经历莫属。同理可推，若论习作素材，学生自己的生活当属第一源泉。 因此，在写作教学中，引导学生观察、感悟、思考自己的生活，是帮助学生“占有真实、丰富的材料”的首要任务。然而，“首要”不等于“全部”，“情真”的内容也并非只囿于个人的直接生活。不仅写作大家，要努力开掘写作的第二乃至第三源泉——获取间接生活或其他样式文本的素材，就是不以创作为目的的写作教学，面对着直接生活阅历较为薄弱的学生，也得拓宽寻找素材的视野，利用一切可以利用的资源，进行思维及写作训练。这与《课程标准》提出的：要“引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。” 要使学生“能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。” 要“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”的理念是一致的。下面，拟就如何拓宽写作素材的视野，帮助学生找米下锅，如何进行让思维与语言同步发展的写作课堂教学等方面，说几点看法。一，巧觅妙用，变非素材为素材1，向“早前积累”要素材。新的课程理念认为学生个体的一切经验都应成为课程资源。当学生苦于无话可说，无料可写时，不妨激发他们翻检经验，反刍早前阅读或听闻的材料，包括口诵默会的诗词、耳熟能详的故事等，进行改写、创编。2，向“当下信息”要素材 。这里所指的“当下信息”包括学生的一切课外阅读、视听所获取的信息。如果引导学生巧用这些信息，指导他们将获取信息的过程变成发现的过程，变成开启创造潜能的过程。这里的发现，既是对作品所描述的已知、未知世界的发现，也是对自我潜在精神力量的发现；要鼓励他们时时张开想象的翅膀，体认信息的空白并以自己的经验加以完善、弥补；进入信息的情境、图像并加以渲染、发挥；关注人物的命运、故事的发展，并加以跌宕起伏的续接，那么，这些信息就不仅成为了学生写作的“米”，更成了他们思维与语言同步发展的载体了。3，向“课堂文本”要素材。除了课外信息，语文课堂所用的教材同样是可利用的写作资源，引导学生对教材进行补写、扩写、续写、改写，甚至评写，也是一种寻求素材的途径，具有很强的可操作性。二，“再造作文”的教学价值 为了强化这类作文与命题作文及其它各种练笔作文的区别，我们姑且为它定名为“再造作文”，并进行如下界定：“再造作文”是学习者以听读信息（含文字类及非文字类）为依据，以其中某一信息为触发点，进行扩展、补白、改式、续接后，写出既与原作有关，但又不同于原作的新片断或新篇章的一种自由练笔习作。“再造作文”具有以下教学价值。1，可拓宽写作素材的视野，解决学生无素材进行写作练习的困难；更可培养和强化学生盘活经验、重组资源、换向思考、巧取妙用的创新意识。2，可培养学生的创造思维。这类作文不仅有解决材料之能，更有开启潜能，培养想象能力之功。我们知道，想象是人们在已有的材料和观念的基础上，经过推理、联想、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。在“再造作文”中，想象是指我们将原作中“未出场”的人、事、物、景及某些有内在联系的生活现象进行艺术概括，熔铸到一个生动、具体的典型形象或典型环境中去的思维活动，常用的方法有：①特征想象。按照事物内在和外在特征，即抓住事物的本质内涵或外部特点进行想象的一种方法。如后文《买笑脸》②推测想象。根据现有的、已知的材料推断、预测可能出现的、未知的事物。如后文《泛舟》③创造想象。不靠现成的描述或某种示意，而是根据一定的目的和意图在头脑中进行独立创造全新形象的一种方法。如后文《这条小鱼在乎》④幻化想象。指对现实中尚未出现的事物和人类生活远景的一种想象方法。如后文《奇遇》当然，想象不是空想，空想一定会违反真实。想象是要扎根于现实土壤的，它必须以习作者的生活经验、对生活的理解及创新能力为基础。它让各种人物、事件彼此发生某种“好似没有”却又“可能有”的联系，以构成一个生动而完整的形象世界。一句话，丰富的想象力来源于作者丰富的生活积累、知识积累和形象积累，来源于对社会生活、自然生活的关切和热爱之情。3，可强化学生的感受能力。 感受是一种心理活动和心理状态，是人对于客体（包括人事物景、情欲理识）在刺激作用下所引发的综合性情感反映和主观体验，是在感知基础上对客体的感触、发现和认识。“再造作文”写作中的感受则是学生通过感官并经由脑神经的分析、综合，认识写作客体（原文本信息），从而捕捉思维信息和感情体验的心理活动和心理状态。感觉与感受有联系也有区别。感觉是一种先天的、人人都相似的简单心理反映，感受则是在感觉基础上，再经过感知、表象心理阶段形成的比较复杂的心理过程，是后天才有的。古人所说“观则同于外，感则异于外”，即是对感受的最好说明。感受是运用感受能力的结果。感受能力需要培养和训练。首先要对社会、对人生有饱满的热情，只有多情，才能善感；其次要有灵敏的感觉，能迅速而敏锐地捕捉感觉，并通过联想将感觉升华为感受；三要积累丰富的感想，增强感受中的理知成分；四要沟通多种感官反应，促进各种刺激整合为一体的衍化过程；五要追求独特的感触，使写作内容获得鲜明的个性和独特的表现角度。三，“再造作文”的实施策略（1）指导安排整体化。指导课程可有以下程式：①横式。即将巧用素材以横向（如，早前、课外、课内等）切开，依次指导。②纵式。即依写作方法（如，扩写、补写、改写、续写、评写等）纵向进行。③先横后纵。即在横向的取材中相机进行方法教学，如后文教例即为此式；当然还有先纵后横式，这里就不赘述了。（2）指导教学“课堂化”。人们经常说，作文是写出来的，不是改出来的，这话强调了“让学生在写作实践中学会写作”的一面；但如果因此而放弃写作指导的课堂教学就失之偏颇了。因此，我认为首先要纠正作文“去教学化”的偏向，探讨可操作的作文教学策略，教会学生一些写作知识和方法，当然，要“力求精要有用。”在“再造作文”的教学中，可教会学生从原作中选择“再造点”，即，抓未展开的略点、隐点；抓情节跳动处的触发点；抓情节发展趋势的续接点；抓最动人心魄的场景；抓人与背景的当下冲突及未来冲突；抓人物心理逻辑的必然轨道；抓思维角度的转换；抓表达方式的改装等等。此外，还可教给学生以下具体写作方法。1．扩展写：巧借原作中已写出但由于谋篇或布局的需要尚未展开的部分进行扩展思维，写出合于原作立意、但又不重复于原作的新段、章的习作方法。它不求篇章完整，无须要素齐全，因而被誉为短、平、快的练笔途径。方法是：①仔细阅读，精心扫描。②把握全篇，扩展思维。检索出可展开的“点”后再审原作，既想清作者不展开的理由，又想清如果展开，可写哪些内容。③清理思绪，速练成文。必须注意：①展开的内容不能与原作无关。②展开的内容不能与原作立意（包括环境设置、人物基本性格、情节大致框架）相悖。③展开的习作不论是片段还是篇章，仍然要注意材料处理、过渡衔接等问题。2．补白写：指在整体领悟原作的基础上，对作品中虽未提及，但根据情节推理可能有或一定有的情节进行补白的一种写法。它似乎无原始信息作依托，也可能无法借用原作中的材料，唯其如此，它的思维层次才愈高，练笔价值才愈大。（如后文《买笑脸》）方法是：①根据整体作品进行推理。这是一个逻辑思维的过程，即习作者须在整体把握的基础上，以某人、某事、某情节为前提，进行推理，得出“虽未写此情节但却一定会有此情节”的结论；②抓住结论，展开想象。这是一个形象思维的过程，即要求作者对上述推理结论进行想象。③复位核查，诊断成文。即将想象的情节放到原文中进行可能性、必然性的核查，调整思路后即可成文。要防止：①推理错误导致错误的补白。②铺叙开的情节与原文主旨不符。③展开叙写类似交代，无情节波澜，无细腻描写。3．改式写：指对原作的体裁样式、结构顺序、叙述人称等进行改换，写出一篇与原作内容相似、表达有异的新作品的习作方法。它不仅要求作者根据不同的叙述角度对素材进行不同剪裁，而且要求作者有沟通各文学样式的能力（如将诗歌改为散文，将小说改写为戏剧等），因而是培养创造思维的途径之一。进行此项练习，要注意：①进行改换结构顺序（如将倒叙改为顺序，或将顺叙改为插叙或倒叙）时，要注意过渡自然，接榫圆合。②进行改换作品样式时，既要注意符合原作的意境，符合原作人物的性格特征，符合原作的主要矛盾冲突，又要注意符合新作品样式的特点。③进行改换人物的练习时，要注意根据新的人称特点，对原作材料进行增删、剪接。要防止的是：①将诗歌改写为散文成了诗句拉长（加一些有可可无的虚词）的连接。②将小说改写为剧本时，仍不忍割舍原作中大量的描写（尤其是心理描写）。③改换人称后不能改变人物之间的关系，出现了不合身份的语言，不合人称的引语，不合情理的心理描写等。4．续接写：指将文本情节向前延伸，续编出合于情理发展但又不拘泥于原文的新习作的方法。与“补白法”“扩展法”相比，此法为作者提供的思维空间更大，因而也备受学习者的青睐。进行续接写的步骤是：①复读文本，展开想象。即在重读文本的基础上，沿着“此人后来可能又会遇到些什么事”“这人和那人之间还会有什么新矛盾冲突等思路展开想象。②拟定提纲，复检原文。即在想象的基础上拟定情节提纲，再将人物性格的发展、情节矛盾的新冲突与原文情节进行复查，看看推想是否合乎情理。③妙用文本，寻找“隐点”，所谓“隐点”，即在原文中处于情节大起大落的隐蔽处，因作者捎带而过，而易被读者忽略的隐蔽的“可写作点”。（3）写作实践平台化。仅在课堂上进行教学仍然是不够的，必须“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”坚持课外练笔、搭建表达平台是行之有效的途径。四，教师角色的转化与更新。新课程提出，“教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”在再造作文的指导过程中，教师应作如下努力：1， 做好学长。在示范学习中教会学生选点及创编的方法。2， 做好粉丝。 以极大的爱心去欣赏学生，欣赏他们的每一成果。建议每周都能用欣赏性的语调评讲学生的练笔。3， 做好导航。防止对原作的恶搞，防止冷落了源于直接生活的“真情”。
一．拓展阅读，深化感悟上完《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》后，我们让学生阅读《妈妈喜欢吃鱼头》《背影》《父爱在拐弯处》等佳作，使其感觉父母对子女深沉无私的爱；学完《草船借箭》，我们以《三顾茅庐》《蒋干中计》《舌战群儒》等《三国演义》中的精彩篇章，让孩子们了解古代军事家、政治家的雄韬伟略；学完王昌龄的《出塞》诗，我们让学生搜集一些边塞诗进行对比阅读，体会边疆环境的恶劣和将士生活的孤寂与艰辛，从而感受守边战士舍家报国的高尚情怀。我们在教学的过程中，听到了一些学生的有趣的想法：爱也有“大”与“小”之分。孩子们说，像周总理、陆游、诸葛亮和守卫边疆的士兵，他们爱自己的民族、自己的国家，这是博大的爱；而把鱼肉让给孩子吃的妈妈，越过铁路为孩子买橘子的爸爸，他们的爱是“平凡的爱”。原来，孩子们明白了爱有博大而平凡之分，他们也懂得了：“爱”不一定是妈妈冒雨送“我”上医院，爸爸花钱为“我”办生日晚会，而是生活中的点滴小事：一杯温热的牛奶或是一把倾斜的雨伞，幸福的唠叨、严厉的批评、爱的鼓励……都是爱的所在。延展性阅读，使学生在课堂上萌生的美好情感，在广阔的阅读天地中茁壮成长，同时也把课内获得的学习方法迁移运用到课外，使阅读能力得以提升。经过大量的阅读，孩子心中充满了情，不仅学会了用有情的眼睛观察身边的小事，还懂得了用心去体会别人的“情”。古人说：“观山则情满于山，观海则情溢于海”。披情入文，用情写作，文章才会感人。我们应在深化阅读的基础上，进一步训练学生的写作能力。二．以“读”促“写”，提高能力叶圣陶先生指出，学习语文，无非是“吸收”和“表达”两件事情。可见“读”与“写”，是密不可分的。阅读是积累、内化语言的过程，写作是表达、外化语言的过程。没有阅读时的尽情吸纳，就没有写作时的快意倾吐。我们语文教科书中的名篇佳作为学生提供了写作的典范，作为教师，我们因势利导，让学生从“读”中学练写。1、仿写。学完《白鹅》《猫》，我让学生读冯骥才的《珍珠鸟》和椋鸠十的《金色的脚印》两篇名作，布置他们利用课余观察小动物，仿照课文的描写方法、修辞手法，抓住小动物的动作、神态、叫声、生活习性等各方面的特点，并形象生动地进行刻画。2、学完《人物描写一组》，我们又让学生阅读了《挑山工》《峨嵋道上》《修筑天梯的人》，让学生从中找出描写生动的句子，体分析人物的性格，体会作者的写作意图，引导他们仔细观察生活中熟悉的人和事（如风雨中坚持工作的邮递员、“甲流”肆虐期间坚守岗位的医护人员、汶川土地上抗震救灾的解放军战士），通过习作训练，初步掌握描写人物的方法。3、学完《凡卡》《穷人》《卖火柴的小女孩》，我们让学生沿着故事发展的脉络，展开联想，给原文续写。我们要求学生围绕文章中心，联系当时的社会背景，给课文补充适当的段落，或插进一个合理的情节或给故事写结局。 续写时要注意：一是要根据课文所提供的文章开头、结尾及线索，明确续写的方向和路子。 二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想性格、叙述的语气要前后一致。4、学完《负荆请罪》，我们让学生根据人物身份，为登门请罪的场面设计对话。首先，让学生联系上下文作合理想象，设想廉颇光着身子背荆条上门请罪，蔺相如见了有什么反应，廉颇怎样道歉，蔺相如又如何回答。然后让学生扮演角色进行对话，深刻领会廉颇勇于认错的精神和蔺相如胸怀宽广的品质。最后，布置学生写小练笔，即抓住人物的神态、动作、语言来表现廉颇的知错就改和蔺相如的宽容大度、深明大义。由于教师安排和引导学生进行表演，再现了课文情境，学生对课文重点内容的理解加深了，同时口语能力与写作能力的训练也得到了加强。5、我们还引导学生在学习课文后，进行“同话题作文”。如学习了《地震中的父与子》《“精彩极了” 和“糟糕透了” 》等课文后，我们利用美文《父爱在拐弯处》再次让学生的心灵受到爱的震撼，然后提醒他们留心身边的爱：谁在上学途中，不厌其烦地叮咛，关心地叨唠；谁在学校门口，手扶车把，驻足等待散学的儿女；谁在北风乍起时，把毛衣送进教室；谁在兴趣班的路上把你送去接回，风雨不改；谁在你成功时为你欢笑，在你失败时给你鼓励……经过一番启发，学生想到的远不止这些，他们的习作如《父爱满途》《雨中，奶奶为我打伞》《幸福的叨唠》《厨房——妈妈的战场》等，让我们发现孩子们原来也有如此敏锐的触角，丰富的感情，原来家长眼里娇气任性的宝贝儿，只要我们谆谆善诱，也能体会到家人的爱意与辛劳。这样的作文既训练了学生的写作能力，又让学生接受了一次形式生动的思想教育。通过几年来的研究和实践，班上学生的阅读能力有了显著的提高，他们不仅了解了同一类文体的特点与学法，运用到课外阅读中，从而拓展了视野，积累了知识，还增强了语言表达的能力，使写作水平有了明显的提高。在今后的教学中，我们应该继续鼓励学生不仅要关注生活，发现身边的真、善、美，让阅读过程中激发的美好情感不再稍纵即逝，还要关注社会，关注国家大事与世界动态，做一个胸怀博大的人。只有留心地观察生活，真切地体验生活，学生的习作中才会反映出生动活泼的生活画面，才会自然流露出纯真朴素的情感，才能把阅读中学到的知识，形成的能力，运用到写作上，真正做到热爱生活，热爱写作。阅读是培养写作能力的沃土，古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，如果我们善于引导，勇于开拓，不仅能让学生从阅读中体会到民族语言的魅力，提高阅读能力，还能让学生在“仿写”中掌握作文的方法，在“续写”“扩写”等多种形式的训练中锻炼思维，激发写作的兴趣，从而写出表真情、有个性的作文。
浅谈提高小学生写作能力的有效途径新《语文课程标准》明确指出“鼓励学生自由地表达，有创新地表达，尽可能减少对学生写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”。写作不但能培养学生的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力，它的重要性更表现在于学生对字词句的运用、对思想语言和口头语言的提炼、对现实生活知识经验的总结升华、对情感价值观的宣泄。因此，在作文教学中教师要指导学生积累素材，激发兴趣，加强阅读，并恰当运用语言来表达，从而提高写作能力。一、创新立意，提高兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。在写作教学中，我不断地创新立意，选择学生喜好题材。指导学生作文选材十分重要，许多学生在写塑造好人好事的题材时，常常选择“拾钱包”之类早已写滥的内容，似乎这才是他们最熟悉的，学生写起来搬硬套，毫无创新。其实，学校、家庭、社会生活是丰富多彩的，但由于观察事物，认识事物的局限性，学对那些熟悉的生活素材熟视无睹。生活中事物呈现扑朔迷离的复杂性，但从不同的角度可以发现同一事物的不同特点，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。因此，我们提倡发散思维，将思维的触角伸向四面八方，多角度多侧面比较分析，找出符合学生写作的最佳角度，这样写出的文章就有新意。比如，有一次我在黑板上画一个圆，让学生充分发挥想象，谈谈对圆的设想。学生们思路开阔，从不同角度发表了自己的看法；从自然的角度看，有太阳、地球、向日葵、荷叶、山洞、甲鱼壳等；从吃的角度看，有月饼、西瓜、苹果等；从生活用品的角度看，有草帽、锅、水果盘等；从体育用品的角度看，有篮球、足球等。学生兴趣浓厚，写起来自然不受限制。同时在教学中我还注意引导学生借鉴名家名篇，提倡学以致用。因为模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既可降低学习的难度，又可收到明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们积极提倡模仿和借鉴范文。即使开始时比较机械，也加以肯定。主要是指导学生在理解原文的基础上以自己亲身经历的事情或者真实感觉，借鉴被人的某些写法，写出富有个性的文章。在学生读懂原文，体会到文章主要内容，弄清所表达的中心后，指导学生学习文章中的语言的运用以及表达方法的突出特点，找出自己生活中与范文相类似的事进行仿写，写出自己的真情实感，从而到逐步提高作文水平的目的。二、观察生活，积累素材著名教育家叶圣陶先生说过“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这段话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。观察生活是写作的一项基本功。因为作文是客观实际的反映，只有深入生活、观察体验生活，才能很好地捕捉生活信息。车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活”。他的意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来，。因此，在课堂教学中，引导学生注意观察生活，做生活的有心人，从一、二年级开始写日记，写周记，内容包括校园、家庭、社会，要求学生注意观察各种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受。结果不少同学写出好文章。鲁迅先生在《致董永舒》中曾说过“此后如要习作，第一须观察，第二看别人的作品”，“用自己的眼睛去读世间这部活。”因此在作文教学中，教师要有计划地选择自然景物、周围的人、事以及一些艺术作品或具体的事物，让学生留心观察，以培养学生对事物敏锐的感知力，逐步形成勤于观察周围世界的习惯。比如通过春天踏青熟悉“山光物态异春晖”的自然风光，了解“细雨鱼儿跃，微风燕子斜”的河面景致；举行夏日野营，体验蛙鸣虫叫风餐野炊的田园生活；秋高气爽，观察累累果实；冬日可爱，欣赏娇娆雪景。此外，教师还应指导学生留心观察集市的繁华、家乡的变迁、助人为乐的新风尚、拥军优属新鲜事等，从而扩大学生的观察范围，增加积累素材的深度和广度。另外，我还经常布置半命题作文，如：《我第一次》，教师不做任何提示，让学生自由选择。一般情况下，学生选中“洗碗”、“洗衣”、“做饭”等题材往往占三分之二。我这样引导:“老师看了大家所选的材料，洗碗、洗衣、做饭这些活儿，你不讲我都知道，老师想看到最具你特色的第一次”，学生似有所悟。我接着说：“生活中处处都是题，只要你细心找就能到。作文也一样，要选择你有而别人没有或不知道的事来写。”我列举了生活中以小见大的典型事例后，学生们终于悟出了选材的方法，兴趣浓厚，思路也打开了。于是，《第一次说相声》、《第一次流泪》、《第一次放风筝》等有新意的选材呈现在我面前，这正是我所期待的。三、读写结合，丰富语言“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”言简意赅地说明书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学实践中，我们常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这一问题，我在教学中十分重视通过加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。首先教给学生阅读方法，这里，我主要是结合教材，指导学生阅读课外书的方法，做到“得法与课内，得益于课外”，“以课内促课外”、“以课外补课内”，待阅读全书后再理清思路，思考不懂问题。最后，欣赏品味精彩片段，体悟写法。另外，积累也是写作文至关重要的一点。苏霍姆林斯基曾说过：“应该把读书笔记作为教学的重要的内容之一。”为了进一步提高学生的课外阅读的效益，我要求学生每个人准备一个读书积累本，并让学生自己给起个名字，坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过几年的训练，学生的词汇增加了，写作素材丰富了，作文水平也提高了。四、规范语言，表述精巧任何典型的材料、深刻的思想、精巧的构思，最后都必须借助语言这个交际工具才能把它们准确、巧妙地表述出来，语言表述的效果直接关系到学生作文的质量。很多孩子觉得心中有不少的内容可以写，可是一提起笔却又无从下笔。因此，在教学过程中，教师要不断指导学生积累规范的语言，并在实践中大胆运用，真正达到“我手写我心，妙语跃笔端”的思想境界。在训练中丰富语言。积累语言材料仅靠单纯吸收课文中现成的范例是不够的。教师还应以教材为依据，拓去，在指导学生进行语言训练的过程中丰富词汇和句式，让他们掌握描绘各种形象的词语，去标志不同的形象和特征。比如教学“轻轻地”一词，可指导学生仿照教材中“风轻轻地吹着”，进行“轻轻地”的句式训练。再如给事物打比方，教师说：“月牙像什么？”学生可以说：“像金钩”“像小船”“像眉毛”……除此之外，还可以通过组词造句，联句成段，口述片断形式，指导学生进行语言训练，以不断丰富学生的语言材料。在运用中锤炼语言。学生在积累了一定的语汇和句型后，教师要指导学生在习作中大胆运用。并鼓励学生在运用的过程中不断锤炼自己的语言，力求精益求精。指导学生锤炼语言主要应在三个方面下功夫：①语言表述的准确性。要让学生懂得，选用语言要能准确反映事物的特点或事件的过程，不可模棱两可，更不能含糊不清。比如“幽静”“寂静”“安静”三个词都表达了“静”的意义，但在具体运用时，要根据实际情况来选用。②语言表述的条理性。要使学生明白，描绘事物或叙述事件都应有一定的顺序，不能颠三倒四，权散拖沓。③语言表述的形象性。要使文章生动鲜明，吸引读者，其重要原因是语言的形象性。因此，在教学中，教师应指导学生学会用形象化语言来表述作文内容，比如恰当地选用修辞手法，有意识地注意词语的感情色彩等。五、满怀深情，批语激励要提高学生的作文能力，批者与作者应该联络感情，而教师批语是联络两者感情的纽带。在批语上倾注老师的希望、鼓励与批评，引导学生正确对待写作文和改作文，提高学生的写作能力，也是一条有效的途径。我坚持鼓励原则，实行高分政策，让学生感到作文不难，从而对作文产生兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就有了学习的热情，就会变被动为主动、变无心为有心。写作的积极性也就随之高涨起来，写起作文来也就无约束而言了。当批改到差生作文时，看优点，抓住他们哪怕是微弱的闪光点，及时鼓励，使之成为他们获得成功的动力。如有位学生通篇作文就一个词用得好，我就在他那个词的下面画上红曲线，在眉批上写道：“这个词用得棒极了！是不是让这样的好词再多出现些？”这样一来，这位同学对作文有了信心，逐渐把作文水平提高了。当遇到抄写马虎的同学，我就用商量的口气去建议他，批语中写道：“你的字看上去美吗？如果觉得美中不足的话，是不是‘打扮’一下更合适？”善意的批评，更有利于学生改正缺点。有些作文，有时非批评不可，我会用坏话好说的方式进行批改。如有学生在一篇作文中写了十多个错别字。我不是给他们打上许多错号，去伤他的自尊，而是给他圈上，并写上这样的批语：“请你把圈住的字改正过来。我相信，你只要认真，大部分字你是会写的；个别字，查查字典，你也能改正的。”经常这样，学生的错别字，渐渐少了，同时也锻炼了查字典的技能。如有学生作文没有下功夫写，我会写上这样的批语：“根据你的写作水平，这次作文你没有充分发挥出来，要不花点时间再修改一下，跟咱班这次最优秀的文章比一比，如何？”如有学生的作文结尾写得不好，我写了这样的批语：“真可惜，结尾没有写好。在指出学生缺点前，先赞扬学生的优点。如有学生写作速度很快，但没有修改的好习惯。我写了这样的批语：“你具有快速构思的能力，很可贵。俗话说，‘文章不厌百回改’，‘好文章是改出来的’，希望你在‘快速构思’后，再来个‘反复修改’。我相信，在你的笔下，会出现好作文的！”总之，生活、观察、阅读、写作之间是相辅相成，不可分割的。在作文教学中只要教师在平时能注意重视学生习作素材的积累，激发学生的习作兴趣，加强阅读指导，指导学生用精巧的语言表述，并能满怀激情地写评语，那么学生的习作能力就能得到提高，学生就不会因不知道怎么作文而感到苦恼了。
小学语文作文写作方法的论文
小学语文作文方法的论文一
一、注重对于学生思维的启发
小学生的思维通常都十分活跃，然而，能否将这些思维过程转换成一些好的想法与见解，并且将其有效的表达在自己的文章中，这则需要教师给予学生一些积极的教学启发。教师要充分了解学生的思维方式与认知水平，并且在此基础上制定一些更有针对性的教学方案。
在写到一些学生们并不熟悉的主题作文时，想要让学生对于这一主题有更深入的挖掘，教师的思维启发是必不可少的。教师要让学生能够对于相关的内容有更深入的体验，可以借助一些教学辅助工具来提升学生对于相关内容的认知。
只有当学生真正融入到这个主题中，在文本写作时才能够有更多的想法得以表达，这也是锻炼学生思维能力的一个有效教学过程。在作文教学活动中，笔者曾经给学生布置过“我的祖国”这篇作文题目，让学生写作。
相信很多小学语文教师面对同样的题目会将写作重点放在对祖国热爱的表达上。但小学生年龄较小，并不能充分感受到祖国给其带来的影响。
为此，笔者首先利用多媒体工具，为学生展示了我国拥有谈小学语文作文教学中的思维培养江苏省盐城市潘黄实验学校刘金玉的大好河山和各种军事的装备，让学生从内心感触祖国的伟大，焕发其作为中国人的自豪感;在随后的文本写作中，笔者并未给学生限定写作的方向，而是在给学生提供较多作文素材的基础上，让学生充分发挥想象，大胆写作。
这样的教学模式才能够更好地激发学生的思维，让学生的想象空间更加开阔。同时，在有效的教学引导下学生也更容易找到文本写作的切入点，这些都会帮助学生写出更多更优质的文章。
二、创设有针对性的教学活动
教师还可以透过一些有针对性的教学活动的创设来培养学生的思维，这也是一个可以有的教学切入点。小学阶段学生们接触到的很多写作主题都和学生的日常生活有关，写作中探讨的很多内容或者事物也是学生较为熟悉的。
当学生在实际写作中找不到出发点，思维找不到出口时，教师可以通过一些有针对性的教学活动的创设来化解这些问题。教师可以结合写作内容来让学生展开研习探究，可以让学生在交流合作的过程中打开自己的思维。
教师也可以组织学生间进行一些观察实践的活动，结合写作主题来进行写作思维的开发，这些都是很好的教学策略。在作文教学活动实践中，教师应给学生留下充足的思考时间，并加强对学生思维的引导。当学生在文本写作中碰到思维瓶颈时，教师还可以透过一些有针对性的教学活动的创设来化解这一问题。
例如，笔者曾给学生布置“我的同桌”这篇作文题目，引导其从同桌的动作、样貌等方面描述，但仍有部分同学不知所措。为此，笔者邀请外貌特征比较突出的学生站在讲台上，并引导学生将讲台上的学生当作同桌去写。这样学生的写作思路就慢慢清晰起来了，写作难点也在逐渐突破。
教师还可以鼓励学生展开合理想象，可增加一些特殊的外貌描述，这些都是非常有效的思维引导，在有针对性的教学活动的辅助下才能够更好地展开对于学生的思维锻炼。
三、丰富学生的课外阅读范畴
培养学生的思维能力不仅仅局限于作文课堂上，教师在深化对于学生的思维引导的同时也要不断丰富学生的知识积累，要让学生多接触各种好的课外阅读文本，这对于学生的思维能力同样能够起到很好的促进作用。对于小学阶段的作文教学而言，培养学生慢慢养成良好的阅读习惯非常重要。
这不仅能够帮助学生积攒更多有价值的写作素材，并且让学生了解更多好的写作经验与写作技巧，这个过程也能够极大地锻炼学生的思维，将会让学生对于很多问题有更多自己的想法与见解。阅读习惯的培养需要一个有效的积累过程，教师可以首先让学生从自己感兴趣的读物入手，这往往能够让学生更好地体验到阅读的乐趣。
学生作文水平与能力的提高受很多因素影响，其中拓宽学生的阅读范畴，拓展学生的思维是一个非常重要的影响因素。教师可以组织学生展开一些趣味性的阅读活动，可以根据作文教学内容情况，为学生挑选合适的读物，交由班长保管，鼓励学生利用课余时间阅读，并要求学生写下一些文章的读后感。
其次，教师还可以动员学生将自己拥有的图书贡献出来和同学共享，这样学生就能阅读更多有趣的内容与题材，为其写作过程中思维的扩展创造良好的条件。只有丰富学生的阅读范畴才能够为学生打下好的写作基础，这也是思维能力培养中很重要的一点。
小学语文作文方法的论文二
一、小学语文作文教学重在积累
(一)在生活中积累
在教学“生活中的见闻”时，建议学生利用休息日陪母亲逛菜市场，了解生活中的新鲜事物，体会母亲“当家”的辛苦。茶余饭后走进社区，了解社区的新鲜事。与好友走进图书馆，感受浓厚的阅读氛围。走进大自然，感受四季变化带给人们的美感。
因为，只有亲身经历了，亲自感受了，所见所闻才会跃然于纸上。多姿多彩的生活内容是学生作文的基础，只有让学生体验生活，学生才能乐于表达生活。
(二)从文本中积累
“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在阅读教学中，我们常常会发现在课后练习题中出现了“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”等类似的要求。其目的就是让学生在摘抄材料的过程中进行积累，而后转化为自己的素材。
例如，在教学《索溪峪的野》一课，抓住语句优美段落:“索溪峪，西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一百四十七平方公里，有景点二百多处。索溪峪山、水、洞自成一体。
山，奇峰起伏，交错成趣;水，泉清瀑美，千姿百态;洞，幽深神秘，其妙无比。”学生在反复诵读这一段的基础上抓住“奇峰起伏，交错成趣”“幽深神秘，其妙无比”等语句进行品析，体会作者如此运用辞藻，便赋予这秀丽山水鲜活的生命力，使无限情态尽现眼前。
通过阅读欣赏，品词析句，更能使学生热爱祖国大好河山的情感得到升华。扩大阅读量是学生积累的重要途径。写作要与阅读密切配合，相辅相成。教师要引导学生进行广泛的课外阅读，并在阅读中分析词句，体会作者的情感，这些都是十分必要的。
新课标强调，阅读是学生的个性化行为。因此，作为一线教师，我们应鼓励学生自主地选择阅读材料，鼓励学生多读书，读好书，以此来加强自己的知识储备。
二、小学语文作文教学贵在练笔
让学生经常有进行语言实践的机会，鼓励学生充分利用好文字这个工具，形成读写能力，并经常记录生活中的事情，最终形成文字。坚持写日记就是一个很好的练习机会，教师应该告诉学生事情无大小，用心感受就好，做到说真话吐真情，才能发出心底的本能的呼唤。
作为教学的组织者、指导者，教师要尽可能地为学生创设良好的习作环境。譬如，在万物生的春季，与其将学生困在教室内，不如将其解放，让学生尽情地在草地上打个滚，在花丛中闻花香，尽情地拥抱自然。这样的情景一定会激发学生的表达欲望，将自己的真实感受叙述出来。
根据教材特点挖掘写作资源。教材中的每一篇课文都是范文。每个单元都有不同的训练要点，随文练笔是一个提高写作能力的好方法。在教学诗歌《妈妈的爱》时，可让学生模仿文本模式进行仿写。诗中写道:“有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊!妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。”这段小诗歌短小精悍，朗朗上口，足以唤醒学生对妈妈的爱。教师要抓住让学生练笔的好时机，找准切入点，引导学生思考妈妈的爱还像什么。
孩子们的想象力是如此的丰富，因此很容易仿写出这样的诗歌来。在这次仿写诗歌的小练笔的基础上，还可以指导学生写一件生活中妈妈关爱“你”的事，这样就由写诗歌上升到写一篇记叙文。这样阶梯式的训练，大大降低了学生的写作难度。
三、小学语文作文教学恰当讲评
讲评是指导作文的一个重要环节，所以课堂上教师应该做到少讲多评。小学语文教师要为学生搭建一个互相交流，互相学习的平台。在讲评过程当中可采取自评、师评、互评方式。其目的在于要抓住学生存在的共同问题，有针对性地进行讲解。
让学生从自己的作文内容和表达方式中找出不足。并且，教师可以将班级中出色的作文拿出来作范文，供其他同学观摩、借鉴。让每位同学在作文讲评当中都能有所收获，了解自己文章的优缺点，从而明确自己的努力方向。
在教学的过程中，教师要适时地转换角色，引导学生走进生活。我们将会一同看到生活之源的“半亩方塘”和“天光云影”;学生将学会触摸感悟，体验生命赋予的平凡与感动，最终，获得写作能力上的提高。
小学语文作文方法的论文三
一、紧密联系生活，培养学生观察能力
观察力是学生写作能力中十分重要的一个组成部分，之所以很多学生认为作文难，不知道写什么素材，正是由于缺乏较好的观察能力，那么教师在小学语文作为教学中，就应当针对小学生的心理特征，紧密的联系生活以培养其观察能力。
例如教师首先可以对学生进行一定的启发，引导学生去思考生活中的`一些人物和事情。在这里，教师引导学生进行思考的素材都围绕着“节日”来进行，而关于“节日”的素材可能是各种各样的，每个学生所观察到的素材都有所不同，这就需要引导学生在生活中进行有意识的观察。
同样是培养学生观察力，对于人物的观察和对于事情的观察也有着很大的差别，例如对人物的观察可能首先就是人物的外貌，然后是其性格、人物关系、行为语言等等。而对于事情的观察则首先是事件的整体经过，包括时间、地点、经过、缘由、结果等等。
教师引导学生去观察生活中的人物和事情，也应当针对不同观察内容的特点进行更加有针对性的引导。
二、阅读与写作结合，开展写作技巧教学
对于小学生来说，很多学生并没有掌握足够的写作技巧，在作文写作过程中也有着表达错误或者表达技巧匮乏的问题，为了培养学生的写作技巧，教师应当将阅读教学同写作教学结合起来。在阅读过程中，所涉及到的写作技巧可能有很多，教师需要对这些写作技巧进行总结，穿插写作教学的相关内容，让学生掌握更多的写作技巧。
例如在以人物描写为主题作为写作《我的妈妈》中，为了锻炼学生的写作技巧，首先教师可以在班级中朗诵几篇范文，在涉及到写作技巧的部分时进行停顿，让学生自行思考该语句所使用的表达技巧，如果学生没有回答上来或者没有回答完全，教师可以进行提示。
通过提示，引导学生进行相应的思考，最后由教师进行总结，通过这种过程，让学生更好的学习和掌握写作技巧。另一方面，教师还可以定期在班级内组织写作比赛，选出几篇比较好作文进行奖励，然后在班级内朗读出色作文，在朗读的过程中配合写作技巧讲评，同样能够达到培养学生写作技巧的目的。
例如在写作《记一件难忘的事》作文中，首先由教师在班级中选择出色的学生作品，然后进行朗读和讲评，如“同学们，该同学在记录这件事的过程中使用了倒叙的写作方法，那么谁能告诉我，在这里使用这种写作方法到底好不好呢?”。在这种讲评和讨论中，让更多的学生参与进来，从而更好地培养学生写作技巧。
三、灵活运用教学方法，培养学生写作兴趣
爱因斯坦说过，兴趣是人类最好的老师，对于小学语文作文教学来说同样如此，因而对于教师来说，在小学语文作文教学中，应当注重对于学生写作兴趣的培养，这也是提高学生作为写作能力的根本途径。通过教学方法创新，灵活运用各种教学方法，并且在教学组织形式等方面进行相应的创新，能够有效的培养学生写作兴趣。
例如教师可以针对小学生的心理特征在写作教学中应用情景教学法，这种教学方法也较为适合应用于小学语文作为教学。如教师可以组织学生进行一段情景的模拟，分别由不同的学生扮演相应的角色，以角色扮演的形式进行情景再现，由各个小组分别进行角色扮演，然后由教师讲评。
在情景扮演过程中，教师应当注重对于学生的引导，让学生不仅参与到角色扮演过程中，更应当在角色扮演的过程中加强对于情节和人物的观察，以此作为作为的写作素材。为了培养学生的创造性思维，教师不应当对于学生的角色扮演的情节和观点进行固化，在一定范围内允许学生进行自我创新和改造，让学生可以从多个角度阐述角色以及演绎情节，从而也就能够获得多个层面的总结和发现。
这样一来，教师也可以相应的从多个角度对情节模拟情况进行总结，然后引导学生从写作的角度进行观察和思考。例如在模拟“拾金不昧”这一主题的情节时，通过引导学生从多个角度来模拟情节，可以使得学生在作文写作过程中有着更多的素材。
小学语文作文方法的论文四
一、帮助学生进行日常的词汇积累，养成组织语言和记日记的习惯
充足的词汇量可以给写作打下扎实的基础，就好比盖房子，词汇就是一块块的砖头。而这些词汇只能靠日常学习和生活的积累，是一个慢的过程。在小学语文教学中，从一年级开始，学生们就开始了词汇的积累。
熟读并背诵部分课文是非常简单又有效的方法，再加上每天写上一两句话可以消除孩子们心中的抗拒心理，天长日久，词汇量就慢慢上来了，学生对写作的自信心也有了。
到了高年级，可以另外增加课外的词汇积累，如定期背诵抄写成语、古诗词，还可以每天组织学生在课前到讲台前分享自己最近摘抄的好词佳句，鼓励他们将分享内容提前做成PPT幻灯片来展示，这种方式可以锻炼他们多方面的能力。
另外，成语接龙的游戏也非常适合高年级来做。这个时候学生已经有了一定的词汇量，成语接龙可以使他们在愉快竞争的氛围中比较快速地增加词汇的积累。记日记的方式不但可以帮助学生们练笔，而且也是一种积累素材的好方法。
作文教学要贴近生活，写作来源于生活，学生每天选上一两件写下来，对自身的情绪是一种梳理，对成长是一种沉淀。
二、应用模仿教学增强学生写作的成就感
在小学一二年级阶段，很多学生因为受识字量的限制，在阅读中更偏向于漫画等字少的书籍。看到满篇文字，很多小学生不由地会心生胆怯，更别提要他们去写作了。为了消除这种恐惧感，教师要让他们认识到写作就如说话一样，可以多多采用模仿的方法。
早期可以让学生们模仿造句，如很多词是有多个含义的，可以分别造不同的句子，这种做法可以让学生们在小小的成就感中慢慢体会到汉语言文字的博大精深，拉近自身与语文的情感距离。再下一个阶段，教师可以鼓励学生们模仿写一些排比句或者小段落，不知不觉使得他们组织语言和写作的能力获得提高。
给课文写一段“后续”也是一种值得尝试的做法，学生们的想象力很丰富，而且因为他们都有着自己对世界的主观理解，做的“后续”往往会让教师为之惊叹，因此，教师不要吝惜对学生们的赞美，给他们肯定和鼓励就是对他们最大的奖赏。
三、创设情境教学环境，提高学生写作的兴趣和热情
情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。如生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。
小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很多故事，如何将其记录下来呢?首先，需要选定一个故事的内容。教师可以首先发挥榜样带头作用，给学生们讲讲自己的故事，给他们一些启发，如以“记我第一次……”为题写一篇记叙文，先给学生讲讲我们的那许许多多的第一次。
教师可以用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们自己的第一次，继而把它写出来。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可以说美是无处不在的。
作为语文教师，我们首先要拥有一双慧眼，发现美，传递美，做学生们的榜样。缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实感的作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以，用心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。
四、多鼓励，多反馈，进一步激发学生写作的热情
不管是造句还是仿写段落，甚至是日记和小作文，及时给学生们恰当的反馈是不容忽视的一个环节。如学生定期交上来的日记，我们在翻阅的过程中就好像在面对面听他(她)在讲，发自内心的沟通会激发我们心底的爱，会让我们的心变得柔软。
我们要用心看他们的故事，用心给他们反馈。我们都知道，小学生作为写作的初学者，需要更多的鼓励，因此，我们要把看到的优点和感受写下来让他(她)看到，把不足之处也委婉地指出来，这样既促进了师生之间的交流，又使得学生在这个过程中对写作焕发出更大的热情。
综上所述，教师在日常教学中注意帮助学生进行词汇的积累，通过丰富多彩的活动使学生们在快乐的氛围中不知不觉积累词汇、提高对作文的兴趣。我们要用更多的陪伴与付出帮助学生们爱上写作，乐于写作。
我平时是一个不爱读书的一个人，爸爸妈妈让我读书我就发愁，但我读了一本书——巴金先生的《家》，是我爱上了读书。数学书，使我拓展思维能力，使我变成能说会算的“小灵通”；语文书，让我更喜欢了，里面的好词好句使我的阅读能力提高；英语书，可以使我流利的和外国人交流，无语言障碍；历史书，是我和祖冲之、李世民、哥白尼、拿破仑……来了一次又一次的亲密接触；自然书，使我和大自然成了好朋友；品德与社会，使我知道做人的道理，还有要有公德心；科学书，使我在一次又一次的小实验中得到一个又一个道理；作文书，使我学到好词好句，欣赏到范文，从而提高了写作能力。《三国演义》中有有情有意的关羽，粗中有细的张飞，聪明机灵的曹操等等，他们演绎了一个又一个传奇故事。《西游记》有七十二变的孙悟空，憨厚搞笑的猪八戒，看似凶恶但又不厉害的沙僧，他们在西天取经的路上遭受了九九八十一难。现在我读的书越来越多，知识也越来越丰富，我真是越来越喜欢读书了！
它,从不张口说话,只在一旁默默地帮助我们。它教我们做人的道理与传授我们新知识.而我我却认为它是最有价值的物品,它帮我长知识,丰富了我的业余生活,我很感谢它,它就是书。 记得在小学五年级时,我的作文水平很差,每次考试都因为作文拉分而只得70-80分之间。爸妈对此都很生气,也买了很多作文书,但我不看,我认为看电视比看书有趣多了。那我喜欢看《三国演义》，爸爸也对症下药，给我买了《三国志》想让我喜欢看书，可是我说看电视比这个更真实，更带劲，父母无奈收兵回营，高高挂起免战牌，对我失去信心。有一天，看完《三国演义》电视剧后，电视节目很无聊，我想多了解点三国，便拿起那本书谁便看看，不知不觉中我变被书中的情节吸住了，情不自禁，心已陷不能自拔了，书中的语言很华丽，情景都浮在眼前。不知不觉到了7点，连我最喜爱的动画片都没看。吃饭时间到了，妈妈叫我吃饭，我连吃饭都不肯放下书，我妈说别老看了，先吃饭。我当时说人是铁，书是钢，一次不看心发慌。第二天的历史课老师让我讲三国，班里数我讲的最棒了，全班都目瞪口呆，大眼瞪小眼的盯着我，都被我震住了，当我下台时，同学们掌声如雷鸣般响起，还有同学有些意犹未尽的感觉。期中考的作文，我的作文是最棒，老师让我介绍秘诀，我说：“书中自有黄金屋，书中自由言如玉。”从这以后，我便对书彻底上瘾了，它使我的语言非常华丽，使我的作文耐人寻味，生动有趣。 伟人泰戈尔说：“要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。”同学们，趁我们还小，不要再虚度光阴了，要利用每一分每一秒多读些书，不要长大后才后悔，到时候追悔莫及呀！
拥有开阔的眼界，是大多数人梦寐以求的事情，然而究竟该如何开拓自己的眼界，很多人却又找不到具体可行的方法。在这里，我精心为大家总结了以下几种方法，希望能够对大家有所帮助。1. 多读一些有价值的书。众所周知，高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯，但是很多人在上学时只埋头于教科书和习题集，上班后又仅关心工作相关的内容，始终没有静下心来读过真正有价值的书。在我看来，真正有价值的书包括经典和新锐两种类型，经典著作能够帮助你了解那些经久不衰的论断，而新锐作品能够帮助你了解更多前沿的动态以及行业的发展趋势。2. 闲暇时多出去旅行。古人云，读万卷书，行万里路。整天把自己关在家里一味地读书并不可取，只有走出家门，见到更加广阔的世界，我们才能够对书中所讲的内容产生更为深刻的理解。看过壮丽的山川河流，了解各地的风土人情，我们的视野才不会局限于自己的家乡。3. 广交朋友，学习他们的优点。广泛结交不同行业的朋友，发现他们身上的闪光点，也是我们拓宽眼界的一种方法。不同行业的人在为人处世等方面往往具有不同的特点，学习这些朋友的优点，有利于我们补上自己性格中的短板。4. 经常与人聊天，了解他们的生活。每个人的个体经验终究是有限的，我们如果想要拥有更加开阔的视野，就要尽量去了解不同人的生活，聊天就是我们了解他人的一种很好的途径。试着与日常生活中遇见的人攀谈几句，聆听一下他们的抱怨，或许我们会对“人生”这两个字产生新的理解。5. 向造诣较高的老师请教。这里所说的“老师”，不仅指各个高校里学术水平较高的教授，也指各个领域内取得突出成就的大师。如果有机会的话，拜访这些杰出的人，向他们请教一些自己困惑的问题，相信他们的回答会令我们茅塞顿开。6. 努力提升自己的学历。我们提升学历并不仅仅是为了那一纸文凭，更多的是为了自己能够在某一专业内进行更为深入的学习，并且在学校里遇见比自己优秀的同龄人。校园教育终究比我们自学要系统得多，而且还有该专业出色的教师为我们提供指导，何乐而不为？7. 多欣赏水平较高的艺术作品。文学、影视、音乐、绘画、书法等艺术作品，都能够提升我们的审美，陶冶我们的情操。不要把大量的时间浪费在那些低质量的作品上，多欣赏一些艺术水平较高的作品，它们能够帮助我们更好地理解这个世界以及世界中人与人之间的关系。8. 勇于尝试新事物，丰富自己的经历。多去尝试一些新事物，能够增添自己的经历，丰富自己的谈资。一个人如果一直局限在自己原本的生活中，始终不去触碰那些未曾接触过的事物，那么他永远也不会真正懂得别人口中的美好究竟是什么样子。勇敢地迈出第一步，才能够为自己的生活找到另一种可能。9. 寻找一份视野开阔的工作。我们在找工作的时候，应该尽量选择视野开阔的工作，最起码在这份工作中，我们所接触到的人、事、物能够经常更新我们对这个世界的认识。当我们处在这样的工作环境中，我们不仅会时刻看到这个行业最新的面貌，更能够让自己的能力不断得到锻炼。这样，我们的视野才不至于越来越狭窄。10. 利用网络搜集知识。现如今的生活中，几乎每个人每天都在使用互联网，然而很多人都会把时间浪费在狂刷短视频和捕捉八卦资讯上，并没有利用好网络来努力提升自己。闲暇的时候，不妨搜集一下各行各业前沿的知识，寻找几门适合自己的课程，了解自己所处领域的最新动态，让网络充分发挥它应有的价值。11. 学会观察生活，认真思考。我们每个人都应该学会观察日常生活中接触到的事物。很多时候，看似司空见惯的现象，往往隐藏着我们从未发现的问题，而对这些问题的深入思考，恰恰能够使我们从庸常的生活中跳脱出来，在思想上不断达到新的境界。12. 时刻意识到自己的不足，保持开放的心态。只有时刻意识到自己的不足，我们才会拥有不断充实自己的动力。我们只有对这个世界保有孩童般的好奇，始终保持开放的心态，才能够积极地接纳外界传递给我们的信号，从而不断开拓自己的眼界。
我觉得你可以提出一些相关的解决问题的方法，这样来方便大家进行解决都是比较好的
本人是本科生，现在也正在写论文。但我不是新媒体专业，下面的提纲是本人的一点见解。新媒体技术对广告设计的影响提纲一、新媒体技术简介1发展现状2新媒体技术定义4新媒体技术分类5新媒体技术作用二、广告设计1、广告设计简介2、广告设计的意义3、新媒体技术与广告设计的关系三、影响分析对广告设计有哪方面影响，可以举例说明。1新媒体技术对广告设计视觉方面的影响2新媒体技术对广告设计效率方面的影响3新媒体技术对广告设计创意方面的影响等等....4结束语总结一下
毕业论文应该是和你专业相关的吧，你应该学了几年，具备所需知识了吧
应导师的要求，让我向学弟学妹们介绍一下如何撰写论文，加之，近来有不少学弟学妹问及关于论文或实习报告之事，故将自己写学年论文及毕业论文的一些经验和心得与大家分享，希望能帮到大家。先申明这里大部分是我个人的经验之谈，有些是我在写作学年论文、毕业论文过程中我导师对我的指导，对于个别专业或个别同学可能并不一定适用。另外，这篇文章篇幅较长，如果你只是想顺利通过答辩那么没有必要花时间阅读，有点浪费时间，如果你想取得一个较好的成绩，本文或许可以为你提供一些参考意见，当然决定权在于读者自己。一、选题一篇优秀的论文首先要有一个新颖、专业、科学的选题，能够让各种角色的读者，不论是导师、答辩老师、同学或是专家学者，都能眼前一亮，并带着十分浓厚的兴趣去深入了解你的文章。选题这一步十分重要，首先要对自己的选题有兴趣，不能为了毕业而写论文，更不能为了学分而完成任务，只有自己有兴趣的选题，才能激发去深入研究的热情，才能有探索的动力。才不至于在漫长的写作过程中出现反胃或疲劳情绪。其次，选题一定要与自己的专业有关，即使看似关联度不大，也要通过四年所学知识的应用将选题与所学专业联系在一起。例如，一个普通的塑料袋，看似与政府无关，但是却可以通过限塑令，将其与财政支出支持环保节能相联系。再次，选题最好符合导师的研究方向，或者说，在选导师的时候就开始关注每个导师的研究领域，根据自己的发展方向去选择导师。专业课的老师虽然对于本专业领域内的知识都有所涉及，但是每个老师也都有重点研究的领域。如果所选的研究方向并不在导师的主要研究领域只内，那么在指导过程中，难免出现导师也不甚理解的尴尬局面，届时导师的指导热情大打折扣。在考虑选题时，可以多列出几个选择，及时主动同导师联系，请教导师是否可行，在请教导师之前，最好能深思熟虑，以免与导师讨论过程中一问三不知，如此一来，导师对学生的印象难免受到影响，建议与导师联系之前，能将自己所选选题的意义与相关研究都考虑清楚。一旦选题通过，也大大节约了写开题报告的时间。假如选题被导师驳回，那就可以再从列出的备选选题中选取，以免赶不上进度。做好两手准备，以备不时之需。选题尽量接近热点，不要选一些老掉牙的东西，专业性要强，最好不要选一些各个专业都能研究的选题。例如“中小企业融资难问题”，这个选题伴随着上个世纪八十年代江浙沿海地区中小企业的出现开始一直谈到现在，已有近30年的历史了，另外个人认为这个选题是偏向金融领域的，但是往往会计、财务管理、企业管理、经济学等等很多专业都会选择该选题，不外乎现成的资料容易获得，参考文献比较容易收集。选题之前最好考虑一下你的实际能力，如果你仅有研究本校学生就业情况的能力，就不要以全市全省或者全国的大学生为研究对象，要综合考虑到自身的切实能力，才能在写作时最大限度的发挥自己的主观能动性，而不是在写作时一味的“借鉴”、“参考”、“引用”他人的观点和研究成果。此外，选题尽量要小，不要泛泛而谈，毕竟只是本科生，研究全国领域内的东西难度当然比仅仅研究省内的东西的难度要大，而研究省内的东西难度往往会比研究某一个县市区领域或某一特定行业的难度要大。例如，《如何解决我国中小企业融资难问题》和《如何解决温州地区中小企业融资难问题——以电器行业为例》两个选题，看似都是在讲述中小企业融资难的问题，但是两者在范围上就存在明显的差异，我个人认为前者比较适合博士生们去研究，而后者却完全在我们的能力范围之内，先通过“温州”限定了我们的研究地点，再通过破折号后面的小标题来限定特定的行业，可以通过实地考察、问卷调查等等方式获得最有说服力的第一手资料，而这些资料运用得好就是你论文的闪光点。一个经认真思考后所选择的选题，能够让经验丰富的老师们一眼就看出你在论文上所花的心思，老师最看重的是学生的学习态度，一个优秀的选题可以增加印象分。在选题与确定研究方向的过程中一定要加强与导师的联系，至少可以在这个过程中加深导师对你的印象，现在一些导师原本就很忙，而且还带了十几个学生，不仅要来学校上课，还要兼顾自己在校外的第二职业，还要承担学校或者相关科研机构或者政府所安排的研究课题，在这个阶段一定要让导师记住你的名字和你的选题及你的设想，这样便于导师日后的指导。二、开题报告开题报告其实就是一个可行性分析。如果选题过程中的前期工作做得好，那么这个完全不存在难度，只要分析一下选题的原因、意义、国内外研究趋势、研究方法、时间进度安排、参考过的书目即可。学校会有专门的一本册子，如果导师要求用那本册子的话，则需要手写，建议多花点时间，就算做不到规范的行书、楷书，也至少要做到工整。如果导师要求用电子版，那么可以在学校教务网上下载专门的开题报告，按要求填写，关于标题、分级，最好严格按照学校的标准格式进行，以免日后多次反复修改和打印。既浪费时间又浪费金钱。一般字数不需要太多，2000-3000左右即可。三、文献综述（学年论文不做此要求）由综述二字可知，这是一个“你说，我说，大家说”的东西。的确，在文献综述的撰写之前，一定要有广泛的相关学术研究的阅读。老师之所以让我们写文献综述目的在于要把大家手头所持有的他人的关于该选题的资料都汇总到其中，这样才能保证在论文正文写作时，能够尽量使用自己的东西。文献综述的题目可以是《关于XXXXXX的综述》、《关于XXXXX的分析》等，这中间的XXXXX当然是指你所选的选题。文献综述的结构可以包括：前沿、提出问题、分析问题、解决问题、结束语几部分，也可以根据选题需要进行增减。以“中小企业融资难”这一选题为例，前言部分可以是大背景大前提的阐述，在提出问题部分，可以是某某某在其研究中发现中小企业正面临十分严峻的融资难问题……，某某某认为现阶段中小企业融资难问题已经成为其发展瓶颈……，如果字数不够，可以加上笔者认为……。同样，在分析问题部分也是：某某某认为造成中小企业融资难的原因是全球的金融危机……，然而某某某则更倾向于是中小企业缺乏市场竞争力……，笔者认为则是政策扶持力度不大……。在解决问题部分可以是某某某认为政府应加大政策扶持力度，促进中小企业融资……，某某某提倡提升中小企业经营者管理者自身素质，提升企业竞争力……，某某某认为应加大产学研结合的力度，引导中小企业正确融资……，某某某指出亟需建设完善信贷体系，完善信用管理、征信体系建设……，笔者还认为应引导中小企业多渠道融资……。最后的结束语可以是对该问题解决后效果的预见和未来发展趋势的预测。建议写作之前，先打好框架，然后再从原先收集的材料中筛选出有价值的东西，一点点的添加到框架上去，这样不仅可以节约大量的时间，还可以减少修改，使整篇文献综述结构清晰、条理清楚，不至于在写作过程中乱了思路。文献综述的字数一般可以在2000上下，如果字数不足，可以增加作者自己的观点。文献综述学校有严格的格式要求，字体、标题级数、行间距、封面等等，都有要求。可以在教务网下载专门的文件，严格按照文件规定的要求去写，否则可能影响答辩和学位证书的发放。四、外文翻译（学年论文不做此要求）建议外文翻译与正文同步进行。先解释一下什么叫外文翻译，就是找一篇和选题相关的外语论文，将其翻译成中文，字数要求两千以上。寻找外文文献有一下几个方法：一是去学校机房上学校图书馆的数据库找，有很多网站可以提供有价值的资料；二是去学校图书馆的外文书库找，有很多原版的文献或者教材；三是去浙江图书馆找，浙图一楼大厅可以直接复印。找一篇好的外文文献是比较麻烦的，很难找到合适的，我曾让我美国的朋友帮忙找，但是资源稀缺啊，因为我们要求的学术型文章很难找，美国人一般不会写这种类型的，他们的学术论文一般是研究一个 Topic/issue/question,然后做调查，分析，得出结论，最后提出解决访案。鉴于寻找好的文献存在一定的难度，且和机遇相关，所以建议及时开始论文正文的写作，正文写作中疲劳时可以把寻找外文作为调节休息的方式，十分有效，比如写论文累了，可以坐车去浙图逛逛，既可以放松又可以收集有用的信息。至于中文翻译，建议千万别用翻译软件，那种翻译结果时常让人哭笑不得。如果自己英语水平不是很好的话，可以找一些英语专业或者英语成绩较好的同学帮忙，但是至少自己要有一个大致的翻译框架，专业的学术性词汇要知道。五、正文写作这是整个论文写作过程中最最重要的环节。在开始动笔之前，建议首先要能够充分阅读所拥有的大量信息资料和他人的学术研究。在前期准阶段，我花了整整三天的时间在机房数据库下载相关学术论文，在写开题报告和文献综述时就阅读了300多篇相关学术论文，精心挑选出最有价值的58篇论文反复阅读研究对比。第二项准备工作就是要充分分析你所拥有的一些数据资料，不管这些数据资料是怎么获得的，都还只是原始资料，需要你的加工和整理。例如，读者在阅读过程中需要话一定的时间去关注每一个数据值，然后分析起变动性和相关性，如果数据要求不是很精确，建议可以将表格用excel制作成图表的方式，折线图、扇形图、柱形图等，在这时候就能体现其一目了然的功效。当时为了整理我论文所需要的数据，我花了整整一个星期的时间在图书馆制作图表。保证了每一张图表的精确、美观以及与全文整体结构的协调性。第三项工作就是拟好框架，即要明确自己为什么写论文，你的论文是阐述怎么样的问题，该问题产生的原因是什么，通过你的研究你认为该如何去解决该问题，最后还可以加上你对该问题解决后的效果预期和未来展望。这几个问题都得出答案之后，串联起来就是一篇论文的框架了。为什么写该篇论文经过扩充修饰之后就可以成为论文的前沿部分，阐述问题现状就是第一步——提出问题，分析原因就是第二步——分析问题，解决的办法就是第三步——解决问题，至此一篇论文的常见的“三步走”——提出问题、分析问题、解决问题，已经一目了然了，最后还可以加上预期效果和未来展望作为结束语，论文就可以收尾了。当然这个框架并不是固定的一尘不变的，在写作的过程中，如果有更好的想法或者完成一稿后导师看后有更好的建议的，可以及时的进行调整。文章框架结构明确之后就可以开始写作了，写作的过程所需要做的就必要综合了，个人认为学术论文不需要文笔和语文功底，只要有能力把一个问题阐述清楚即可，故很多人认为自己语文水平不够，论文肯定写不好的观点是不太正确的。还有一个小建议，最好不要直接在电脑上写，还是用最原始的手写办法比较好，因为电脑上写的话，当出现不满意的一部分，我们肯定是直接删除掉的，但是如果时候发现原先那段比较好，还是可以用得上的话，也许就找不回来了，所以建议用手写的，这样及时涂改，还是大致留下了痕迹，可以重新添加回去。在写作过程中有时候会突发灵感，有一些有价值的想法，也可以直接记录在旁边，适时填充进去，这样避免了good idea的遗失。六、温馨提示（一）建立好印象老师都喜欢用功的学生，你的努力老师一定会看得见，所以你要及时与导师保持联系，要让老师了解你的进度、想法，让导师感觉你是一个有思想有主见的学生。即使论文写的不怎么样，但是频繁的联系会加深导师对你和对你的论文的印象，导师一般都很忙，很少有主动联系学生的导师，当导师主动联系你的时候，说明你做的还不到位，需要导师催促，可以说导师对这样的学生都是比较反感的，一旦让导师反感，那么导师对你的指导质量也许会随之下降。和导师成为了朋友，导师才会更加积极的对你的论文进行指导。（二）充分利用资源学校图书馆、期刊网、省市图书馆都是找资料的好地方，要充分合理的安排和利用。还要充分利用自己的社会关系，例如可以请其他同学、朋友帮忙。此外，导师还是重要的信息来源，导师在专业领域内有一定的基础，他所拥有的学术资料很多，例如我的导师就赠送过我专业书籍，导师在该学术领域内有很多的学生、朋友、同事、同学，有一些导师还会提供相关的联系方式，这样就走了很多捷径，例如我论文中很多的数据来源就是我导师以前的一位学生，那位学长现在在一个学术机构任职，他为我提供了相当权威有价值的研究资料，包括行业内部数据、红头文件等，这些都为我的论文写作提供了十分有价值的启发和引导。此外，对于一些特殊的有地方特色、行业特色的数据，还可以采取实地调研的形式获得，这样获取的资料才是真正的第一手资料，最真实可靠。（三）注重细节在开始写论文之前，学校会发一本论文指导手册，其中连格式字体之类的，都做出了相当细致的规范，个人认为，即使只是一稿，也要严格按照论文的规范格式来写，这样导师才能看出你的写作态度。不管你的一稿质量如何，在导师看来态度决定一切。还建议在给导师看论文之前，最好自己能看几遍，自己看不出问题的，也可以请同学、朋友帮忙检查检查，保证到了导师手上不会出现错别字之类的低级错误。在同学相互交流论文的过程中，也受益良多。
1.丁某与所在单位的劳动合同书，可仿：.代理词：内容认定该劳动合同“本厂的技术人员在劳动合同期内辞职或者调离的决定，其配偶必须在一个月内随其调离”的条款，不合理，应为可撤销条款。（实在不行就咬死重大误解或在订立合同时显失公平。）格式可仿造仲裁应诉书：格式参考：.参考：至于毕业论文书写的格式可参考希望对你能有所帮助吧。
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我精心整理的忙碌的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大概因为心中有事，所以自然比闹钟的时间都醒的早，当闹钟响起的时候，自己已经安排好今天早晨想要做的一些事情！
孩子学校里明天要开体操运动会，老师要求把校服清洗干净，因此，一大早起来，自己就发动了家里的洗衣机，开始忙碌起来，再加上昨天晚上没有太多的去写作文，以至于今天早晨想着心中的目标还是要完成的，因此，在忙碌之中，也会想一些话题！
除了要求穿新的校服之外，老师还要求穿新的鞋子，可是之前孩子穿过的白鞋子还没有给清洗干净，每次提到洗鞋子的时候，自己总是特别的绝望，曾经无数次的说过，自己最讨厌的事情就是洗鞋子，可是讨厌不讨厌又能怎么办呢？
毕竟作为一个大人了，也知道哭是解决不了问题的，那倒不是，认认真真的去洗鞋子！
一大早起来来不及吃早饭，就把家里的床上用品都收拾干净，一个整洁干净的家，总能够让一个人的心情变得好紧！
洗衣机还在不停的转动着，自己一边收拾家，一边想着写写作文，一边想着可以先把鞋子泡上去！
不知不觉，时间已经到了十点多，再过两个小时，又该去学校接孩子了，还得准备午饭，忙碌起来的时候，总是想着一天，如果能够吃一顿饭就可以了，当然，前提是并不饿！
可是十点多的时候自己已经开始有点饿了，作文的审核也已经开始，好像衣服已经洗的差不多了，无奈的是，鞋子还没有开始洗来着！
忙碌的时候总希望时间可以过得慢一点，更慢一点，这样子的话，自己就有时间准备所有的事情！
但是自己也清楚的知道时间是最公平的，她不会因为你的忙碌或者闲散就快一点，或者慢一点！
不过想一下，度过一个忙碌早晨还是挺充实的！
“哎呀！我的地还没拖！”
“哎呀！我的衣服还没洗！”
“哎呀！我的菜都好久没有浇水了！”
一大早，外婆就在忙活了，我便是在她的叫声中惊醒的。她的一天几乎没有休息的时间，做饭、洗衣服、照顾花草等等，全是由她一个人做的。
大清早，她就为我们准备早饭，把饭烧好后放在餐桌上，就下河去洗衣服了，还会抽时间去浇菜。好几次，我都看见外婆拎着一个桶往菜地里赶。听妈妈说，外婆脑子里就像有一个闹钟似的，每次一到时间，她就准时赶往菜地里。
有一次，我跟着她去了菜地，发现她浇水的动作可娴熟了，而且速度特别快。她提着水桶，拿着一个瓢子，舀起水后就往菜地里泼，而且浇得特别均匀，永远不停歇，我看得目瞪口呆。上前去试了一下，没多久，手没劲儿了，那满满都是水的桶真是重千斤啊！太阳热辣辣地照射在我的脸上，在一旁站着，我都满头大汗，而菜地里正在干活的外婆却不以为然，回家后我夸外婆真能干，时间也卡得很准，外婆只说了一句话：“干多了，早就熟练了！”
浇完菜后，外婆又开始干家务活，把家中整理得干干净净，一尘不染。好不容易把家务活干完后，外婆打开了电视，我原本以为外婆会好好休息一番，没想到她竟然又干起了活：织毛衣。别说，外婆的手可真巧，每年冬天她都会为我们全家人织几件新毛衣、围巾、手套之类的保暖物品。
晚上，她又会和她的几个好姐妹出去跳广场舞，她常运动，所以身体非常健康、硬朗。
我的外婆，一个非常忙碌的人，就像陀螺一般，总是飞速运转，不肯停歇。
生活像一条河。左岸是我难以忘却的天真童年，右岸是我无比憧憬的朦胧未来，中间飞快流淌过的，是岁月的品悟，淡淡的感伤……
就说刚过去的假期吧，我在家乡曹岗度假。家乡可谓是“风光这里独好”，水清澈见底，山连绵不绝，乡亲们淳朴友善。似曾相识的一切，让我不由想起了自己童年时，在这片热土上，顶风奔跑的时光。
平静的日子里，穿插的便是乡间的忙碌。不单大人忙，连放了假的孩子们也是如此。孩子们长大了，不愿看到父母过于辛苦，就随着大人忙碌。我也是其中一个。但由于初来乍到，我做不了繁杂的活儿，于是只能打打下手，做些像捡袋子之类的杂事。
刚开始，我还兴致勃勃。可是没过多久，就觉得胳膊和腿都像灌了铅似的，真有丝举步维艰的感觉。日复一日，单调重复的忙碌让我厌烦起来。说实在的，我也就是这几天活动活动筋骨而已，充其量也不过是个“插班生”。可周围其他孩子可是从头做到尾，他们难道不感到厌烦吗？想到这里，我的倔劲儿又上来了，于是扭了扭发僵的脖子，继续做下去。
白天多是阴冷天气，在外面干活的孩子们多半成了“红孩儿”，脸红红的，手红红的，偶尔捋起袖子，胳膊也是红红的，像新出土的胡萝卜。
黄昏时分，淅淅沥沥的下起了雨。雨不大，却让人觉得回家的路变得遥远起来。晚归的人们，深一脚浅一脚地走在村前的小路上，像几株在风中摇曳的芦苇。回到家，赶忙换上干衣服，早早地吃饭，早早地睡下。第二天，又是忙碌的开始……
耳闻目睹之下，我渐渐体会到白居易《观刈麦》中“田家少闲月”这句背后的辛劳了。我在心里对自己说：以后要珍惜农民伯伯的辛劳成果。
忙碌的假期，留在了我记忆的长河之中。
时间就像个漩涡，永不停息的那种。而我就是漩涡中渺小的一芥，被迫在时间匆匆的洪流中打转，只为不被大浪冲走。我好像被鞭打着的陀螺，在鞭子没有停下来之前，我就不能有丝毫放松。
忙碌，在每个45分钟。初三的课程排得满满的，从早自修到傍晚放学，几乎没有喘息的机会，每一天都被灌输大量的知识。从“grammar”到“鱼我所欲也”，从“几何函数”到“力学电学”，从“五四运动”到“改革开放”……我们在不同领域的.知识海洋中奋力挣扎，还要时刻准备迎接各种小考大考，一天就是在课程轮轴转中度过的。
忙碌，在每个午自修。中午，本是一天中难得轻松的时刻，但我们根本不能放松。半天的学习之后，有很多任务要去完成：有未做完的笔记要补，有一本本下发的作业要订正，有一道道难题需要请教……做完这些后就要开始做理科作业了。每到中午我就会拿出我的手表放桌上，给自己规划好每一个时间段的任务，争取在规定时间内完成预定好的作业，最后考虑的才是小憩一会儿。若是作业比较少，我会留十分钟来闭目养神，若是作业多，十分钟会缩水一半或是干脆消失。
忙碌，在每个夜晚。一天的学习之后，家庭作业时间开始了。一门科一门科地做下去，好不容易做完笔头作业，又要开始口头背诵作业。在做完家庭作业之后，我特意给自己制定了一个额外的任务清单贴在我的书桌上，于是新一轮的作业时间又来了。
忙碌，是我20xx年的主旋律，但忙碌也是通往更高层次的必然垫脚石，继续努力吧，在忙碌中成长。
太阳从天地交界处冉冉升起，挂在了东方，那日出时的样子恰如刚出浴的火球，使人不禁赞叹。
充足的阳光照耀在我的床上，阳光使我感到刺眼，皱着眉，伴着闹铃的响声，我从床上坐起，同往常一样洗漱。
我闭着眼刷牙，时不时的喃喃着：“怎么一觉醒来就到了六点，明天晚上一定早点睡。”刷着刷着我还有点迷糊，就这样眯了一小会儿，带我从梦中醒来，有些惊讶：“天呐！我竟然站着睡着了。”我拍拍两边脸，使自己清醒过来。
我随意瞟了一下表，“竟然六点四十了！就眯了一小会儿，过的那么快，我打开水龙头随意地抹了几下脸，便跑出洗手间直奔桌前。左手端碗右手拿饼，一口饼一口汤得搭配着，五分钟不到，我已经吃完了。拿起外套，边下楼边穿外套。
跑在街上，我心里莫名的不安，把作业都盘算了一遍，“糟了！红领巾没带，我这脑子，嗨！我原路返回，跑到楼上把红领巾拿下来，沿着路边跑。
我看到了许多店铺都在赶忙打扫卫生，有的早餐铺生意火热，已经坐满了人；有的店铺冷清，连店员都在柜台前看手机。我急着上学，不再多看。一个人在人群中穿梭，我快速跑进校园，听见上课铃声，“真“不错”踩点来学校，没有迟到。”我气喘吁吁的跑到桌前，开始上课。
这学上的可真是心惊胆战
熹微的光隐约透过窗帘，踩着分和秒走到我脸前，鼻尖一凉，窒息的感觉此惊洪袭来，双眼猛地睁开眼，前是爸爸穿着睡衣的模样。哦，是他在捏我的鼻子啊！
我瞪了父亲一眼，而他那傲视苍穹的眼神似在挑衅我，算了算了，不跟这老顽童计较。
像往常一般做好准备，飞速奔出家门，一路上车水马龙，透过玻璃，我看见了许多父母和小孩，多半都是要去上班，上学的吧！
人行道旁的早餐店一个接一个，没有哪个人不多的。我挤进队伍里，心中正想着吃什么，一个中年男人，走在我边上，道：“小妹妹，能让我插个队吗？我儿子要迟到了，谢谢。”我想也没想直接退后，那叔叔用感激的眼神望着我，一遍又一遍的道：“谢谢，谢谢你，好人一生平安……”我连忙摇头，说：“不客气，叔叔，我真为你儿子有您这样的父亲而高兴。”
很快我们还要早餐，又上路了，边走边回想刚刚的那个父亲：他可真负责啊，虽然耽误了我的一点时间，但是见到这样文明、负责任的父亲，就是让我打开了一天的好心情。
“父亲”这个词在我脑海中挥之不去。我家那老顽童也不正如此？那些年不论冬夏，不论严寒酷暑，不论天色多无偿，那小小的车上都坐着两个人——我与父亲。并不是没有过抱怨，没有给我烦腻，但父亲从未因各样的事让我迟到学校过一次，就像刚刚这位叔叔一样。
接下来的路程只剩一点，走着走着，一首80年代的歌却钻入耳朵。一定又是那几位老太老公在跳广场舞，他们虽已步入老年，他每天早晨都会跳上几段，别提多忙了。
一路上有各种人和我擦肩而过，容貌，性格都不一样味，不变的是他们对生活的热爱，步入校园，不禁感叹：这真是个忙碌的早晨！
清晨，太阳刚刚探出点头，楼下的包子铺便忙碌起来，一阵阵扑鼻而来的香气直接将我从甜美的睡梦中唤醒，从楼下飘上来的一阵阵热气，在冬天里显得格外温暖。
一会儿，太阳将阳光洒下大地，我来到楼下包子铺买包子。此时，包子铺店里、店外已经成了人的海洋，或坐或站，个个面带急切之色，大部分顾客都是踩着时间点的上班族。许多笼包子叠在一起，云雾般的热气，好似到了仙境一般。一笼笼热气腾腾的包子刚端出来，就被抢购一空。人们七嘴八舌地点着包子：“老板！再来两笼肉包！”“老板！给我几个榨菜包！打包！”……后厨的师傅迅速地包好一个个精致的包子，飞一般的速度上屉，包子还在蒸着，他又开始擀面准备下一批客人的包子。
包子蒸熟出笼，店员们将包子迅速地送到顾客面前，还不忘礼貌地说一声：“请！”接着又飞一般赶到后厨，端下一们顾客的包子。好不容易轮到我，因为我第一次独自买包子，十分结巴：“老……老板，呃，三、三个花卷，三个……腌菜，呃……哦！还有一个……那个，馒头。”我如此结巴的点餐，老板竟然完全明白我的意思，简洁明了地向店员转述：“老三！仨花卷、仨腌菜！一个馒头！”几乎没过几秒，包子到了我的手中，热腾腾的，感觉特别温暖。我到前台付钱，只见前台的店员左手一把钱，右手一把钞，花花绿绿的，我看着就觉得眼花，可他十分熟练地快速收钱，快速找零，一分一厘也不见找错零头。
忙碌的早晨，忙碌的包子铺，直到太阳升到了正上方，人群才散了，忙碌的包子铺也渐渐清静了下来……
最近，妈妈越来越忙了，根本没有时间陪我，就连星期六和星期天也得去加班。
就说上个星期天吧，因为多放了一天假，我本来打算星期五上午让妈妈陪我去买书，可她一大早就匆匆忙忙出去了，等我醒来的时候，家里除了我和正在睡觉的爸爸之外，一切都静悄悄的。我气急了，咬着牙，瞪着眼，狠狠地说：“妈妈也真是的，说好了给我买书，结果又去加班了！”我喝了整整两杯水才把心里的火气给压了下去。
到了中午，我望着墙上的钟，心里暗暗着急，这都十一点啦，妈妈怎么还不回来呀！我一直大开着门，希望能早点看到妈妈。
终于，一个身影忽然出现在我面前，是妈妈！妈妈终于来了！我抱住她，激动地说：“妈妈，你终于回来了，吃过午饭，带我去买书吧。”我以为妈妈一定会点头答应我，可谁知她却摇了摇头，说：“不行呀，改天吧，下午有一项工作还得做，不能带你去了。”啊，我的脸上立刻写满了失望。
星期六的上午，我到活动中心上完课，飞快地冲下楼，可是并没有看到妈妈。我等了整整十五分钟，才看到一个熟悉的身影。妈妈接了我并没有回家，而是朝着办公室的方向走去，她又要加班了，我只能在旁边玩。
我虽然想让妈妈陪我，但我知道，妈妈这么拼命地工作，都是为了我，为了我们这个家，每当看到妈妈忙碌的时候，我就很激动，我一定要好好学习，用我的成绩来报答妈妈，我要为自己加油！
今天，我非常兴奋，因为我去学画画了，不仅这样，许老师还夸我了呢！
今天我去徐老师的画室，因为我上午也去徐老师家学简笔画，而放学后，回家了，也就只有一小时的时间去吃饭，休息，然后又该去学画画去了，不是所有学生都上两节课的，要知道，只有我才上两节课的，那些哥哥、弟弟，有的上午，有的下午学，他们都上一节课，不是上午就是下午。自从上了美术班后，我更忙了，上一节课还好，两节课我，连发的寒假作业也做不了了：早上起来，温习单词，背会后，写寒假作业，然后妈妈便把我送去了，学上两个来小时“简笔画”妈妈来接，我吃过饭，这才有了休息的时间，要知道，现在很少有空闲的，我看起了电视，哎！其实，我很喜欢画画的，一到点出发，我便赶紧收拾，又去了。
虽然很忙，但我一点也不累，也许你们受不了，但对我来说，画完的成就感是那样让我感到轻松，你想，我毕竟是小孩，无论多么爱学画画，手腕也会麻，身体也会累，但我为什么喜欢画画呢？那是因为，我就是体验过画好以后的成就感，也非常高兴，自己会画画了，徐老师还鼓励我呢。“成就感”和“身体累”，抵消了我就不会感觉手麻了。说真的，徐老师教的真是好，老师今天给我讲画图形的过程，要知道，这个工程很复杂，一般很难讲，学者不一定会听明白，但是徐老师却把那样复杂的话，简单两三句话，就让我听明白了，这样，我更愉快了！哪会累啊，想累都难呢！所以我上两节课我也不知疲倦，疲惫早就抛到九霄云外去了。这就是我要上两节课的“理由”
画画使我懂得了金钱不是最重要的，生活中，最重要的是“成就感。”好了今天，就是到这里，再见了。
初三，对我而言，是忙碌辛苦的，它味着你没有多余的时间来玩耍，意味着比初一初二要付出双倍的努力与汗水。
作业多，忙！几乎每天都有各科的作业——语数外物化。作业虽然多，但也得一门一门地去做；虽然累，但也得坚持坚持再坚持。我每周做的作业量几乎是以前的两倍。尤其有些做不到的题目，绞尽脑汁都想不出。每天都在忙碌中度过。作业多，真心累。
考试多，忙！在初三，桌子里的试卷会随着时间的增长而增长，月考周考随堂考等等…。试卷都可以和语文书的高度攀比了。我惧怕考试，尽管每次考的都不尽人意，但这使我意识到上好每一节课的重要性，试卷上错题证明了我的种种不足，也证明了我还要继续努力。考试如同战场，笔墨如同子弹，手中笔如枪炮，在失败中不断进步，不断超越，每次考试就是一种自我挑战。考试多，试卷多，真是手中笔，眼中泪。
主课多，忙！对初三的学生来说，主课变多，有时连美术和音乐也给挤占了。现在每节课都重要，当我的注意力集中在课堂上，我仿佛在知识的海洋里遨游，节节都使我受益。课堂上，老师的笔如游龙般在白板上飞舞，我们学生则勤奋的边听边记。一天下来，整个人就虚脱了，正是如此，我们抓紧时间学，挤出时间学，跟着老师的步伐，跟着大部队的步伐前进。在错误中不断学习，在失败中不断成长。
作为一名迈入九年级的学生，意味着要比其他人多付出双倍的努力来学习。几乎每天都在忙碌中度过，虽然很累，但也要坚持到最后，等到那一刻，综将证明自己努力没白费。
如果用一个字来形容我的，那这个字一定是“忙”。
小时候我的梦想是天天见到妈妈，因为我经常几天见不到她。常常早上我起来妈妈已经走了，晚上我睡着了妈妈才回来。有时我下决心一定等到妈妈再睡，可总是忍不住睡着了。哎，妈妈实在太忙了。她是高中语文兼班主任，时间都给了她的学生们。妈妈常说：“教育学生就像揉面团，一定要花功夫慢慢揉，只要功夫到，一定能把学生教育好。”那时我以为是学生“抢”走了我的妈妈，所以对妈妈的学生特别有意见，还和妈妈闹过别扭。
妈妈的忙碌得到了回报。很多考上大学的在节假日来看望她，亲切地称呼她为“老王”，有一个竟然喊她“老妈”。啊？真的来和我抢妈妈了？我可生气了。但是看到妈妈和那些哥哥笑得那么开心，我也就没那么生气了，妈妈的辛苦到底没有白费。
妈妈虽然很忙，但从未减少对我的爱，只要有时间就陪着我，就尽可能地参与我的成长。有一次家里买了一个书架，刚好出差了，我以为得等回来才能安装，有点失望。没想到第二天早上起床，竟然看到了装好的书架。原来是妈妈等我和睡着之后一个人熬夜装起来的。摸着那个书架，心头升起一股温暖，那是妈妈满满的爱啊！
我的妈妈，一个很忙碌，却能忙中偷“闲”给我无处不在的爱的妈妈。我爱我的妈妈！
在成千上万的汉字中，我最爱“忙”，说起“忙”这个字，真是非我莫属了。
早晨，一阵令人特别烦又刺耳的闹钟铃声响了起来，我费力地睁开睡眼朦胧的眼睛，真想多睡一会儿啊！“快起床！”我吓得魂飞魄散，一骨碌从床上爬起穿衣服，刷牙，洗脸。
“快点吃！”“再不吃就迟到了！”我又急忙奔向桌子，拿起面包，吃了几口就出发了。
“酱！”“将军的将去掉寸，再加上一个酉字！”原来正在上课，我一边记笔记一边上课，真是脑袋都大了几倍。
中午我回到家里，心不在焉的吃了几口饭，就去写作业了。写完作业，已是一点多了，我又背上书包上学了。
“百分数后不能加单位，明白了吗？”大家都回答“明白了——！”下午放学了。
我回到家里，胡乱扒了几口饭，就去做作业了，一直写到十点多，这才洗漱，上床睡觉。
说“忙”还要说双休日呢！星期六早上起床，从八点半写作业到十一点多才去吃饭。吃完午饭，又去完成作业了。“工作”到两点多后，便开始朗读了：“这次我看到了草原……”语文读完后又读英语，“what are you going to do？”英语读完后，又开始复习科学，“工作时能使我们省力或方便的装置叫作机械。”星期天早上，我要改正作业上的错题，一点左右去补国学和，下午六点半才能回去。
哎，我真是忙啊！
不过，我爱“忙”这个字，因为它使我的生活更加充实！
“康冰冰，7点10分了还不起床，你是想迟到吗？”妈妈一声大吼，把我从那美好的睡梦中带了出来，我揉了揉睡意朦胧的眼睛，半眯着眼睛开始急急忙忙地穿衣服。
我随手拿了一件衣服，不管三七二十一就往头上套，却怎么也套不上去，睁开眼睛一看，哦！拿着裤子在往头上套呢，忍不住“噗嗤”一声笑出了声，抬头一看，我妈正怒气冲冲地盯着我，硬生生地把笑给憋了回去。看着我妈随时都可以变成母老虎的样子，不敢再马虎了，快速地穿好剩下的衣服来到了洗手间。
刷牙、洗脸，一切都很顺利，但是我又想上厕所，于是偷偷溜进房间拿了一本书便冲进厕所，本以为我如此快的速度，就算我妈火眼金睛也看不见，谁知，就快成功时，我妈一声令下：“站住，给我看看你拿书了没？”这可怎么办呢？要不把书藏衣服里？不行，已经来不及了。不如假装没听见？嗯，是个好办法。于是，我又加快了速度，跑进了厕所，还顺便把门给锁上了，哈哈，真是个天才如我。
出了厕所洗好手就吃饭了，刚出来我就闻到一股香味，跟着香味飘啊飘，就来到了厨房，我三下五除二就把早饭解决了。
突然意识到一件特别重要的问题，袜子忘穿了，于是我又连忙穿起了袜子，嗯？为什么袜子这么别扭，不会进虫子了吧？我越想越怕，低下头一看，唉，原来是袜子穿反了，眼看上学快迟到了，我只好拿上袜子上了爸爸的车……
起晚的早晨真是忙乱啊！
“噼里啪啦，噼里啪啦！”随着震天动地的鞭炮声响起，年到啦！
过年总少不了赶场子似的挨家挨户地吃，特别像我们家，亲戚多，正月里就格外热闹，而这时，我的外婆就成了全家最忙碌的人。
除了日常的洗衣、打扫，过年期间客人一来，外婆就不停地穿梭在厨房和客厅，洗菜、切菜、炒菜……她是一位超能厨师，端出一道道美味佳肴，客人们啧啧称赞。
菜上齐了，外婆去扶阿太下楼吃饭。我的阿太97岁了，眼花了，耳聋了，拄着拐杖走路颤颤巍巍的，尽管他说会自己下楼，可外婆哪肯，紧紧跟着，手伸着，看起来没扶着却是使了很大力。
等阿太坐下，外婆就更忙了——给阿太喂汤，剥虾壳，小心地挑鱼刺，一边还要随时给大家倒酱油，递纸巾……就这样她成了餐桌上吃得不多，却时时刻刻起身的人。
饭后，大人们喝茶聊天，小孩们游戏奔跑，外婆又忙开了，烧水端茶，递水果，她笑着说着，人却一刻都闲不下来。
每天晚饭后，外婆都会一如既往地给阿太洗脚，阿太的脚枯瘦龟裂，青筋暴起，外婆轻轻地按摩、揉捏，还常常鼓励阿太自己动手洗，因为多动动手，身体才会更棒！阿太的脸上挂着幸福的笑容，他总说，自己全靠这个女儿照顾。
外婆，您是春节最忙碌的人，也是我心中最温暖的人，是您让我真正感受到“孝”的涵义，我也一定要成为一个温暖的小太阳。
每次朋友见面都会问：“你最近忙吗？”人们总会回答：“太忙啦，忙不过来了。”都在干什么呢？怎么这么忙啊！小的时候我只想着玩，如何玩，怎样才会开心，从来不知道“忙”是一种怎样的感受，那时候的生活只有开心和无忧无虑。
转眼间，我上了六年级，真正体会到了什么叫“忙”，每天早晨，天刚蒙蒙亮，妈妈就强行的把我从睡梦中叫醒，我拖着还没完全苏醒的身体，开始了我一天的“忙”，在课堂上，我们绷紧每一个脑细胞，跟着老师的思路，去理解消化老师所讲的知识点，下午到放学的时间了，我们绷紧的神经终于可以放松一会儿了，我们背上十几斤的书包，一路小跑地往家赶。，因为我们还有写不完的作业，每次作业我们都要花上几个小时，终于可以放松了，刚打开手机，又传来短信“背五单元单词。”一下子我又忙碌了起来。
每天我们都在忙碌中度过，大家为了取得好的成绩，大家都忙忙碌碌，但我知道，人生中会有很多的“忙”，但是正是由于很多的忙，我们才取得了累累硕果，使我们的生活更加充实，幸福。现在我会为了学习而忙，长大后，我们会为了工作而忙，忙碌是生活的常态，忙碌中有充实，忙碌中有收获。
如果人生中有酸甜苦辣，那忙一定是苦，但成功的果实一定是甜的，人生中，如果没有“苦”，哪来的甜？
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我精心整理的忙碌优秀作文，希望能够帮助到大家。
伴着激情的旋律，迈着青春的舞步，我在一天天的忙碌中成长。青春如歌，生活无悔。忙碌的酸甜苦辣，谱写了我生命的序曲。
苦
时光飞逝，转眼间初三生活已经拉开了序幕。刚开始的几天我还没感觉到紧张，几乎是无所事事。突然有一天当班长告知第二天即将进行考试时，我的心顿时提了起来。平时上课只是随便听听，下课偶尔看看。真的要完蛋了，难道第一次考试就要挂红灯？眼前顿时浮现了老师和家长训斥的场景，想起老师说过的“吃得苦中苦，方为人上人”的这句话，我的手不由自主的伸向了那一叠叠厚厚的书.....
望着厚厚的书本，我痛苦而又充实。
酸
时间一晃而过，又到了一个周末，正当我埋头书本时，“叮叮叮”一阵电话铃打破了夏日的宁静。
“喂，阿灿，在家干嘛呢？出来滑冰吧”
接到电话的我心情一阵忐忑，犹豫不决，但看到父亲那严厉的眼神，我只好万分不舍地拒绝了他。望着阳台上那静静躺着的溜冰鞋，一股酸味油然而生。我是多么想过去为那双溜冰鞋擦去它那一层厚厚的灰尘啊.......可是，为了中考，为了能考上理想的高中，我不得不将心爱的溜冰鞋收藏起来。
放下电话的瞬间，无奈而又心酸。
甜
老师说一份耕耘，一分收获;没有耕耘的幸苦，就没有收获的喜悦。望着打着鲜红90分的试卷，我心中一阵窃喜。多少个日日夜夜我挑灯夜战;多少个炎炎夏日我抱书苦读;多少个旭日东升的清晨我放声读书。朱熹的“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”一直激励着我在生活中劈波斩浪。当我发现成绩有所提高时，我高兴；当我看到班级因为我的打扫而干净时，我开心；当我发现同学因为我的帮助而提高时，我快乐;当我拿到升学通知时，我幸福;我憧憬着未来。
当我笑逐颜开时，忙碌而又感到欣慰。
忙碌带来的酸甜苦辣好似一个五味瓶，给平淡的生活添加了那一丝丝的情趣！
娟娟有好一阵子没有和我联系了。前两天发了一张可爱的表情包给她，她也没空回。
之后隔了一天，大晚上的她回了几句话，意思是最近她太忙了，太累了，不仅身累，心也累。
她们公司最近有新产品上市，所以上班时间都紧凑起来，平时可能还有调班之类的，但这几天是一直是连上的。娟的体质本来就不怎么好，所以就更觉得吃不消了。
不过，累是累点，收入也是可观的。
很多时候，我们看事情就是不能只看单方面的，毕竟哪有那么多钱多事少的事情呢。
我们看到别人辛劳的时候，也许人家的收益也是可观的。看到他人悠闲的时候，有可能他也正在为收入而烦心。
每个人都有各自的烦恼，就像有的人收入不错，却忙得没空花，而有的人说他闲的却不知怎么去赚更多的收入。
不管怎么样，一个人能找到一件自己能做的事，自己喜欢做的事，且能靠此来养活自己的话，那就是一件幸运且幸福的事情。
娟娟虽然有抱怨，但是如果真的让她赋闲在家，估计那种无聊之苦，会让人更累的，除非是个非常自律，且明确地知道自己想做什么能做什么的自由职业者的身份。
而所谓的自由，是需要更多的自律去扶持的。
客观地看待自己的`能力，再去量力而行。总之，忙碌也是一种人生智慧。
一大清早，当我还在呼呼大睡时，妈妈却已经准备好我最爱吃的早餐——泡芙和一杯热牛奶，然后进房温柔的摇醒我，督促我赶快将早餐吃完，又催着我赶快上学，她忙碌的一天也在这催催催、喊喊喊中拉开了序幕。
催着我上学后，妈妈也梳理整齐准备出门上班啰！她梳着利落的发型，穿着高雅的套装，套上平底鞋，踏着既轻松又严肃的脚步，走向学校，走向她的工作。我的妈妈是小学二年级的班主任，每天要面对着一群天真无邪的小萝卜头，那是一种喜悦，也是一种苦恼！因为要陪着他们度过幼稚的成长期，耐心的解决他们鸡毛蒜皮的疑难杂症，因为她是这群小朋友们在学校的另一位妈妈。
忙碌了一整天后，回到家才吃完晚餐，她又马不停蹄的提醒着我要写功课啰！这时妈妈也没有闲着，她就如女超人一般，先扫地，再用吸尘器将地板里里外外吸了一遍，最后再用拖把将家里拖得闪闪发亮，过不多时，她摇身一变，变回了那一丝不茍的严师和我讨论功课，让我保持良好的学习成绩。紧接着她又化身为我吐苦水的对象，我偎着她，诉说自己的少女心事，在学校和谁起了争执？和谁的想法相左？妈妈总是挂着微笑坐在我身旁，当我最忠实的听众。
待夜深人静我入睡之后，妈妈才真正的有了自己的时间，她偶尔看书，偶尔看看电视，让自己彻底放松一下，但是在一天之中这休息时间只占了一小部分。妈妈就是这样无私的奉献，是为了工作，也是为了我。
啊！妈妈的一天既忙碌又精彩！
今天上午，我跟着妈妈一起去她的单位，我看到了妈妈如何上班。以前，我一直认为我学习很辛苦，但今天看到妈妈工作的过程，我就明白了，妈妈比我更辛苦，比我更忙碌，比我做事效率更高。
我早上一去，妈妈就打开电脑开始工作，我在旁边写作业。我的作业真多啊！这么多作业，我什么时候能做完？唉，当学生命苦啊！
过了一会儿，我刚写完四面口算题，妈妈就已经把她的二十户单子做完了一半。我有点惊讶，后来才想明白，妈妈是做熟了才这那么快，我也要像妈妈一样把事情做熟练，这样我也能很快完成自己的任务了。
又过了一会儿，有人来叫妈妈去第四间办公室给一些老人帮忙，妈妈就过去了。我心想，妈妈本来自己的事情就多，现在还要给别人帮忙，妈妈真辛苦。我继续留在办公室里写作业，我写完作业，去找妈妈时，我发现妈妈身边放着两大堆资料，足足有一尺多厚，小山一样高呢！我惊呆了，不到半个小时，妈妈怎么可能做这么多事情呢？
我再看看妈妈，妈妈还没有发现我来了，她两眼目不转睛地盯着电脑，两只手熟练地在键盘上飞来飞去，妈妈的手指细长细长，好像一个体形优美的姑娘在跳着动人的舞蹈。我再看看妈妈的表情，妈妈的表情让我感觉她并不觉得工作辛苦，似乎那是一项很有趣的游戏。
妈妈好像已经完全沉浸于工作之中，我看现在就算是小型地震，她也还是会在电脑桌前不停地工作。我突然记起，妈妈曾给我说过：“一个人只有靠自己的努力，才能有人生的价值和收获！”我默默地离开，又去做我的复习作业去了。
今天，我跟着妈妈一起去她的单位，我看到了妈妈是如何工作，看到了妈妈是如何辛苦，我明白了，我们要想提高自己的能力，要跟时间比赛，要跟未来的自己比赛。只有这样，我们做事才能有更高的效率，才能收获更高的人生价值！
保留越来越费力，首三的夏令的阳光舍己为人地奉献着它的光和热，渴拥∩洗蠛沽芾烊醇岢址鼙始彩榈奈一嵯胄穑首三的风景里，我们全很很柯返
技术从指间漏洞中偷偷溜走，床头的闹钟响的越来越早，书桌上的台灯暗的越来越晚，私塾发的试卷越来越多，我们因偷赖艿亓没写的空亏了作业却越来越少，如斯鼓鼓和的保存让我们少了那些百败兴赖。初三了，每个人皆有在勤奋，不为其它，只为了自己尔后想要的器械，我们自己给自身。为了期望而拼搏的丰满生存，是每位初三学生的最大一律。
在一场名叫中考的检查过后，我们行将走出通畅的校门，不定一个转身，那些实习的脸庞就再也无法见到，那些来不及说出口的话也再没有机会说出。我们出现毕业遥遥无期，觉得还好陪在他们的身边，还大要陪着他们通盘做着没有思绪的二次函数，还能够陪着他们通盘哭所有笑，可是在中考眼前，我们的认为是多么苍白疲惫。日久见民意，三年的时候如白驹过隙，却留住最由衷的同伙，我们闹过，我们吵过，我们战栗过，我们厌恶过相互，可当毕业准期而至时，毕竟，仿照舍不得了。他们陪着我们度过了三年的时刻，行将陪着我们迎来人生中的第一个蜕变点，他们让向来晦暗的初三生涯有了别样的光彩。趁着他们目前还在身边，请名贵剩下的每一分每一秒。知己陪在身边，我们怎能灾难福？
从速毕业的我们脸上总有一种说不清道不明的神色，然则能够，总有人在暗自适意襄助着我们。在你做题没思路时，你的父母是否对你说过‘’没事，愚钝来‘’；在你等公交背题时，学弟学妹是否对你说过‘’我觉得你能够‘’；在你买标的不时看表时，只有几面之缘的大姨是否对你说过‘’素来你不用那么拼彷佛或许很密切‘’...有了他们的驱策和襄理，我们的景致又多了一份甜蜜的味道。
这些欢畅虽好像手心里的阳光不足挂齿，但足以安定每一位初三党发愤的精力。作文写杀青，我佑启快乐。这一刻，阳光朴直好。
“叮铃铃、叮铃铃……”闹钟那悦耳的声音把我吵醒了。来不及多想，我立刻翻身下床，以最快的速度穿好衣服；来不及关闹钟，便如箭一般的冲出房间。
来到书桌前，一个计划在我一闪而过，我便立刻行动起来。我打开旁边的语文试卷，便立刻开始奋笔疾书的写了起来，一张试卷写完了，两张试卷写完了，三张试卷写完了……看着一张又一张空空如也的试卷在我的笔下被填的满满当当，心里有说不尽的喜悦，我的笔写的飞快，但心还在不断的想：快啊！快啊！再快点！终于，最后一张语文试卷也在我的笔下顺利完成了。
但我来不及喘息，便立刻开始做英语试卷。这时，奶奶喊道：“都七点了，快来吃饭。”我一听，更急了，回答道：“你们先吃。”然后，不管三七二十一，便胡写乱写起来。我只希望快点写完。此时的我满脸通红，如一个大红苹果，一颗颗汗珠如同珍珠般从我头上滚落下来。我的手如风一般在试卷上书写着。此时的我争分夺秒，正在和时间赛跑着。时间也过的飞快。转眼间又过去了二十分钟。只听奶奶喊道：“还不快来吃饭，已经七点二十了。再不来吃就来不及了。”我一听，心想：呀，七点二十了。快点写，再不快点就来不及了。
于是，我的心为我加油。终于，我写完了，我精疲力尽的奔进厨房，随便扒了几口饭便把试卷塞进书包里，背着沉重的书包上学去了。
这个早晨虽然很忙碌，但充满了快乐。
闹钟“叮叮!”叫了，7点了，我打了个哈欠，看了看闹钟又看了看时间，马上起了床，有人要说了“今天星期六啊！你好好的大好日子不睡觉干啥！才7点。”不用说了2个字-----补课，不然我早呼呼大睡了。
我马上洗脸刷牙，穿衣服，梳头，好了，一看手机7点58了，马上到楼下去吃早饭，呵！今天早餐自助餐，面包夹酸奶加饼干哦！白白的酸奶在面包上扭来扭去，好了，加上饼干，咬一口，哇！好好吃呀！软软的面包好吃极了。
8点20 我出发去补课了，“新概念英语我来了！”
时间一分一秒的过去了，10点10分到了，哦！我们下课了，我像一匹脱缰的野马，不了听主人的话，跑出教师，2步变1步的跑，飞快地向门口奔去。北风呼呼的吹，我在等妈妈来接我，突然看见几个好朋友，就够去拉家常，大家聊得不亦乐乎，哈哈大笑，啥时来都好，为啥这是来呢！老妈来了一个电话，过了一会，老妈来了，我上了车回了家。
一回家10点多就开始做作业了，我奔上楼上，在座子上奋笔勤书了起来，我先把语文搞好，再来英语和数学。今天可真忙啊！时间不知不觉的溜走了，12点多了，我吃午饭了。
过了26分钟我有上去做作业了，不一会老妈开车去盛泽了，我飞快奔向电脑玩了起来，好爽啊！开始玩电脑
可时间总是流的太快，3点47老妈来也，说明我要去跳舞了，4点20我就去了。我这一天太忙了，不过过几天还要更忙，因为比赛加春游加补课更忙了，还好下个星期放假哦！不然我连做作业的时间都没了我看。
你看看今天我真忙啊！这就是我忙碌的一天哦！
伴着连绵不断的爆竹声，我们又迎来了又一年的春节。家家户户都贴上了“福”字或是“春联”。这一天，大家要聚在一起吃年夜饭，我们家也不例外。瞧，我们一家忙得不亦乐乎！
一大清早，爸爸就拿着手机给亲戚朋友们问好，并邀他们来我们家吃年夜饭。吃好午饭后，大家就开始忙活开了。看，我们家顶呱呱的大厨爷爷，手艺可好了！熟练的刀法，“唰唰”几下，就把菜给切好了。接下来任务当然是炒菜了。只见，爷爷先往锅里放菜，在拿起铲子，将菜爆炒，加入适量的调味料，就可以出锅了。妈妈的工作当然是去超市买饮料了！超市里的东西琳琅满目，看得妈妈眼花缭乱，她左挑右选，上看下看，终于选定了果缤纷。奶奶站在桌子旁在干嘛呀？不会是在偷懒吧！走近一看，原来她在调水果色拉呢！看着鲜艳的水果，一定会让你垂涎三尺的。看着他们忙里忙外的样，我也应该帮帮忙。我把美味佳肴一盆盆端到桌子上，来来回回的走，把我累坏了，但心里却乐开了花，因为今天哥哥姐姐都要来！
天色渐暗，亲戚朋友们都到了，我们也开始吃年夜饭了。我先夹了一块我最喜欢的红烧肉，再吃一块诱人的水果色拉，然后又吃了许多菜，吃得津津有味。一会儿，我就吃玩饱了。吃完饭就是放烟花，我和哥哥姐姐来到楼下，“轰轰”烟花直窜天空，五颜六色的“花朵”立即在天空中绽放。太美了！把夜空装点得分外绚丽！
我们就在炮竹声声中送走了20xx年，迎来了崭新的一年！
往年的元旦，我们都是出去旅游，或到爷爷奶奶家吃酒，但是今年的元旦就过得不一样。今年，我们要搬新家，所以很忙，没时间痛痛快快地庆祝元旦的到来。
早上，我们吃完饭，理好搬家的东西，就要“蚂蚁搬家”了，说白了，就是要一个一个地搬东西。我两手都提着很重的东西就下楼了，幸好我们家是二楼，就搬得比较快。到了铁门前我想放下东西打开门的时候，我停住了，因为放下东西会把袋子弄破的，我应该想想其他办法，不一会儿我就想出了一个很累的办法——把两个袋子一同放在一个手上，然后用另一只手开门。说做就做，我终于第一批货物运到了车上，我拿着钥匙开铁门的时候，我突然发现底下有一块转头，就马上用砖头卡住铁门，让铁门关不上，这样我们第二回、第三回运的时候就不用那么费力了。我们终于装满了整整两车的东西。
到了新家，我们把运来的所有的东西整理它们各自的“家”。然后我到楼下买了个水桶，妈妈和我一起擦地。妈妈蹲下来擦遍家里的每一个角落，我也在旁边当起小助手。干到中午11点半还没擦好，那时妈妈和我的肚子早就已经“咕咕”的叫了，但是厕所还没擦，只能忍受着饥饿来擦地。终于在12点左右的时候擦好了。妈妈和我终于能吃饭了，告诉你一个秘密：今天我的饭量比以前大多了。
这个元旦虽然不能出去玩，但是能搬新家，我还是很高兴的！我觉得这个元旦过得特别！
生活对有些人来说是多姿多彩、闲适而快乐，而我的生活却疲于奔命，忙碌而劳累。
“起床了！都几点了！”“一会儿要去上英语课呢！”老妈的声音在耳畔响起。我睁开眼睛，睡眼惺忪，看了看表，“啊！已经六点。”我立刻从床上跳了下来，跑到餐桌前，一边复习老师今天要测验的英语内容，一边拿着面包狼吞虎咽地吃。“别光看英语，再看看数学课的内容。”这含糊不清地话来自于妈妈正在刷牙的口中。“噢，好吧！”我心里暗暗抱怨：“这么多课，有本事你上……”我望着窗外，街上空无一人，唉！想必大家还都在睡懒觉吧……
就连课与课之间暇余时间，也能被我老妈给治理的很“丰满”，记得那次中午，妈妈在午休，我做完了老妈给我布置两张大卷，想画副漫画轻松一下。我画的名叫歹毒的老妈，正好发泄一下心中的不满。我正画地高兴，忽然那熟悉而又恐怖的正脸又在我面前出现，我赶快把漫画藏了起来。妈妈走到了我身边，用一种令人无法接受的笑脸，“和蔼”地对我说：“最近，我发现你精力挺旺盛的，是不是课有点少？”“什么？少？”“是啊！北京学生每周放学后都有十三四节课呢！以后中午就再背五个单词吧！”听了这话，我苦笑不得，我真被老妈的这种广博的信息来源给彻底折服了。
有一句爸妈经常说地话：“时间总是很充足的。”每当我反驳，他们都会异口同声：“就是因为你没有利用好时间！”此话，每当想起，就会令我又感受到了两张嘴各一个对着我可怜的耳朵，说这说那儿，唠叨来唠叨去……
前几年，我常常抱怨我的课程太多，没有时间出去玩。可是现在也逐渐适应了。有时静下心来想想，父母对我要求这么严格，也是为了我好，而且我学习时身边也经常有他们的影子。学习一天，感到很充实，而玩了一天，就有一种时间匆匆流逝地惋惜，现在，习惯了这种紧张忙碌的节奏，闲下来反而无所适从了……
这就是我忙碌的生活，虽然有烦恼，但快乐而充实。
今天，是大年三十，妈妈忙得脚打后脑勺。我起了个大早，想帮妈妈做早饭，谁知妈妈早就把饭做好了。
我坐在餐桌旁，拿起一个鸡蛋就要扒皮，妈妈急忙对我说：“应该把鸡蛋在桌子上滚一滚，才能扒。”我疑惑地望着妈妈，决定要打破沙锅问到底。妈妈笑着说：“今天是三十，新的一年就要来了，滚一滚，财运滚滚来嘛，发财。”
妈妈吃完早饭就开始忙碌起来。洗盘子，刷杯子，洗菜，切菜，装盘，然后就是炒菜。厨房里不断传出锅和勺子丁丁当当碰撞的响声，一阵阵香味从厨房里飘了出来。午饭终于做好了，这是一年中最丰盛的一顿午餐了，有油炸小黄花鱼，油焖大虾，小鸡炖蘑菇……这么丰盛的午餐都是妈妈自己做出来的，妈妈您可真辛苦呀！我们举杯欢庆，共度新年，不知不觉时间已经到了傍晚。妈妈收拾完桌子，又开始准备晚上包饺子用的东西，妈妈又在厨房里忙碌起来。
该包饺子了，我一蹦三尺高，因为我可是妈妈的得力小助手。我能按皮儿，摆饺子，我还会包饺子呢！这边妈妈忙着包饺子，那边爸爸和爷爷他们正在打麻将。真是不公平呀！
一个个饺子在妈妈灵巧的手里成形，一会儿，一盖帘儿的饺子就包好了。饺子里面还藏着玄机呢！有硬币，有糖。吃到硬币的人，预示他新年发财；吃到糖的人，预示他新年的日子过得甜甜蜜蜜。包饺子还有这么多讲究呢！
每年春天，我们福山的莘莘学子都会迎来一个特有的节日——外语节。随着四月的到来，我们也如火如荼地做起了准备。这样一来，我们都成了一个个快乐的大忙人。
今年的外语节，学校举办了一个个有意思的活动，而最让我们蠢蠢欲动的，却当属“主题班级活动”了。在这个活动里，每个班都要布置成一个个美国文化的主题，在外语节时，进行参观游玩。而我们班的主题则是美国著名大学----哈佛大学，同学们和家长们、老师们也在积极配合外语节活动中。
哈佛大学有着20条家喻户晓的校训。经过我们的商讨，决定举办一个“品味校训”的班级活动：在教室内悬挂着写有哈佛校训的牌子，再请来到班内参观的参观者们去朗诵、背诵校训，再说出它的含义，并颁发一定的小奖品。可这下就犯难了：这20块牌子怎么弄来呢？最后决定由20位同学回家制作完成。
作为中队委员，我也乐意地接下了“任务”。可我对着这张硬卡纸无从下手，左看右看，只能对着这张纸干瞪眼。父母见我如此犯愁，便上来当“助手”，我这才体会到“人多力量大”的道理。在爸爸妈妈的帮助下，产生了一个又一个的提案：把硬卡纸设计成哈佛校门的模样啦；在硬卡纸画上一幢幢棕红色的哈佛教学楼啦……最后，还是妈妈的提案----把卡纸剪成哈佛校徽之提案被采纳。一家人其乐融融，有力出力，有才出才。最后，看着精美的校训牌隆重的诞生，让人充分体会到所谓“人心齐，泰山移”啊！
在大家共同的努力下，班级的布置已基本“成型”。这届外语节，是我们五年级毕业生在福山过的最后一次的外语节，也是我们在福山最后一次美好的、共同努力举办的一次外语节了。我们会珍惜在福山度过的每一次活动。在此，预祝外语节圆满成功！
光阴似箭日月如梭，不知不觉，下乡的日程已经渐渐接近尾声了，今天原将要举行一个重要仪式——文艺晚会。但是天公不作美，连连下雨，晚上举行不了，但是我们不能将这么多天的心血覆没埋盖，于是我们的队长和当地的校长联系沟通，决定以录像的形式来进行这次文艺晚会的表演，虽然天上下着雨，虽然没有大舞台只能在课室录像，但小朋友的热情依然不灭，我们的热情也很高涨，因为这是我们这么多天来的心血，不能因此付诸东流。
虽然有挫折，但这里的一切， 都使我明白了：条件的好坏，关键在于自己怎样看待，拥有一颗奉献的心，一颗感恩的心，生活永远是美好的。在路上，当学生亲切地喊到：”老师好！”，我感到孩子是多么可爱； 当把科学的交给渴望求知的孩子，我觉得我找到了自己的价值……
在这里，我学到了许多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在这里，我们苦过、累过，却依旧笑着；我们迷惘过、徘徊过，可依旧坚持着。支教虽然辛苦，但是锻炼了我的意志，提高了我的能力，让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅让我结交了很多朋友，收获了友谊，支教更使我长大了：学会了吃苦耐劳；学会了苦中作乐；深刻体会到了团队精神的重要性；收获了教育经验和提高了教书技巧。在实践中，我得到锻炼。
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我为大家收集的忙碌作文500字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
雨无声地打在玻璃窗上，风也无情地刮着，雨也随风飘着。雨滴中仿佛又幻出了那忙碌的背影，我凝望这个背影，又想起了那件事……
那是一个美好的下午，天气异常晴朗。蓝悠悠的天，洁白的云，快活的人们，一切都是生机勃勃的。可是天气说变就变，如同小孩子的脸。刚刚下午还很晴朗，不一会就乌云密布，雨也落了下来。此时已经到吃饭时间了，妈妈也回来了，但爸爸迟迟没回我，我显得有些着急了，就问妈妈：“爸爸什么时候回来呀？”
“可能要晚一点，”正在厨房做饭的妈妈已经把饭做好了，一边夹着菜一边说，“要不我们把饭送给爸爸吧。”
我一口答应下来，心想反正也不远，十几分钟就到了，于是我们就乘着车出发了，到了爸爸的工作地点，我一下车顿时被雨点打了几下，此时已经很晚了，天色已经暗了下来，迷茫的黑夜里，灯光下有一黑影移动，走近一看就是我的爸爸。灯光下可以看清，他已经累得满头大汗，在雨中竟没有打伞，手上的一根根青筋已经爆出，步子显得有些踉踉跄跄。真的，我也为爸爸担心。我走上前去，轻声说：“爸爸，你这是……”
“哦，你们来了。” 那个忙碌的背影转过身来望着我们，我们又等了三十分钟，爸爸才忙完，回家的路上，我跟在爸爸后边，忽然觉得爸爸的身影是那么那么高大！
风撩乱了那个背影，我停止了思考。我哭了，不是因伤心而哭，而是为爸爸的努力而哭。窗外的雨声和我的哭声正好融合，发出“嘀嗒——嘀嗒——”的响声……
现实给予我的为何总是黯然忧伤？
春天已悄悄的来到转瞬即而又流转。但我却感觉不到一丁点春的气息。有的仅仅只是比往常多添加了几场春雨。外面正在下着雨。玻璃窗上的雨滴沿着絮乱的轨迹下滑。隐约能感到一丝寒意。
此刻的心情特别的乱。犹如正在下的雨一样杂乱无序。想静下来，但不知为何去总是停止不了自己的'思维。
上次的“政治课”语文老师说不想再在他的眼球里再刻下我忙碌而无用的身影。这句话让我感触颇深。原本是打算真的就开始改头换面选择淡定的。但是外界太多太多的压力迫使我不得不一次又一次地将自己好不容易树立起的这一点点信心给压扁过去。最终还是选择随波逐流。
有段时间看郭敬明的小说看的很是灰暗。总是梦见自己一个人站在一个空荡荡的足球场上茫然四顾。这种感觉让我很是恐慌。或许我是真的需要休息。需要长时间的休息，来使自己隔断与外界的接触。从那种氛围当中走出来。或许这样我才会彻底的醒悟。自己该去干吗？什么该做什么不该做？但是高考他会停下来去任由我肆意的去改变什么吗？不会？答案永远都只会是不可能。我知道＇甚至比谁都清楚。
高考？呵。为何总是给我带来大片大片措手不及的空洞和内心流离失所的荒芜。总是想做可能发生的未来。万一常常被这种感觉压抑的无法呼吸。
我还算努力的在学。却仍感到力不从新。努力和回报总是隔着一条宽芜的河流。对岸已遥遥可及。可我就是到不了。也许是努力的不够。也许是方法不对。抑或是根本就不曾努力过。答案是什么我也不知道。
未来对于我来说为何总是遥不可及？还是选择在忙碌中沉沦。
或许那会是我最好的解脱。
我真的累了很累很累。
十六岁的天空，多姿多彩，五彩缤纷的时刻。刚告别了奶声奶气的童年，迎面走来的是金子般的花季。
十六岁，“最美”的年龄。人人都从幼稚走向成熟，从父母的怀抱挣脱，走向成熟的阶梯。
我十六岁的天空，是忙碌的。
我一生最大的“敌人”便是“时间”。每天都在与时间赛跑。初三的课程，既多又难，对与我来说，读书比砍我头还痛苦，每天面对那些头疼的作业，心理感觉压力好大。一边是老师的劝导，一边又是父母的威胁，从而使我十六岁这花样年华背上了“忙碌”这沉重的包袱。
“学校”对与别人来说也许是天堂，可是大爷同样我来说，这是个禁锢我自由的“牢笼”。十六岁的天空不是自由的吗？可是，学习的忙碌压得我喘不过气来，何谈自由。
也许，这几年的忙碌会换来我一生的幸福。有了知识也许会是我走向成功的第一步。
小时侯，妈妈对我说着十六岁，是多美多美。是啊！十六岁是每个人的必经之路。人说工作的时候是最美的。对啊！那忙碌的身影那汗水便是十六岁里最美好的时刻。
那自由飞翔的小鸟，也是经过许久的磨练才有飞翔天空的机会。
也许，每个人都渴望一双翅膀。年幼时，我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀。长大后，我们渴望一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的目标。
其实，每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀。
当然文学熏陶，音乐的感染，思维的力量也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。
是啊！十六岁的花季，多少人为它叹息。让我们一起在十六岁的天空下忙碌。为自己美好的明天奋斗。为自己美好的未来奋斗。
十六岁，我梦想的天空。