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在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是我帮大家整理的与书相处的日子作文（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
早上，拉开窗帘，金灿灿的阳光洒满了窗旁的书架，一本本书被太阳镀上了神圣的光芒。小时候，爸爸妈妈经常出去，他们怕我自己在家无聊，于是给我买了许多有趣的漫画书，给我解闷。
从那时起，我就喜欢上了读书。
慢慢的，我开始接触美丽的童话故事。不知不觉中，安徒生笔下的丑小鸭变成了白天鹅；王子终于找到了灰姑娘；青蛙终于破解了女巫的诅咒……我，也终于长成了大姑娘！
长大后的我迷恋上了“四大名著”。起初，我最喜欢的是《西游记》，因为我喜欢孙悟空的嫉恶如仇，猪八戒的吃苦耐劳，沙和尚的忠心耿耿，唐三藏的善良慈悲……再后来的我又喜欢上了《水浒传》与《三国演义》。我佩服神机妙算的诸葛亮，疏财仗义的宋江，爱憎分明的鲁智深……我也曾因为《红楼梦》悲惨的结局而大哭一场。虽然现在的我已经上了中学，但每当我有空余时间时，总是会读书。
翻开书页，缕缕墨香扑鼻而来。闻着这味道，我只觉得安心极了，不一会儿就沉醉于书的海洋之中。
书带给我们的乐趣是无穷的。书使我们常怀一颗感恩之心；书，使我们的心灵得到净化，书，使我们的品行更加高尚；书，给我们指明了前进的方向；书，创造了我们美好的未来……
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，带给我们一切可能；书，带给我们许多惊喜；它开拓我们的视野，让我们增长知识。
成长路上，因为有书的陪伴，我才不孤单！
依稀记得第一次路过书店，与你邂逅：美丽的，干净的，新鲜的，你特有的清香书味，令我感到沁人心脾，赏心悦目。
上学后，我和书见面的时间就更多了。与书为友，与书相伴。一二年级初入书海，三四年级读名著，颂五经。在海伦凯勒的带领下，我读懂了《假如给我三天光明》中她的坚持和毅力；在夏洛特的陪伴下，我读懂了《简爱》中简爱家庭对她的教育；在孔夫子的陪伴下，我明白了《论语》中学生的学习之路。书，你令我了解世间的真善美，教会了我辨别是是非非。
与你在一起的日子，我少了孤独多了快乐。记得有一次，家里没有任何人，我一个人在家里看书。当天突然停电了，没有电的夜晚家里漆黑一片，偶有风吹过窗户的声音令人恐惧。虽然很黑，但是我的内心却被书装得满满的。
遇到困难的时候，它会帮我指点迷津。记得有一次，我有一道题不会做，正当我费劲脑筋苦恼的时候，正好在一本书里找到了答案。如果书是一首歌，那么风吹过来，随便吹开的一页，那一页，便是跳跃的音符。
漫漫学习路，有书陪伴，真美好！
书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
现代人口中总是离不开书。可是，书究竟是什么样子？书会魔法吗？书会说话吗？书到底有什么用处？
书，方方正正的一本书。很普通，没什么特别之处！
书，像是一个小精灵，无时不在释放着魔力，把人深深地吸引住。它可以丰富我们的灵魂，使我们精神饱和！
书，像是一位老师。它教会我如何做人处事，如何报答父母，如何分辨是非。带我游遍中国各地，更深一步地了解中国母亲的历史。
平时的分分秒秒，都是书与我走过。
在我兴奋激动时，是书告诉我学会把快乐分享给亲人、朋友。在我悲痛欲绝时，是书告诉我学会分散自己的注意力，使自己不在那么痛苦。在我感到肩负重大压力时，是书告诉我学会将压力转化为动力，勇敢向前！
有书相伴的日子，我感到很充实，很快乐。读书也是一种高度享受！
有书相伴的日子，我感到很温馨，很幸福。读书也是高雅情趣之一！
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。“书读百遍，其义自见”。“书犹药也，善读之可以医愚”“读书破万卷，下笔如有神”。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”……
哦！书，我的生活因你而精彩！
我相信，不是所有人都会怀旧，也不是所有人都像我一样对过去念念不忘，曾几何时，我发现要丢掉一本旧书和丢掉一件旧衣服一样困难，不是小气，只是舍不得，仅此而已。
少年时代，最爱在地摊上淘书，便宜而且有趣，那时候还没有大的书店，也没办法去遥远的市区逛新华书店，只好这样收集一些旧书，甚而有一次是兜里没有钱，然后回家卖了一堆旧报纸，再跑到摊主家里去了。经过一番讨价还价，买了好多本《少年文艺》。
再后来，少年文艺放在了箱底，取而代之的是《忏悔录》《假如给我三天光明》，再然后便读了《巴黎圣母院》和一些地方文学，书的内容变了，书的数量也变多了，唯一不变的，还是对阅读的热忱与眷顾。
时隔多年，早已过了青涩的年纪，报告和论文也做了许多，偶尔也有文章被印成铅字，这对于我来说，已经是很不容易的事情了。
自始至终，都会非常感激这些书，他们成就了我的阅历和人生，也奠定了我的文学基础。我想，无论何时，我们都应该心怀感激，书是我们成长的重要道具，自始至终都是，而且永远不会改变。
从小我就与书结下了不解之缘。
听妈妈说，在我周岁那年，我们一家聚在屋子里在桌子上放了许多东西让我“抓周”。爸爸想让我抓钞票，以后与钞票打交道，像他一样在银行工作;妈妈最想让我那小提琴，想让我成为一个有音乐气质的人；爷爷最想让我抓钢笔，他想让我成为一个有修养的作家。而不谙世事的我用胖乎乎的小手拨开了这些物品，对一本小小的故事书伸出了我的手从此，书就成为了我的好伙伴。
每逢得到一本好书，我便会忘掉一切沉浸其中。读书是快乐的——足不出户，便能知晓天下事，了解各地风土人情。
书籍，不仅教给我知识，还教了我做人的道理。
在一次考试中，我由于忘了小数点的疏忽大意，造成了我分数很低，郁闷时，我抓起了《三国演义》翻到了空城计那篇，当颇有心计的司马懿面对大智大勇的诸葛亮，惧怕伏兵，一推几十里。然而他忽略了一些细节。城楼上，诸葛亮显出一份坦然自若的同时，有掩盖了流着虚汗的脸，也没有细查到城门挥舞着扫帚的扮成百姓模样的军士的神情。他毅然退去，忽略了这些细节，以致后来咬牙不已。看了这篇文章后，我意识到了不能疏忽大意，要注意每个细节的变化。
读书相伴的日子里会让我们的日子过得更充实。
有一种享受是阅读，有一种感动是收获，有一种境界是沉浸。
总想在夜深人静的时候，沏一壶暖茶，点一盏心灯，伴一窗明月，斜倚床头，静心持卷，与书相伴。在茶香的萦绕氛围中，怡心的在书海里痴迷的流览，虔诚的寻觅......
与书相伴的日子，它会使你心胸豁亮明达。因为它是良师益友，是生命中的一盏神灯，照亮你的漫漫人生路。古人云：眼前直下三千字，胸次全无一点尘，阅读能开启你的心智，寄托你的精神，点化你的灵魂，使你拥有乐观豁达的心态，虚怀若谷的胸怀，洞察世界的头脑。使你能心纳百川而志向高远。拥有闲看花开花落，云卷云舒的淡然心境，能让你避开暗礁浅滩，披荆斩棘，所向披靡，为你的人生掌舵指航。
与书相伴的日子，它会赠你知识，赋你智慧。因为它是知识的源泉，智慧的扁舟，载你在书香的海洋里畅游，贪婪的吸食营养精华，在墨香里沉醉。上至天文地理，下至人情世故，无所不能，无所不及。跨越时空隧道，任你思绪驰骋飞扬，领略风骚。温文儒雅的柔弱书生，闲诗淡词的绝世佳句，旷世骇俗的雪月风花，都会让你荡起涟漪，魂牵梦绕。阅读的神圣使你如痴如醉，细品慢嚼，品出书香，嚼出韵味。使你得以修身，得以养性，得以资政，得以经世事风云。在风云变幻，纷繁复杂的`大千世界里，让你游刃有余而立不败之地,
与书相伴的日子，生活会充盈快乐。一切的忧愁烦恼顿觉烟消云散，让你的身心远离喧闹争吵，抛开恩怨纠葛而得以歇息。“问渠那得清如许，谓有源头活水来”，让书籍给你的心溪汇入源源不断的圣洁之水，滋润你干枯而略显孤寂的心。你会沉浸其中，漫游于书山墨海里而孜孜不倦。你会忽然发现生活不再孤独，世界不再昏暗。书中亦有仙境佳地，会让你流连忘返，受益匪浅！
与书相伴的日子，默默的阅读，细细的品味，静静的感悟。独享这份书香，这份怡然，这份恬静。谁说不是一种高雅的享受呢？
夜深了，月淡了，我情愿在这书海里沉醉，和着书卷入眠。
俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是我最亲密的伙伴，它带领我敲开了知识的大门，让我了解了历史文化，走进了名人大家，领略了世界各地的奇异风光。所以我爱读书。
听妈妈说，很小我就对书有着浓厚的兴趣，还是几个月大的时候，只要有人对着我朗读一段东西，哪怕是大人的书，我都会停止哭闹，有时读一些关于小孩的书，我会乐的手舞足蹈。
到了四岁时，我能自己独立看一些简单的漫画书了。我特别喜欢漫画书，因为那时还没认识多少字，只能让爸爸妈妈把里面的故事讲出来，我睡不着的时候，妈妈就温柔的抚摸着我的头把里面的故事讲给我听，不知不觉，我就睡着了。
时间似流水，渐渐地，我长大了，我对书的喜爱与日俱增。有一次，我和妈妈去书店看书，书店里挤满了顾客，看到琳琅满目的书籍，我的眼睛急切的寻找着《五三班的坏小子》这本书。呦！它在这里！我连忙捧起书，找了个位子坐了下来。我像一匹饿狼贪婪的读了起来。
正读得起劲时，突然，一只大手狠狠的捏住了我的耳垂。“好痛！”我抬起头来，一看是妈妈。“妈妈，你莫名其妙地摸我耳垂干嘛？”我一边揉着耳垂，一边抱怨妈妈。“你还说呢，害的我一顿好找，我还以为你走丢了呢？”妈妈急的满脸通红。“哈哈??原来是这样，
妈妈，这本书是在太好看了！您给我买一本吧？我想带回家去好好欣赏。”终于，妈妈经不住我的软磨硬泡，给我买下了那本书。
书籍是人类进步的阶梯，也是人类的精神食粮，好书使人开卷时会有所求，而闭卷时会有益处。童年时光，我因为有了书的陪伴而过的非常快乐充实，同学们！加入到读书的行列中来吧！相信它会使你一生受益！
我读书，我幸福。这种幸福叫“读万卷书，行万里路”。
我是个书迷，竟到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步。我爱上了读书，小说、散文、诗歌、戏剧……只要是好书，我都会去读。尽管有时看过之后懵懵懂懂，但我仍乐此不疲，甚至达到废寝忘食的地步。一次偶然的机会，我接触到了一本书，在这本书里，我认识了“只恐双溪舴艨舟，载不动许多愁”的才女李清照；认识了“谁言寸草心，报得三春晖”的孝子孟郊；认识了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的大文豪鲁迅……平淡的日子里，与他们谈话和交流，使我顿感幸福溢满心田。
我读书，我幸福。高兴的时候，听着《阳春白雪》和苏轼吟“明月几时有，把酒问青天”；悲伤的时候把马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”的词句吟诵，留下泪的印痕；下雨的时候，依窗而坐，捧读琦君的《下雨，真好》，让灵动的文字敲击我的心扉。夜晚，手捧一杯热茶，心随三毛穿越撒哈拉沙漠，拜读席慕蓉的《乡愁》，与罗曼·罗兰交流《名人传》……
我读书，我幸福。在读书的过程中，我认识了一位诗仙——李白。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，这是诗人的无奈与感慨。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”是这位“醉后敢将天子傲”的千古诗才和傲骨；面对世间险恶，官场的浊污横流，李白选择行乐回避，但他并没有丢弃那“仰天大笑出门去”的豪情和“天生我材必有用”的自信，更没有放弃过对“长风万里破风浪，直挂云帆济沧海”的追求。也许这些就是这位“谪仙人”能诗能赋传千古的重要原因吧。
花季的我，漫步于书之殿堂，遨游于书之海洋，体味生活，品读好书，个中滋味，怎一个“乐”字了得！读书，真是一种幸福的享受！
与书相伴的日子，我是个幸福无比的女孩。
自我有记忆的时候起，书便一直陪伴在我身边。回首与书打交道的日子，心中便有几分快乐，几分激动，但更多的是无限的幸福……
“破”书
三岁，我开始学钢琴，家里便多出了一大沓厚厚的琴书。不知从那儿听到“读书破万卷”这一名句，当时简单至极的思维，迫使我的双手开始发痒。我从钢琴上扯下一本琴书，翻开一看，许许多多的小蝌蚪在五线中上蹿下跳，好不热闹。我一时兴致大发，不管认不认识五线谱，一双小手使劲把一本琴书翻得“哗哗”响。可怜这本《哈农指法》，不到十分钟便被我扯得七零八落，于是妈妈只得帮我补了又补……
“抄”书
五岁，我睡前钟情于床头的《365夜》，每晚，妈妈都会在我的床前，给我讲书里的一个个神奇的故事。有一回，妈妈要考高级会计师，坐在饭桌前看书，还一边在书上写写画画，作着批注。不懂事的我也把那本《365夜》拿来，摆在桌上，用一支铅笔，在每行的间隔处，涂写一些连我自己都不认识的“火星文字”，这便是所谓的抄万卷书了。
“食”书
一个周末，父母外出，我便把藏在床下的《小故事大道理》随同果汁薯片一起拿出来，准备好好地享受一番。没想，一则小故事还没有看完，粗心的妈妈却忘了钱包，跑回家来拿。慌忙之中，我赶紧把它们全藏回床底下。等妈妈再一次走出门去，我朝床底下一看，只见薯片洒得满地都是，那本《小故事大道理》有一半正在果汁里浸泡着……
“入”书
读书是一种享受。每晚，不管多忙，我都要抽出一点时间来看书。主人公的喜怒哀乐，就是我的喜怒哀乐；主人公干力气活儿，我也会帮他一起使劲；主人公挨打，我也会和他一起痛……
我喜欢用整段的时间来读书，坐在沙发上，任窗外的阳光洋洋洒洒地落在我身上的每一处。然后深吸一口气，让整个身子都充满着书香，缓缓打开书本，开始那动人的旅程……
如果没有书，那我的生活会变得怎么样呢？所谓“一日无书，百日荒芜”。
刚步入小学大门的我，贪玩成性。爸妈给我买了很多的课外书，可它们仿佛都是我的身外之物，我的心思都在看电视。频道换了一拨又一拨，直到确实没有合乎我胃口的电视，才肯罢休。这时候随手翻翻那些课外书，只是为了不浪费悠闲的时间。
在学校里，老师说，要接触一些课外的文学知识，并拿了一堆内容丰富的课外书给我，以便中午有空的时间阅读。在老师的“圣旨”下，我不敢违抗，做完了作业，就随手拿起一本课外书，才看了两三页，我就惊呆了，原来书里面的内容竟比电视还要让我入迷。有一本书叫《白琴键》，里面有一个多么好的句子：思想好像一盘琴键，它静止着，等待着敏捷手指的撩拨，通过奇异的颤动，响出一串乐音。我的思想像什么，我是不是一只巧手？我看了一页又一页，津津有味的，忘记了时间的流淌。午休已过，我才狠心地把那本放回原处，恨不得把里面的故事全部看完。
之后，家里的那些尘封的课外书渐渐地进入我的视线。那一本《三毛流浪记》，三毛悲惨的遭遇令我潸然泪下；那全套《幽默三国》，周锐写的一本新书，他竟能把风起云涌的三国变得像有魔法的世界一样奇妙。处处充满战争气息的三国之间，斗国家的综合实力，斗智慧斗勇气，斗得天昏地暗，斗得局势动荡，为书里的每个人物捏一把汗。之前看他的作品时会直接跳过一些内容，但这一次不同，看到精彩之处欲罢不能。
我问了一下爸妈小学时代的读书故事，他们说：“以前少有图书馆，只有书店，我们经常偷偷地去书店‘逛书’，要想读完一本书，得走好几家书店呢！”他们的话深深地触动了我，我为我能生活在这样阅读便利的时代而感到庆幸。不知不觉中，书给我带来了智慧，带来了生活的美妙时光，让我张开一双慧眼去看世界。
书籍是我最好的陪伴。它教会我很多，也带给我很多。我所有的思想都源自于书籍。
有人说，爱读书的人是孤独的。确实，孤独是因为缺少陪伴。但读书的过程中却并不孤独，因为有书相伴何来孤独?
我读书可谓是如痴如醉，及其投入。也曾经很多次在课堂上看书、在班主任训话时看书等。如此不分场合的看书，也被老师批评、警告过很多次，也没收过我的书。却也没能阻止我对书籍的迷恋，书籍对我有总不能言表的吸引力，让我为它沉醉着迷，牵肠挂肚的。它就是我的情人一般。
在那些无所事事、平淡无奇的日子里。我便读书，各种类型的书。读《钢铁是怎样炼成的》看保尔柯察金如何成为一名优秀的党员;品《红楼梦》感叹人世的人情世故;赏唐诗宋词，体会“小桥流水人家”的静谧。比起读小说，我更喜欢读诗词。如“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望不尽天涯路。”十几个字，千百人读却有千百种滋味。诗词最动人之处，不仅仅在它有情有理，更有画有趣。从哪短短几行中品出人生的千滋百味。
读故事时，那其中跌宕起伏的情节，色彩鲜明地人物。就映在脑海中，挥之不去，尤其是你放下书本时，却仍不舍其中情节。仍是牵肠挂肚，万分不舍。若读到一本好书，则更是如此，迫不及待的想要读完它，但读完后，却还是念念不忘。有时一本好书要读上好几遍，才肯放手。
读完一本书，隔段时间在读又会有新的体会。对它有新的认识。所以人说开卷有益，确实如此，常翻书，就常有新的理解体会。书中藏有黄金屋，书中自有颜如玉，然而书中有的不仅仅只是这些。里面有的是一个世人所盼的桃花源。
人说，要么读书要么旅行。身体和灵魂总要有一个在路上。有时会被外界因素所束缚而不能选择旅行，那么读书便是最好的选择。闲暇时，独坐一方，捧一本书，享受一段闲情逸致。
与书为伴其乐无穷也!
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1.《书海拾贝》主要是写:
《书海拾贝》是一本关于书的札记。作者将自己多年海书的经历和对旧书场的观察研究总结整理，指出旧书刊的知识价值、艺术价值和收藏价值，展示珍贵图书和具有收藏价值的图书。
2.作者简介:
朱德全，1950年5月出牛于河南省焦作市武陟县。1968年2月参加中国人民解放军铁道兵部队。历任战士、营部文书、团政治处保卫股干事、师政治部保卫科干事、副科长、科长。1984年1月随铁道兵集体转业，先后在公安机关任剐处长、处长、副局长、局长、政委等职。曾著《铁路建设公安保卫研究与实践》一书，由群众出版社出版。
3.作品赏析：
文章直白朴实，作者爱书之情跃然纸上，淘书和读书的乐趣也能给人深深的感染，而且能让读者对老一辈生活的年代多了一份了解。
4.作者后记：
我国有着悠久的历史和灿烂的文化，包括书籍在内的文化积淀广博而深厚。新中国建立后，我国的文化产业快速发展，呈现勃勃生机。改革开放以来，更进入了大发展、大繁荣的新时期。各项文化事业快速发展，书刊市场繁荣兴旺，图书供应琳琅满目，读书活动蔚然成风，人们的文化生活丰富多彩。
我青少年时期图书匮乏，因此后半生对书有着特别的喜好。新时期书市的繁荣、旧书市场的活跃深深吸引了我。我常逛书市、书摊，乐此不疲地淘书。淘书给我的业余生活增添了丰富的内容和无尽的欢乐。
退休之后，心清意静，常常以书为伴。一本旧书，往往能勾起对往事的记忆，引发诸多遐想。也许是有感而发，心中萌生一个想法：退休了找点事干，把淘来的书整理一下，找出其珍贵之处，写点东西，以尽绵薄之力。整理、翻阅、写作的过程，能够起到活动筋骨，开动脑筋，防止懒惰懈怠，延缓衰老的作用，也算一种健康活动。
可此举并非易事，但爱书之心支撑着我。我淘的书虽然只是浩瀚书海之一滴，但确有珍贵之处，不应把他们埋没在书架上，或当废品垃圾处理了。出于对书所爱，我将过去写的几篇短文，重新找出来修改，并在网上查找资料核对。好在文中所列书目都是自家藏书，垂手可取，如遇疑惑，顺手翻阅查看。
书稿一出，不免心中惶恐。几篇“杂谈”，不成文体，定有不少不当或错误之处。在此，郑重敬告读者，不当或错误之处，祈请批评指正。
谈读书的苦乐之境 不爱喝咖啡的人，说咖啡苦涩，爱喝咖啡的人，说咖啡香浓。同是一杯咖啡，为什么会有两种体会呢?吾曰：心境不同。 读书亦是如此。不爱读书的人，如同不会品咖啡的人，读书时，只知其苦，不知其乐。爱读书的人，如同会品咖啡的人，读书时，能够品出书的韵味，能够进入乐之境界。那么，如何才能达到读书的乐之境界呢? 首先，要忘记苦境。当今的学生，大都说读书苦。固然，考试与升学的压力，扼杀了学生们读书的兴趣，不过，一些学生们不会从读书中找到乐趣和价值，也是一个不争的事实。古人读书，大多摇头晃脑，乐此不疲；今人读书，大多愁眉苦脸，见书生厌。古今之人读书时的心境为何会有如此的差异?不可否认的原因之一，就是当今快节奏的生活让人无法静下心来好好读书，久而久之，看到书就心烦气躁。我认为，这不是出现问题的根本原因，出现问题的根本原因是，我们这批新新人类的心境出了问题。 心不静，则难成事。不是读书苦，而是我们无法抑制那颗动荡不安的心。当今丰富多彩的生活，早已俘虏了不少同学的心。读书与娱乐相比，读书当然是苦的。此外，读书之悲苦，是因为我们太强调功利性。林语堂先生曾说过：“读书的本旨湮没于求名利之心中，可悲。”读书本是无功利的，带着功利之心读书，读书还会有趣吗?还是林语堂先生说得好：“读书本是一种心灵的活动。”看来，快乐读书的前提，就是安顿好那颗动荡不安的心。 关于读书，我认为，最重要的是，要用自己的生命去阅读，唯有如此，读书之乐境才会如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一样，令人豁然开朗。我以为，读书有两种方式。一种是用自己的眼睛读书，这是低级的阅读；另一种是用生命来读书，这才是真正的读书。只有用生命来读书的人，才是真正会读书的人。此时， 读书不是一种负担，而是享受美好的人 生。 只有畅游书海，我们的思想才会视通 万里，思接千载，心游万仞，精骛八极。 在书中，我们可以与自然对话，可以与社 会对话，可以与大师对话，上至天文，下 至地理，古今中外，我们无所不去。在书 中，我们可以认识孔子和庄子，可以认识 屈原和文天祥。在书中，我们可以了解荷 马与巴尔扎克，可以了解雨果与华兹华 斯，可以了解卢梭与康德。最重要的是， 通过读书，我们的人格得到了完善，我们 的思想得到了升华，经过多年努力，我们 甚至可以成为大师——没有一个大师不是 书滋润出来的。 当然，对于我们来说，读书不是一件轻松的事情。因为我们太怕考试的分数低，太怕输，太怕老师和父母失望的眼神，太怕孤独。 如果书是帆，良好的心境是风，那么，读书之乐便是那探险的远航之船了。
海峡两岸之间最重要的、金刚不坏的纽带，是我们共同享有的中华文化。通过不断的交流和研讨，我们可以把这根纽带扭得更紧。 孔子是中华文化的象征，他的伟大思想是中华文化的核心，为所有中华儿女共同享有的精神遗产；保存并弘扬以儒家学说为主干的中华文化，是包括两岸人民在内的所有中华子孙的天职。 中华文化的智慧体现在哪些地方？就体现和渗透在处理人和人（包括个人与社会、群体与群体、国家与国家）的关系、人和天（亦即自然与环境）的关系、现实和未来的关系以及个人的身与心的关系方面。贯穿在这四大关系中的是中华文化中的哲学理念，就是“天人合一”，是“阴阳和合”，是“和而不同”。中华文化最早树立了以人为本的道德理念，因为我们的先民从历史中，从大自然中，从现实生活中，正确地总结了人类社会应有的正常关系，即：无数个体是社会和国家的基础，个人的道德修养关乎社会的稳定和进步，于是形成了由己以达天下的“修―齐―治―平”道德之路。在中华文化极为丰富的内涵基础上，在治国和平天下方面又形成了“王道”思想。英国历史学家汤因比称中国五千年来为“超稳定”的社会，但是他却没有注意到造成稳定的众多原因中的这一条。 当今世界的形势颇为类似中国的战国时代，群雄并争，吞噬资源，毁坏环境，弱肉强食。“霸道”充斥世界：人对人霸，国对国霸，人类对自然霸。究其霸之因由，归根结蒂是极力高悬一个“利”字，无限容忍一个“贪”字。这种霸道的世界绝对不能再继续下去了！而解决之道，除了对于霸道给予必要的抗争、阻遏，还需从长远、从根本处寻求出路，要在整个社会对利的贪求和对道德良知的珍惜二者之间求得相对的平衡。正是在这点上，中华民族可以做出对人类的巨大贡献――中华文化有着独特的智慧和丰富的经验来平衡身与心、物与魂、己与他的关系。这智慧和经验，对于个人来说就是对德的崇尚和终生的追求；对于社会、国家和天下来说，就是“王道”。 “王道”的提法，首先见于《尚书 洪范》：“无偏无党，王道荡荡。无党无偏，王道平平。无反无侧，王道正直。”此时“王道”所指，还是具体的周先王治理天下之道。到了《孟子》说“养生丧死无憾，王道之始也”，这时的王道，则指的是为王之道。至于把“王道”作为一种理想政治的专称，与“霸道”相对，恐怕还是汉儒的功劳。“王道”所指虽然有此变迁，但是其共同点则都是强调对内以德（仁、义）治国，对外则“修文德以来之”，视四海为一家。“王道”，即意味着包容、平等、友爱、融合，意味着以人类共同的幸福为终极目标，这正是当今世界和许多国家所欠缺的。我们愿意和台湾朋友一道，开展这一论题的研究，并努力把“王道”思想的精华介绍给全世界。
那还真是几乎没有。
自己想呗，悬赏高一点才给你答案
敬爱的老师，亲爱的同学：你们好！在人民网7月14日电 香港《文汇报》今日发表署名曾文仲的评论文章说，要加强海峡两岸的文化交流，充分意识两岸文化异性，寻找两岸文化的共同性。特别是在妈祖文化、关公文化、南音、戏剧、旅游诸方面加强合作，弘扬优秀的中华传统文化，同时，在新的领域推动创新。海峡两岸本同根，血脉相连一家亲；一衣带水一线牵，两岸携手情更深。愿两岸同胞的血脉亲情在求同存异的氛围中得到巩固和发展！文章说，台湾本省人大部分来自福建的漳州、泉州、厦门闽南金三角。可以说，台湾的文化和福建的闽南文化有著十分密切的联系，台湾讲的地方方言也是以闽南话和客家话为主。由于历史的原因，台湾近代史中，在荷兰人统治下长达38年，在日本人的统治下也有50年，台湾光复之后，国民党时期也有50多年，所以，多元文化在台湾和谐共存，从人们的思维、语言诸方面都有了台湾的特色，这一切都是由于历史的原因形成的，这也是台湾文化和中华传统文化的最大差异，这是事实，也是绝对不可否认的。但我们更应清醒认识到，台湾大部分的人信仰佛教，特别是福建妈祖，中国历史上的关公在台湾信徒甚众，由于台湾的地理环境，信仰妈祖的是海洋文化的最大特征，妈祖作为沿海人民的保护神，在台湾大受崇拜，这也是海峡两岸文化的最大共同点，我们要充分寻找两岸人民大众都能接受的共同之处，和风细雨多做台湾人民的工作，特别是以文化作为切入点，润物细无声，让广大的台湾民众都能感受到中华民族五千年传统文化的光辉。一道浅浅的海峡，隔不断两岸人民的情与缘，更阻挡不了两岸人民相互交流与合作的愿望。自1987年台湾当局开放台胞赴大陆探亲以来，福建省凭藉闽台深厚的历史渊源关系和独特的区位优势，吸引大批台湾同胞到福建寻根问祖、旅游观光、兴办实业，推动了海峡两岸人民的相互往来，加深了彼此之间的了解，这一祥和的氛围对于同根同族的两岸骨肉同胞都是一个很好的开端.当你走在台北街头，看看快乐的人群从身边经过，听着从霓虹灯下飘来的少男少女们的轻声细语，还有酒店服务员的亲切与殷勤，你也许会发现，其实，台湾每一个人都在做着自己愿意做的事情。因此，你的内心就会充满了欣喜，因为，这才是台湾普通百姓的真实生活。所以，我们要用心去感受台湾，用心去品味与我们血脉相连的台湾的兄弟姐妹，多找共同点，或许你会发现一个不一样的台湾，一个令人难忘又神往的台湾，这对于我们多做台湾人民的工作是很有裨益的.由于历史的原因，海峡两岸的文化不能说都一模一样，现实是肯定存在着差异，我们要找到差异，更要寻找共同的地方。而我们共同的价值就是儒家思想，孔孟之道。这是中华民族的道德观，不论是祖国大陆或者是在宝岛台湾，对传统的儒家思想，孔孟之道都比较认同，也有深刻的认识。我在自己的工作实践中更深深体会到这些共同价值观对文化的创新，企业的发展，两岸的交流有着不可替代的作用。例如:台湾云门芭蕾舞就是以传说中的故事，结合西洋的芭蕾舞惟妙惟肖演绎得令人神往，而我们福建惠安女的舞蹈也是通过富有地方特色的惠安女的服饰，风俗习惯，劳动场景再现了惠
参考 连战的爷爷连横写的《台湾通史》
网站上查啊 你要哪方面查哪方面 资料多的是 看中央四套节目 每天都有台湾时政报道
在两岸关系出现新的发展机遇的背景下；如何认真总结理论成就；积极服务于祖国统一大业；已成为众多学者共同关心的话题。日前；中国统一战线理论研究会“国共两党关系史和海峡两岸关系史”研究中心挂牌成立暨“两岸关系与民族复兴”学术研讨会在武汉举行。这次会议由中共武汉市委统战部、市委台办和市社会主义学院联合举办；来自中共中央统战部研究室、台港澳局；中国社科院台湾研究所；中国人民大学、武汉大学、华中师范大学、华中科技大学及中南财经政法大学等单位的近70位专家出席会议。会议围绕许多热点问题进行了深入探讨。 学者们一致认为；科学发展观是和平发展两岸关系的根本指导思想。以科学发展观为指导推动国共两党、海峡两岸关系发展；关键要把握好“科学发展”、“和平发展”这个“第一要务”。要以科学的世界观和方法论分析中国国民党和台湾地区政党政治的实际情况；认识到由国共两党决定中国前途、命运的时代已经过去；国民党本土化的趋势有增无减；以及国共两党建立一种新型合作关系的可能性；从而制定可行的对台政策；切实把这种可能变成现实。当前亟须处理好以下六组关系：（1）要协调好大陆与台湾地区在感情、价值观、生活方式及社会制度之间的差异；（2）要协调好国共两党、海峡两岸对“一个中国”原则在内涵认识上的差异；（3）要协调好海峡两岸发展的长远目标和现实要求之间的差异；（4）要协调好两党两岸全面交流、合作和逐步签署、实施各种协议之间的差异；（5）要协调处理好两岸各政党之间、各民族之间、各社会阶层之间、各宗教组织之间的关系；（6）要协调好两岸双方在事务性商谈中出现的各种具体认识上的差异。 与会专家指出；两岸同胞应携起手来；共同开创两岸关系和平发展的新局面。党的十七大报告提出“两岸同胞命运共同体”的论断彰显了以人为本的理念；凸现了两岸关系和平发展的主题；体现了科学发展观的深刻内涵；也表明了党的对台政策的连续性。这一论断要求统筹兼顾团结主张两岸关系和平发展的台湾同胞与瓦解“台独”势力的关系；统筹兼顾两岸社会精英交流与普通民众交流的关系；统筹兼顾两岸经贸文化等各领域、各方面的交流合作；实现两岸关系全面协调可持续向前发展；做到行稳致远。 中国化马克思主义国家统一理论在实践中不断取得新进展；学者们将其概括为八个方面：（1）提出两岸关系发展面临难得的历史机遇；国共两党应该共同把握和用好这一机遇；（2）指出两岸关系发展有其发展趋向和内在规律；国共两党应该共同体认趋向；把握规律；（3）要改善和发展两岸关系和国共关系；两岸双方必须积极建立和始终坚持共同的政治基础；（4）要牢牢把握两岸关系和平发展的主题；为两岸同胞谋福祉；为台海地区谋和平。两岸和平发展是“和平战略”的重要组成部分；（5）国共两党和两岸双方应该共同努力；建立互信、搁置争议、求同存异、共创双赢；（6）深化互得双赢的交流合作；是两岸关系发展中最具活力的因素；是实现两岸关系和平发展的有效途径；（7）协商谈判是实现两岸关系和平发展的必由之路；既要海协、海基两会合理规划、推进制度化协商；又要国共两党交流对话、发挥平台功能；（8）贯彻“寄希望于台湾人民”的方针；维护台胞权益；加强交往；融合亲情；实现大团结；促进两岸关系大发展。“和平发展”应当是“和平统一、一国两制”理论与实践的完整结合。 学者们普遍认识到；当前两岸关系出现了从未有过的新的发展机遇。自2008年5月中国国民党重新“执政”以来；台湾形势发生了重大积极的变化；为两岸关系的发展带来新的契机。两岸关系在短短几个月内走过了从“融冰”到“雨过天晴”再到“春暖花开”的过程；出现了从未有过的新的发展机遇和良好的发展势头。两岸关系转危为安带给我们一些启示：（1）“台独”分裂活动是台海局势动荡不安的祸根；只有坚决遏制分裂；才能维护台海稳定；促进台海和平。尽管目前对台工作重点已由反“台独”转为“和平发展”；但反对“台独”的斗争仍将是一项长期的任务；（2）民心向背不仅最终决定台湾走势；而且影响两岸趋向；只有坚持以人为本；切实解决台胞关切的问题；才能使“寄希望于台湾人民”方针转化为现实推动力；（3）台海局势很大程度上受制于共、国、民（进党）三党的不等边三角关系；中国共产党只有妥善处理这个关系；加强两岸之间的合作；才能牢牢把握两岸关系和平发展的主导权。党的“寄希望于台湾人民”方针经历了不同发展阶段；30年的实践证明；这一方针是实现祖国和平统一的正确途径和根本基础。认真细致地做好台湾人民的工作；尊重台湾人民的意愿；维护台湾人民的根本利益；引导台湾主流民意朝着有利于和平统一的方向转变；为两岸最终统一构建广泛的民众基础；增强台湾民众对祖国的向心力；这是实现祖国完全统一必须要完成的使命。
台湾海峡两岸目前的分离状态，是中华民族的不幸。所有中国人无不殷切盼望早日结束这种令人痛心的局面。 为了实现两岸人民正常往来和国家统一，中国政府在提出和平统一主张的同时，也采取了一系列推动两岸关系发展的措施： 政治方面，调整有关政策措施，化解敌对情绪。最高人民法院、最高人民检察院决定不再追诉去台人员在中华人民共和国成立前的犯罪行为。 军事方面，主动缓和海峡两岸军事对峙状态，停止对金门等岛屿的炮击，并把福建沿海一些前沿阵地、观察所开辟为经济开发区和旅游点。 经济方面，敞开门户，促进交流，欢迎台商来大陆投资和从事贸易活动，并为之提供优惠条件和法律保障。 其他如人员往来、邮电交通以及科技、文化、体育、学术、新闻等方面，中国政府亦持积极态度，采取了相应措施，鼓励发展两岸在各个领域的交流与合作，还成立了得到政府授权的民间团体“海峡两岸关系协会”，同台湾“海峡交流基金会”及有关民间团体建立联系，维护两岸人民的合法权益，推动两岸关系的发展。 中国政府的对台政策和措施，得到了越来越多的台湾同胞、港澳同胞和海外侨胞、华人的理解和支持。广大台湾同胞为发展两岸关系作出了很大的努力。台湾当局近几年也相应调整了对大陆的政策，采取了一些松动措施，诸如开放岛内民众赴大陆探亲，逐步放宽对两岸民间交流交往的限制，扩大间接贸易，开放间接投资，简化两岸同胞通话、通邮、通汇的手续。这些都是有利于相互交往的。近年来，两岸的经济贸易迅速发展，人员往来及各项交流活动不断扩大。1993年4月举行的“汪辜会谈”签订了四项协议，迈出了两岸关系上具有历史意义的重要一步，台湾海峡出现了40余年来前所未有的缓和气氛，这是有利于和平统一的。必须指出，台湾当局虽对两岸关系作了某些松动，但其现行大陆政策仍严重阻碍着两岸关系的发展和国家的统一。他们口头上虽声称“中国必须统一”，但行动上却总是背离一个中国的原则，继续维持与大陆分离的局面，拒绝就和平统一问题进行商谈，甚至设置障碍，限制两岸交往的进一步发展。 近年来，台湾岛内“台独”活动日形嚣张，给两岸关系的发展和国家和平统一投下了阴影。“台独”的产生有着复杂的社会历史根源和国际背景，而台湾当局拒绝和谈、限制交往、在国际上推行“双重承认”和“两个中国”的政策，又实际上为“台独”活动提供了条件。应当说，台湾同胞要求当家作主管理台湾的愿望是合情合理的、正当的，这不同于“台湾独立”，更与极少数坚持要走“台独”道路的人有着根本的区别。极少数“台独”分子鼓吹“独立”，甚至投靠外国，妄图将台湾从中国分裂出去，这是违背包括台湾同胞在内的全中国人民的根本利益的。中国政府严重关注这一事态的发展，对任何制造“台湾独立”的行径绝不会坐视不理。 某些国际势力不希望中国统一，仍千方百计插手中国内政，支持台湾当局的“反共拒和”政策和岛内的分裂势力，为中国的和平统一制造障碍，严重伤害了中国人民的民族感情。 中国政府坚信，广大台湾同胞是要求国家统一的；台湾朝野政治力量的大多数也是主张国家统一的。在两岸人民共同努力下，上述障碍和阻力一定可以排除，两岸关系一定可以获得更好的发展 .来源：
“世界上只有一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分。”这是两岸有识之士的共同心声。两岸同属中华名族，两岸关系最早可追溯到公元230年。此后虽历经坎坷，却都继承和发扬了中华民族的璀璨文明。近代，国共分治两岸。随后，李登辉，陈水扁登台，跑出台独言论，妄图分割祖国，造成两岸关系一度紧张。2008年，马英九上台后采取“不独，不武，不统”方针，开始发展两岸关系，两岸关系大为缓和。然而，台海问题及其复杂，两岸最终走向统一道路依然漫长。两岸关系未来走向不明朗，但这一切都阻挡不住两岸走向统一的历史潮流，中华民族的伟大复兴必将实现。
在这个新的全球化经济当中，企业的竞争力高度依赖著国家与「跨国性组织」（supranational organizations）如何有效地引导其领域内成长策略的政治能力。政府的行动并不只限于对跨国贸易的管理，它同时可以提供必要的技术发展与人力资源的训练、与资讯经济运作的基础，底层建设即是国家可推动的重要发展项目。同时，来自政府部门的市场（如国防与传播通讯）以及政府补助与柔性贷款（用作研究与发展、训练与外销），对国内公司在全球竞争的定位上具有关键性的影响力（Castells, 1996:105）。因此，各国莫不积极的由民间资本家提议，由政府制定政策与法令，推动资讯全球化的发展。 在网路先锋国方面，在资本家利益的敦促之下，美国的政府与民间企业高度的配合，首先推动所谓「国家资讯基础建设」(National Information Infrastructure，简称NII），以私营部门为主导，减少法令限制，降低政府干预。并且，加上由政府与民间所组成的双重力量，主导对某些具高度重要性的跨国性组织之目标设定与发展方向，使以美国为首的西方资本主义的扩充得以加速进行，而有利于工业强权掌握新的全球经济、有效累积全球资本。因此，美国与其他工业国的资本利益、国家的政策发展以及跨国性组织之结盟与合作，便成为网际网路在全球化经济中的主要推动角色。
两岸关系是台湾海峡两岸的中国大陆和中国台湾关系的简称，自2008年以来，两岸关系走上了和平发展道路，两岸关系发生历史性的深刻变化，展现了合作共赢的前景。下文是我为大家搜集整理的关于两岸的关系1500字论文的内容，欢迎大家阅读参考! 两岸的关系1500字论文篇1 《浅析两岸关系新发展》 摘要：坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础。由于历史和现实的原因，两岸关系存在的很多问题一时不易解决，但两岸同胞是一家人，有着共同的血脉、共同的 文化 、共同的连结、共同的愿景，在坚持一个中国的基础上，通过和平谈判解决，发展两岸经济往来，通过经济交往弱化政治，让百姓之间紧密相连，两岸和平发展。二十一世纪是一个追求和平与发展、从对抗到对话、从斗争到合作的世纪，也是一个兼顾自由与责任的世纪。两岸虽然尚未统一，但我们同属一个国家、同属一个民族从来没有改变，也不可能改变。两岸政治分歧问题，我们愿在一个中国框架内，同台湾方面进行平等协商，做出合情合理安排，推动两岸关系稳步前行。 关键词：两岸关系;一个中国;和平;新发展 一.两岸关系历史概述 宝岛台湾，自1624年荷兰殖民者侵占台湾到现在380多年，一直过着风雨飘摇的日子。一九四五年八月十五日，日本宣布投降，台湾及澎湖列岛正式重入中国版图。至此，台湾、澎湖重归于中国主权管辖之下。解放战争之后，国民党残余溃逃台湾，台湾与大陆再次分离。家乡不能回，亲人不能相见，两岸人民再次陷入巨大的痛苦之中。 改革开放以后，为了解决台湾问题，大陆方面提出了“和平统一、一国两制”，并屡抛橄榄枝，两岸关系在艰难地前行着。两岸关系可以用“民间热，官方冷”来形容，面临着机遇与挑战并存的现状。1988年，范光陵率台湾第一个经济文化访问团到大陆访问，开创了40年来两岸经济文化交流的先河。1987年11月2日台湾开放一般民众赴大陆探亲，台海两岸人民打破以往隔绝状态、开始展开正式的交往,两岸关系迈入民间交流的阶段。然而，1999年以后，两岸关系受到“台独”分裂势力的严重冲击。大陆一方面坚决反对“两国论”、“一边一国”等分裂言行，另一方面扩大推行台资优惠政策，继续争取台湾民心。胡锦涛同志自2005年以来坚持“四个决不”(坚持一个 中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针 决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协)，并且启动国共两党对话，推进两岸 多层次交流，开始考虑构建两岸关系和平发展框架。此外，2005年3月，十届全国人大三次会议通过了《反分裂国家法》，首次以国内法的形式将反分裂以及促进两时事报岸告人大民学交生流版法律化。此后随着经济全球化的发展和区域经济化一体化趋势的加强，两岸领导人共同努力，推进全方位交流与合作，促进了两岸关系的和平稳定与发展。加强两岸的交流与合作成为深化两岸关系、促进两岸最终走向统一的理论和实践需要。 二.两岸关系进展 今年以来，两岸关系保持良好发展势头，取得新的重要进展。先后会见连战、萧万长、吴伯雄等人，阐述在新的历史起点上继续推动两岸关系和平发展的重要政策主张。国共两党在维护一个中国框架这一重大问题上增进了共同认知。海协会与海基会签署两岸服务贸易协议，第五届海峡论坛成功举办。两岸人民往来和经济、文化、社会等领域交流合作继续发展。民间探讨解决两岸政治军事问题的研讨活动增多。认识当前台海形势和对台工作，一要深刻理解新一届中央领导集体关于继续推动两岸关系和平发展、促进两岸和平统一的总体考虑和政策主张。要坚持从中华民族整体利益的高度把握两岸关系大局，坚持在认清历史发展趋势中把握两岸关系前途，坚持增进互信、良性互动、求同存异、务实进取，坚持稳步推进两岸关系全面发展。二要巩固和增进两岸政治互信。坚持“九二共识”、反对“台 独”是国共两党一致的立场，是两岸关系和平发展的基础。目前，国共双方对坚持一个中国原则形成更为清晰的共同认知，对于巩固和增进两岸政治互信具有重要意义。三要稳步推进两岸关系全面发展。保持两岸关系大局稳定，继续反对和遏制任何形式的“台独”分裂主张和活动。推动两岸民间政治对话，为今后两岸协商解决政治分歧创造条件。四要积极宣导“两岸一家人”的理念。凝聚两岸共同的民族、文化认同，明确携手实现振兴中华的努力目标，共同谱写中华民族繁荣昌盛的新篇章。 三. 两岸关系的未来 (一)近期台湾的“九合一”选举，国民党惨遭滑铁卢。尤于蓝营大败，再加上时间紧迫，在未来的一年多时间当中，两岸可作的事可能将极为有限。 先来观察时间的安排。在选后新的当选人将在12月25日就职，这刚好已近年底。六周之后，又是过农历年，因而也难有何作为。农历年过后就是三月份了，日前民进党已宣布，届时将会推出2016的候选人，而国民党若要初选，那也就必须开始准备。因而，上半年已过，而在下半年就已经进入选举期了。 尤其值得注意的是，2016年的选举必须在一月份进行，因为新任“立委”必须在3月1日就职，而“立委”选举又是与台湾地区领导人选举一同举行。易言之，自地方选举后至2016“大选”，总共也只不过13个月的时间，而实际上这些时间都已经被切割，在两岸方面，确实难以有所作为。 虽然如此，卡在“立法院”的服贸等法案要通过的可能性却会增加。因为这完全掌握在民进党手中，而民进党已势在必得，故也不会为了2016的“大选”而过于开罪于企业家。尤其，若民进党解除封锁，让这些协议发挥一些正面的效果，同时亦可获得部份的功劳，有助于2016的“大选”。 (二)2014年12月17日，国务院台湾事务办公室举行例行新闻发布会。发言人范丽青表示， 2008年以来，国共两党和两岸双方在坚持“九二共识”、反对“台独”的共同政治基础上，推动两岸关系和平发展，开创了新局面，取得了一系列重要成果，给两岸同胞带来了实实在在的利益。两岸关系和平发展得到了两岸民众的认同和支持。我们推动两岸关系和平发展的方针政策不会改变。我们希望两岸关系和平发展保持稳定的发展势头，希望两岸同胞共同维护两岸关系和平发展的成果。希望国共两党和两岸双方在既有共同政治基础上继续努力，相向而行，推动两岸关系稳步前行。 四.启示 当前两岸关系和平发展的新形势启示我们，要将两岸和平发展向和平统一方向引导，除了搁置争议之外，我们还需站在争取台湾民心的战略高度，在经济、文化、社会交流等方面不断细化两岸关系和平发展路线图。实现中华民族伟大复兴，实现国家富强、民族振兴、人民幸福，是近代以来中国人的夙愿。中国梦与台湾的前途是息息相关的。中国梦是两岸同胞共同的梦，需要全体中华民族一起来圆梦。 参考文献: [1]人民政协网：《两岸经合》，2014-1-14. [2]华夏经纬网：《人民日报》2014-12-17讯. [3]华夏经纬网：汤绍成，夜话宝岛，2014-12-17. [4]郑必坚 ，《中国和平发展与两岸关系的回顾和前瞻》 [5]国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要(全文)[N]，新华社，2011-03-16 形势与政策论文篇2 《浅谈形势与政策课教学管理的规范化》 一、课程教学现状分析 在实际教学中,形势与政策应当说是一门比较受欢迎的课程,青年人比较关注新闻时势发展趋向,关心国家命运与个人前途,因为有些政策会直接影响学生的 毕业 分配或是其他牵涉个人利益的问题。高校学生正处于心理成熟和生理成熟的快速成长时期,对于新事物好奇心较强,接收能力也较强。然而在教学实践中,形势与政策课有许多真实的教学实践却是在听会议、看电视中进行的,许多学生也认为只要经常看新闻报道,注意关心国家大事,就可以掌握此课程。另外,一些教师在教学中,对待某一事件经常仅从个人观点作一些肤浅的讲解,缺少对引发事件的前因后果进行深度的理论性 总结 ,讲形势不是看表象,谈政策没有真正从政策出台的前因后果、从纵向的社会形势、从横向的国内外形势等多种因素来看待。 许多学生存在对形势与政策的模糊认识,认为与自己无关的根本不用听;与发展前途有关的,也是只看表象,没有了解事物的本源。比如大学生就业难,有许多大学生关心的就是自己的专业与就业,或是发展前途,或是就业待遇是不是自己的期望。发现自己所学专业前景不妙或薪酬不高时,有许多学生仅把拿毕业证当成就业的“门票”,不从深层次上研究专业与社会发展的相互关系,更没有对自己做长期的就业计划,更没有树立正确的人生观和价值观,没有细心解读形势与政策。根据这些问题我们进行了综合分析,发现真正的原因是教学管理不规范,随意性太强,致使多数同学只是在考试前夕进行恶补,并且学习内容有局限性。以下是我校形势与政策课程的教学管理方面出现的问题。 首先,授课教师大多身兼多职,人员关系复杂,且大多较分散,难按计划规定进行教学,管理难度较大。这些教师有的是本校的在职行政人员,在这些任课教师中,有许多人自身对形势与政策认识就出现了偏差,也不具备充足时间很好地备课,走过场的不在少数。其次,没有固定的教师队伍,教师队伍流动性大,教师资格难认定。由于目前没有对形势与政策课程标准性的规定,仅有大纲性的教学指定目标,因此,对于教师任职资格考核、教学内容评估、教学质量监管等都存在种种不利的因素。教师往往为了完成课堂任务而教学,很少对自己讲解的内容作出评估,更没有进行自我总结。学生也把这些课当成消闲课,自认为对于当前形势很了解的也不在少数,遇上教师谈到某些问题抱怨多。学生与教师的种种现状,也决定了课程很难达到某种深层次的效果,难于对教师队伍进行培养和管理。 再次,没有紧跟形势和政策的相关教学大纲和具体教材。形势与政策不仅是学习会议精神的课程,也不是仅仅读读政策而已。我国的形势与政策课程的全国 教育 教学领导小组也只在每年的春秋两季下发教育教学要点,没有相对完整、稳定的统一学习教材,只有《大学生时事政策 报告 》作为参考教材,没有完整系统的大纲明确指定学习内容。这些状况决定这门课程只能处在“边角余料”的位置。 二、解决的途径与 方法 第一,从高校管理层面上加强对形势与政策课程的管理机制,并从管理理念上重视该课程,提高思想认识,要将教育部规定的课程纲深入细化在具体管理 措施 上。管理层的重视会直接影响形势与政策课程的具体推进,比如规范制订该课程的管理制度、评估标准、教师资格认定等。教学管理的规范化是我们提出的构建形势与政策课“四化”体系中的一环,而且是至关重要的一环。因为教学管理的规范化直接决定着高校形势与政策课能否达到应有的教学效果,各高校必须要给予足够的重视。 第二,构建长效的形势与政策教育教学的领导机制。高校的形势与政策教育教学不同于一般课程的教学活动,它涉及面广、政策性强。需要校党委统一领导,各职能部门分工负责。高校制订可行性的方案后,逐渐形成校党委统一领导,人文学院主管,宣传部、教务处、学生处、团委共同负责的体制,把形势与政策课教育教学列入学校发展规划,与学校整体的思想政治教育有机结合,有效地化解教学管理实践过程中出现的难题,促使形势与政策教育形成齐抓共管的合力,从而强化形势与政策课在学生思想政治教育中的重要作用。人文学院负责形势与政策课的教学计划实施和日常管理,教务处负责做好教学计划的编制和课程教学的安排与管理,学生处负责党总支副书记和政治辅导员等兼职教师的选拔与培训,宣传部负责邀请高层领导、知名专家组织专题报告,团委负责组织第二课堂学习讨论和实践活动,努力建立起一支以专职教师为骨干、学生思想政治工作队伍为主体、专兼结合的教师队伍。 第三,加强制度建设,规范教学管理。形势与政策作为一门必修课程,必须与其他课程一样实行规范化管理。在国家没有相应配套教材的情况下,灵活结合时下政治、经济、文化教育等社会要点、 热点 问题,构建从“话题”→国家相关政策或法律、法规→现行“话题”优点与缺陷→改良建议等一系列规范模式。避免泛泛而谈的无边际讲课方式,反对没有任何标题的授课形式。话题与形势与政策紧密相连,与学生自身紧密相关。既能够上活课堂,也能让形势与政策课成为一个良好的沟通桥梁,让学生对社会问题有个深入的看法,对国家政策也有个初步完整的认识,也能激发大学生对形势与政策课的兴趣,鼓励学生担负起历史赋予的社会责任,了解青年人对国家发展前途应有的历史使命。 第四,构筑良好的形势与政策的教学理念。在全校统一认识,正确对待,并且坚持不懈地实行长期有效的教学理念机制。众所周知,每个历史时期的社会形势变化决非偶然。同一时期重大历史进程常常决定一个社会的进步或倒退,作为社会未来生力军的大学生来说,对此要有一个清醒的认识。决不能用把必修课当成可有可无,只要考试通过就行的思想意识去学习,这显然是一种肤浅的学习观念。结合实际,根据高校自身情况,有必要将相关重要政策内容引入课程中去。实现时势与政策的紧密结合学习。要真正学而致用,学而会用,学而切行。深入了解国家发展形势,清醒认识自己在历史进程中所要担负的历史重任,这也是构筑良好的教学理念的重要根基。 形势与政策论文篇3 关于《形势与政策》课理论教学与实践教学有效整合的几点思考 《形势与政策》课是思想政治理论课的重要组成部分，同样，它也与其他思想政治理论课一样，在教学中陷入了困境。我院《高职院校大学生形势与政策教育实效性研究》课题组对此进行了研究，认为要提高本课程的实效性，必须将理论教学与实践教学进行有效的整合。 1 整合的原因 《形势与政策》课程教学的主要特点与 其它 课程相比，具有政策性、时效性、理论性、现实性的特点，内容信息量大，与现实联系紧密，综合性强、涉及面广，既包括国际局势、国内形势，又包括党和政府出台的重大方针政策，社会热点问题。 近年来，许多研究者都在考虑如何增强《形势与政策》课的实效性。如有的研究者谈到要提高教师素质，最好由专任教师任教，同时要求教师知识结构要多元化，要有经济学，法学，外交学校，历史学等专业背景。有的研究者则认为要采用多种形式的教学手段，鼓励学生参与时政讨论，定时组织学生收看新闻，以板报、短信、微博等形式发布每日要闻。有的研究者则认为要注重学生的实践，只有在实践中学到的东西才会有更深的感悟，因此必须建立固定的 社会实践 基地。这些研究者要么讨论《形势与政策》的理论教学，要么讨论实践教学，在具体的操作中，理论教学与实践教学还是分开的。理论教学基本由教师主导，教学的内容由教师确定，教学形式仍然以教师讲授为主。实践教学只是作为理论教学的补充，安排的课时少，二者有渗透，但教学的空间和模式不同决定了这种渗透并不多。这种教学功能的定位与分工确实比较合理，且易于操作，但无论是在功能定位还是教学设计上，并不利于课堂教学与实践教学的互补与融通。因此学生在参与的时候积极性还是不高，教学的效果仍然不够理想。 2 如何进行整合 鼓励学生参与教学内容的设计 目前，《形势与政策》课程没有统一的教学大纲，也没有统一的教材。基本上是由各个学校参照中宣部提供的指导意见，自行选择教学内容。这是这门课程的劣势，同时也是优势。没有统一的教学大纲，教师在内容的把握上会存在混乱的现象，但同时没有统一的教材，教师可以发挥主动性，根据当前热点，所在地区的发展，甚至任教学校的学生专业情况等选择教学内容。教师将选择的教学内容分为几个专题，让学生选择，得票数高的专题确定为教学内容，甚至可以每年抽取一部分学生代表参与到教学内容的设计中来，每个专题学生最感兴趣的是什么，关注的是什么，教师在与学生代表讨论之后把学生感兴趣的问题作为教学的重点。这样确定下来的教学内容势必能引起大部分学生的兴趣，同时，在参与的过程中学生也进行了思考，甚至争论，这也是一种实践。 采用多种形式引导学生参与教学 首先，教学内容由教师与学生共同确定后，在教学中也要让学生参与进来。《形势与政策》课程主要采取专题讲座的形式，这些专题可以由教师来讲，个别专题可以由学生来讲，配合一定的奖励措施，学生一定积极参与。学生在准备专题的过程中会查大量的资料，一方面增长了知识;另一方面也锻炼了自身能力，对本国、本省、本市的情况会进一步的了解。 其次，必须争取在每一堂课上设计一到二个有争议性的问题，让学生分组讨论，最好是当前热点问题。如讲我国目前的经济形势涉及金融方面改革时，可以让学生讨论目前大家比较关注的“余额宝”。 再次，围绕重大节庆日，纪念日及重大事件的发生，组织各种座谈会、演讲会，有针对性的开展主题教育活动。也可与团委、学生会合作开办相应的社团，有些专题交给社团来负责，轮到某一专题时，邀请社团成员来为学生作报告。 最后，我们将每年高校都会举办的“三下乡，青年志愿者”等社会实践活动与“形势与政策”课结合起来，邀请参加这些活动的学生举行座谈会，谈谈自身的体会，感想，将他们的所见所闻与其他同学分享交流。 以上这些教学形式，把“教师讲学生听”变成“学生做学生讲”，这些学生的见闻必然对其他同学的心灵产生影响，因为是自己的同学，他们的话更加可信，比听教师讲效果更好。 将社会实践基地与网络作为教学空间 以往的《形势与政策》教学环节中，受师资力量、学校条件，经费等多种因素的限制，多数的教学空间都选用在阶梯教室、学术报告厅中进行，一次性受众 面相 对较大，仅凭教师或专家或学生的讲解，即使运用多媒体设备予以教学辅助，在一定程度上也难以引起大多数学生对教学的共鸣，无法真正的融入课堂，从而降低对该课程学习的兴趣，容易对该课程产生倦怠情绪，甚至是抵触情绪。 那么在这种情况下，教学空间的开放在《形势与政策》课堂教学中显得尤为重要。我们可以打破传统的教学空间限制，将该课程的教学空间扩大到教室以外的环境中去。如讲民生问题这一专题时，我们就与团委和各系部开展的活动结合起来，要求学生组成小组，与常州社区居委会联系，甚至带领部分学生到社区作调研，回来撰写调查报告，讲这一专题时，请各小组汇报本小组的调查报告，看看常州市在民生问题上才成就与存在的问题。 今天的大学生都喜欢在网上与人交流，教师也应该与时俱进，将教学空间拓展到网络。利用社科部创办的网页，我们专门开辟出“形势与政策”师生互动专栏。教师在这里接受学生的访问，解答学生对一些热点难点问题的困惑。 猜你感兴趣： 1. 2017两岸关系形势政策论文1000字范文 2. 2017关于两岸关系的形势政策论文3000字 3. 2017两岸关系形势政策论文1000字 4. 台湾问题与中国前途 1500字政治论文