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论述毕业论文答辩的目的和意义
艰辛而又充满意义的大学生活即将结束，大学生们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种、有准备的检验大学学习成果的形式，毕业论文应该怎么写呢？下面是我整理的论述毕业论文答辩的目的和意义，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、什么是毕业论文答辩
毕业论文答辩是答辩委员会成员（以下简称答辩老师）和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。
答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：
1、答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。
2、答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。
3、毕业论文作者的答辩准备，范围广泛。为了顺利通过答辩，毕业论文作者在答辩前先需要作好充分准备。然而，毕业论文答辩会上的题目是由参加答辩会的一方——答辩老师根据另一方提供的论文拟就的，所要答辩的题目不是一个，而是多个，一般是三个或三个以上，并且答辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。答辩老师提出问题后，一般有两种情况：一种情况是让学员即论文作者独立准备一段时间（一般是半小时以内）后再当场回答；另一种情况是不给学员准备时间，答辩老师提出问题后，学员就要当即作出回答。因此，虽然在举行论文答辩会以前，学员。也要为参加答辩会作准备，但难以针对答辩会上提出的问题（因为事先不知道）作准备，只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。
4、表达方式以问答为主，以辩论为辅。论文答辩一般是以问答的形式进行，由答辩委员会成员提出问题，论文作者作出回答。在一问一答的过程中，有时也会出现作者与答辩委员会成员的观点相左的情况，这时也会而且也应该辩论。但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。
二、毕业论文答辩的目的
毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。
校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所着论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。
第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所着论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。
第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。
第三，审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文，要求学
员在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期（一般为一个学期）内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。
对于答辩者（毕业论文作者）来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。
三、毕业论文答辩的意义
通过答辩固然是大学毕业生参加毕业论文答辩所要追求的目的。但如果大学毕业生们对答辩的认识只是局限在这一点上，其态度就会是消极、应付性的。只有充分认识毕业论文答辩具有多方面的意义，才会以积极的姿态，满腔热忱地投入列毕业论文答辩的准备工作中去，满怀信心地出现在答辩会上，以最佳的心境和状态参与答辩，充分发挥自己的才能和水平。
论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——论文作者是不同的。校方组织论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查论文是否由学员自己独立完成等情况。
论文答辩目的？我来回答，第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。
论文答辩的目的是什么？ 1、在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲)，论点、论据，论述方式(方法)。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。2、第二步，进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后，做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助，即理论联系实际的.能力。 毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。答辩老师结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。 请继续阅读相关推荐： 毕业论文 应届生求职 毕业论文范文查看下载 查看的论文开题报告 查阅参考论文提纲
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科学的发展已造成许多让人始料不及的事实，核技术就是一个很好的例子。当人们享用着核电站源源不断的电流时，头顶上却笼罩着一层核战阴云。“记忆移 植”也是同样可怕的一柄双刃剑。只要想想这种前景，几乎所有的人都会兴奋发疯，你可以毫不费力地成为大思想家、大艺术家、大作家、大科学家……科学将获得 突飞猛进的发展，社会的进步将一日千里！这一切都是因为“记忆移植”技术。假如记忆可以移植，我们可以轻而易举地为自己移植入各类社会精英的记忆，使自己 成为精英中的精英！而且，由于省下了学习的中间环节，可以节省多少社会资源！无论对于个人抑或社会，都有莫大的好处。当然那些初级、中级的考试也可以免了——想想看，让一个拥有爱因斯坦记忆的人去考中学物理？荒唐透顶！
但是，假如事情朝着另一面发展，后果就实在太可怕了。
假如记忆可以移植，你可以拥有亲人、朋友或者陌生人的记忆，这时就有可能出现这样的情况：你拥有你爷爷的记忆，那么你如何与你的父亲、你的姐姐相处？个人的隐私该如何保护？如果拥有一个陌生人的记忆，那么你如何处理和他的关系？如何处理与他的亲人朋友的关系？
也许，人类社会赖以存在的伦理道德，将于一朝崩溃！
另外一种可怕的后果是：如果这项技术落到了一个狂热的恐怖分子手里，如果这个恐怖分子利用这项技术移植了希特勒、科学家、艺术家、大罪犯等人的记 忆，成为一个超级罪犯。又如果这种超级罪犯有许多个，他们在各类技术中都是佼佼者，他们掌握着最先进的武器，进行最具破坏力的恐怖活动，世界将会变得怎 样？那时，笼罩在人类头上的又会是什么阴云？
相比之下，不劳而获会不会给人带来快乐，这个问题反而变得无足轻重了。
科学是一柄双刃剑，“记忆移植技术”也是其中之一。运用得好，会给人类造福；运用不好，则会带来灾难性的后果！
警惕啊，人类！
当然，那些从科学知识转化出来的技术成果中，纯粹只能作恶的太少。
绝大部分既可以为社会造福，也可以危害社会，伤人害命。所以，“双刃剑”才是它们最准确的比喻。
首先，环境污染.这个是最直接的也是最显眼的坏处.其次，种灭绝加快.这是由环境污染和人类的捕杀所造成的.也属于科技发展的坏处.第三，人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生.而其犯罪手段大多都与当下时新科技相关.尤其是枪械犯罪，更是让普通人民防不胜防.而从第二次世界大战我们已经可以看出，随着科技的发展，现在的战争所造成的破坏与损失以远远不是以前可比.甚至有可能造成人类灭亡的命运.第四，人类身体素质大不如前.随着科技发展，气车，火车，飞机等各种交通工具的出现使人类的日常生活发生了重大改变，人类已经不再总是依赖自己的两条腿，因而现在的人类的身体素质和以前相比已经是不能相提并论.最后，各种新兴病菌不断出现，很多病菌的杀伤力已经远远超过以前的病菌的破坏力.这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒的变种.以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度.或许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫现在人们都需要一个速度形社会，而科学的发展正让我们的生活更加快捷；科学的发展让医学更加发达，使许多人脱离病痛；是科学的发展让地球变成了一个“地球村”汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。
电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来，因特网的出现更是拓宽了人们的视野……现在，人们生活变好了。用电话加快通讯，用汽车、摩托车加快了生活的节奏，用电饭煲、煤气做美味可口的饭菜……电视在生活中是不可缺少的。
我们可以看新闻，了解国内外的事；可以看动画片，放松一下；还可以不去现场看节目、表演；比如说，这次奥运会吉祥物揭晓，就可以在家看转播。电脑在各行各业的应用更广泛，我们在海宁发一封信到巴西，只要几秒钟对方就能收到。
我们可以在英特网上和天南地北的亲朋好友聊天、游戏；可以在网上读新闻、看电影，听音乐；可以听老师上课，查找资料，还可以足不出户购物、医疗、急救……可以这样说，科技和我们息息相关。有了这发达的科技，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
科技是第一生产力，科技的提高有利于国家的综合实力提高，也有利于提高国家的国际地位，人民的生活水平也随之提高，这是积极的作用，科技提高了，那么国家生产的产品的质量也会提高，国家的竞争力就会增强，企业的竞争力会加强，其他国家为了保障本国的利益，会采取相应手段如贸易主义、垄断、经济封锁、提高关税等来对抗，所以这对本国的经济发展是不利的，这是消极作用所以说科技是把双刃剑，这时应该坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，自主创新，增强创新意识，遵守国际法律法规原则，利用国际法律法规原则维护本国利益，加强与国际合作，反抗不正当贸易行为
电脑的问世，是人类科技发展史上一座里程碑。在短短不到一个世纪的时间里，现代科学技术发生了翻天覆地的巨变，电脑正是这场巨变的“急先锋”。昔日重达数吨的庞然大物，今日摇身一变为体态轻盈的“少女”；如今最薄的笔记本电脑，只有区区几毫米厚！ 闭上眼睛细细品味吧：当你启动电脑，信息如繁星般的接踵而来，令人目不暇接。打开QQ，亲人、朋友的电子邮件，如漫天飘舞的雪花闪现在你的眼前，品着那些温馨的话语，你的嘴角油然露出一丝甜蜜的微笑。戴上耳机，放好摄像头，你与亲人聊起了家常。你清晰地看到了远在异地他乡的亲人和蔼、含笑的面庞，听到了他们温柔、真挚的寒暄问候；此刻，通过温馨的电流，你与在电脑另一端的亲人，相视会心地一笑。“初唐四杰”中的王勃曾经感叹：“海内存知己，天涯若比邻。”诗人心目中的理想境界，如今已成现实。而这美好的一切，正是科技飞速发展的最佳见证。 互联网，为我们打开了通向大千世界的一扇神奇的窗口。透过这个窗口，你了解了数万个图书馆也难以包容的海量知识与新闻，这难道不是科学创造的又一个奇迹吗？我们建立博客，与网友一起分享自己生活中的酸甜苦辣、奇闻轶事。科技，为我们创造了一个展示自我的电子平台。最令我们兴奋的莫过于电脑游戏，在游戏中，我们放松了身心，体验到了素昧平生的友谊和温情，了解了不少史实与民俗，这些不正是科技带给我们的无穷乐趣吗？ 我们还在网上购物，炒股，听音乐，看电影……这一切都是现代科学技术的成果。 但是，电脑如同一把双刃剑，它在为我们带来便捷与欢乐的同时，也会给我们带来些许麻烦甚至伤害。一些居心叵测者，利用网络进行；一些无辜少年，迷失在网络的不良诱惑之中，不能自拔，甚至葬送了韶光前程…… 科学如同一望无际的神秘大海， 我们就像是茫茫大海中的船。这大海确实神奇浩瀚，令人心驰神往，但其中也暗藏着无数不为人知的夺命漩涡，生命之舟随时可能迷失在茫茫大海之中，甚或被颠覆。但我们不能为此停止对科学的探索，正如同轮船不能因海上有漩涡而停止航行一样。 苍茫的大海之上，我们何去何从？“水可载舟，亦可覆舟”。唐太宗的慨叹岂止只是治国平天下的韬略，更是现实中我们成长进步的启明灯。科学可以推动人类不断进步，但它也可以彻底毁灭人类。正因为如此，我们更要爱科学、学科学、懂科学、用好科学，使科学技术更多造福人类，同时，减少它的负效应对人类的伤害。
科学技术是一把双刃剑
科学技术是第一生产力，这句话一点也不假，看看第一次工业革命，以英国为首的西方资本主义国家崛起，再看看第二次工业革命，乃至第三次工业革命，相信每个大学生都学过这一段历史，也深刻地相信科学技术是第一生产力。
中华民族经历过了一段屈辱的历史，于是作为中华民族崛起的而奋斗的新一代深刻铭记这些耻辱，深信不疑的践行“科学技术是第一生产力”的诤言。先不说大跃进的蛮目进取，毕竟对于80、90后的我们来说有点遥远，只能通过那些呆板的教科书来蛮目了解，实在表象的不能再表象。就且看看今天我们这个所谓的物质极大丰富，人民生活稳步提高的和谐社会吧！
中国是发展中国家，至少现在这几十年这不能改变，人民生活也跟其他的发达国家也有比较明显的差距，所以中国的经济发展是必要的，而首要就是科学技术的发展，这不仅为了国家强盛，更多地是提高人民大众的生活水平。而科学技术在这场科技革命中的角色是非常重要的，就像市场具有蛮目性，科学技术的发展、经济发展乃至政治体制的改革也同样存在或多或少的蛮目性。我国的自然资源本身就十分有限，而且环境污染也颇为严重，不用举什么文绉绉的例子，只要到任何一个工业发展红红火火的地方随便走走就可以看见黑黝黝的河水，这已经在中国大地上成了一个不争的事实，不需要用媒体傻瓜的惊讶的言语来形容这些本身就存在却屡屡被忽略的事实。这些污染不能说不是科学技术发展引领经济发展的一个创举，而且还创造了一个令人神魂颠倒的GDP数据，甚至令到不少的官员钱包鼓起来，难怪 *** 官员大吹发展理论，大力推进科学技术非一般兴奋地谋求发展，单单从表面上来看科学技术这把双刃剑却恰恰用向自己身体捅一刀。
这一刀捅的有力，捅的人民大众都几乎敢怒不敢言，直至一些问题如环境污染带来的治病方才引起所谓的广泛关注，于是乎环境保护含羞答答地走进大家的视线，但是环境保护还是个新来的豆腐级别的东西，十分脆弱，这条环境保护路还有很长很长的一段要走。我们面临发展经济和环境保护的双重任务，面临开发资源和保护资源的矛盾。曾经有人说过这么的一句话：生活就是为了解决一个又一个的矛盾。或者这句不是什么伟人说出来的名言，但是其中的道理却深刻，能意会不可言传。眼前就明明白白地摆着这个发展经济和环境保护的矛盾，大家都知道环境保护很重要，也清楚发展经济绝对不能丢，或者在博弈中有意无意地将发展经济作为重头戏，这没有错，正如我们的路线以经济为中心，错在功利主义下环境保护变成了一场小丑戏。
经济要发展，科学技术就得领航，环境保护也得必要地考虑其中，科学技术飞速发展的几十年，神州大地创造了一个中国发展的速度，令世界惊叹，却可惜环境保护不够争气。其实没有什么好可惜的，环境保护也可以令到经济发展，只是屡屡被众人所不屑，举一个例子吧：增城三大主题功能区的实施，全市实施公园化战略，因地制宜谋发展，不仅南部经济发展迅猛，而且北部山区也摆脱了贫困，甚至1992年连百强县都进不了，2009年已经排行百强县第九位。中国有个成语：因地制宜，不能够全部都当做工业来发展，错位发展，同时科学技术要发挥其重要的作用，不单只要实现经济发展，人民生活水平提高，而且还得将环境保护以及现有污染的治理纳入研究范围，要从现实生活中实践，千万不能停留在所谓的理论，若是如此那就是浪费国建钱财，辜负人民的期望，争取理论实践相结合，努力构建真真实实的和谐社会。
科学何为科学，就是有一定得道理的东西；技术何为技术，那就是达到科学的一种有效的手段。经济发展是无可厚非的，环境保护是必不可少的，这才是科学。那么要达到就得要有一定得条件和技术，那么国家的研究机构，各大院校等等就该发挥其科学技术的作为，要不人民养你们干嘛呢？
同时作为一个科学技术研究者得要有道德，毕竟技术这东西不一定科学，要科学就得研究者有一定得道德修养，不然分分钟出现危害国家的不良分子，甚至牺牲环境来换取一时的发展，这样做跟谋杀百姓有什么大的区别？科学技术是第一生产力，光讲是没用的，光做是蛮目的，我们必须要有一定得宗旨，将理论实践联系在一起，将人民的生活及他们的权益联系在一起，也该将环境保护和经济发展联系在一起，或许这些本身就是一个大大的矛盾，就是这么一个矛盾才需要动用科学技术来有效地解决，达到共同利益最大化。
科学技术是一把双刃剑，用向外的一面达到经济发展的目的，用向内的一面警惕自己，经济发展和环境保护本来就是两兄弟，一个都不能少，请向往未来的我们将他们一并带上吧！
什么是科学？达尔文曾下过这样一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论。”
的确，人类遵循着这个原则，完成了使人类在理性精神中获得最高成就的一个又一个任务，揭开了一个个自然之谜，把古人的美好愿望变为现实。在当今社会，科技已经成为推动生产力发展的巨大动力，使社会一步步迈向繁荣。
但是又有谁敢说：科技对人类，对这个世界只有利，从不存在弊？人们不得不承认一点，科技其实是一把双刃剑。在它给人们的生活带来美好的同时也带来的一系列的麻烦。如核能可以用来发电，却也可以用来制造原子弹，而且近期日本的核泄漏更是使人惶惶不可终日；医药科技的迅速发展虽然使一些曾经无药可医的病症得到“天敌”，却也使某些抵抗力强的病菌变异，且破坏力远远超过以前病菌的破坏力。其实最严重的还是人们常谈起的环境破坏。就拿现在几乎家家都有的冰箱来说，冰箱里的氟利昂就是地球变暖的元凶，它的温室效应效果是二氧化碳的数千倍。并且，氟利昂亦是臭氧层破坏的罪魁祸首，从而使紫外线增强，危害人类健康。
科技这把双刃剑带来的问题就像是生态系统中的食物链一样循环着。随着科技的突飞猛进，汽车已经遍布世界，石油也就无 *** 的被开采使用，从而导致了石油危机的问题，让每个人脑海里都存在着忧患意识。而且，由于某些国家的石油储量不多，便弥漫了为保卫石油而战的硝烟。既然是战争，就必然会有伤亡，必然有胜负，而现在社会胜利的曙光往往会倾向于有雄厚的科技实力的一方。所以，一个恶性循环就此展开。正如爱伊斯坦所说的：“在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段……”
科技，残忍的将安琪儿的双翅剪断，让她不再眷顾人类：科技，将大自然的面纱一层层揭开，然后又在她精致的面庞上划上一刀刀疤痕，让她对此展开报复。因为科技，世间也许不再有秘密，科技创造了美好的世界，可是若是人类不能真正的发挥出它的优势，那它终有一天会毁了它所创造的一切……
科技发展利大于弊：当今，科学技术突飞猛进，社会也在大步前进。
汽车的飞速发展，电脑的普及，宇航员成功飞上太空……无不给人们的生活带来方便，把人类文明向前推进一大步。 科学发展弊大于利：科技的发展的确给社会带来了进步，带来了方便，但，汽车的陡增，造成交通拥堵，已经成为各大城市最头疼的问题；汽车排放的尾气，造成环境污染，已危害到人的身体健康；电脑进入千家万户又让多少少年儿童沉迷于网络而无法自拔…… 以上是我给你的参考，你可以结合着来写。
如果还要更详细的请追问！ 加油！↖（^ω^）↗。
待科学技术是一把双刃剑 科技是第一生产力，科技的进步标志着生产力的进步，生产力的改变标志着社会的进步，所以科技能推动社会进步，是人类文明的阶梯和标志！科学技术，尤其是高新科学技术成为当代经济发展的第一推动力、第一生产力，成为增强综合国力的核心资源、战略资源、是一种能够产生高附加值的财富，是先进生产力的集中体现和主要标志。
科学技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸要素之中而转化为实际生产能力。从经济发展上讲它是生产力 ，从政治上讲它是影响力，从社会发展上讲它是推动力，从军事上讲它是威慑力 。
而从马克思哲学思想出发考虑，任何事物都有他的两面性，科学技术作为客观存在的事物，自然也有它的利端和弊端。 科学是一柄双刃剑”，善良的人们可以利用它来为人类服务，为人类造福，而邪恶的人们却能用它来危害人类的生存。
这是科学的使用方式不当造成的，也就是说是由于人类滥用科学造成的，如果恰当地使用科学，只会给我们带来幸福。技术越来越多的环保技术已经运用到了社会生活的各个领域当中，当人类变得理性时，技术之剑所开辟的将是一条通往人与自然和谐发展之路。
科学技术只要人类加以合理利用必然会惠及后代！这是一把这样的剑，它是双刃的，可以用作不同的目的，如果用它来做好事的话，那么，它就可以产生好的结果，如果用它来做坏事的话，它就可以产生坏的结果。这就是说，同样的一把剑，使用之后所造成的后果是好的还是坏的，取决于使用它的人的目的。
它本身是双刃的，有它的两面性，一面可以用来做好事，另外一面可以用来做坏事，或一面可以带来正面作用，另外一面可以带来负面作用。科学既可以用它来维护正义，除暴安良，也可以用它来伤害百姓。
这并非只是无奈，更重要的，是把科学技术的负面效应减少、降低。列宁有一个重要观点，他说：假象也是本质的反映。
既然假象也是本质的反映（当然，是曲折的甚或扭曲的反映），科学技术的负面效应并非假象，是否也反映了本质呢？这颇值得深入思考和讨论。我倾向于是。
这是由于科学技术本身的不成熟或缺陷、科学技术的不当应用或对后果的控制不力而造成的。 科学技术是人类智慧与劳动的结晶，是人类文明哺育出的最精致绚丽的花果。
它曾带给人类以辉煌的过去，也必将带给人类以灿烂的明天。我们要从容地挥动科学技术这柄长剑，开辟出一个崭新的、繁荣的、和平的新纪元。
人类历史是如何由慢到快逐步前进的？是什么在推动着它？众所周知，是生产力的发展，而对于生产力发展起关键作用的就是科技因素，或者说：科技就是第一生产力。
但值得注意的是，科技是一把双刃剑，工业革命的影响充分说明了这一点。十八世纪中叶，开始于英国的工业革命，一方面极大地推动了社会的进步，初步改变了世界：1大幅度提高了社会生产力，丰富了人们的物质生活。
2引起了社会结构的变化，产生了对立的两大新兴阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。工业资产阶级势力随着经济实力的迅速增长而膨胀，逐渐战胜了封建势力，掌握了政权：无产阶级逐渐觉悟，为改变自己受剥削受压迫的悲惨地位，开始斗争。
3改变了社会生活，城市化兴起。4民族解放运动和国际社会主义运动也不断发展。
欧洲爆发了三次工人运动，马克思主义理论逐渐形成发展。5工厂制度形成，自由主义经济盛行。
6密切了世界各地的联系，客观上把资本主义先进的生产方式和生产技术传播到世界各地，使整个世界越来越成为一个密不可分的整体，改变了世界面貌。7资本主义世界市场初步形成。
但工业革命在给人类带来巨大利益的同时，也产生了消极的影响：1无产阶级遭受到日益深重的剥削和压迫，越来越贫困2资本主义国家在世界范围内大肆抢占商品市场，强占原料产地，拓展殖民地，奴役当地人民，加剧了当地的贫困落后，造成东方从属于西方的局面3机器的使用造成了环境污染。而且，随着科技的逐步发展，科技的推动力量越大，则危害也越大。
人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾难。
除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门：环境污染、物种灭绝、人身安全无保障、人类身体素质下降、新型病菌不断出现…… 如何正确看待科技发展，如何正确利用科技，是摆在全人类面前的重大课题。全人类应呼吁和平，把科技发展应用于人类的和平事业，在其中，大国作用举足轻重；走可持续发展的道路，造福子孙后代；全人类都应该努力，构建和谐社会，和谐世界。
只有这样，我们才能充分享受科技发展给人类带来的福祉。
科学技术就像一把双刃剑它在给我们带来福音的同时也制造了一些麻烦如环境污染生态破坏资源短缺等社会问题。核能可以用来发电也可以用来制造原子弹基因工程可以用来治病也可以用来毁灭人类。如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀就有可能迷失方向。 技术的发展具有两面性,它就像一把双刃剑.既能通过促进经济和社会的发展以造福人类.同时也可能在一定程度上对人类的生存和发展带来消极的后果. 科学技术本身是中性的,科学技术的应用及发展具有两面性.一方面由于科学的是在不断的发展中进行完善的.所以不可避免会带来一些不好的影响.我们不能因为这样而全面否定科学. 汽车的发明是如此重要以至于在世界发达国家汽车几乎对每个人来说是必不可少。然而也正是这柄锋利的“双刃剑”不仅制造了频繁的交通堵塞、交通事故而且还是消耗能源的无底洞和大气污染的移动污染源。虽然这样但我们不能否认他的确给人类带来了很多方便.只是由于人们没有找到更好的科学技术来使它得到发展. 氟里昂使人类坐享舒适得以梦想成真然而极具讽刺意味的是作为制冷剂而被最先发明的氟里昂一方面使人类的生活提高了一个档次同时也带来了臭氧层空洞日益扩大的问题甚至即使现在立即停止氟里昂的使用要恢复已遭破坏的臭氧层也要到本世纪中叶。 滴滴涕一度曾是全世界农民的宠儿甚至二战后在控制疾病方面都显示了神奇的功效但就是这一所谓人类的宝贵财富、划时代发明的滴滴涕竟然成了破坏生态之链、毁灭动植物种群、危害人类健康的罪魁祸首。现在尽管全世界已禁用滴滴涕但其残毒仍然顽固地滞留在大自然的循环中即使是远在南极的企鹅也在劫难逃。 电池的确是人类的一个重要发明它能根据人的需要随时随地为人类带来光明和动力。然而就是电池对环境造成的污染使越来越多的人们不得不重视这样一个事实人类可能在200多年的时间里享受电池的益处却要用更多更长的时间遭受其害! 手机的发明无疑给这个瞬息万变的信息社会带来了更多的便捷然而就在手机备受人们青睐时关于手机无线电波辐射是否会伤害人体DNA并杀死肿块的细胞修复系统这一话题前后矛盾的传言漫天飞舞让人不知应该相信谁。 象任何事物都具有两面性一样,现代科学技术也对人类社会环境存在负面作用.其主要表现为在对环境资源的利用和破坏的统一上.很长时间以来人们只注意到了科学技术发展和运用过程中的功能性作用,它可以在人们转化资源成为财富的过程中,给人们提供巨大的能量和很高的效率,因此去欢呼科学技术对自然征服的胜利... 随着现代科学技术的发展科学技术的两面性日益为学界所关注。当人们为取得农作物的高产而无限制地使用化学农药时自然界中百鸟的歌唱与溪中回游的鱼虾贝类却离我们远去当我们享受着廉价的取之不竭的核能源时我们的生命却要冒着被放射性污染的威胁当人们能够方便地对基因进行分离、剪接和重组时我们却面临着改变生物的基因、改变物种甚至改变人种的变异当我们提倡死的尊严时同样存在着某些人为了个人的利益利用安乐死谋杀病人的可能当网络技术大大缩短人们的交往距离时网络的虚拟性导致色情、仇恨、信息污染的泛滥使人的是非感、责任感、尊严感被抛到九霄云外。一向以为与我们无关的高科技的伦理问题却直接显露在每个普通人的面前。 科技的发展才推动了人类的进程是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。[1]纵观千古哪朝哪代不是重视科技的发展回首过去看四大发明独具鳌头观天文历法为之惊叹览赵州拱桥设计精妙窥《本草纲目》东方巨典瞻圆周率值七位小数眺丝绸之路发展经济端青花瓷器扬名海外。科技发展是强国之路科技发展是中华民族进步的第一动力没有科学我们哪来的今天的幸福生活没有科技我们哪来的舒适的物质生活与精神享受 我们人类虽说不能杜绝科技的负面影响但在一定程度上人类可以通过科学发展和技术创新减少科技的负面影响。所以技术是掌握在我们手中的我们要尽量减少科学技术负面影响的发生。只要尊重自然按照自然规律办事我想我们人类还是可以和自然协调发展的。
由于个人问题以及社会原因，双性恋的男性更容易感染性传播疾病以及出现其他健康问题。美国疾病控制与预防中心研究了双性恋男性的个人行为、人际准则以及社会关系，并探讨了相关改善措施。研究论文于6月23日发表在《美国预防医学期刊》上。
报告指出，大约2%的性活跃男性为双性恋。尽管只占总人口很少的一部分，双性恋男性遭受艾滋病和其他性传播疾病感染的风险会更高。研究称，虽然双性恋男性的艾滋病毒感染率比同性恋男性低，但仍高于异性恋男性。而且比起同性恋男性，双性恋男性更不愿意进行艾滋病毒感染测试。有报告指出，在过去一年中，21%的双性恋男性进行过性病的治疗，而同性恋和异性恋的这一指标则是12%和。
该研究的作者威廉·杰弗里斯（William Jeffries）指出，从个人因素来说，不使用安全套、过早的性行为、强迫性性接触可能影响双性恋男性的性健康。双性恋男性会拥有较多性伴侣，他们使用性玩具的方式、更危险的姿势、交换性伴侣的频率以及对待怀孕的态度是与同性或者异性恋男性的不同之处，这些都会增加他们感染艾滋病毒和其他性传播疾病的几率。
“双性恋男性不喜欢使用避孕套，同时产生后代的欲望会促使他们在与女性伴侣发生性行为时避免使用避孕套。而且当女性伴侣做了其他避孕措施或者把使用避孕套视为不忠时，他们就更不会使用了。”杰弗里斯在报告中写道，“此外，口交在双性恋中也更常见。这些行为会增加他们感染艾滋病毒/性传播病毒的可能性，并在他们的性网络里传播这些疾病。”
导致这一现象的社会因素则包括了大众对双性恋的消极态度、双性恋男性的经济问题、社会对“男性气质”的要求、对“双性恋”的固有印象以及双性恋恐惧症（Biphobia）心理。“双性恋恐惧症表达了一种错误的观念：双性恋男性是还未透露他们同性性取向的异性恋。”杰弗里斯补充道，“这种情绪会增长双性恋的社会隔离情绪和心理困扰，从而减少相关的预防服务措施。这也增加了他们患上艾滋病/性病的危险。”
根据此项研究，杰弗里斯博士提出了一些全面推进双性恋男性性健康的方案：
向社会大众宣传“性取向少数派”男性（包括同性恋和双性恋）的积极正面形象，来减少双性恋恐惧症和同性恋恐惧症的影响；
开发并提供针对双性恋的艾滋病/性病综合教育预防活动；
培养并鼓励坦诚讨论性健康问题的社会意识；
对医护人员进行敏感性培训，以减少双性恋在咨询性健康以及艾滋病/性病预防检测信息时的敏感态度。
杰弗里斯博士仍然表示，现在仍需要更多研究，以便更好地了解双性恋男性特定的健康需求。目前的研究给这一项目带来了曙光。
内容源自：关注公众号 性体验师（公众号ID:xing-tiyanshi），两性生活专家，海量两性知识、干货，提供免费咨询诊断
参考文献： EurekAlert！Bisexual men face unique challenges to their sexual health
因为那科学家自己就代表了那80%
我们应对同性恋群体有一个基本的了解。要明白，同性恋群体的性取向大多是由先天因素决定的，他们本身并不能够控制，也不能够改变，也有少部分是由于受到了后天因素的影响，如家庭因素，环境因素等，同性恋的感觉与异性恋的感觉并无两样，只是针对的性别不同罢了。建议大家在不了解他们的情况下，不要妄自发表伤害他们的言论，用正确的善意的眼光去看待他们，给别人一点善意也是给你积点口德。可以去网上查找一些关于同性恋群体的资料，帮助自己更好的了解他们，知道他们。要明白，同性恋群体也是一个弱势群体，他们往往会因为自己的性取向问题变成别人眼里的怪物，异类，建议大家在遇见同性恋者时收起你的各种好奇心，用平常的眼光去认识他们，你那好奇的眼神对于他们来说就是一把把尖刀，会让他们觉得不舒服不自在的。请放下你内心的各种鄙夷与厌恶，用一颗善意的友爱的心去尊重他们。在很多西方国家，同性恋群体被越来越多的人接受着，欢迎着，甚至受到了法律的承认，要明白，同性恋的概念不只是同性别的在恋爱，更是“人”在恋爱，他们和我们一样，有着生来具有的七情六欲，不同的只是恰巧爱上了与他们同性的人罢了。请站在他们的角度为他们设身处地的考虑。面对爱情，他们与我们一样，不顾世俗的眼光去勇敢的追求，努力的磨合，面对生活，他们与我们一样，工作上相互支撑鼓励，私底下共同携手扶持，要明白，每个人都有追求自己幸福的权利，都有遵循自己内心感受的权利。请给他们多一点宽容与理解，别总以一副圣人的脸孔去抨击别人要明白，任何人都没有权利去肆意评价别人，不管别人是同性恋异性恋还是双性恋，不管别人是怎样的恋爱方式，怎样的生活方式，都是人家自己的事情，作为外人的你只需要管好自己就好，无论何时都请保持一颗善良的心多给别人一些阳光与雨露，你的世界也会变得很美好。请多给他们一点同情与支持当身边出现同性恋者时，可以为他们送上鲜花，贺卡等来表达自己的心意，给予他们祝福，要明白，他们渴望被别人祝福的心就如同男女双方结婚希望得到别人的祝福一样，在他们看来，那是对他们感情长久的一种期盼与希望，你给予他们一点点关爱就会使他们无比开心。最后说一下同性恋者拥有和我们一样追求幸福的权利，当今社会，许多国家都开始认可同性结合，允许同性进行登记，如丹麦，荷兰，瑞典，德国等，这表明同性恋者渐渐的受到了社会的肯定
“有人喜欢女人，有人喜欢男人”，正如美国性学教授艾福瑞·金赛指出的那样，“还有一些人对男人和女人都有兴趣。”这些人就是所谓的“双性恋”。在全球范围内，双性恋的人数超过百万。不过，最近一项研究却对“真正意义上的双性恋”，尤其是男性中的双性恋是否存在，提出了质疑？“所谓双性恋”就是同性恋？这项研究是由芝加哥和多伦多两地的心理学家共同完成的。对双性恋的显著性和稳定性心存疑虑的人，不难从中获得支持其观点的有力证据。美国西北大学和多伦多“戒毒及心理健康中心”的研究人员通过媒体广告招募了101名年轻男性作为实验对象，其中有33%的人自认为双性恋，30%为异性恋，剩下的38%为同性恋。除安排实验对象接受问答测试外，研究人员还设置了一项模拟实验，观察“所谓的双性恋者”的生理反应。其间，实验对象坐在一起观看各种色情电影，部分仅涉及男性，另有一些仅涉及女性，他们的生理反应通过身上的传感器传输到数据处理中心。研究人员对数据进行分类处理后，再对各人的性取向进行评分：最低为零分，最高为六分，获零到一分者为异性恋，五到六分者为同性恋，处于中间段的则被归为双性恋。实验结果出人意料：双性恋实验对象对影片作出生理反应与他们自认的性取向并不匹配。“大约三分之一的双性恋的生理反应与同性恋一致，剩下的和一般异性恋者没有多大的区别。”西北大学的心理学研究生格鲁夫·里格指出，“实验中，这些双性恋对某一性别反应的强度是对另一性别的四倍。”尽管，将近三分之一的实验对象自始至终“木知木觉”，但里格相信，这并不会影响研究人员得出的结论：“所谓的双性恋”通常都是同性恋，只不过他们的性取向有些摇摆不定，甚至于，他们选择与异性发生关系，只是为了掩饰同性恋的真实身份。就像坊间一些同性恋者常说的：“你要么是同性恋，要么是异性恋，要么是在说谎。”可犹他大学副教授、心理及性别鉴定专家莉莎·戴尔蒙德博士并不觉得意外。“已有的大多数与性取向有关的研究，都是以实验对象自己的推断作为前提和依据的。普通人的‘以为’和他们实际的生理反应之间存在着一定差异，而这种差异会最终影响研究结果。”她补充说道：“当我们谈到欲望，我们指的是什么？我们想当然地认为，每个人对于欲望的定义都是一样的；但事实证明，我们都想错了。”###NextPage###你们对自己的定位是错误的？不过，也有部分研究人员不愿接受这样的结果，他们提出，为得出确切的结论，应该进一步扩大实验范围，寻找更多的“所谓双性恋”者接受测试。很快地，有更多心理及性学专家加入到他们的行列中。“就我而言，基于这次实验得出的不存在男性双性恋的结论是站不住脚的。”旧金山“国家性资源中心主任”吉尔伯特·赫德特博士表示，“也许真正的男性双性恋比我们想象的要少，可这并不代表（实验）结果就是真实的。为什么全球会有这么多电影、小说涉及双性恋问题？难道这只是一场集体臆想？我可不这么认为！”哥伦比亚大学社会医学系副教授兰德尔·塞尔的观点是：“我们对性取向及其鉴定的了解还不够，所以不能卤莽给出结论。我最担心的是，一些心理治疗师在看到这项研究结果后，会对前来就诊的双性恋者说，你们对自己的定位是错误的，他们其实已经走上了同性恋的发展道路。”性学研究者、《双性选择》一书的作者弗利兹·克莱更将矛头直指实验采用的测量技术。“这类方法只能得出粗略的结果，而不是捕捉实验对象细腻微妙的变化，我指的是单纯的生理反应，以及社会因素、情感因素等构成性吸引许多方面。”36岁的约翰·坎贝尔是一位网页设计师，在过去很长一段时间里，他自认为是双性恋者。看到实验得出结论后，他也觉得不服气：自从性意识萌芽以来，两性对他都能产生强烈的吸引，只不过他为自己选择的性伙伴长期以来只有女性。“如果问别人，他们一定会说我是异性恋者，但我觉得自己也有和男性发生性关系的想法和需要。”他解释说，自己因男性和女性产生生理反应的比例基本达到一比一，但他更愿意将90%的感情投之于女性身上。“同性可以让我有冲动，但是和他们呆在一起的时候，我感受不到情感的火花。只有女人能让我有那种感觉。”###NextPage###女性双性恋更容易确认非议连连、质疑不断，西北大学心理学教授、此次实验负责人迈克·贝雷博士依然坚持己见：反对者同样拿不出证明男双性恋存在的直接证据。1979年，一项以30名男性双性恋为对象的实验表明，这些人在生理反应方面和一般同性恋者没有多大区别。到了1990年代，又有专业人士对同性恋和双性恋进行了研究分析，发现两组人拥有的男性性伴侣数量大致相同。1994年，同性恋杂志《拥护》组织了一项大规模的民意调查，结果显示，在确认自己是同性恋以前，40%的男性将自己视为双性恋者。“我们无意否认双性恋的存在”，贝雷就此表态：“我们要表达的意思是，没有证据可以证明男性中存在真正的双性恋。”那女性双性恋是否也是一种假象？“相对男性而言，女性中的双性恋者更容易被辨认并且确定下来。”贝雷提到，去年11月他就曾联手多位心理学专家对美国的部分女双性恋者进行调查研究，发现多数实验对象对来自男性和女性的性刺激都能作出强烈的生理反应，“双性恋”身份可谓表里如一。专家们估计，仅在美国，就有约的女性属双性恋。相比之下，犹他大学的戴尔蒙德博士在这方面的研究开展得更早、更深入。早在十年前，她就通过同性恋游行、性别学术会议以及其他一些渠道招募了九十名女性作为实验对象。在这些女性中，约有一半承认自己是同性恋，另三分之一相信自己具有双性恋取向，剩下的人对自己的性取向不置可否。实验持续了十年，此间，这些女性不断接受相关测试，并且定期反馈各人“性”趣的变化。“大多数实验对象都有和男性、女性发生关系的记录，她们似乎倾向于选择固定的性伴侣，但这并不意味着她们会对其他的诱惑说不。”戴尔蒙德补充道：“她们可能喜欢的是女人，但送披萨的男人同样充满了诱惑，她们会做什么呢？任何事情都存在机动性，事实上，我们在这一领域的研究还非常有限，有很多东西需要我们继续探索、继续学习。”
没有必要。除了现在有很多论文作假，大学生毕业论文并不能代表什么，应该综合考量大学生的能力，不仅仅是靠这一篇实验论文。
答辩对毕业的影响是非常大的，如果答辩的条理不太清晰，而且对所学的知识一无所知的话，会延迟自己的毕业
2022届毕业生开启论文答辩的模式，答辩对毕业的影响是非常大的，如果没有通过就毕不了业。
每一年的6月份就是一个毕业季，而每年在这个时候都让非常多的大学生感觉到非常的苦恼。因为每年6月他们都要对自己的毕业论文进行答辩，而论文又是很多人的一个噩梦。所以在这个时候毕业答辩会折磨非常多的大学生，现在2022届毕业生已经开启了论文答辩的模式，虽然这件事情让很多大学生都非常的苦恼，但他们又不得不做好这件事情。
因为毕业论文是非常重要的，可以说是他们大学生涯的一个句号，而毕业答辩对于毕业是有非常大的影响的。因为如果他毕业论文写的不合格，并且在答辩没有通过的话，他可能就会被延毕一年，那么他就将失去应届生的身份，所以以后在他进行找工作的时候都会有很大的困难。而且他也必须被迫再继续在大学上一年的学，所以这就让很多毕业生都一定要把毕业答辩弄好。而答辩也是一定要让他们对自己的论文用充分的理解，这样才可以让老师提出问题的时候，他们可以正确的回答。所以我们可以用一句话概括，那就是如果毕业答辩没有完成或者没有做好，那么这个学生很可能就是不能毕业的。这就让很多学生意识到答辩的重要性，从而也就非常的重视这件事情。
答辩这件事情对每个大学生来说都是非常的重要的，因为它是会严重的影响到我们是否毕业的。所以这个时候就需要每一个毕业生进心尽力的去写好自己的论文，并且对自己的论文有充分的理解，这样才可以在答辩的时候从容应对。接下来马上就要进行02年的毕业答辩了，我也希望每一个大学生都可以完美的应对好答辩。
专科专业学业学员的论文答辩是不必要的，其余的，论文答辩这是对大学学习专业课的一次总结，检测学业水平，对于进入社会工作有好处（个人观点，不喜勿喷）
小学采取毕业论文答辩这种方式有必要吗？
我认为没有必要。
一、首先，论文答辩难度过高，孩子们难以吸收
这些小学生们做的课题专业性很强，需要很深入的学习和研究才能真正得出结果，这些本身是大学生甚至研究生做的课题过早地拿给小学生做显得有些拔苗助长了。甚至有的课题是研究秦始皇和中国历史的关系等等，这些题目的门槛有些过高了，孩子们参加答辩也基本都是进行了解然后背诵下来进行展示，并没有真正理解其中的内涵。毕竟孩子们的年龄还小，很多东西都理解不了，这样子准备答辩对于他们的学习帮助并不是很大。
二、其次，这样的答辩其实容易让孩子心理产生畏难情绪
毕业论文答辩的形式本就很难，让小学生写论文进行答辩是对他们的很大挑战，而课题的难度也很大，这很容易让孩子们对于学习产生畏难情绪，信心受挫。试想一个小朋友通过自己的努力背诵好内容进行展示，但是还是有一部分理解不全面，面对专家老师严肃的提问，如果回答不上来，他们是否会对自己产生怀疑呢？答案是肯定的。我认为小学阶段主要就是培养兴趣，让孩子爱上学习，从简单的开始，养成学习习惯和方法才是最重要的。
三、这样的方式其实也给家长增加负担
论文答辩对他们的知识储备、逻辑思维、动手实践、演讲表达等方面都有较高的要求，这些孩子们如果想要做出好的成果是很困难的，那么他们毕业精彩答辩的背后，是否也是加给家长们的另一种负担?家长会更花时间、金钱让孩子们学习更多的知识，报更多的课外班，甚至是进一步的“拼爹”，使用身边各种的资源帮助孩子完成任务。
这样做对于孩子自身的学习习惯的培养是毫无意义的，更容易对父母产生过度依赖。
四、小学生需要时间放松
一个人能有几个童年时光呢？小学时期是孩子思维活跃的时期，也是身体发育最好的时期，这个时候应该促进孩子各方面的成长和发展，而不是只注重“卷”学习，适当的放松和休息，周末去出门跑跑步，和朋友嘻嘻闹闹能让孩子们更快乐，心情得到放松才能更好的学习呀。
希望我的回答有帮助！
毕业论文答辩，对于大学生来说一点也不陌生，是一个学生在一个学校完成一段学习之后所要进行的事情。毕业即意味着离开现在的校园，开启人生的下一步，或者向更高等级的学校升学。
答辩本是一个非常复杂又非常重要的过程，学生只有对自己的课题内容非常的了解，烂熟于心，才能应对台下老师提出的一个又一个问题。
不过，在内卷越来越严重的今天，就连小学生毕业都要进行论文答辩了，
我相信在大家听闻这则消息，不少人都会惊呆了。答辩不是大学生才接触到的事情吗？最早也就是高中的学科竞赛有可能会接触到，怎么小学生就开始论文答辩了？小学生的字认全了吗？能搞明白课题的意义吗？随着大家质疑的声音接踵而至。在网上的视频里，我们可以看到小学生们认真地说着自己准备的内容。不过，说是“认真地说”，我感觉得像是在“背”，有的人评论说，这不就是在让学生背PPT吗？他们能理解自己在说什么吗？
也有网友表示，现在小学内卷得悄无声息吗？从未听说过小学毕业还要论文答辩的。那这个答辩要是没通过是不是也要二次答辩或者延期毕业啊？他们论文查重没啊？当然更有网友表示了，这种做法实在是没必要，多少有些揠苗助长的意思了。更何况论文答辩完了还给小学生穿上不合时宜的“学士服”，表演的成分太重，让人觉得没意思。
同时在我看来，论文答辩不合时宜，小学生过于成人化让其失去天性，校方当初决定让小学生来进行论文答辩的活动，是出于培养小学生的自主探究意识，出发点是好的，但是这一举动使得小学生变得越发的成人化。小学生在最天真烂漫的年纪里却做着成人才去做的事情，无论如何都会或多或少抹去一些孩子的天性。因此这样做其实是有弊端的。其实要求小学生去进行自主探究，可以采用的形式有很多种。无论是表演舞台剧还是进行班会展示，都要比采取这种形式要好。
小孩子天性是活泼好动、好奇心极强的，给出一个题目让小学生去探究其实也没什么大不了但是我认为，汇报成果的形式未必需要拘泥于答辩，完全可以通过小学生喜欢的方式去表现，去给老师同学们展示他们对这个题目自己的了解，而不是全程下来都在那背一些自己不理解的东西。
论文答辩的现场总是严肃而又气氛紧张的，这对于成年人来说或许都会造成巨大的心理压力，更别说对于一个不足12岁的儿童。
在答辩现场，面对下面的各位老师，这些小学生除了预先背下来的PPT里的内容，也很难说出其他的东西，并没有什么自己的见解，因为毕竟年龄在那，理解的东西太少，可以说是一次没有什么用的探究。而离开了发表自己见解的答辩又有什么意义呢？小学生还没有那么强的能力，老师提出过于严肃的问题只会让小学生感觉受到打击，从而丧失信心，造成负面影响。小学生现在处于他们这个阶段，就应该是快乐玩耍的时间，不应该给他们太大的压力。
所以，我认为小学生采取毕业论文答辩这种方式是没必要的，我们应该在意如何让孩子真正沉浸在思考里，在没有束缚与负担的状态下认识世界，从这场引发热议的论文答辩，我们应该得出一些思考，应该怎样去做才能促进小学生的进步。
小学生进行论文答辩这件事情，我觉得真的很荒谬，因为小学生完全达不到论文答辩的要求，所谓的小学生论文答辩，不过是一个噱头而已。
真正意义上的毕业论文答辩，指的是一种有组织有准备有计划有鉴定的比较正规的，审查论文的重要形式。各大院校，为了搞好毕业论文答辩再举行答辩会前都会要求校方、答辩委员会和答辩者做好充分的准备。
毕业论文答辩的对象，包括本硕博和部分专科院校的学生。而小学生完全不在这个序列内，因为他们不管是学识还是他们学写的论文，都完全达不到毕业论文答辩的高度，没有通过这样方式审查的必要。
我们现在提倡对于孩子的教育应该是多方面的，所以这个小学所要求的学生们进行论文答辩的内容也是非常丰富有趣的。但不可否认的是，孩子们在学习的过程中，只学习到了这些东西的皮毛，并没有进行深入的研究。
如果要对某一项事物深入的学习并且进行深入的研究的话，那他首先的学习就是要有一定的积累的。小学生还处于学习的初级阶段，正是努力吸取知识的过程中，他们没有办法输出太过深奥的东西，因为还没有达到那样的高度。
所以小学生们在对这些事物进行分析的时候，其实是比较肤浅的。他们在学习的过程中可能会有所进步，但和真正研究这些东西的人比起来还是相差甚远。孩子们写的东西或许是生动有趣的，但绝对达不到学术的要求。
大学的时候为了写一篇毕业论文，可能理科生需要做无数个实验，文科生需要做很多的调查研究。这些都是需要大量的时间和精力去做的事情。小学生在研究这些事情的时候，一方面是经验不足，一方面也是研究不够宽广，所以他们总结的内容都是比较片面。
这样的学习成果和所写的文章，通常只能算作是学习交流，和论文也有很大的差距。既然他们写出来的东西都不能被称之为论文，那么就真的没有必要进行论文答辩。而且艺术小学也没有办法组织论文答辩，因为他们缺少相应的学术性人才。
画虎不成反类犬，这是小学生，论文答辩，很可能会有的尴尬局面。如果学校真的想要孩子们学以致用的话，还不如让他们进行学习交流，说一说自己的学习心得或者谈一谈自己的见识见闻之类的，这些对于他们的进步是有很大的好处的。
但开始让他们进行论文答辩，真的没有必要。不同的时间段做不同的事情，小学生的学习还任重而道远，他们如果真的要发表某方面的学术研究的话，还需要很长的学习，所以没有必要让他们在这个时间点就展现他们的学习成果。
没有必要因为你的义务教育没有结束所以说你小学所以说你小学做毕业论文就是浪费时间