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作为全球领先的科学、技术和医学出版机构，Springer 拥有超过2900种期刊和300,000本图书，为作者、客户和合作伙伴提供无与伦比的资源。是一个免费电子书籍搜索下载网站，号称世界最大的免费电子图书馆。拥有513万多书籍和7751万多文献下载。是一个免费下载外文文献网站，因为版权问题，需常常更换域名，有时会出现打不开链接的情况。（英文文献期刊）网站是Ingenta公司于1998年建成的学术信息平台。在几年的发展中，该公司先后兼并了多家信息公司，合并了这些公司的数据库。 research从事国际学术会议论文集的出版和检索，以及专业学术期刊、专著的出版发行。内容涵盖物理、化学、医学、生物、数学、通信、计算机等多个领域文献馆是中外文数据库的整合，是中文文献和外文文献的汇总，包括知网、维普等一些网站里下载不了的中外文文献也可以从seek68文献馆里下载。并提供疑难文献解决办法和paperkeey论文检测。
通过对教师用户文献信息和服务需求的调查，为高校图书馆提高服务层次提供了可靠依据；文章对用户结构和需求的分析，提出高校图书馆应对用户需求的策略，为高校图书馆的改革方向提出了可操作性很强的建设性意见。高校图书馆 教师用户调查 文献服务 了解用户结构和用户需求，才能更好地调整图书馆的资源建设、优化图书馆资源结构、改进图书馆服务的内容和方式，更好地发挥图书馆为高校教学和科研服务的功能。本次调查采用随机问卷调查方式在烟台工程职业技术学院教师用户中展开，调查内容分为三部分：(1)用户结构；（2）用户文献信息需求；（3）用户信息服务需求。调查时间为2009年10-12月；调查对象为烟台工程职业技术学院各系专任教师。共发放表格309份，回收280份，回收率，有效问卷212份，有效率。通过对统计结果的具体分析，调查能客观的反映现阶段普通高校教师用户文献信息和服务需求的特点和规律。 一、教师用户结构特点 本次调查中将英语、语文、心理、管理、政治、体育等专业统称为文科，将物理、化学、计算机、数学、等专业统称为理科。 用户结构有如下特点：（1）教师用户的学历层次较高，且以中青年教师为主；（2）教师用户的结构具有多样性及高层次性的特点；（3）教师用户的文理结构较合理，对各学科文献信息的需求几乎相当。教师用户结构特点要求图书馆在图书、期刊和数字资源的订购方面考虑到教师用户专业结构的深度和广度，考虑到各学科的最新进展。 二、教师用户对文献信息需求的特点 1.信息需求的多样性和广泛性。随着交叉边缘学科的不断涌现，教师信息需求正从单一学科向多学科发展，与过去单一的信息需求相比，信息咨询所涉及的范围包括自然科学、社会科学和应用科学的各个领域。主要表现在：教师用户不仅需要大量的印刷型中外文信息资源，还需要各种缩微型、视听型、单行版电子出版物和网络数据库信息资源；不仅需要公开发行的书刊，还需要非公开出版发行的内部资料、政府报告、会议文献、学位论文等在内的“灰色文献”；不仅需要实用性的技术信息，教师用户也迫切希望获得与自身生活相关的政治、经济、教育、医疗、金融、文化、体育、旅游、娱乐等全方位的内容全面、类型完整、形式多样、来源准确广泛的知识信息。 2.信息需求的时效性和准确性。计算机技术和网络技术渗透到知识的各个领域，引发科学创新、知识老化加剧，科学知识的更新频率加快，技术应用周期缩短，高校信息用户的需求频率必然加快，的教师用户在利用图书馆检索信息时，选择最在乎的是信息资源的时效性，的教师用户反映很难快速检索到所需的准确文献，的教师用户提出图书馆应尽快提高网络资源检索的查准率，希望能及时准确地获取可以解决问题的信息。 3.信息需求的个性化。随着网络的快速发展，信息用户可直接从网络中获取所需的信息资源。因此用户已不在满足一般性的信息咨询服务。教师用户的信息需求形式上趋于定向、内容上趋于专深，成明显的个性化需求特征。这就需要专业的咨询人员跟踪其信息需求，将分散的、与其研究领域相关的各种信息加以集中组织，并进行加工整理和二次开发，从中提炼出有针对性的信息，以快捷和便利的方式传递给用户，从而满足用户特定的信息需求，也使信息发挥最大的效用。 4.信息需求的专业性和系统性。高校教师是从事教学科研和高科技领域研究的专业技术用户，他们既要通过图书馆了解学科本身的发展变化动态，又需要了解和掌握所承担的研究课题的国内外研究发展现状和发展趋势等相关信息。86%的教师用户迫切希望图书馆能够有针对性地提供全程性、全方位的知识信息保障，以满足其专业性系统性的信息需求。 三、教师用户对信息服务需求的特点 1.多形式服务的需求。随着网络的发展、数字资源的快速增长，图书馆用户不必到馆就能获取所需信息资源。基于资源载体和信息获取途径的多样化，教师用户对图书馆服务形式也呈现出多样化的要求。用户希望图书馆在提供传统的外借、馆内阅览、信息检索、代查代检等服务基础上，提供联机检索、全文传递、信息推送、FAQ、定制服务、学科导航、虚拟参考咨询等形式的服务。 2.高时效服务的需求。科学研究本身对信息服务的时效性就有很高的要求。70%的教师用户认为图书馆信息资源的更新滞后、网页维护不及时、网络不稳定等。因此图书馆必须对管理工作和服务模式加以改进，以满足用户的时效需求。 3.信息检索方便性的需求。教师用户在利用信息资源时，往往需要通过多种渠道和多种方法才能找到相关的资料，既费时又费力。因此越来越多的用户希望通过网络信息资源的无缝链接，将分散的、大量的、不同形式、杂乱无序的专门信息，经过有效的序化组织后，形成本领域或相关领域，可有效利用的，满足个性化需求的信息资源库，用户只需通过一个节点进入系统，就能在一个统一的界面中方便快捷地检索到所需的各种相关信息。 4.信息检索自助性的需求。网络环境的实时交互性特点，极大地刺激着用户的自助性。独立地直接进入信息系统，直接倾听同行的观点，交流自己的意见，实现实时的信息交换，是快捷地获取信息的最佳方式。最好的信息服务人员就是自己，在网络环境中，用户信息需求由依赖服务转向自我服务的特点，要求检索方式简单、易操作，能够自助完成，避免过多的专业性检索。 5.信息检索技能培训的需求。网络环境下，由于用户缺乏信息检索语言的基础知识和使用检索工具的技能，不能利用信息检索语言的原理正确表达自己的信息需求，不会根据信息需求编制正确的检索策略，不能正确利用检索工具，导致图书馆许多资源利用率低，因此65%的教师用户希望开设信息资源检索与利用的讲座，41%的教师用户希望通过讲课加实习的方式重点得到中文数据库和外文数据库的使用培训，也有不少用户希望图书馆印制各种指南的小册子和网上培训课件自学。 四、图书馆教师用户信息和服务需求的应对策略 1.建设多元化信息资源体系。图书馆是社会知识资源的中心，应涵盖各种形态、各种类型的信息资源。在数字网络时代，图书馆同样担负着继承传统文化的重任，在大力建设数字文献资源的同时，传统的馆藏文献与现代的实体文献仍然是数字图书馆资源建设的重点。多元化的信息资源体系是图书馆服务的基础。信息资源体系必须在标准统一的网络信息分类及组织方法下构建，以确保网络信息的有序程度与共享性。同时，要提高网络信息检索技术的可靠性，从而提高网络信息检索的准确率和利用率，以更好地满足用户的需求。在数字网络环境下，文献传递、馆际互借、联机访问、远程登录等资源共享方式能方便实现，图书馆不必追求独立完善的馆藏体系，而应在全国或地区性的信息资源共建体系中承担具有本地区本馆特色的馆藏数据库，供资源建设体系中的成员用户共享。 2.建设特色数据库。网络环境下，高校图书馆不仅仅是利用网络上的公共信息资源为用户服务，还要将自身的信息数据传送上网络，让成员用户利用，争取成为网络资源的重要分支资源和重要组成部分，成为网络上的重要节点，高校图书馆应加强特色数据库建设。特色数据库建设是一项十分复杂的系统工程，它涉及到策划选题、设计开发、采集建库、推广应用等各方面的工作。特色数据的建设要充分融入资源共享和资源保障体系，要充分考虑特色，有特色才有应用价值，才能在资源保障体系中有共享的价值，在建设过程中，还要注意制作技术的标准性和规范性，以确保其通用性，并注意知识产权问题的解决。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 3.建立学科资源导航系统。在网络时代，高校图书馆要开展有效的信息服务，必须依靠丰富的网络资源，使有限的实体馆藏和无线的网络资源共同构成图书馆信息服务的坚实基础。而且网络环境下，信息需求的多样性决定了信息服务形式的灵活性，网络信息资源的繁杂性，使用户获取特定信息的全面性及准确性受到较大影响。因此图书馆就要利用现成的搜索工具，把网上与某一或某些学科相关的节点进行集中，按照方便用户检索原则，用熟悉的语言组织起来向用户提供这些资源的分布情况，指引用户查找。建立实用与本校师生需求的学科导航系统，能为用户提供更有效的专业查询，能提高用户网上查询效率，既节省时间又减少费用，从而更好的为用户提供信息服务。 4.培养读者信息素质。信息素质通常是指用户在需要时能够识别、查找、评价和有效使用信息的能力。信息素质高的用户，具备了获取大量有效信息的资本，熟悉各种信息资源，具有很强的信息查询、获取能力，能较好的利用工具和手段，对以获取信息进行组织、分析、加工，推动自己的各项教学和科研。图书馆要针对用户不同的信息素质制定教育培训计划，有针对性地开展培训活动。使用户具备信息检索语言的基本知识，能熟练的运用各种信息资源的检索工具、能根据信息需求编制正确的检索策略并充分利用网络“人机对话”的有利条件及时修正检索策略，能迅速掌握信息查询工具和获取渠道，逐步提高用户群的信息意识。 5.建立“平台-自助”的信息服务模式。信息资源的多元化，使信息资源利用的难度加大。信息用户的多元化，向图书馆的信息服务提出了更高的要求。建设高效的信息服务平台，开展自助式信息服务，是图书馆解决服务难题的重要手段。在高效的信息服务平台上，对各种资源实现兼容、连接，通过系统实现内容揭示与引导，同时又在统一的技术标准与规范下，实现开放式信息交流、加工、研究，实现对不同类型、不同形态的信息在统一应用平台上的一站式集成利用。在高效的信息服务平台上，如果用户对服务平台比较了解，且能自行解决问题，则通过完善的信息服务平台，来实现自助服务，如网络查询、网上预约、网上续借、网上挂失等。 6.个性化信息服务。个性化信息服务是指图书馆为个人用户提供获取图书馆资源以及图书馆资源以外的各种相关要素的总和。个性化服务是“以用户为中心”的图书馆理念的具体体现。图书馆应根据用户提出的信息需求，在对用户个性和信息使用习惯分析的基础上，主动为用户设计并提供满足其个性化需求的信息服务，能根据用户兴趣及时主动地推荐用户需要且还没有获得的信息，并根据用户的反馈进一步改进推荐内容。图书馆作为传播知识信息和再生信息的基地，其信息服务工作应从被动的信息服务转为主动的高水平深层次服务，应依靠现有的资源优势，采取多种灵活的服务方式，针对不同用户的特定问题，从大量的信息资源中分析、解决不同的信息需求，为用户提供个性化服务。个性化服务将从根本上提升数字图书馆的服务能力和对用户的贡献力度。 7.开展信息跟踪及信息推送服务。采用智能信息代理技术，建立智能化信息服务系统，根据用户的信息请求，主动在网上搜索出符合用户信息需求的主题信息，纳入自身的信息资源保障系统，并不断更新，使其有序化；然后按照每个用户的特定需求，自动将有关信息推送到用户主机上，或用电子邮件通知用户，并提供新信息所在的网址，比如浙江大学就利用Uncover Reveal的最新信息跟踪与文献传递服务为全校博士点和重点学科提供高效优质的服务。 8.构建信息服务集成系统。信息集成服务应是指在现代数字网络环境下，以现代信息集成理论和技术为基础，通过对服务要素进行集成与动态整合并构建优势互补的集成化服务体系，使用户在最少的时间里通过最小的成本利用到最需要的资源和服务的一种服务理念和模式。这种集成服务理念和模式能以最少的成本最大限度的满足用户的需求，不仅强调服务要素的集成，更强调服务内容与功能的集成和一站式服务目标的实现。一个完整的信息集成服务系统不仅要信息资源集成、信息技术集成、信息服务集成，还要人员集成、网络集成等多方面的综合。中国国家科学数字图书馆跨库集成检索系统和清华同方的异构统一检索平台(Uniform Search Platform,USP)、中国高等教育文献保障体系(CALIS)、中国农业科技文献与信息服务平台(NAIS)等都已成功开展了不同层次的信息集成服务。 参考文献： [1]谢小梅.基于网络环境的高校图书馆用户信息需求与学科馆员制度[J].图书馆学研究，2006，（7）. [2]王红玲，张齐增，林宁.网络环境下图书馆用户信息需求调查分析[J].图书馆论坛，2005，（2）. [3]汪琼.2000-2005年国内图书馆信息需求与服务研究综述[J].图书馆论坛，2006，（5）. [4]陈力.论图书馆的多元化资源建设[J].中国图书馆学报，2004. [5]陈伟，汪琼.数字图书馆“合理使用”方式的现实与思考[J].情报杂志，2004，（4）. [6]李鸿雁.民族地方高校科研立项特色与用户科研信息需求的满足[J].图书情报工作，2007，（8）. [7]张晓林.基于Web的个性化信息服务机制[J].现代图书情报技术，2004，（1）. [8]周永红.信息集成服务的含义、发展与主要类型[J].情报理论与实践，2007，（5）. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
如何查找并下载外文文献呢？接下来就为大家分享一下查找并下载外文文献的方法，希望能帮到大家！操作方法01以“中国知网”查找外文文献为例，教大家如何查找并下载外文文献。首先搜索中国知网，点击进入中国知网。02在主题上方选择外文文献。03在主题处输入你要搜索的外文文献，如图，在主题处输入“知网”，点击搜索。04然后选择第一个文献，点击进去，在页面下方点击“全文下载”，这样就可以把外文文献下载下来了。
MarkeTrak VIII: 25-year trends in the hearing health marketS Kochkin - Hearing Review, 2009 IV: 10-year trends in the hearing aid market-has anything changed?S Kochkin - Hearing Journal, 1996
改完感觉醍醐灌顶，又没有被伤到自尊，仿佛和一位和蔼的老教授进行了一场课题讨论。从言语间能感受到审稿人对我的研究领域非常在行，但点到为止又不说破，给我自己参悟的空间。我导师说我运气太好了，遇到这么善良又懂的审稿人。你可以联系北京译顶科技，我身边朋友都是找他们家做的。
1、摘要是论文主要内容的概括，从摘要上就能看出作者整篇论文的主要内容和主要观点。
2、摘要的写法既有可以遵循的规律，比如要写清楚论文的研究背景、主要内容、研究方法、得出的主要结论、研究的意义和不足等。但也不是一成不变的僵硬的东西，作者可以根据实际情况灵活调整。
3、摘要一定要紧扣题目。
注意事项
1、摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论（尤其是自我评价）。
2、不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：＂为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究＂。
3、结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。
简要概括四个内容：研究课题的重要性和目的、研究的主要内容和主要方法、研究得到的结论以及研究结果有什么意义。
把国内外与研究课题相关的论文进行整理总结，并用自己的话表述出来，研究现状包括：主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等。
请记住，不管你用什么样的方法和手段，写论文的第一个目标就是搭建好自己的框架，也就是确定论文的大致目录。接下来就看看一个完整的框架是什么样吧！
1.摘要（Abstract）
标准摘要五句话，包含五个层次的内容：
介绍：为什么要进行本项研究，现状中本项研究的缺失或者做了但是存在不足；
方法：用什么方法做这个研究；
数据：用什么样的数据来验证你的方法；
结论：从研究中得出什么结论；
意义：得出的结论对研究领域和实践有什么意义（理论与实践意义）
2.引言（Introduction）
研究背景（Research background）：目的是证实该研究问题的重要性。如这一类问题造成的损失很严重，因此研究这一问题很重要。
研究问题（Research problem）：在上述的这一大研究背景下，要做什么问题（或者方面）的研究；在上述的这一大研究背景下，这一研究可以在哪些方面解决现存的实际问题。
研究现状：别人已经做了哪些东西，别人已经做过什么，发现了什么样的问题？
现存的研究有什么问题与不足：别人有什么没有做过？为什么别人没有做得更好？并说明这些研究不足会带来严重后果。
本研究的目标（objective）和研究范围（scope）：本研究弥补这些问题中（这些没做过或者做过没做好的问题中）的哪些不足，采用什么研究方法去弥补不足。陈述本项研究的范围局限，并高度概括本论文研究结论。
文章结构：本论文的后续部分的基本内容架构。
3.文献综述（Literature review）
Literature review证明与说明两件事情：一是研究目标的设定是有意义的；二是你在本研究中采用的方法是可靠的、有效的。包括三个层次的内容：
对选题（你找到的研究问题）的理由：即对做过没做好或者没做过的研究问题，在这个研究领域，针对research problem而言，让读者明白本项研究是有意义的；
现存文献中对本文值得参考并可借鉴的东西，包括分析工具和成果；
非相关或者相邻研究领域值得借鉴的东西，侧重于可借鉴的研究方法。
注意：与就确定了研究方法。补充说明：注意introduction 中的研究目的与研究范围的区别。Scope：如洪水发生后带来10个后续问题，本研究只考虑了6个关键问题。在Literature review 与中应该对scope进行说明和辨析，即说明我为什么留下这6个问题，去掉其他4个问题。小结：文献综述不是综述文献，而是去找到问题，不是为了综述而述。并不在于对所有的相关文献作详尽描述和总结，应该是对相关研究现状的高度概括。至此，已经把研究问题、研究目标、研究方法明确了，并且对它们已经证明了、辩护了。
4.方法（Method）
此部分主要是对方法的描述。包含三个方面的内容：
研究策略（Research strategy）：总概研究过程。要做这样的一个研究采用一个什么样的研究策略：即所采用的研究思路。
数据采集的方法：建立在对研究问题深入认识的基础上，需要采集什么样的数据（变量）。这里的数据的概念是泛泛的，不是指具体的数据，而包括数据结构、变量（考虑的因素）。
数据的分析方法：
如数学分析、逻辑分析（推理）、统计模型等数据分析方法。统计模型（模型的建立、模型校验（模型计算）、模型推断（在算的过程中所推断出的一些结果）、模型评价与对比）。
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由于储蓄率、人口增长率、技术进步是由人们的行为决定的，也是可以通过政策等加以影响的，在不同的经济中期水平很不相同。因此，当新古典模型不能很好地解释增长时，我们自然会想将储蓄率、人口增长率和技术进步等重要参数作为内生变量来考虑。从而可以由模型的内部来决定经济的长期增长率，这些模型被称为内生经济增长模型。内生经济增长模型-理论概述 内生增长理论概述内生增长理论的主要任务之一是揭示经济增长率差异的原因和解释持续经济增长的可能。尽管新古典经济增长理论为说明经济的持续增长导入了外生的技术进步和人口增长率，但外生的技术进步率和人口增长率并没有能够从理论上说明持续经济增长的问题。内生增长理论是基于新古典经济增长模型发展起来的，从某种意义上说，内生经济增长理论的突破在于放松了新古典增长理论的假设并把相关的变量内生化。内生经济增长模型-理论内容 内生增长理论的内容1、储蓄率内生早期的新古典增长模型假设储蓄率是外生的，Cass(1965年)和Koopmans(1965年)把Ramsey的消费者最优化分析引入到新古典增长理论中，因而提供了对储蓄率的一种内生决定：储蓄率取决于居民的消费选择或者说对现期消费和远期消费（储蓄）的偏好。内生储蓄率意味着资本积累速度和资本供给的内生决定，从而决定经济增长的一个投入要素（资本）从数量上得以在模型内加以说明。然而，Ramsey-Cass-Koopmans模型对储蓄的内生性的技术处理并没有消除模型本身长期人均增长率内生经济增长模型对外生技术进步的依赖。Ramsey模型暗示长期增长率被钉住在外生的技术进步率值x上。一个更高的储蓄意愿或技术水平的增进在长期中体现为更高的资本或更有效的工人产出水平，但却不会引起人均增长率的变化。2、劳动供给内生新古典的另一个关键外生变量是人口增长率。更高的人口增长率降低了每个工人的资本和产出的稳态水平，因而趋于减少对于一个给定的人均产出初始水平而言的人均增长率。然而标准模型没有考虑人均收入及工资率对人口增长的影响——被Malthus所强调的那种影响——也没有把在养育过程中所使用的资源考虑在内。内生增长理论的一条研究路线通过把迁移、生育选择和劳动/闲暇选择分析整合进新古典模型中来使人口增长内生化。首先，考虑针对经济机会的移入（immigration）和移出(emigration)。对于给定的出生率和死亡率而言，这一过程改变了人口及劳动力；其次，引入有关出生率的选择。这是容许人口和劳动力的内生决定的另一条渠道；最后，另一条与在一个增长框架中劳动供给的内生性有关的研究思路则涉及迁移及劳动/闲暇的选择——劳动力与人口不再相等。Becker,Murphy and Tamura（1990年）， Ehrlich and Lui(1991年)， Rosenzweig(1990年)讨论了劳动供给、人力资本投资对经济增长的影响。3、内生技术进步把技术变迁理论包括进新古典框架中是困难的，因为这样做的话标准的竞争性假设就不可能得到维持。技术进步涉及新观念的创造，而这是部分非竞争性的，具有公共品的特征。对于一种给定的技术，换言之，在给定有关如何生产的知识水平的情况下，假定在标准的竞争性生产要素如劳动、资本和土地中规模报酬不变是合理的，则以相同数量的劳动、资本和土地来复制一个企业从而得到二倍的产出是可能的。但是，如果生产要素中包括非竞争性的观念，那么规模报酬则趋于递增。而这些递增报酬与完全竞争相冲突。特别的，非竞争性的旧观念的报酬与其当前的边际生产成本（等于零）相一致，这将不能为体现于新观念创造之中的研究努力提供适当的奖励。经济的长期增长必然离不开收益递增，新古典增长理论之所以不能很好地解释经济的持续增长，在于新古典经济增长模型的稳定均衡是以收益递减规律为基本前提的。内生增长理论在理论上的主要突破在于把技术进步引入到模型中来，其消除新古典增长模型中报酬递减的途径有三种：1、要素报酬不变：内生经济增长模型考虑把物质和人力资本都包括在内的广义的资本概念（AK模型）选择什么样的生产函数是研究经济增长的关键。新古典增长理论假设总量生产函数具有规模收益不变的性质。内生增长理论的关键性质是资本报酬不再递减，其对新古典增长模型的关键修正在于将技术因子A看成是经济的内生变量。在新古典增长理论的框架中，因为资本的边际生产力递减规律决定了资本的净增长上限必然为零，所以资本的边际生产力决定了资本投入量的上限，从而使得均衡增长状态的效率人均资本的增长也等于零。如果能够避免资本边际生产力递减现象出现，则有可能使得均衡增长状态的效率人均资本能够持续增长。资本的边际生产力下限不为零仅意味着，在一定的范围内，资本的边际生产力递减现象的消失。一个不存在递减报酬的最简单的生产函数是AK函数。Jones,L. and Manuelli,R.(1990);Rebelo(1991)论证了规模收益不变的生产技术足以保证经济实现内生增长。具有物质资本和人力资本的单部门模型在某种意义上与AK模型是一致的。而为了区别物质资本和人力资本形成机制的差异，许多内生增长模型都假设经济是由两个部门组成的，资源需要在两个部门之间进行配置。Uzawa-Lucas模型是两部门内生增长模型的代表。2、干中学与知识的外溢Arrow(1962)和Sheshinski(1967) 通过假设知识的创造是投资的一个副产品来消除掉报酬递减的趋势。Arrow指出，人们是通过学习而获得知识的，技术进步是知识的产物、学习的结果，而学习又是经验的不断总结，经验的积累体现于技术进步之上。一方面一个增加了其物质资本的企业同时也学会了如何更有效率地生产，生产或投资的经验有助于生产率的提高——经验对生产率的这一正向影响被称为干中学（learning-by-doing）或边投资边学（learning-by-investing）。另一方面一个生产者的学习会通过一种知识的外溢过程传到另一个生产者，从而提高其他人的生产率。一个经济范围内的内生经济增长模型更大的资本存量将提高对每一生产者而言的技术水平。这样，递减资本报酬在总量上不适用，而递增报酬则有可能。干中学和外溢效应抵消了单个生产者所面临的递减报酬，但社会水平上报酬是不变的。社会资本报酬这种不变性将产生内生增长。模型的关键在于：第一，干中学要靠每个企业的投资来获得。特别地，一个企业资本存量的增加导致其知识存量Ai同样增加。第二个关键假设是每一个企业的知识都是公共品，其他任何企业都能无成本地获得。换言之，知识一经发现就立刻外溢到整个经济范围内。这样一个瞬时扩散过程之所以在技术上可行，是因为知识是非竞争性的。Romer(1986)后来证明在这种情形下仍可以在竞争性框架中决定一个均衡的技术进步率，但是所造成的增长率将不再是帕累托最优。更一般而言，如果发明部分地依赖于有目的的R&D努力，而且如果一个人的创新只能逐步扩散给其他生产者，则竞争性框架 将崩溃。在这样的现实构架中，一种方法是把不完全竞争整合到模型中去。另一种方法是假设所有的非竞争性研究——一种经典的公共品——都由政府通过非自愿的税收来予以融资。3、人力资本劳动生产率提高的另一个途径是人力资本的积累。柯布-道格拉斯生产函数对劳动生产要素的引入，使得有关人力资本因素在经济增长中的作用的研究在技术上成为可能。但柯布-道格拉斯生产函数中的劳动投入是指一般的劳动投入，看不出不同质量或不同技术熟练程度的劳动的投入对于产量所起的作用大小的差异，需要对生产要素的投入进行进一步的区分，以说明人力投资在经济增长中的作用。Lucas(1988)引入了Schultz和Becker提出的人力资本概念，在借鉴Romer(1986)的处理技术的基础上，对Uzawa的技术方程作了修改，建立了一个专业化人力资本积累的经济增长模型。在Lucas(1988)中，企业能获得的知识的多少不依赖于总资本存量，而依赖于经济的人均资本。Lucas假设学习和外溢涉及人力资本，且每一个生产者都得益于人力资本的平均水平而非人力资本的总量。不再考虑其他生产者所积累的知识或经验，而是考虑从与掌握了平均水平的技能与知识的平常人的（自由）互动中得来的收益。4、研究和开发（R&D）内生经济增长模型技术水平可以被诸如R&D支出之类的有目的的活动所推进，这样的内生技术进步将使得我们从总量水平上的递减报酬的束缚中摆脱出来，特别是如果技术上的进步能以一种非竞争的方式被所有生产者分享的话。对于知识进步，也就是对新思想而言，这一非竞争性是存在的。将R&D理论与不完全竞争整合进增长框架中始于Romer(1987年;1990); Aghion and Howitt(1991);Grossman and Helpman(1991,chapter3, chapter4)。在这些模型中，技术是有目的的R&D活动的结果，而且这些活动获得了某种形式的事后垄断力量作为奖励。如果经济中不存在想法、观念耗竭的趋势，那么增长率在长期中可以保持为正。然而由于新产品及新生产方法的创造有关的扭曲的缘故，增长率和发明活动的基本数量趋于不再是帕累托最优。在这些框架中，长期增长率依赖于政府行动，诸如税收，法律和秩序的维护，基础设施服务的提供，知识产权的保护以及对国际贸易、金融市场和经济的其他方面的管制。因而政府通过它对长期增长率的影响具有好或坏的巨大影响。新的研究也包括了技术扩散的模型。虽然对新发现的分析与领先经济中的技术进步率有关，对扩散的研究却属于分析后进经济在这一进步过程中如何通过模仿来分享好处。既然模仿比创新要来得便宜，扩散模型预测了一种与新古典增长模型的预测类似的条件收敛形式。内生经济增长模型-理论思路 内生增长理论思路结论在引进技术创新、专业化分工和人力资本之后，内生增长理论得出以下结论：技术创新是经济增长的源泉，而劳动分工程度和专业化人力资本的积累水平是决定技术创新水平高低的最主要因素；政府实施的某些经济政策对一国的经济增长具有重要的影响
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如果你不知道如何写，但是又急着交。一个非常简便的方法，就是去知网上面找你要写的那方面的硕士论文，上面有完整的文献综述（那最好，你稍稍改动即可），如果是开题报告形式，你就可以找好它上面的内容（其实跟文献综述写的内容差不多，只是格式和形式不太一样）。你按照以下的提纲自己复制粘贴内容即可（我们这学期写了一篇文献综述），也有可能每个学校的要求提纲不太一样，不过都是差不多的不用太担心，主要是内容要找准： 1.论文题目：一般不超过25个字，要简练准确，副标题统一为“文献综述及研究思路”可分两行书写； 2.摘要：中文摘要字数应在300字左右，英文摘要与中文摘要内容要相对应； 3.关键词：关键词以3—5个为宜，应该尽量从《汉语主题词表》中选用，分号隔开； 4.正文：正文要符合一般学术论文的写作规范，内容层次分明，数据可靠，文字简练，观点正确，能运用现代经济学、管理学的分析方法，并能学会利用计量经济学、统计学等相关工具对所涉及的问题进行分析，文章主体字数为4000字以上。正文基本结构如下： 一、选题背景及选题意义 二、有关国内外研究成果综述 （一）国外研究成果 （二）国内研究成果 （三）对研究成果的评述（这个地方就不要把引用的写出来了，我被我们老师就批了） 三、基本研究思路（最好有图，把你参考的文章所有的提纲画一个简易图即可，不单是自己的文献综述，是你参考的整篇论文的内容） 四、研究方法及创新处 5.参考文献：参考文献应按文中引用出现的顺序列出，只列出作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料，一律列在正文的末尾，特别在引用别人的科研成果时，应在引用处加以说明。每篇论文的参考文献一般不应少于五条。 希望对你有用~~
文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文， 它是科学文献的一种。 格式与写法 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。 前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。 总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。
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