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第一步：选择知网查重系统；
用户在百度浏览器中输入，进入知网查重官方网站，在查重首页中用户点击下图所示的地方，随后用户需要根据自己的论文特性确定选择一个合适的知网查重系统。
用户在选择查重系统之前，需要仔细查看每个查重系统中的描述，如本科论文查重时，用户需要选择知网本科PMLC查重系统，并且论文字符数需要在6万字符以内，否则将无法正确上传论文。
第二步：上传论文；
以本科论文上传为例，用户进入查重系统中后，需要如下图所示将每一个部分填写完整，并且用户需要注意上传论文文件的大小不可超过30M，论文字符数不可超过6万字符，否则将无法正确上传。全部输入完毕后，用户点击提交检测按钮即可。
第三步：下载知网查重报告单；
用户进入支付界面，使用支付宝或者微信扫码支付后可获得订单编号，支付成功后查重系统会自动对论文进行检测。
用户需要等待30分钟左右（高峰时期可能要排队一至两小时），等待查重完毕后，点击选择下载检测报告，输入订单号或者预留的手机号码，点击查询报告按钮，在下方若显示检测完成，用户即可点击下载按钮，检测报告为压缩包，解压后用即可正常打开。
第四步：查看重复率；
打开知网查重报告单后，里面的去除本人已发表文献复制比即是知网查重率。
摆渡一下“知网论文查重入口探索历程”，知网不支持个人用户注册。还是到图书馆问问吧。
知网论文查重入口是哪个？如何进行知网检测？
首先，从来没有所谓的免费的知网论文查重入口。学校一般会对学生免费开放知网论文查重的入口，一般会给两次免费查重的机会，但那也是学校向知网买单的。所以你如果看到学校之外提供免费知网查重的，都是，不理就行。其次，学校之外也有正规的知网查重入口，查重的结果跟学校一样，这种入口的知网查重账号都是学校剩余指标拿出来检测的，所以价格都比较贵。可以点我头像查看这种查重入口。
知网的版本很多，有知网VIP，知网tmlc，知网pmlc，AMLC和SMLC。检测字数和入口都不同的。你是大四应该是本科吧，本科知网pmlc查重入口： 检测速度快，可以检测到大学生联合对比库，就是本科论文库，检测全面！
个人知网查重方法如下：
1、选择知网查重系统
用户在百度浏览器中输入，进入知网查重官方网站，在查重首页中用户点击下图所示的地方，随后用户需要根据自己的论文特性确定选择一个合适的知网查重系统。
2、上传论文
以本科论文上传为例，用户进入查重系统中后，需要如下图所示将每一个部分填写完整，并且用户需要注意上传论文文件的大小不可超过30M，论文字符数不可超过6万字符，否则将无法正确上传。全部输入完毕后，用户点击提交检测按钮即可。
3、下载知网查重报告单
用户进入支付界面，使用支付宝或者微信扫码支付后可获得订单编号，支付成功后查重系统会自动对论文进行检测，用户需要等待30分钟左右（高峰时期可能要排队一至两小时），等待查重完毕后。
用户需要按照如下图所示，点击选择下载检测报告，输入订单号或者预留的手机号码，点击查询报告按钮，在下方若显示检测完成，用户即可点击下载按钮，检测报告为压缩包，解压后用即可正常打开。
个人知网查重注意事项
需要注意查重系统的选择，知网查重首页中有不同类型的查重系统，每个查重系统都会描述对应的查重规则，用户在选择查重系统之前，就需要仔细检查自己的论文是否符合对应查重系统的要求。
确认无误后再将论文上传至查重系统中。并且学校使用了什么系统来审核论文，学生在提前查重时，就需要选择和学校同样的检测系统，这样检测结果和学校是一致的。
一般学生是无法用知网查的，不过你可以去淘宝上买
知网不支持个人用户注册，有入口也不行。只能到图书馆查重，或者到一些知网自助查重网站平台：PaperEasy、学术不端网、蚂蚁查重网等，全程自助安全，也快速！
在首页下方选择合适的论文查重系统。步骤：1、用户进入维普查重首页后，在首页下方选择合适的论文查重系统，注意查看自己的论文是否符合查重系统的标准。2、在查重界面输入论文题目和论文作者，并将待检测论文上传至查重系统中，点击提交检测按钮。3、等待30分钟，60分钟左右的查重时间，查重完成后，用户在查重界面点击下载检测报告按钮，输入查重订单编号，点击查询结果，最后下载论文查重报告单至用户电脑中。
登录“中国知网论文查重”官网、打开进行论文检测2、复制需要检测的内容到文本编辑框（或点击“直接上传文档”），然后单击“下一步”3、系统会提示您本次检测论文“计费件数”4、到宝贝页面拍下提示数量的宝贝5、购买后，无需等待发货，点击我的淘宝--已买到宝贝--复制“订单编号”1、返回到检测页面，将复制的订单号粘贴到“淘宝订单编号”输入框中，如果拍的件数不够，可追加相差数量订单并联系客服合并订单。2、点击提交，等待检测报告。检测完成后下载解压即可。（对于知网的系统来说报告是以网页形式反馈给同学们，所以我们看到的报告有网页格式的（一般为.mht或者.html）3、如有其它不明之处，请登陆联系客服为您解答。右图为您提供三种论文检测结果下载方式
毕业在线网本科论文查重入口，高校指定本科论文检测系统,知网大学论文检测软件,本科PMLC查重是大学本科毕业论文查重检测系统,知网本科论文查重结果与高校一致!
一、用浏览器访问知网论文查重官网入口，选择一个适合自己的知网系统，本科毕业论文选择知网pmlc检测系统，硕士和博士论文选择硕博检测系统，如果遇到一些自己无法解决的问题，可以咨询知网查重平台的人工客服。
二、点击“立即检测”，进入知网查重提交页，在这里输入自己的毕业论文标题和姓名，然后再上传自己毕业论文的word文档，最后提交检测就可以了。
三、在论文提交查重前需要支付一定的查重费用。一般各大查重网站支持微信和支付宝付款，付款方式简单而且安全。
四、完成付款提交成功后，就可以进入报告的下载页面了，等待大概30~60分钟就可以使用订单号来下载查重报告了。
五、等下载好了知网查重报告后，打开查重报告就可以看到报告上标注的重复内容以及参考来源，非常直观的看到论文查重率，文字的重复情况。根据知网查重报告有针对性地进行修改，可以有效降低论文查重率。
1、首先我们百度中国知网，并点击进入具有蓝色官网标志的网站。
2、使用鼠标下滑主页，找到“学术不端文件检索系统“并点击进入。
3、在新的网页中，选择需要查重的类型，这里以“大学生论文检测系统”为例。
4、根据需求选择入口途径，这里以老师/学生入口为例。
5、在登录页面根据个人身份信息进行输入账户密码，然后登录。
6、在登录后点击提交新论文后，接着根据页面提示操作。
7、按照提示，输入论文标题，作者姓名，并选择学科方向，选择要检测的文档，提交检测。
8、最后等待结果，下载查重报告单即可。
需要查找知网查重入口，首先打开百度浏览器，使用百度搜索，在搜索栏输入知网查重入口在搜索结果中找到知网查重入口，本科生使用知网PMLC系统，硕士博士使用知网系统。需要查找知网查重入口，首先打开百度浏览器，使用百度搜索，在搜索栏输入知网查重入口在搜索结果中找到知网查重入口，本科生使用知网PMLC系统，硕士博士使用知网系统。以知网PMLC系统为例，点击本科知网查重入口，进入查重详情页，这里有知网系统的`介绍，查重范围的介绍，查重注意事项，查重报告样例等，建议第一次使用此系统的同学认真阅读注意事项，按照提示要求准备好论文。点击“立即检测”，进入知网检测页面，输入论文题目，论文作者姓名，选择待测论文，点击提交检测，提交成功将提示“提交知网检测成功”。提交知网检测成功后，一般需要10-60分钟时间，系统可以检测完成，可以下载检测报告，在检测时间内，可以关闭此检测页面，或离开电脑去做其他事情，待检测完成后，再前来下载知网检测报告即可。
知网不支持个人用户注册，有入口也不行。只能到图书馆查重，或者到一些知网自助查重网站平台：PaperEasy、学术不端网、蚂蚁查重网等，全程自助安全，也快速！
个人有账号么，如果个人有账号的话可以直接再中国知网上查重，下载检测报告就可以。一般知网查重账号是学校教育机构和杂志社等机构会有的，或者一些老师也会有知网查重账号的。
学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。在数学教学中，我们经常看到许多学生积极思考问题，争取发言，当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后，从学生的眼神和表情就可以看出，他们得到了极大的满足，在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨，可见教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素。美国电影《师生情》有这样一个片段：一位白人教师到黑人社区任教小学一年级，在第一节数学课中老师伸出五个手指问其中一名黑人孩子，"这是几个手指？”，小孩憋了半天才答道：“三个。”老师没有指责他说错了，而是高兴地大声赞道：“你真历害，还差两个你就数对了。”教师一句赞赏的话，就缓和了学生的心理压力，收到了意想不到的效果。可见，教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。教学中教师还要承认学生数学学习的个体差异，积极地鼓励和肯定每个学生的每一进步。例如有的学生用课余时间完成了书上带＊的习题或思考题，就及时在课堂上表扬鼓励，称赞他们爱学习，能自觉学习。学习较差的学生，往往对学习没有信心，没有动力，教师不要过多的指责他们不努力、不认真学，对他们既要晓之以理，更要注意发现他们的微小进步，予以鼓励，如告诉他们“你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色。”只有进行正确、科学的评价，才能使学生从评价中受到鼓舞，得到力量，勇于前进。 3．成功是最好的激励。 学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生学好数学的强烈欲望。要使学生获得成功，教师必须设计好探索数学知识的台阶，包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等，使不同智力水平的同学都能拾级而上，“跳一跳摘果子”，都能获得经过自己艰苦探索，掌握数学知识后的愉快情绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们获得更多的成功。当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时，要适时、有效的帮助和引导学生，使所有的学生都能在数学学习中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。特别是后进学生容易自暴自弃、泄气自卑，教师要给予及时的点拨、诱导，如画出线段图帮助他们理解应用题、让他们换句话说理解题意、举个例试试等，半扶半放地让他们自己去走向成功。